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摘要：如今，大學(xué)生寢室衛(wèi)生問題已經(jīng)成為高校寢室管理工作的重要組成部分，為此，本文提出了在聲譽(yù)效應(yīng)的激勵(lì)下對大學(xué)生寢室衛(wèi)生的管理問題，并引入了演化博弈模型，分析了聲譽(yù)激勵(lì)因素在大學(xué)生寢室衛(wèi)生管理中的激勵(lì)效果，并探討了聲譽(yù)激勵(lì)因素在管理寢室衛(wèi)生問題中發(fā)揮作用的博弈均衡模型。結(jié)果顯示，引入聲譽(yù)效應(yīng)激勵(lì)后，有效的激勵(lì)了大學(xué)生自覺維護(hù)寢室衛(wèi)生的行為，降低了學(xué)校對寢室問題的管理成本，促進(jìn)了大學(xué)生身心健康的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：寢室衛(wèi)生；聲譽(yù)激勵(lì)；演化博弈模型；大學(xué)生

0引言

隨著高校的擴(kuò)招，大學(xué)生數(shù)量逐漸增加，學(xué)生管理問題一直是學(xué)校的重中之重，尤其是寢室衛(wèi)生問題的管理。如今，大學(xué)生絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，缺乏獨(dú)立生活的能力，動(dòng)手能力差，自主意識(shí)淡薄，缺乏集體榮譽(yù)感，這樣就給高校寢室衛(wèi)生管理帶來了很大難度。盡管高校多次舉行文明衛(wèi)生宿舍評比活動(dòng)，宿舍衛(wèi)生在一段時(shí)間內(nèi)會(huì)有一定改善，但活動(dòng)過后又會(huì)回歸原樣，宿舍衛(wèi)生問題始終沒有得到根本解決。現(xiàn)有文獻(xiàn)大多采用理論分析的方法針對大學(xué)生寢室衛(wèi)生存在的問題及對策進(jìn)行研究。趙德生通過分析寢室衛(wèi)生臟亂的原因以及改善寢室衛(wèi)生現(xiàn)狀的對策對高校大學(xué)生寢室衛(wèi)生管理問題進(jìn)行了研究。姜樂等對大學(xué)生寢室常見的不衛(wèi)生現(xiàn)象以及如何提高自我管理意識(shí)進(jìn)行了研究?，F(xiàn)階段隨著博弈論方法的發(fā)展，博弈理論已經(jīng)廣泛地應(yīng)用于社會(huì)、生活、管理等各個(gè)領(lǐng)域，結(jié)合實(shí)際情況用博弈論的思想去處理問題，往往能做出很好的選擇。根據(jù)以上分析，本文采用博弈論的方法，并結(jié)合聲譽(yù)激勵(lì)因素，構(gòu)建了寢室衛(wèi)生管理問題的博弈均衡模型，探討了引入聲譽(yù)激勵(lì)因素發(fā)揮的均衡條件。

1理論分析

聲譽(yù)意思是名譽(yù)、聲望，是指社會(huì)對個(gè)人的品德、思想、能力等方面的所作出的整體性評價(jià)。聲譽(yù)集中體現(xiàn)了一個(gè)人的人格與尊嚴(yán)。聲譽(yù)激勵(lì)機(jī)制是社會(huì)團(tuán)體以聲譽(yù)的方式向個(gè)體成員提供行為激勵(lì)的機(jī)制。首先，一個(gè)良好的聲譽(yù)可以使人得到精神上的滿足感和心情上的愉悅感。其次，有良好的聲譽(yù)可以獲得社會(huì)上更多的尊重與認(rèn)可。人既是自然人，更是社會(huì)人。在社會(huì)群里中，人們對那些口碑好的、有名望的人往往尊敬有加，而對那些名聲很差的人，人們唯恐避之不及，沒有人愿意與之打交道。最后，有一個(gè)良好的是聲譽(yù)往往可以使人名利雙收，獲得成功。本文的研究主體是在校大學(xué)生，大學(xué)生多以學(xué)生寢室為主要生活活動(dòng)中心，其個(gè)人行為受到輿論的影響比普通社會(huì)人要大很多，每名大學(xué)生都希望在學(xué)校獲得更多的聲譽(yù)資本。因此引入聲譽(yù)激勵(lì)機(jī)制可以有效的培養(yǎng)大學(xué)生自覺清理寢室衛(wèi)生的行為。根據(jù)上述分析，本文將聲譽(yù)激勵(lì)機(jī)制引入到博弈模型，提出假設(shè)：當(dāng)引入聲譽(yù)激勵(lì)因素后，可以激勵(lì)在校大學(xué)生主動(dòng)清理寢室衛(wèi)生的行為，并降低高校管理部門對大學(xué)生寢室衛(wèi)生問題的管理成本。

