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1體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)難的人力資本成因

1．1體育專業(yè)大學(xué)生人力資本價值有待提升

大學(xué)生通過教育投資，可以獲得系統(tǒng)的知識、健康的身體和心理，構(gòu)成人力資本的價值。通過對我國現(xiàn)行課程設(shè)置與美、英、日、俄等國體育院校的課程設(shè)置進(jìn)行比較，我國體育專業(yè)在教育理念、課程結(jié)構(gòu)等方面還存在著較大差距。我國體育專業(yè)本科課程普遍存在必修課門數(shù)多、教學(xué)時數(shù)比例大、計(jì)劃性強(qiáng)，選修課程門數(shù)少、教學(xué)時數(shù)比例小、靈活性不夠的現(xiàn)象。在學(xué)科與術(shù)科上，我國歷來是重術(shù)科輕學(xué)科，重技術(shù)輕理論，導(dǎo)致學(xué)生的理論水平和人文素質(zhì)不夠。專業(yè)特色不明顯，運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)與體育教育專業(yè)在課程設(shè)置上相近，難以適應(yīng)運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的需要，專業(yè)特點(diǎn)不突出。體育專業(yè)課程設(shè)置過于陳舊，沒有根據(jù)社會變化的需要，靈活調(diào)整。另外，體育專業(yè)課程設(shè)置沒有加重實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生適應(yīng)能力差，普遍缺乏社會實(shí)踐能力和實(shí)際操作能力。

1．2體育專業(yè)人力資本投資規(guī)?？傮w過大

體育專業(yè)內(nèi)部人力資本配置不均衡。由于高校招生擴(kuò)招以及體育高考相較于其他學(xué)生進(jìn)入門檻較低，大量的高中生選擇報考體育專業(yè)。除了體育專門院校和師范性院校，許多綜合性院校也紛紛上馬體育專業(yè)，2007年，開設(shè)體育專業(yè)的本科院校總體數(shù)量達(dá)320個，體育專門院校占5%。根據(jù)全國14所專門體育院校簡介資料，僅北京體育大學(xué)、上海體育學(xué)院等14所專門體育院校就有各類在校學(xué)生8萬余人，每年畢業(yè)生2萬余人。體育教育專業(yè)人力資本已趨飽和，社會體育指導(dǎo)員來源廣泛，吸納能力有限，我國體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)壓力大，以體育教育、社會體育等就業(yè)問題尤為突出。中國的體育休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景樂觀，市場潛力巨大。各類健身場所、康樂中心、體育康復(fù)中心在全國大中城市快速發(fā)展，此類新興領(lǐng)域急需相應(yīng)的專業(yè)人才，但許多師范院校、綜合性院校所開設(shè)體育專業(yè)，仍以傳統(tǒng)的體育教育為主。

1．3體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)市場的運(yùn)行機(jī)制還不完善

我國的人事制度改革尚處于深化階段，人才市場機(jī)制尚不健全。目前，公平競爭的市場機(jī)制沒有形成，很多體育專業(yè)大學(xué)生運(yùn)用社會資本找工作比較普遍?，F(xiàn)實(shí)生活中社會資本的運(yùn)用通常呈現(xiàn)不公平性，經(jīng)常會出現(xiàn)人力資本較差的個體進(jìn)入主要勞動力市場，而人力資本較好的個體進(jìn)入次要勞動力市場的現(xiàn)象。高等教育是人們實(shí)現(xiàn)向上層流動的首要途徑。然而社會資本的消極作用卻破壞了就業(yè)公平，剝奪了同樣接受了高等教育，同樣資質(zhì)卻處于社會弱勢階層的畢業(yè)生的平等就業(yè)權(quán)利。目前，就業(yè)服務(wù)市場體系也不夠完善，體育專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)渠道不暢。招聘會起不到應(yīng)有的作用，往往會出多門，針對性不強(qiáng)，為求一職的畢業(yè)生逢會必趕，成功率卻不高。

