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[摘要]愛國主義是中華民族精神的核心，愛國主義教育是高校思想政治教育永恒的主題。在新時(shí)代的歷史方位下，高校承載實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的教育使命，圍繞落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的時(shí)代重任，肩負(fù)培養(yǎng)全面發(fā)展時(shí)代新人的神圣職責(zé)，積極探索愛國主義教育實(shí)踐與高校學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)有機(jī)融合，創(chuàng)新采取多種舉措，明確愛國行為指向、拓寬教育互動(dòng)廣度、豐富課程思政實(shí)踐，這既有利于促進(jìn)高校全員育人、全過程育人、全方位育人良好氛圍的營造，更有助于使愛國主義教育過程成為引導(dǎo)青年大學(xué)生知國史、愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行的貫通實(shí)踐。

[關(guān)鍵詞]學(xué)風(fēng)建設(shè)；愛國主義教育；融入

總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)：“辦好我們的高校，要堅(jiān)持不懈培育優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，使高校發(fā)展做到治理有方、管理到位、風(fēng)清氣正?！盵1]這就要求高校在全面貫徹黨的教育方針基礎(chǔ)上，秉承“以學(xué)生為中心”的活動(dòng)理念，堅(jiān)持以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)為主線，以強(qiáng)化主體責(zé)任為目標(biāo)，以自律習(xí)慣養(yǎng)成為過程，深入、持久、生動(dòng)地開展學(xué)風(fēng)建設(shè)。與此同時(shí)，新形勢下高校延伸學(xué)風(fēng)建設(shè)新陣地，積極融入新時(shí)期愛國主義教育理念和實(shí)踐活動(dòng)，對于堅(jiān)持愛黨、愛國和愛社會主義的高度統(tǒng)一，引導(dǎo)青年學(xué)生厚植愛國主義情懷、掌握世界發(fā)展大勢、理性表達(dá)愛國情感具有重要現(xiàn)實(shí)意義。因此，基于高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的定位視角來審視新時(shí)代愛國主義教育，將思政小課堂延伸至社會大課堂，有利于在青年大學(xué)生深刻把握新時(shí)代愛國主義教育思想內(nèi)涵與實(shí)踐要義的過程中，促進(jìn)高校全員育人、全過程育人、全方位育人良好氛圍的營造，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

一、應(yīng)然解讀：愛國主義教育融入高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的時(shí)代意蘊(yùn)

（一）歷史使命：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的迫切需要

總書記指出，“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、中華民族偉大復(fù)興中國夢的實(shí)現(xiàn)，歸根到底就是靠人才、靠教育。這一論斷既是對新時(shí)代高校教育事業(yè)歷史使命與發(fā)展方向的戰(zhàn)略部署，也明確指出高校擔(dān)負(fù)著推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興、中國夢實(shí)現(xiàn)的神圣責(zé)任。一方面，高校以民族復(fù)興的偉大實(shí)現(xiàn)為關(guān)鍵，培養(yǎng)將個(gè)人命運(yùn)與中國夢緊密相連，具備愛國奮斗精神的、有理想有信念的時(shí)代青年。結(jié)合新發(fā)展階段的時(shí)代特征，積極轉(zhuǎn)變工作思維、調(diào)整工作節(jié)奏、轉(zhuǎn)換工作平臺，以保障學(xué)生的健康安全為重點(diǎn)，以全員參與的學(xué)風(fēng)建設(shè)為依托，以分層分類的談心談話為主線，熔鑄新時(shí)代的愛國主義精神，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀、歷史觀、國家觀。另一方面，高校培養(yǎng)具有弘揚(yáng)中國精神、把人生理想融入國家和民族事業(yè)中的人才，要充分把握教育契機(jī)，融合時(shí)代元素，把加強(qiáng)愛國主義教育、厚植愛國情懷作為新形勢下高校思想政治工作的重中之重，切實(shí)將學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)與日常思想政治工作有機(jī)結(jié)合起來，最大限度地發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)功能，促進(jìn)新時(shí)代愛國主義教育落實(shí)的全面性，鍛造新時(shí)代大學(xué)生為中華民族、為人民、為歷史的擔(dān)當(dāng)精神，肩負(fù)起讓中國人民富裕起來、國家強(qiáng)盛起來的時(shí)代重任。

