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璀璨奪目的華夏文明是我們炎黃子孫的驕傲，浩瀚博大的中國(guó)文化是我們中華兒女的驕傲。學(xué)生作為中國(guó)的花蕾，必須傳承我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，了解我們的文化根源，繼承和發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷傳承下去并發(fā)揚(yáng)光大。語(yǔ)文是學(xué)生從幼稚園開(kāi)始就要學(xué)習(xí)的一門基礎(chǔ)課程，小學(xué)是重要的學(xué)習(xí)生活階段，我們應(yīng)該從小就學(xué)習(xí)和了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，而語(yǔ)文是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)學(xué)科，它又能作為傳統(tǒng)文化教育的載體，將傳統(tǒng)文化教育與語(yǔ)文課本有機(jī)融合，有利于我們的學(xué)生從小接受中國(guó)文化的洗禮，讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)教育，走向世界，走向未來(lái)，通過(guò)孩子來(lái)傳承發(fā)揚(yáng)，可以讓中國(guó)的文化更加源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。本文主要針對(duì)傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)涵和現(xiàn)狀、傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的積極作用，以及傳統(tǒng)文化引入語(yǔ)文教學(xué)的途徑等進(jìn)行分析探討，敬請(qǐng)大家指正。

一、傳統(tǒng)文化教育的內(nèi)涵及應(yīng)有的學(xué)習(xí)態(tài)度

中國(guó)的傳統(tǒng)文化在中國(guó)這片肥沃的土地上孕育了五千年，是中華民族祖祖輩輩發(fā)明創(chuàng)造的具有中國(guó)特色的優(yōu)秀文化。中華文化包含著中國(guó)五千年的方方面面，包含歷史文化、風(fēng)俗習(xí)慣、道德修養(yǎng)、發(fā)明創(chuàng)造、科技手段、文化理念等各種特色內(nèi)容。傳統(tǒng)的中華文化是我們進(jìn)步的階梯，是國(guó)家前進(jìn)發(fā)展的力量。它能夠塑造我們的品德，造就我們的精神，是我們?nèi)A夏民族發(fā)展的驕傲成果。中華傳統(tǒng)文化博大精深，蘊(yùn)涵獨(dú)特，值得我們這些中華兒女繼承發(fā)揚(yáng)，讓我們的傳統(tǒng)文化不斷深入到生活的每個(gè)角落，讓我們時(shí)刻感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的氣息，傳承中華文化是我們每一個(gè)龍的傳人必須肩負(fù)的職責(zé)。中華傳統(tǒng)文化是民族智慧的結(jié)晶，是民族發(fā)展的源泉。我們應(yīng)該尊重祖先的智慧成果，在傳統(tǒng)文化中取其精華，去其糟粕，不斷地將我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化繼承和發(fā)揚(yáng)下去。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，世界范圍內(nèi)的文化交流不再是夢(mèng)想，而成為社會(huì)發(fā)展的主流。這一趨勢(shì)卻將我們的傳統(tǒng)文化推向風(fēng)口浪尖，西方文化入侵，一定程度上會(huì)阻礙中國(guó)傳統(tǒng)文化的發(fā)展，甚至使人們迷失文化學(xué)習(xí)的方向。當(dāng)一個(gè)民族沒(méi)有了自己的民族特色，那將是一個(gè)沒(méi)有希望的民族。因此我們要正確對(duì)待外來(lái)文化，重視本土文化的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)外來(lái)文化中的優(yōu)點(diǎn)，不斷深化本國(guó)文化的學(xué)習(xí)。我們的學(xué)校也應(yīng)該重視中國(guó)傳統(tǒng)文化的教育，不要讓我們的文化流失在多元化發(fā)展的今天。我們要在國(guó)際范圍內(nèi)中提高中國(guó)文化的地位，文化作為國(guó)家發(fā)展的主要內(nèi)容，我們要重視傳統(tǒng)文化的教育，讓它不斷發(fā)展，在國(guó)際交流中扮演更加重要的角色，讓傳統(tǒng)文化走向世界，以供其他國(guó)家學(xué)習(xí)借鑒。