2解決體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)問題的對策和建議

2．1提高體育專業(yè)大學(xué)生人力資本價值

2．1．1優(yōu)化體育專業(yè)的課程設(shè)置不同的人才規(guī)格要求不同的課程設(shè)置，課程設(shè)置既要突出專業(yè)特點(diǎn)，又要重視體育文化理論課程的教學(xué)。應(yīng)大幅度增加選修課，壓縮必修課程，開發(fā)學(xué)生興趣、挖掘?qū)W生特長，適應(yīng)社會的多樣化需求。夯實(shí)文化理論基礎(chǔ)，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，加大理論考試的比重，改革理論考試的形式，讓學(xué)生掌握體育文化類、體育健康類、體育健身類和體育競賽類方面的理論知識和方法。

2．1．2培養(yǎng)體育專業(yè)大學(xué)生的實(shí)踐能力高校應(yīng)重視體育專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，建立實(shí)踐能力培養(yǎng)機(jī)制。一是建立和健全大學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的組織體系。二是確立大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)體系的內(nèi)容體系。高校應(yīng)開設(shè)能增強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐能力的課程，組織形式多樣、層次不同的社會實(shí)踐活動，成立創(chuàng)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)。三是加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。與學(xué)校、體育俱樂部等單位合作，達(dá)到“雙向服務(wù)、合作共贏”的局面。

2．2控制體育專業(yè)大學(xué)生人力資本的投資規(guī)模，實(shí)現(xiàn)體育人才市場供需的基本平衡

2．2．1做好體育人力需求的預(yù)測，保持適度的投資規(guī)模，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會。政府部門應(yīng)加強(qiáng)對本地區(qū)未來體育人才需求預(yù)測的科學(xué)性研究，遵循體育人才培養(yǎng)規(guī)律，做好宏觀調(diào)控，適度規(guī)模。我國體育產(chǎn)業(yè)起步雖晚，但已經(jīng)成為我國國民經(jīng)濟(jì)新的增長點(diǎn)，對促進(jìn)體育專業(yè)大學(xué)生就業(yè)具有獨(dú)特作用。我國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展不均衡，在地域上表現(xiàn)為“東強(qiáng)西弱”，中西部地區(qū)則明顯落后于長三角地區(qū)．在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)上，制造業(yè)所占比重偏大，體育產(chǎn)業(yè)主業(yè)不強(qiáng)，體育服務(wù)業(yè)所占比重遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于體育用品制造銷售。一方面，應(yīng)該加大對基層體育的投入，促進(jìn)全民健身體育事業(yè)的快速發(fā)展，從而創(chuàng)造出大量的體育大學(xué)生就業(yè)崗位。另一方面，要深化體育產(chǎn)業(yè)體制改革，加大政策支持力度，調(diào)整體育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)競賽表演業(yè)、體育用品業(yè)和體育中介業(yè)的發(fā)展，提高體育企業(yè)吸納體育院校畢業(yè)生就業(yè)的能力。

2．2．2鼓勵體育專業(yè)大學(xué)生到城鄉(xiāng)基層，拓寬就業(yè)門路許多大學(xué)生受思維定式的影響，自認(rèn)“天之驕子”，寧愿找不到工作，滯留大城市，也不愿下基層，到一些急需體育人才的”老少邊窮“地區(qū)。據(jù)2012年公布的數(shù)據(jù)，我國義務(wù)教育階段體育老師缺口高達(dá)30萬，一些農(nóng)村學(xué)?；蜻呥h(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校，甚至沒有專職體育教師。因此，對于那些到偏僻農(nóng)村任教以及城市基層社區(qū)從事體育指導(dǎo)員的體育專業(yè)大學(xué)生，國家應(yīng)制定相關(guān)政策，給予相應(yīng)的補(bǔ)貼，在選聘人才時，優(yōu)先考慮那些有基層工作經(jīng)歷的體育專業(yè)畢業(yè)生。

作者：王艷花單位：鄭州師范學(xué)院體育科學(xué)系