（二）外在遵循：落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要環(huán)節(jié)

總書記在全國教育大會上指出：“新時(shí)代新形勢，改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會全面進(jìn)步對教育和學(xué)習(xí)提出了新的更高的要求?！盵2]高校在緊緊圍繞立德樹人這一根本任務(wù)工作開展的同時(shí)，要科學(xué)地遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，始終堅(jiān)持問題導(dǎo)向、緊盯薄弱環(huán)節(jié)，注重把學(xué)生放到學(xué)風(fēng)建設(shè)中應(yīng)有的主體地位上來，強(qiáng)化學(xué)習(xí)主體的責(zé)任意識，樹立正確的學(xué)習(xí)觀、價(jià)值觀。與此同時(shí)，高校教育實(shí)踐要堅(jiān)持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，抓好愛國主義教育這一課，增強(qiáng)大學(xué)生知識更新的緊迫感。在當(dāng)代中國，加強(qiáng)愛國主義教育的根本意義就在于引導(dǎo)正處于“拔節(jié)孕穗”期的青年大學(xué)生，以新時(shí)代中國特色社會主義思想武裝全黨、教育人民，并在助推學(xué)生全面成長成才的過程中，把新時(shí)代愛國主義精神與高校教育實(shí)踐緊密融合，開好高校思想政治理論課，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的“主戰(zhàn)場”，深度挖掘新時(shí)代愛國主義精神的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)中腳踏實(shí)地的求實(shí)精神、百折不撓的奮斗精神、自覺自愿的敬業(yè)精神，不斷提高與時(shí)代要求和教育發(fā)展相適應(yīng)的素質(zhì)和能力，使愛國主義成為青年大學(xué)生的堅(jiān)定信念、精神力量和自覺行動(dòng)，最終將愛國和愛黨、愛社會主義高度統(tǒng)一。

（三）價(jià)值回歸：培養(yǎng)全面發(fā)展時(shí)代新人的現(xiàn)實(shí)推動(dòng)

大學(xué)生作為接受社會新技術(shù)、新思想的時(shí)代新人，是未來推動(dòng)社會進(jìn)步的棟梁之材，是應(yīng)當(dāng)具備愛國奮斗精神、家國情懷的社會主義合格建設(shè)者和接班人。新時(shí)代，愛國主義教育與高校學(xué)風(fēng)建設(shè)耦合效應(yīng)的生成和發(fā)揮，既需要增強(qiáng)新時(shí)代愛國主義教育的道德與情感、認(rèn)知與行動(dòng)，也需要及時(shí)有效利用學(xué)風(fēng)建設(shè)宣傳黨和國家的重大措施，引導(dǎo)大學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)典型、感人事跡，回歸學(xué)習(xí)本分。一方面，以學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)為載體，有助于培育和鞏固青年大學(xué)生的國家認(rèn)同和民族意識。尤其在當(dāng)前疫情防控常態(tài)化期間，要把黨帶領(lǐng)人民共同抗擊肺炎疫情的歷程，作為一部生動(dòng)鮮活的愛國主義教育教材[3]，增強(qiáng)實(shí)踐教育的責(zé)任感、使命感，努力達(dá)到與課堂教學(xué)“同質(zhì)等效”，真正實(shí)現(xiàn)以管理助學(xué)風(fēng)，以榜樣樹學(xué)風(fēng)，以活動(dòng)促學(xué)風(fēng)，牢固樹立國家意識、增進(jìn)愛國情感、強(qiáng)化愛國認(rèn)同。另一方面，從新的高度去審視和升華愛國主義的精神本色，從新的訴求去強(qiáng)化和拓展學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)本分，有助于進(jìn)一步把學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)落細(xì)、落實(shí)，增強(qiáng)青年大學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐、志愿服務(wù)等方面的自覺意識，使愛國主義教育過程成為引導(dǎo)青年大學(xué)生知國史、愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行的貫通過程，確保學(xué)風(fēng)建設(shè)工作真正取得實(shí)效。