二、傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的作用和影響

教育是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，在我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中融合一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化知識(shí)，不僅能提高小學(xué)生的文化學(xué)習(xí)的興趣，也能培養(yǎng)孩子崇高的思想道德和優(yōu)良的高尚情操，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有十分重要的意義，對(duì)孩子良好品行的形成都有很好的促進(jìn)作用。傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)有利于提高學(xué)生的道德觀念，有利于學(xué)生提升自身的素質(zhì)修養(yǎng)。中國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深，儒家思想是我們中華文化核心，其中蘊(yùn)涵中許多知識(shí)道理，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和探索。如今隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)上各種不文明的行為處處可見(jiàn)，人們都忽視了對(duì)道德思想的重視，因此作為祖國(guó)未來(lái)的接班人，學(xué)校應(yīng)該重視對(duì)孩子的道德思想的教育。而中華傳統(tǒng)文化中儒家的思想道德是值得我們繼承和發(fā)揚(yáng)的，將傳統(tǒng)文化與小學(xué)語(yǔ)文想融合，有利于我們從小培養(yǎng)道德修養(yǎng)，提高自身的素質(zhì)。傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)，學(xué)會(huì)感恩與回報(bào)。中國(guó)地大物博，人口眾多，改革開(kāi)放以來(lái)，頒布了計(jì)劃生育這一改革政策，從此緩解的人口快速增長(zhǎng)的趨勢(shì)。但隨著改革的實(shí)施，一些問(wèn)題也隨之而來(lái)，獨(dú)生子女被祖輩、父輩過(guò)分溺愛(ài)，導(dǎo)致孩子失去自我管理和責(zé)任意識(shí)，認(rèn)為什么都是理所當(dāng)然，而傳統(tǒng)文化中的忠孝禮儀，正是值得他們學(xué)習(xí)的地方。將傳統(tǒng)文化植入小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重和感恩他人。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和傾聽(tīng)前人的故事中學(xué)會(huì)效仿，做一個(gè)態(tài)度謙和，行為規(guī)范的優(yōu)秀學(xué)生。傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀文化的學(xué)習(xí)借鑒并產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，奠定自身的文化基礎(chǔ)。如今，由于知識(shí)經(jīng)濟(jì)多元化，外來(lái)文化也開(kāi)始不斷引入發(fā)展，出現(xiàn)了各種英語(yǔ)教學(xué)機(jī)構(gòu)。英語(yǔ)熱的流行，對(duì)我們的國(guó)學(xué)產(chǎn)生了挑戰(zhàn)和沖擊。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，我們應(yīng)該將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲入孩子的心底。教育部門將傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文相結(jié)合，有利于孩子在傳統(tǒng)國(guó)學(xué)中豐富自己的學(xué)識(shí)內(nèi)涵，在浩瀚的中華文化的知識(shí)海洋中探索文化的奧秘，提升自己的知識(shí)素養(yǎng)。傳統(tǒng)文化有利于培養(yǎng)孩子高雅的生活學(xué)習(xí)情趣。在豐富的傳統(tǒng)文化中認(rèn)識(shí)自己的祖國(guó)，不會(huì)讓學(xué)生在未來(lái)的知識(shí)多元化中迷失方向。孩子天生好奇心很強(qiáng)，對(duì)新穎的事物十分感興趣，當(dāng)傳統(tǒng)文化走進(jìn)他們的世界，他們便會(huì)產(chǎn)生興趣，去了解新的事物，當(dāng)學(xué)校開(kāi)設(shè)一些新的教學(xué)內(nèi)容，就會(huì)吸引孩子的目光，當(dāng)孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)毛筆字，走進(jìn)毛筆書法學(xué)習(xí)的課堂，他們會(huì)好奇地學(xué)習(xí)和了解毛筆字的正確書寫方式，好奇地研究書法文化。當(dāng)他們走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化名人的內(nèi)心世界，他們會(huì)為名人的事跡所驚嘆和折服，并認(rèn)真模仿;當(dāng)見(jiàn)到音樂(lè)室古典的傳統(tǒng)樂(lè)器，他們帶著好奇去探索音樂(lè)的魅力。孩子的世界五彩斑斕，他們對(duì)新事物不斷迸發(fā)著學(xué)習(xí)和探索的熱情，傳統(tǒng)文化引入課堂，他們會(huì)全身心投入學(xué)習(xí)。祖國(guó)擁有的博大精深的文化，會(huì)增長(zhǎng)他們的見(jiàn)識(shí)，讓他們?cè)谖镉麢M流的社會(huì)文化發(fā)展中不至于迷失了方向。

