計算機科學技術論文
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(一)擺脫了時間和空間上的約束
計算機科技最大的特點就是能跨過時間和空間上束縛，為人們的提供海量的信息，這樣，在計算機基礎教育中，老師和學生就可以通過計算機查找自己所需要的資源，供自己學習和使用;同時，對自己認為有價值的資料，也可以通過互聯(lián)網(wǎng)放到網(wǎng)絡上供他人使用;此外，老師和學生之間的交流或溝通，也不必和以前一樣非得見面交流，現(xiàn)在可以通過互聯(lián)網(wǎng)直接在線上進行溝通和交流，而且溝通的效果與現(xiàn)場交流相差無幾。比如，現(xiàn)在很多學校的圖書館里就設有電子閱覽室，在那里，學生可以查閱到自己所需要的學習資料，同時，我國現(xiàn)代的網(wǎng)絡教育，也可以讓很多學生通過互聯(lián)網(wǎng)接收來自世界各地的網(wǎng)絡教育機構的教育資源。
(二)方便了師生之間的交流
計算機科學技術通過與互聯(lián)網(wǎng)合作，實現(xiàn)了老師與學生之間以及學生之間的線上交流，讓師生之間不用非得在教室里或者其他的場合進行面對面的溝通，如今，隨時隨地師生之間對某些問題都可以實現(xiàn)交流。例如，針對老師給學生布置的課外作業(yè)，學生在完成作業(yè)時，遇到什么問題可隨時和老師進行交流，至于交作業(yè)的方式也比以前更加方便，只要通過互聯(lián)網(wǎng)，點擊一下鼠標，老師就可以在第一時間收到作業(yè)。師生之間這種頻繁的溝通和交流，對于增進師生感情也非常有幫助。
(三)提高了學生學習的自由性
因為有了計算機科技和互聯(lián)網(wǎng)的結合，如今學生學習選擇的自由度更大，知識內容的載體也不再局限于書本，同時，老師的授課方式也更多樣化，不僅通過現(xiàn)場傳授，通過電子語音、視頻、圖畫等都可以達到傳授知識的目的。
二、計算機基礎教育中計算機科學技術的實際應用
(一)輔助教師教學管理和工作
在我國傳統(tǒng)的教學方法中，往往因為受時間和空間的限制，使學生日常學習的效果與效率達不到預期的效果，如今，計算機科技在計算機基礎教育中的使用，則很好地補充了傳統(tǒng)教學方法的不足。例如，老師可以通過計算機管理軟件和平臺，將計算機的授課內容輸入教學平臺中，讓學生通過老師提供的教學信息，在計算機上通過自己的練習、學習以及模擬來完成課程的學習和訓練，從而實現(xiàn)教學的目標;至于學生的作業(yè)，學生通過互聯(lián)網(wǎng)可以很方便地向老師提供作業(yè)，為老師省去了很多收發(fā)作業(yè)的時間;對于學生的批改，如今的計算機測試軟件本身就具有批改功能，更是節(jié)省了老師的大量的時間成本，這樣，計算機老師就可以將這些省下來時間運用到教學的研究和創(chuàng)新中，更有效地提升教學的質量。
(二)方便學生日常學習，豐富學生學習內容
如今的互聯(lián)網(wǎng)時代，為學生的學習提供了超越時空的海量信息，讓學習可以結合自身的需要隨時進行查找和學習。這樣，不僅滿足了學生學習的需求，而且信息時代的信息隨時隨地無孔不入地傳播，也便于學習時時了解社會的最新動態(tài)，為學生和老師交流提供了更多新鮮的話題，更有利于師生的交流和課堂的教學，同時，對于提高學生的自主學習能力也很有幫助。此外，因為計算機科技的運用，使計算機基礎教育體系中一些有需求的特殊人群，原本因他們與正常人交流而學習受到局限，如今，通過互聯(lián)網(wǎng)他們也可以讓自己的學習和與世界的交流變得暢通無阻了。
(三)豐富教學資源，節(jié)約教育資木
計算機科學技術在計算機基礎教育中的運用，不僅大大豐富了其教學的資源，而且又節(jié)約了很多教學的成本，主要表現(xiàn)在如下幾點:第一，互聯(lián)網(wǎng)時代海量的信息資源，使老師的備課和學生的學習內容更豐富，同時，多媒體教學設備的運用，使教學手段發(fā)生了轉變，大量的文字、圖片、音頻和視頻材料在教學中運用，不僅有效地提升了老師的上課效率，而且非常有利于提升學生的學習興趣和效率。第二，對于計算機基礎教學中電子稿的使用，測試平臺的使用，節(jié)約了大量的教學成本，計算機仿真模似學習環(huán)境，讓那些原來具有一定危險性的學習內容變得安全高效，減少了學校教學的物資投入并豐富了學生的學習內容。第三，遠程教學和網(wǎng)絡教學，讓計算機基礎教學的內容更豐富而不限時限制，非常有利于學生的自主學習和自我成長。
三、結束語
總之，計算機科學技術在計算機基礎教育中的運用大大提高了教學的管理效率，同時，豐富了學生的學習內容，此外，在節(jié)約學校成本和教師時間的同時，有效地提升了教學的效率。但是，互聯(lián)網(wǎng)時代，信息技術在給計算機基礎教育帶來方便的同時，我們也得學會針對網(wǎng)絡上那些紛繁復雜的信息進行分辨，充分地利于計算機信息給我們的教學帶來的好處，而對于網(wǎng)絡上的一些虛假信息，要學會抵制，將科技發(fā)展伴生的負產(chǎn)品的負面影響降至最低，為營造一個純凈的計算機科技世界而盡自己的力量。
作者：張樂 單位：鐘山職業(yè)技術學院