二、愛國主義教育融入高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的基本要求

（一）目標(biāo)上：堅(jiān)持政治性與科學(xué)性的統(tǒng)一

高校思想政治工作不僅是黨對高校領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的具體體現(xiàn)，同時(shí)堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)也是加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作的根本保證。從最終目的來看，高校必須承擔(dān)起為高等教育乃至全社會立德的重要使命?？倳浢鞔_指出：“弘揚(yáng)愛國主義精神，必須尊重和傳承中華民族歷史和文化。對祖國悠久歷史、深厚文化的理解和接受，是人們愛國主義情感培育和發(fā)展的重要條件。”[4]愛國主義是中華民族精神的核心，愛國主義教育是高校思想政治教育永恒的主題。因此，高校在將愛國主義教育融入學(xué)風(fēng)建設(shè)的同時(shí)，應(yīng)始終堅(jiān)持政治性與科學(xué)性相統(tǒng)一，積極弘揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)正能量，掌握科學(xué)的理論話語，高度重視對意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，正確看待新形勢下愛國主義教育的發(fā)展特性，以和而不同的理念推動(dòng)新時(shí)代愛國主義教育的踐行與發(fā)展。具體言之，針對不同的學(xué)生群體，高校在開展豐富多彩的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中，應(yīng)從目標(biāo)上、主題上進(jìn)行靈活設(shè)計(jì)，主張大學(xué)生用自己的語言風(fēng)格和行為方式，解讀和表達(dá)愛國的道理和意義，以身邊的故事和話語講清楚教育的內(nèi)容，積極傳播青春正能量，充分展現(xiàn)愛國主義情懷，以此深化高校對愛國主義教育實(shí)踐問題的研究，推動(dòng)愛國主義理論走出書本和歷史局限的現(xiàn)實(shí)需要，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生對愛國認(rèn)知、情感、行為等德育目標(biāo)的深刻認(rèn)識，從而持續(xù)推動(dòng)高校思想政治工作不斷向前發(fā)展。

（二）內(nèi)容上：堅(jiān)持思想性與時(shí)代性的統(tǒng)一

新時(shí)代中國特色社會主義思想是全黨全國人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的強(qiáng)大思想武器和行動(dòng)指南。新時(shí)代愛國主義教育融入高校學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中，我們不僅要充分做到情理相融、以理服人、以情感人，以期最大程度上提升愛國主義教育說服力；更要堅(jiān)決保持戰(zhàn)略定力，強(qiáng)化憂患意識，弘揚(yáng)愛國主義精神，在應(yīng)對風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)中推動(dòng)中國特色社會主義制度日益完善[5]。在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中，強(qiáng)化愛國主義教育工作內(nèi)容應(yīng)緊跟時(shí)代潮流，主動(dòng)設(shè)置創(chuàng)新議題，積極開展思想引領(lǐng)，全面將新時(shí)代道德要求和正確的價(jià)值導(dǎo)向緊密結(jié)合，不斷架構(gòu)高校教師與學(xué)生之間溝通的橋梁，及時(shí)捕捉和掌握師生的思想動(dòng)態(tài)，才能更好地詮釋新時(shí)代愛國主義內(nèi)涵特質(zhì)，完善網(wǎng)絡(luò)空間愛國主義的教育內(nèi)容，最終實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)思想引領(lǐng)與時(shí)代融合的最優(yōu)組合。這就要求我們必須把大學(xué)生愛國主義主題教育融入高校學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)問題擺在更為突出的位置，在內(nèi)容上堅(jiān)持思想性與時(shí)代性的統(tǒng)一，緊扣貫徹新時(shí)代高等教育的發(fā)展理念，緊盯解決思政教育的突出問題，完善網(wǎng)絡(luò)愛國主義教育學(xué)習(xí)平臺建設(shè)，將碎片化的愛國主義教育內(nèi)容與日常教育環(huán)節(jié)深度融合，著力打造新時(shí)代愛國主義思想傳播、理論知識學(xué)習(xí)的全新陣地，不斷提升教育內(nèi)容的質(zhì)量和實(shí)效，使網(wǎng)絡(luò)思政教育改革更好對接時(shí)展所需。

