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中國歷史悠久，傳統(tǒng)文化博大精深，其中包括政治、經(jīng)濟、文化和科技等方面，由于距今年代久遠，很多學生對于傳統(tǒng)文化并不了解，甚至無法理解和認同。中學美術課程對于中國傳統(tǒng)文化的弘揚和傳承具有重要作用。中學美術教師應在教學中，培養(yǎng)學生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)他們全面健康的審美觀念。

一、傳統(tǒng)文化對于中學美術教育的重要意義

中學美術教學既要注重知識傳播和技能鍛煉，更要通過藝術的熏陶砥礪道德品質，完善人格修養(yǎng)，實現(xiàn)對人精神世界的塑造。而實現(xiàn)這一目標，傳統(tǒng)文化積淀的精神財富是取之不盡的瑰寶，中國傳統(tǒng)文化閃耀著崇高的人性光輝，胸懷、仁愛、誠信、修身、立志、廉潔、犧牲……這些美德都是傳統(tǒng)文化的信仰，也同樣應該成為我們鍛造人文素養(yǎng)，完善人格的信仰。傳統(tǒng)文化對拓寬審美視野、提高藝術修養(yǎng)大有裨益。中國傳統(tǒng)文化凝結了哲學和藝術的結晶，在中醫(yī)、科技、文學、藝術、教育各個領域積淀了無數(shù)令人為之傾倒的作品，其形態(tài)、功能、內涵充分體現(xiàn)了中華民族特有的審美情趣和精神狀態(tài)，是人類文明發(fā)展進程中的寶貴財富。脫離傳統(tǒng)文化的積淀空談藝術修養(yǎng)只能是無源之水、無本之木。傳統(tǒng)文化和中學美術教育間存在著無法割裂的關系，是美術學習和創(chuàng)作永不枯竭的智慧源泉，只有對中國傳統(tǒng)文化有深刻的理解，才能真正拓寬審美視野、提高藝術修養(yǎng)、提高藝術修養(yǎng)，增強文化自覺和文化自信，進入更深的藝術境界。

二、當今中學美術教學與傳統(tǒng)文化結合丞待加強

“重知識，輕素養(yǎng)”根深蒂固。當前中學美術教育在提升人文素養(yǎng)上進行了很多有益的探索，取得了很好的成績，但“重知識，輕素養(yǎng)”的局面尚未得到根本改善。一是注重美術技能傳授，忽視審美感受培養(yǎng)；二是注重美術形式學習，忽視文化低云積累；三是注重美術學科本身，忽視跨學科交流。這種局面下，美術教育容易流于形式，導致部分學生文化素質蒼白、難以厚積薄發(fā)。因此，強化傳統(tǒng)文化的熏陶，從幾千年的歷史積淀中吸取精華，提升學生的審美素養(yǎng)、積累文化功底，是一項現(xiàn)實而緊迫的任務?！爸匮筝p土”一度普遍存在。無庸質疑，當前我國中學的美術教育實踐中仍然存在“重洋輕土”的現(xiàn)象，表現(xiàn)為大量采用西方的美術教學模式，側重西方美術能力鍛煉，比如繪畫上過分重視素描、色彩（水粉、水彩、油畫“、速寫等西方畫種教育，忽略中國畫的表現(xiàn)技法和形式。重視這些并無不妥之處，西方的焦點透視、解學、光影素描等能力的鍛煉也是非常重要的，不妥的是此薄彼、“重洋輕土”。這種情況下，容易使人在文化意識尚且模糊的狀態(tài)下，盲目追求“中西結合”。追求表面形式，忽視精神內涵，這對培養(yǎng)真正優(yōu)秀的美術人才并無益處。當今世界文化發(fā)展趨勢是相互融合、取長補短，我們應該時刻清醒地認識到，只有立足傳統(tǒng)文化，我們才能“拿來”得更理直氣壯，避免陷入盲從和消極。

三、中學美術教學弘揚和傳承傳統(tǒng)文化的舉措

中華民族要立于世界民族之林，建立一個兼具物質文明和精神文明的和諧社會，在各個方面?zhèn)鞒泻桶l(fā)展傳統(tǒng)文化將大有裨益。對中學美術教育而言，可以從以下幾個方面努力。

1.在優(yōu)化課程設置上下工夫。

課堂教學是最直接、最基本的教學方式?？梢钥紤]在中學美術課程中增加傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美術課程的比例，加大跨學科交流的力度，把優(yōu)秀藝術作品引入課堂，充分利用課程設置的示范作用，鼓勵學生廣泛深入地了解和學習傳統(tǒng)文化。引導學生欣賞傳統(tǒng)文化的藝術價值，在潛移默化中培養(yǎng)培養(yǎng)學生的傳統(tǒng)文化底蘊。

2．在創(chuàng)新教育模式上下工夫。

美術教育具有一定的特殊性，既可以讓優(yōu)秀的內容走進課堂，又可以讓學生走出課堂，走進博物館、美術館，走進節(jié)日風俗、祭祀儀式，有條件的中學還可以鼓勵學生呢感走出去?！白x萬卷書，行萬里路”。進行社會實踐，到國家重大文化和自然遺產(chǎn)地、重點文物保護單位、歷史文化名城名鎮(zhèn)名村實地考察接受，了解我們國家的物質文化遺產(chǎn)和非物質文化遺產(chǎn)，建立起對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚感情，進而進行保護和傳承。同時，在信息技術條件下，在互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)普及的今天，利用網(wǎng)絡平臺開展教育和交流也是創(chuàng)新教育模式的應有之義，在這種教育環(huán)境下，師生之間的教育關系也應相應擴展，發(fā)展充分交流、合作、激勵的互動教育關系。

3.在搭建交流平臺上下功夫。

交流平臺是課程教育的延伸和擴展，要結合中學實際，加強優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學研究基地建設，加強中學之間資源共享，充分利用學術研討、課題研究、藝術展示、訪問學者等方式，搭建形式多樣的傳統(tǒng)文化交流溝通平臺，積極鼓勵學生參與其中。既強調學習交流，又注重發(fā)展創(chuàng)新，讓學生在充分貼近吸收文化資源的基礎上，尋找創(chuàng)作靈感源泉，探索在創(chuàng)作中對傳統(tǒng)文化的繼承發(fā)展。

四、結語

總之，在中學美術教學中應弘揚和傳承傳統(tǒng)文化，讓我們古為今用，推陳出新，讓傳統(tǒng)文化趕上時展的步伐，植根于當代人們的生活，在現(xiàn)代社會中煥發(fā)光彩。中學美術課程對于中國傳統(tǒng)文化的弘揚和傳承具有重要作用。中學美術教師應在教學中，培養(yǎng)學生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)他們全面健康的審美觀念。

作者：騰達 單位：重慶市云陽縣教師進修學院