三、把傳統(tǒng)文化引入小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的措施

將傳統(tǒng)文化中的精華引入小學(xué)語(yǔ)文教材中，讓學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)學(xué)到國(guó)學(xué)知識(shí)。小學(xué)生的思想單一，認(rèn)定學(xué)習(xí)課本文化知識(shí)是增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的唯一途徑。將傳統(tǒng)的知識(shí)文化引入語(yǔ)文教材中，并把它作為學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們學(xué)習(xí)和了解傳統(tǒng)文化的魅力。學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)主要在課堂教學(xué)中形成，在教材中引入傳統(tǒng)文化，他們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文課程時(shí)，就會(huì)有意識(shí)地熟悉文章內(nèi)容，在老師提出的預(yù)習(xí)內(nèi)容中，他們會(huì)預(yù)習(xí)本節(jié)語(yǔ)文課文中的故事內(nèi)容，在預(yù)習(xí)的過(guò)程中就會(huì)產(chǎn)生一些思考。因此，為了提高小學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)的了解程度，應(yīng)將傳統(tǒng)文化知識(shí)融入小學(xué)語(yǔ)文教材中。提高教師的教學(xué)職業(yè)水平，加強(qiáng)教師對(duì)傳統(tǒng)文化的掌握，將中華傳統(tǒng)文化應(yīng)用到課堂教學(xué)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的指引路燈，教師在教學(xué)活動(dòng)中也扮演著十分重要的角色，他們是孩子心目中的榜樣。因此，教師提升自身的傳統(tǒng)文化修養(yǎng)，這是培養(yǎng)孩子文化素養(yǎng)的前提。在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該將一些傳統(tǒng)知識(shí)與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，講一些中華文化中的經(jīng)典故事，豐富語(yǔ)文課堂內(nèi)容，讓孩子在課堂故事中了解中華傳統(tǒng)文化，在傳統(tǒng)文化濃郁的課堂氛圍中享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。培養(yǎng)孩子對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，吸引他們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化的精髓。在語(yǔ)文的教學(xué)活動(dòng)中，植入傳統(tǒng)國(guó)學(xué)，讓學(xué)生在探討中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)的天地，學(xué)校的教育是為社會(huì)的發(fā)展提供人才培養(yǎng)服務(wù)。在學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化過(guò)程中，有各種各樣的形式，學(xué)?？梢耘e行一些傳統(tǒng)文化的演講比賽、組織相關(guān)的團(tuán)日活動(dòng)、開(kāi)展傳統(tǒng)文化節(jié)猜謎語(yǔ)、知識(shí)競(jìng)賽、小品相聲表演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。例如，近年來(lái)，中央電視臺(tái)舉辦了漢字聽(tīng)寫大會(huì)的活動(dòng)，看著節(jié)目里一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的孩子將我們的漢字熟記，真的是我們中華兒女的驕傲，我們學(xué)校也應(yīng)該效仿這些節(jié)目，創(chuàng)新一些教學(xué)模式和手段，去加強(qiáng)孩子的傳統(tǒng)文化理念。在一些傳統(tǒng)節(jié)假日中舉行教育活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。孩子天性喜歡玩耍，我們應(yīng)該充分利用孩子愛(ài)玩的天性，在中國(guó)眾多的傳統(tǒng)文化節(jié)日中，在學(xué)校組織孩子參加一些活動(dòng)，讓孩子了解節(jié)日的寓意內(nèi)涵，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)浩瀚博大的中華文化。例如，在端午節(jié)舉行包粽子等活動(dòng)，讓他們了解端午節(jié)的來(lái)源、粽子的涵義，講述我們傳統(tǒng)文化中的屈原的故事，讓他們了解屈原的故事，從中學(xué)習(xí)屈原身上的優(yōu)秀品質(zhì)，了解和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，也可以在國(guó)慶節(jié)等節(jié)日期間舉行隆重的升旗儀式，在五四青年節(jié)舉行體操比賽等，讓孩子在節(jié)日的氣氛里熟悉節(jié)日文化，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。在布置家庭作業(yè)的時(shí)候，可以布置有關(guān)中華文化的家庭作業(yè)，讓孩子在課外的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中了解傳統(tǒng)文化。孩子的學(xué)習(xí)有三個(gè)階段，課后的學(xué)習(xí)也十分重要，在家庭作業(yè)的內(nèi)容中，教師應(yīng)該豐富孩子的課余生活，讓學(xué)生做一些關(guān)于傳統(tǒng)文化的手抄報(bào)，寫一些有關(guān)傳統(tǒng)文化的日記和作文。看一些相關(guān)書籍，寫寫心得體會(huì)，周末看一些有關(guān)傳統(tǒng)文化的電影，以此熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，在無(wú)垠的歷史長(zhǎng)河中，中國(guó)傳統(tǒng)文化展現(xiàn)出獨(dú)特的魅力，讓世界為之贊嘆，讓國(guó)人為之驕傲。我國(guó)傳統(tǒng)的經(jīng)典國(guó)學(xué)是我們中華民族五千年文明的智慧結(jié)晶。當(dāng)今時(shí)代，隨著經(jīng)濟(jì)文化的多元化，作為中華兒女的我們更應(yīng)該大力弘揚(yáng)我們的中國(guó)精神，學(xué)習(xí)中國(guó)文化，讓傳統(tǒng)的中國(guó)文化在我們每個(gè)中華兒女心中生根發(fā)芽。學(xué)校作為培養(yǎng)莘莘學(xué)子的教育基地，將學(xué)校語(yǔ)文教育與傳統(tǒng)文化相融合，這是我們現(xiàn)代化發(fā)展的必然趨勢(shì)

作者：李培蓮 單位:江蘇省揚(yáng)中市三躍中心小學(xué)