（三）方法上：堅(jiān)持繼承性與創(chuàng)新性的統(tǒng)一

學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校積累的活動(dòng)特色和教育優(yōu)勢，是學(xué)校歷史底蘊(yùn)和整體風(fēng)氣的體現(xiàn)。在我國高等教育長期的實(shí)踐進(jìn)程中，始終遵循著思想政治教育工作的發(fā)展規(guī)律，并形成了一系列行之有效的經(jīng)驗(yàn)方法，必須一以貫之地繼承和發(fā)揚(yáng)。因此，在新形勢下的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中融入大學(xué)生愛國主義教育，我們應(yīng)堅(jiān)持在方法上繼承性與創(chuàng)新性的統(tǒng)一，既要繼承中華民族愛國主義精神中所蘊(yùn)含的合理養(yǎng)分和思想精髓，同時(shí)更要在具體訴求和教育方式上與時(shí)俱進(jìn)，以發(fā)展的眼光來審視新時(shí)代愛國主義精神的內(nèi)涵特質(zhì)和時(shí)代需求，以期實(shí)現(xiàn)新時(shí)代愛國主義精神在實(shí)踐拓展上有所突破、理論創(chuàng)新上的創(chuàng)新發(fā)展。總的來說，不同的歷史發(fā)展階段，雖然對人們愛國的具體要求不同，但堅(jiān)持愛國和愛黨、愛社會主義的高度統(tǒng)一仍是其本質(zhì)要求。新形勢下，高校既要繼續(xù)利用課堂教學(xué)的便捷性和導(dǎo)向性，結(jié)合主題班團(tuán)日活動(dòng)、文化活動(dòng)和學(xué)習(xí)小組等形式來深入開展愛國主義理論學(xué)習(xí)，發(fā)揮日常思想政治教育功效，同時(shí)，也要在創(chuàng)新學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)方式上積極轉(zhuǎn)變教育思維，創(chuàng)新愛國主義話語體系，主張線上線下發(fā)展融合，開展廣泛深入持久的教育實(shí)踐活動(dòng)，拓寬弘揚(yáng)愛國主旋律的新陣地、新途徑，在更為廣闊的網(wǎng)絡(luò)平臺上用“小語言”表達(dá)“大思想”，提升新時(shí)代大學(xué)生對愛國主義教育的認(rèn)同感，進(jìn)一步增強(qiáng)中華民族的凝聚力。

三、愛國主義教育融入高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的路徑探索

（一）明確行為指向：在自律習(xí)慣養(yǎng)成中涵育家國情懷

愛國主義教育不能僅是停留在思想環(huán)節(jié)，還應(yīng)嚴(yán)格落實(shí)到行動(dòng)層面。只有見之于理性堅(jiān)定的愛國行為，愛國主義教育才能成為實(shí)現(xiàn)國家發(fā)展、社會進(jìn)步、人民幸福的現(xiàn)實(shí)力量。高校在積極推進(jìn)愛國主義教育融入學(xué)風(fēng)建設(shè)的同時(shí)，要牢固樹立正確的價(jià)值導(dǎo)向，自覺遵循思政教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律。一是引領(lǐng)打卡新風(fēng)尚。開展“美字”打卡、“閱讀”打卡等系列活動(dòng)，敦促學(xué)生在扎實(shí)學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成書寫良好字跡的習(xí)慣；推出寓教于樂的“運(yùn)動(dòng)健身”“經(jīng)典閱讀”“百科常識”“教師技能”等打卡計(jì)劃，在教育灌輸和潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，促進(jìn)自律習(xí)慣的養(yǎng)成，守好自己的學(xué)習(xí)“責(zé)任田”，明確做好自己的本職工作也是一種愛國方式的最好表達(dá)。二是提升教育黏合度。新形勢下，高校要切實(shí)關(guān)注自身的辦學(xué)特色和教育實(shí)際，以全員化的參與推進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的感知度和吸引力，在傳承與弘揚(yáng)學(xué)校傳統(tǒng)文化的過程中融入愛國主義教育的時(shí)代元素，幫助大學(xué)生逐步樹立起理國意識，肩負(fù)起為國為家的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。三是增強(qiáng)場域延展性。破除社會宏觀環(huán)境的滲透干擾，精準(zhǔn)把握當(dāng)前思政教育的新變化和學(xué)生成長的新訴求，深度應(yīng)用到“互聯(lián)網(wǎng)+”的全新教育生態(tài)中去，從社會網(wǎng)絡(luò)空間（線下空間）延展至網(wǎng)絡(luò)社會空間（線上空間），引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注主流媒體，不信謠、不傳謠，啟發(fā)學(xué)生對生命、敬畏、勇敢、奉獻(xiàn)、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)?shù)鹊乃伎?，推?dòng)學(xué)生真知、真行，最終實(shí)現(xiàn)思想政治教育的全域覆蓋。

