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在教學(xué)事業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，越來(lái)越多的教學(xué)理論出來(lái)。有近代教育學(xué)家提出，沒(méi)有德育教育的教學(xué)活動(dòng)，就是沒(méi)有目的的教學(xué)活動(dòng)，也是不完整的教學(xué)活動(dòng)。高中學(xué)生正處于身體與心智逐漸成熟的階段。在這個(gè)階段，加強(qiáng)德育教育的力度，會(huì)推動(dòng)高中學(xué)生自身素質(zhì)的提高。將德育教育與高中英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，不僅會(huì)使高中英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容更加豐富，也會(huì)推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。

1.高中英語(yǔ)教學(xué)德育滲透的可行性分析

1.1德育是高中英語(yǔ)教學(xué)的重要目標(biāo)

與其他學(xué)科相比，英語(yǔ)具有自己的特點(diǎn)，在德育教育的實(shí)施方面，有著自己的優(yōu)勢(shì)。英語(yǔ)語(yǔ)言，是一種文化的信息載體，無(wú)論是在內(nèi)容上還是在形式上，都傳遞著一定的思想與信息。語(yǔ)言使用者的個(gè)人情感會(huì)制約語(yǔ)言的存用效果，缺少個(gè)人思想情感的語(yǔ)言是不存在的。因此，高中英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容中有著較多的德育內(nèi)容，教師可以利用英語(yǔ)課堂開(kāi)展德育教育，讓學(xué)生明白更多的人生道理，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的完整性。

1.2英語(yǔ)教學(xué)為德育教育實(shí)施提供了必要的條件

從小學(xué)學(xué)習(xí)開(kāi)始，學(xué)生就認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)科的重要性。一直以來(lái)，受到傳統(tǒng)教學(xué)思想以及考試制度的影響，英語(yǔ)、語(yǔ)文與數(shù)學(xué)，總是被人們視為主科，尤其是近些年來(lái)，國(guó)家對(duì)于高中教育越來(lái)越重視，極大的促進(jìn)了英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)體系的豐富，擴(kuò)大英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容。因此將德育教育滲透到高中英語(yǔ)教學(xué)中，是十分自然的事情，所以英語(yǔ)學(xué)科無(wú)論是從地位上來(lái)講，還是從內(nèi)容上來(lái)講，都為德育教育的實(shí)施創(chuàng)造了良好的條件。

2.高中英語(yǔ)教學(xué)德育滲透的方法分析

如同其他學(xué)科一樣，英語(yǔ)學(xué)科是實(shí)施德育教育的重要學(xué)科。傳統(tǒng)的教育方法不利于德育教育的實(shí)現(xiàn)，下面，我們來(lái)分析一下在高中英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育的有效方法：

2.1利用言傳身教進(jìn)行德育滲透

教師具有較高的品德以及才華，才能得到學(xué)生的尊重與信服。教師的個(gè)人素質(zhì)，對(duì)于學(xué)生的德育水平有著直接的影響。在學(xué)生心中，進(jìn)行應(yīng)當(dāng)是神圣的，且具有不可替代的榜樣性作用。教師的語(yǔ)言與行為，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，教師要嚴(yán)格要求自己。首先，作為新時(shí)代的高中英語(yǔ)教師，必須要具備的是深厚的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)以及科學(xué)的教學(xué)態(tài)度。在社會(huì)多元化發(fā)展的現(xiàn)在，英語(yǔ)教師要快速吸引一切有利于自身業(yè)務(wù)素質(zhì)提高的知識(shí)。另外，教師應(yīng)當(dāng)具備健全的人格。教師的人格不健全，就沒(méi)有辦法引導(dǎo)學(xué)生建立自己健全的人格。教師不優(yōu)秀，就沒(méi)有辦法教育學(xué)生。對(duì)于自己的教育工作，教師要保持高度的責(zé)任感，一切言行以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。人格健全的教師會(huì)受到學(xué)生的崇拜，學(xué)生將這種對(duì)教師的崇拜之情轉(zhuǎn)化為自己的人格完善動(dòng)力，更有利于學(xué)生世界觀與人生觀的建立。像在日常的教學(xué)中，教師要保持高度的熱情，向?qū)W生展示自己對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的熱愛(ài)。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，利用夸張的行為與真實(shí)的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生意識(shí)到教師對(duì)教育工作的熱愛(ài)，受到教師的感染。

2.2利用名言與警句

把名言與警句插入到英語(yǔ)教學(xué)中，不僅會(huì)豐富學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)資源，更可以促進(jìn)學(xué)生習(xí)得正確的價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)人品德的形成。高中英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，教師可以從教學(xué)內(nèi)容的主題出發(fā)，利用相關(guān)的名言來(lái)引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，建立正確的行為觀。比如在學(xué)習(xí)《Friendship》的時(shí)候，教師可以引入這樣的名言“Alifewithoutafriendisalifewithoutasun.”通過(guò)名言的展示，教師可以引出友誼的教學(xué)主題，突出重點(diǎn)，更可以讓高中學(xué)生意識(shí)到的重要性。這樣一來(lái)，教師不僅深化了教學(xué)內(nèi)容的主題，更讓學(xué)生具有正確的友誼觀，正確對(duì)待自己的朋友。加強(qiáng)名言與警句在高中英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用，有利于德育教育內(nèi)容的滲透。

2.3利用實(shí)踐活動(dòng)滲透教育德育

實(shí)踐活動(dòng)是高中英語(yǔ)教學(xué)的重要形式，教師利用實(shí)踐活動(dòng)來(lái)推動(dòng)高中英語(yǔ)教學(xué)，會(huì)促進(jìn)高中學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的提高。在應(yīng)用的過(guò)程中對(duì)學(xué)生的行為與思想進(jìn)行指導(dǎo)，會(huì)大大提高德育教育的水準(zhǔn)。實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生需要與人合作，需要自主思考，需要進(jìn)行個(gè)人思想的表達(dá)。每一個(gè)階段與環(huán)節(jié)，都是德育教育的好機(jī)會(huì)。比如在學(xué)習(xí)《TheOlympicGames》的時(shí)候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一次演講活動(dòng)。讓學(xué)生在課堂中利用一段時(shí)間進(jìn)行演講內(nèi)容的思考，并上臺(tái)前進(jìn)行力所能及的演講。讓學(xué)生以小組為單位對(duì)演講結(jié)果進(jìn)行討論，將個(gè)人演講想法進(jìn)行整合，最后呈現(xiàn)一個(gè)小組演講作品。在這一過(guò)程中，教師要觀察學(xué)生的行為，引導(dǎo)學(xué)生平等合作，科學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)學(xué)生建立正確的合作觀與競(jìng)爭(zhēng)觀。

3結(jié)語(yǔ)

綜上所述，將高中英語(yǔ)教學(xué)與德育教育進(jìn)行有效結(jié)合，需要教師接受新的教學(xué)思想，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行有效的改革。要將德育教育恰當(dāng)?shù)貪B透到高中英語(yǔ)教學(xué)中，還需要很長(zhǎng)的一段時(shí)間。筆者針對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)中德育滲透的有效性提出了幾點(diǎn)德育方法，希望更多的高中英語(yǔ)教師可以關(guān)注德育教育的功能，通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

作者：李潔 單位：廣西省博白縣王力中學(xué)