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我是一個在普通高中任教十多年的政治教師。在政治教學(xué)中，我覺得最讓教師們頭痛的問題是：教師講得津津有味，好多學(xué)生卻評價政治課“枯燥、乏味、空洞、與現(xiàn)實差距大”，沒有學(xué)習(xí)興趣。這會使教師失去教學(xué)的積極性，后悔自己上學(xué)選錯了專業(yè)，不會覺得主動工作而忙于應(yīng)付。而學(xué)生對知識很難掌握，課堂打瞌睡、干其他事，注意力不集中。我在上課期間就發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生在課堂上偷做其他作業(yè)、有的玩手機、有的偷玩五子棋等，原因是學(xué)生對這門課沒有學(xué)習(xí)興趣。而很多教師把沒有興趣的責(zé)任都歸于學(xué)生，孰不知，自己對政治教學(xué)更缺乏興趣。作為政治課堂教學(xué)主導(dǎo)的教師對自己主導(dǎo)的課堂沒有興趣，那無論怎樣也不能有效地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，在我看來，作為政治教師，首先我們就應(yīng)該想法方設(shè)法培養(yǎng)自己的政治教學(xué)興趣，這樣在備課的過程中才能充分利用自己的能力和知識去設(shè)計好每一堂課。其次，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的興趣，提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性。俗話說，興趣是最好的教師。有了興趣，學(xué)生就能在輕松愉快的氛圍中學(xué)懂知識，教師才能把最好的教學(xué)水平呈現(xiàn)給學(xué)生。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最大的動力，有了興趣，學(xué)生就會變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。因此，我們既要提高自己的教學(xué)興趣，又要注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能在新課程標準的浪潮中大顯身手。

一、政治教師要提高教學(xué)興趣

教學(xué)工作是一個系統(tǒng)化的工作，在課堂上，教師是設(shè)計者、管理者，是服務(wù)者，也是學(xué)習(xí)者。要上好一堂課，教師首先自己得有興趣。大多數(shù)教育管理者只注重學(xué)生課堂興趣的培養(yǎng)，而忽略教師教學(xué)興趣的培養(yǎng)，其實，教師的教學(xué)興趣對教學(xué)工作的影響是很明顯的，因此，我們應(yīng)當(dāng)重視教師教學(xué)興趣的培養(yǎng)。一堂高效率的政治課首先體現(xiàn)的是政治教師的水平，教師不僅需要科學(xué)合理的教學(xué)方法，更需要懂得教學(xué)藝術(shù)，所以，政治教師必須認真鉆研業(yè)務(wù)。高中政治課教師要對高中政治必修教材及選修教材認真研讀，深挖教材內(nèi)涵，并通過參加各類培訓(xùn)、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑茯取更多知識，使自己能對知識的掌握和運用游刃有余，提高課堂教學(xué)效率，進而獲得教學(xué)的成功感和幸福感，提高自信心，以此來培養(yǎng)教學(xué)興趣。教學(xué)興趣的培養(yǎng)也是因人而異的。一般來說，新教師對教學(xué)工作的興趣要遠遠大于老教師，這是因為新教師對教學(xué)工作充滿好奇，再加上新教師剛走上工作崗位，由以前的學(xué)生角色一下子轉(zhuǎn)換成教師角色，有新鮮感，有較高的教學(xué)興趣。但在經(jīng)過多年的工作重復(fù)及起早貪黑、忙忙碌碌的生活壓力后，這些教師也會慢慢失去教學(xué)興趣，這就需要我們自己想辦法培養(yǎng)和提高教學(xué)興趣。作為教師，我們每天都是在和學(xué)生打交道，所以融洽的師生關(guān)系會提高教師的教學(xué)興趣。如有一次教師節(jié)，我們班學(xué)生忙里偷閑給我寫了一本留言冊，上面是班上每個同學(xué)想和教師說又因各種原因沒能和教師親口說的心理話，我看了之后既感動又高興，覺得自己很了不起，對工作有了很大的決心和興趣。此外，教師之間也應(yīng)該處理好關(guān)系，工作不能因為彼此之間的矛盾而影響。因為學(xué)校里的人際關(guān)系也會影響教師教學(xué)興趣的培養(yǎng)。我們要處理好師生關(guān)系、教師之間的關(guān)系。另外，一種能展示自己內(nèi)在氣質(zhì)的打扮能讓學(xué)生感受到教師的人格魅力，所以教師還應(yīng)通過自己得體的打扮、端莊的儀表等外在形象來吸引學(xué)生的注意力，從而提高自己的自信心，培養(yǎng)教學(xué)興趣。

二、培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

政治教師可通過創(chuàng)設(shè)課堂情景吸引學(xué)生參與課堂教學(xué)活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如我在講“公司經(jīng)營成功的因素”這一內(nèi)容時，讓學(xué)生進行分組合作學(xué)習(xí)，每個學(xué)習(xí)小組就是一個公司，并區(qū)分為移動公司、服裝公司、食品公司、公交公司等，讓每組同學(xué)結(jié)合教材以公司經(jīng)營者的身份為公司的經(jīng)營出謀劃策。學(xué)生在情景中認真地學(xué)習(xí)教材知識，勇于設(shè)計，參與熱情極高，而且能身臨其境地為自己的公司找出路、提效益，課堂效果極好。要提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣，教師還可以在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生自己消化簡單的問題。教師在課堂上再層層深入，引導(dǎo)學(xué)生掌握重難點知識。這樣，學(xué)生對教師要講的內(nèi)容有了大概的了解，師生之間有了共同話題，可提高學(xué)生的參與熱情，提高興趣和教學(xué)效果。例如，我在教“按勞分配為主體，多種分配方式并存”這一內(nèi)容時，課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)：為什么還要堅持“按勞分配”？其范圍是什么？為什么要實行這一分配制度？學(xué)生經(jīng)過預(yù)習(xí)會知道大概原因，之后，我再作詳細解釋，學(xué)生因為對這些內(nèi)容有了了解而興趣大增。之后我再提出問題讓學(xué)生更進一步理解：同樣是勞動，為什么公有制經(jīng)濟中就有按勞分配，而在私營經(jīng)濟等范圍就不是按勞分配了。學(xué)生的思路很自然地被引入到該問題上，問題也就迎刃而解了。

作者：郭彩虹 單位：甘肅省定西市安定區(qū)東方紅中學(xué)