2研究設(shè)計(jì)

2．1不引入聲譽(yù)效應(yīng)激勵(lì)因素，只考慮收益激勵(lì)因素的演化博弈模型

整個(gè)博弈過程只有高校管理部門和大學(xué)生兩個(gè)博弈主體，且兩個(gè)主體都以自身利益最大化為根本目標(biāo)。U1和U2分別表示高校管理部門對學(xué)生寢室衛(wèi)生的管理和不管理；V1和V2分別表示學(xué)生對寢室衛(wèi)生的清理和不清理。高校管理部門對學(xué)生寢室衛(wèi)生進(jìn)行管理的概率為x，則選擇對學(xué)生寢室衛(wèi)生不管理的概率為1－x；學(xué)生選擇清理寢室衛(wèi)生的概率為y，則選擇不清理寢室衛(wèi)生的概率為1－y；學(xué)生清理寢室衛(wèi)生所需的勞動(dòng)成本為c；學(xué)生清理寢室衛(wèi)生所得到的收益為P；由于學(xué)生清理寢室衛(wèi)生而給學(xué)校帶來的遠(yuǎn)期環(huán)境收益為H；學(xué)生不清理寢室衛(wèi)生所得到的懲罰為Q；高校管理部門對學(xué)生寢室管理的成本為C。所有參數(shù)均大于零，且0＜x＜1，0＜y＜1。列出高校管理部門和學(xué)生不同選擇下的收益矩陣，見表1。由收益矩陣可知：學(xué)生主動(dòng)清理寢室衛(wèi)生的期望損益為：E1＝（P－c）x＋1－（x）P（－c）＝P－c學(xué)生不清理寢室衛(wèi)生的期望損益為：E2＝xP（－Q）＋1（－x）P＝P－xQ考慮學(xué)生選擇主動(dòng)清理寢室衛(wèi)生和不清理寢室衛(wèi)生發(fā)生的概率，學(xué)生的總收益為：E3＝y(tǒng)E1＋1（－y）E2＝P－yc－xQ＋xyQ為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生的利益最大化，令一階導(dǎo)數(shù)dE3dy＝0，解得高校管理部門對學(xué)生寢室進(jìn)行管理的概率為x1＝cQ。高校管理部門對學(xué)生寢室進(jìn)行管理的期望損益為：E4＝y(tǒng)H（－C）＋1（－y）Q（－C）＝Q－C－yQ＋yH高校管理部門對學(xué)生寢室不進(jìn)行管理的期望損益為：E5＝y(tǒng)H考慮高校管理部門對學(xué)生寢室進(jìn)行管理和不管理的概率，高校管理部門的總收益為：E6＝xE4＋1（－x）E5＝xQ（－C－yQ＋yH）＋1（－x）yH為了實(shí)現(xiàn)高校管理部門的利益最大化，令一階導(dǎo)數(shù)dE6dx＝0，解得學(xué)生主動(dòng)清理寢室衛(wèi)生的概率為y1＝Q－CQ。綜上所述，此演化博弈模型的納什均衡解為（cQ，Q－CQ）。

