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【摘要】本文主要是結(jié)合中職院校漢語言文學(xué)的教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，提出學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的重要性，并給出一些有針對性的改進(jìn)措施，培養(yǎng)中職院校學(xué)生學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的興趣，提高漢語言文學(xué)教學(xué)的質(zhì)量與效果。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)生；漢語言文學(xué)；學(xué)習(xí)興趣

對學(xué)生的學(xué)習(xí)來說，興趣總是最好的老師，無論是其哪個階段的學(xué)習(xí)都是一樣的，因為學(xué)習(xí)興趣的濃厚與否直接關(guān)系到了學(xué)習(xí)的動力大小，對提高學(xué)習(xí)成績有著不可小覷的作用。與其他類型的高等院校比較而言，中職學(xué)生具有年齡相對較小的特點，他們幾乎都是一些初中的畢業(yè)生，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般比較薄弱，在其學(xué)習(xí)成績這一方面，學(xué)習(xí)興趣占了很大的比重。因此，作為中職漢語言文學(xué)任課教師的我們應(yīng)該對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新整合、對教學(xué)過程與教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，因材施教，使學(xué)生學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的興趣能夠得到有效的培養(yǎng)。

一、對漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)的環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)新

很多中職學(xué)生的語文基礎(chǔ)都比較薄弱，在對其進(jìn)行漢語言文學(xué)的教學(xué)時，我們要注意對其學(xué)習(xí)基本特點的把握，例如：他們的基礎(chǔ)能力、寫作能力以及學(xué)習(xí)能力等。在綜合把握他們學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，對教學(xué)方案進(jìn)行設(shè)計與選擇，確保起學(xué)習(xí)環(huán)境的新穎性，創(chuàng)設(shè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，例如：組織學(xué)生讀古典文學(xué)的一些美文進(jìn)行欣賞，對具有濃厚文學(xué)色彩的電影進(jìn)行觀賞、朗讀相關(guān)的古詩詞等。對于學(xué)習(xí)不夠熱情的學(xué)生，我們要對其進(jìn)行多加引導(dǎo)，盡量地選取趣味性與活潑性較高的故事來吸引學(xué)生與感染學(xué)生，例如：選擇古文學(xué)中比較有趣的案例進(jìn)行講解，使他們能被古人們的各種智慧所吸引與折服，進(jìn)而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。由此可見，對漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)的環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)新，確保其新穎性以及學(xué)習(xí)氛圍的和諧性與輕松性是至關(guān)重要的。

二、做好教學(xué)模式的創(chuàng)新工作

在對漢語言文學(xué)的課程進(jìn)行教學(xué)時，緊靠老師課堂上的講解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在課堂上，教師只能給學(xué)生講解一些文學(xué)的架構(gòu)，而在文學(xué)內(nèi)涵這方面還需要學(xué)生們在文學(xué)閱讀中去探索與積累。在進(jìn)行教學(xué)的時候，我們可以結(jié)合學(xué)生的閱讀活動引進(jìn)討論的模式與比賽的模式，時間可以固定一周一次，也可以定為兩周一次，讓學(xué)生通過這樣的模式來作一個關(guān)于讀書筆記或者是閱讀感悟的分享等。其次，還可以組織學(xué)生們參與到作文寫作活動中來，并且?guī)椭麄儗?yōu)秀的作品發(fā)表到文學(xué)的相關(guān)期刊上，使他們可以獲得相應(yīng)的稿費，這也是一種具有激勵性的措施，在寫作的過程中，學(xué)生還可以將現(xiàn)實生活的相關(guān)事跡反映出來，以達(dá)到舒緩緊張精神與緩解壓力的目的，在這個基礎(chǔ)上，他們寫作的能力也會得到一定的鍛煉。此外，在全校范圍內(nèi)開展有獎的征文活動，結(jié)合社會上的熱點問題或者專題，讓他們大膽地思考并且踴躍參加等。

三、做好合作學(xué)習(xí)的開展工作

學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的過程其實就是學(xué)習(xí)交流與思想交流的一個過程，參與的學(xué)生越多，學(xué)習(xí)的趣味性就會更強。對此，在進(jìn)行漢語言文學(xué)的課堂教學(xué)設(shè)計時，我們可以采用小組劃分的形式組織學(xué)生們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，使他們的學(xué)習(xí)圈子得以擴大。其次，教師還可以給出一些文學(xué)相關(guān)的問題，舉行小組之間的互相競答活動，使小組內(nèi)共同討論解決問題、小組與小組之間搶答等，這些文學(xué)問題可以是基礎(chǔ)的文學(xué)知識，也可以是長篇的文學(xué)作品等，促進(jìn)學(xué)生們在共同交流的過程中激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，并且達(dá)到取長補短的互補效果。此外，在共同討論與交流的過程中，學(xué)生們自己質(zhì)疑問題、解答問題并且互相爭辯，這也會使他們更加具有積極性與主動性，對學(xué)習(xí)效果的改善具有很大的推動性作用。

四、做好激勵性評價的實行工作

由相關(guān)的研究結(jié)果可知，人們往往會對獲得成功以及肯定、贊賞的事情具有比較多的興趣，學(xué)生亦是如此，他們都渴望得到肯定與贊賞。對此，我們應(yīng)該結(jié)合這一點來進(jìn)行課堂情境的創(chuàng)設(shè)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的優(yōu)點，并多多給予他們體驗成功的機會，使他們的學(xué)習(xí)興趣能夠得到更好的激發(fā)。例如針對所學(xué)的內(nèi)容來設(shè)計一些難以程度相當(dāng)?shù)膯栴}對學(xué)生進(jìn)行提問、組織他們進(jìn)行分組探討等。并且做好激勵性評價的實行工作，給予回答成功的學(xué)生或者積極發(fā)言的學(xué)生一些獎勵等，例如給予他們一定的評分獎勵、小禮物獎勵等，激勵他們參與到漢語言文學(xué)的課堂學(xué)習(xí)中來。

五、確保教學(xué)手段的現(xiàn)代化

眾所周知，學(xué)習(xí)興趣能夠最大限度地刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，使他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效果都能夠得到很好的提高。在現(xiàn)代化多媒體技術(shù)廣泛運用的今天，我們應(yīng)該對其進(jìn)行多多引進(jìn)，例如使用圖像、文字、動畫、聲音以及視頻等手段來統(tǒng)一地處理教學(xué)信息，使之具有數(shù)字化的特性，將漢語言文學(xué)比較單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式實現(xiàn)現(xiàn)代化，進(jìn)而使學(xué)生們的各種感官都能共同地參與到學(xué)習(xí)的過程中來，使其學(xué)習(xí)空間得到更好的拓展，提升其學(xué)習(xí)的興趣。中職的漢語言文學(xué)是學(xué)生們今后學(xué)習(xí)語言文學(xué)類知識的重要鋪墊，所以，在對漢語言文學(xué)進(jìn)行教學(xué)的過程中，我們必須重視其學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)工作，確保教學(xué)模式設(shè)計的有效性與趣味性，在學(xué)習(xí)目標(biāo)得到明確的同時，對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，使學(xué)生們在快樂的學(xué)習(xí)過程中學(xué)到更多的漢語言文學(xué)知識。

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作者:蔡聃 單位:西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院