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摘要：21世紀，以計算機技術為核心的信息技術已經成為人類社會的一個重要組成部分，普及計算機教育、提高全民族的計算機文化是實現(xiàn)信息化的保證，在高職高專教育中，計算機教育占有相當重要的地位，《計算機基礎》被確定為各專業(yè)大學生必修的第一門公共基礎課程。文章講述了如何上好計算機基礎課，使學生能掌握理論知識與實際操作技能，為以后的計算機課程和工作的需要打下一個堅實的基礎。

關鍵詞：計算機基礎；計算機教育；高職教育；高專教育

中圖分類號：TP34文獻標識碼：A文章編號：1009-2374（2009）05-0192-02

一、高職高?！队嬎銠C基礎》課的內容

1．計算機基礎教程：現(xiàn)代信息技術及應用，進制及轉換等；

2．Windows操作系統(tǒng)的使用：windowsxp的特點、軟件的安裝與刪除、系統(tǒng)的設置和維護等；

3．Word軟件的使用：文檔格式化、文檔圖文混排等；

4．Excel軟件的使用：工作表的編輯、數(shù)據計算、管理，圖表的建立等；

5．Powerpoint軟件的使用：幻燈片的建立、編輯、放映等；

6．計算機病毒：病毒的概念、傳播媒介、種類，病毒的預防、檢測、清除等；

7．網絡基礎知識。

二、關于如何上好計算機基礎課的幾點建議

1．課程的安排，以上機為主、講課為輔。因《計算機機基礎》課要求掌握的大部分內容都是需實操，所有應該多安排一些上機課，使學生有更多的時間操作，提高他們的動手能力，讓他們做上課的主人，而不是被老師牽著鼻子走。

2．上理論課時，備好課。教師應該慢速的閱讀《計算機基礎》書本中的內容，把重點難點的內容，在書本中做標記，然后快速的閱讀課本兩遍，把漏掉的內容做標記，在寫電子教案時，對于每一章節(jié)的內容，還要參考至少兩本課外書籍，反復推敲，這樣的教案內容才會更加清晰明朗，內容才會更加豐富,知識面才會更廣。編寫的教案內容應該細分到每次課，而且這次課的所講的內容是什么,重點難點是什么,課堂總結是什么,以及講完后課后感想是什么，都一目了然，做到心中有數(shù)，為上好一堂課打下了堅實的基礎。

3．在上理論課時，教師應當采用理論與實操相結合的教學方法，啟發(fā)學生的思維。

讓學生首先通過視覺知道，什么樣的效果是圖文混排，在這個圖文混排實例中包含需學習的知識點是藝術字、插入圖片、分欄、文本框、頁眉頁腳、水印等等，這些知識點的意思是什么，以及以實例中的文字為例，講述如何通過操作步驟達到最終的效果。

4．在上上機課時，教師應該充分準備實驗的內容。在上機時，老師說明實驗目的和要求，實驗內容和原理。要求學生做出實驗的效果，及時對所做的內容進行檢查，指出需改正的地方，課后要求學生寫出實驗報告，包括寫操作方法與實驗步驟，實驗數(shù)據記錄、處理與分析等等。5．附加題。雖然一批基礎好的同學已經免修，但剩下的同學基礎還是有差異，在上機時，老師既要顧大體，又要顧個體，讓那些基礎差的同學能完成任務，也能讓基礎好一點的同學能吃得飽。所以，老師準備實驗內容的同時，應該還有附加題，讓那些先做完的同學有時間再做附加題，使他們有事可做，也不會影響速度慢的同學。

6．加強課堂教學管理。首先上課時應嚴格考勤。很多學生都是有惰性和僥幸心理，每次課，老師都應考勤，多次曠課和多次遲到的同學，找他們單獨談心，問原因，做思想工作,說清問題的后果。通過和他們談心，讓他們意識到自己做得不足的地方。其次，對于上課睡覺的同學應及時的叫醒他，讓他站起，清醒頭腦，最后對于上課講話的同學，應及時制止。

7．不斷提高教學水平。不管是年輕老師，還是老老師，都應本著學海無邊、虛心向別人學習的態(tài)度，不斷地去聽一些優(yōu)秀老師的課，學他們值得我們學習的地方，比如說教學方法、教學管理等等，把它記下來,運用到自己的教學中去，提高我們的教學能力,達到取長補短的效果。對于年輕老師還應該經常參加培訓班學習，或者深造讀碩士、博士等等，提高自己的知識水平，更好的育人。

8．及時下班輔導。老師每周應該定個時間到班上進行輔導，及時解決學生有疑問的內容，給他們耐心講解，對于普遍的問題，可以集中在上課時講解，對于個別同學的問題，應該對他個別輔導，直到明白為止，使學生每周學的內容，每周都能消化，反之，學生存在的問題就會越積越多，最后自暴自棄，一點都不想學這課了，會導致教學效果很差，教學目標實現(xiàn)不了。

9．多和學生談心，和學生做朋友。交流溝通是人與人之間取得信任的重要方法，老師和學生也不除外，讓學生明白，老師就像他的朋友一樣，真正關心他，為他著想，消除學生的逆反心理，讓學生對這門課更感興趣。

綜上所述，是我對《計算機基礎》課的幾點思考，以上幾點方法，既可以讓基礎好的同學不浪費時間，有更多的心思和時間去學別的課程，又可以讓基礎不好的同學學好這門課。我想這些方法不但適應教這門課的老師，也適應教其它的課程的老師。