2．2引入聲譽(yù)效應(yīng)激勵(lì)因素后的演化博弈模型

假設(shè)學(xué)生不清理寢室衛(wèi)生造成聲譽(yù)下降而轉(zhuǎn)化成的貨幣損失為r；高校管理部門對學(xué)生寢室衛(wèi)生不進(jìn)行管理造成聲譽(yù)下降而轉(zhuǎn)化成的貨幣損失為R。列出高校管理部門和學(xué)生不同選擇下的收益矩陣，見表2。由收益矩陣可知：學(xué)生主動(dòng)清理寢室衛(wèi)生的期望損益為：E1＝P（－c）x＋1（－x）P（－c）＝P－c學(xué)生不清理寢室衛(wèi)生的期望損益為：E2＝xP（－Q－r）＋1（－x）P＝P－xQ－xr考慮學(xué)生選擇主動(dòng)清理寢室衛(wèi)生和不清理寢室衛(wèi)生發(fā)生的概率，學(xué)生的總收益為：E3＝y(tǒng)E1＋1（－y）E2＝P－yc－xQ＋xyQ＋xyr－xr為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生的利益最大化，令一階導(dǎo)數(shù)dE3dy＝0，解得高校管理部門對學(xué)生寢室進(jìn)行管理的概率為x2＝cQ＋r。高校管理部門對學(xué)生寢室進(jìn)行管理的期望損益為：E4＝y(tǒng)H（－C）＋1（－y）Q（－C）＝Q－C－yQ＋yH高校管理部門對學(xué)生寢室不進(jìn)行管理的期望損益為：E5＝y(tǒng)H＋1（－y）－（R）＝y(tǒng)H＋Ry－R考慮高校管理部門對學(xué)生寢室進(jìn)行管理和不管理的概率，學(xué)校管理部門的總收益為：E6＝xE4＋1（－x）E5＝xQ（－C－yQ＋yH）＋（1－x）（yH＋Ry－R）為了實(shí)現(xiàn)高校管理部門的利益最大化，令一階導(dǎo)數(shù)dE6dx＝0，解得學(xué)生主動(dòng)清理寢室衛(wèi)生的概率為y2＝Q－C＋RQ＋R。綜上所述，此演化博弈模型的納什均衡解為（cQ＋r，Q－C＋RQ＋R）。

3結(jié)果分析

在不引入聲譽(yù)效應(yīng)激勵(lì)因素，只考慮收益激勵(lì)因素的情況下所得到的納什均衡解為（cQ，Q－CQ），它表示：高校管理部門對學(xué)生寢室衛(wèi)生進(jìn)行管理的概率為x1＝cQ，假如學(xué)生知道學(xué)校對寢室衛(wèi)生的管理概率大于x1，則學(xué)生就會(huì)自覺清理寢室衛(wèi)生，反之則不清理；若學(xué)生選擇主動(dòng)清理寢室衛(wèi)生的概率為y1＝Q－CQ，假如高校管理部門知道學(xué)生不清理寢室衛(wèi)生的概率大于y1，則高校就會(huì)加大對學(xué)生寢室衛(wèi)生的管理力度，反之則不管理。在引入聲譽(yù)激勵(lì)因素后，所得到的納什均衡解為（cQ＋r，Q－C＋RQ＋R），它表示：高校管理部門對學(xué)生寢室衛(wèi)生進(jìn)行管理的概率為x2＝cQ＋r，假如學(xué)生知道學(xué)校對寢室衛(wèi)生的管理概率大于x2，則學(xué)生就會(huì)自覺清理寢室衛(wèi)生，反之則不清理；若學(xué)生選擇主動(dòng)清理寢室衛(wèi)生的概率為y2＝Q－C＋RQ＋R，假如高校管理部門知道學(xué)生不清理寢室衛(wèi)生的概率大于y2，則高校就會(huì)加大對學(xué)生寢室衛(wèi)生的管理力度，反之則不管理。對比這兩個(gè)演化博弈均衡解，可以發(fā)現(xiàn)：x1＝cQ＞x2＝cQ＋r，y1＝Q－CQ＜y2＝Q－C＋RQ＋R。這就可以看出：當(dāng)引入激勵(lì)效應(yīng)激勵(lì)因素后，學(xué)生主動(dòng)清理寢室衛(wèi)生的概率明顯提高了，與此同時(shí)高管理部門對學(xué)生寢室衛(wèi)生進(jìn)行管理概率也大幅度降低了。

4結(jié)論

通過以上分析，可以看出：當(dāng)引入聲譽(yù)激勵(lì)因素后，激勵(lì)了在校大學(xué)生主動(dòng)清理寢室衛(wèi)生的行為，降低了高校管理部門對大學(xué)生寢室衛(wèi)生問題的管理成本。因此，學(xué)校管理部門在對在校大學(xué)生寢室衛(wèi)生情況進(jìn)行管理的過程中，應(yīng)該健全規(guī)章制度建設(shè)，規(guī)范學(xué)生行為。要強(qiáng)化大眾監(jiān)督，發(fā)揮學(xué)生黨員模范帶頭作用，樹典型、樹榜樣，將寢室衛(wèi)生環(huán)境的好壞納入學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金、三好學(xué)生等評獎(jiǎng)評優(yōu)規(guī)則中，通過學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)的帶動(dòng)作用和學(xué)生主體的輿論效應(yīng)以促進(jìn)在校大學(xué)生主動(dòng)清理寢室衛(wèi)生的行為。

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作者:張平東 單位:沈陽工業(yè)大學(xué)管理學(xué)院