（二）拓展互動(dòng)廣度：在勤學(xué)善思過程中激活青春力量

高校學(xué)風(fēng)建設(shè)是大學(xué)精神的重要體現(xiàn)，也是一種隱形德育的成效彰顯。學(xué)風(fēng)建設(shè)的特質(zhì)和效果直接關(guān)乎大學(xué)生價(jià)值塑造和全面成長的向度，引導(dǎo)學(xué)生在勤學(xué)善思過程中，多措并舉推動(dòng)愛國主義教育往深里走、往實(shí)里走、往心里走，真正做到學(xué)思貫通、知行統(tǒng)一。首先，從學(xué)習(xí)小課堂延伸至社會大課堂。高校在對青年大學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)查基礎(chǔ)上，針對存在的現(xiàn)實(shí)問題，結(jié)合學(xué)院實(shí)際、專業(yè)特點(diǎn)，自主開展學(xué)風(fēng)建設(shè)的特色班級品牌創(chuàng)建活動(dòng)，開展讀書會、設(shè)立聽書墻，鼓勵(lì)學(xué)生線上線下雙線閱讀文獻(xiàn)專著，引導(dǎo)學(xué)生多維度學(xué)、思、悟新時(shí)代愛國奮斗精神，將愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行與自我教育和自我管理結(jié)合起來，做信仰堅(jiān)定的愛國青年。其次，打造學(xué)習(xí)互動(dòng)共同體。以黨史學(xué)習(xí)教育激發(fā)校園活力，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中融入黨史知識競猜、熱點(diǎn)網(wǎng)文短議、主題書畫展評等豐富多彩的宣傳教育形式，注重在互動(dòng)活動(dòng)過程中掌握重點(diǎn)、分清主次，豐富大學(xué)生的精神世界，使學(xué)生在接受愛國主義教育的同時(shí)，能夠秉持理性客觀的態(tài)度，鍛煉和強(qiáng)化學(xué)生的思維能力和語言能力。另外，發(fā)揮朋輩感染浸潤作用，開展“大學(xué)生年度優(yōu)秀人物”“優(yōu)秀班主任”“十佳輔導(dǎo)員”等評選活動(dòng)，積極選樹校園身邊具有愛國奮斗精神的優(yōu)秀學(xué)子、教師的典型事跡，用大學(xué)生身邊具體、生動(dòng)的榜樣激勵(lì)和教育學(xué)生，提升大學(xué)生文化素養(yǎng)，營造互相學(xué)習(xí)、爭先比優(yōu)的學(xué)習(xí)氛圍，接續(xù)傳遞“教學(xué)相長”的溫情和“精誠報(bào)國”的激情，促進(jìn)高校思想政治教育效率和質(zhì)量的提升。

（三）豐富思政實(shí)踐：在踐行初心使命中練就報(bào)國本領(lǐng)

只有保持對真理有追求、有信仰，才會始終牢記自己的初心并承擔(dān)起這份使命所賦予的時(shí)代責(zé)任。高校在開展學(xué)風(fēng)建設(shè)的過程中，基于思政教育的文化教學(xué)要求，將愛國主義教育元素融入思政實(shí)踐，進(jìn)一步為高校思想政治課程教學(xué)資源做有效補(bǔ)充，讓新時(shí)代大學(xué)生既能充分領(lǐng)悟愛國奮斗精神的理論實(shí)質(zhì)，又能高度認(rèn)識到愛國奮斗精神的實(shí)踐意義。換言之，一是拓寬學(xué)習(xí)宣傳教育新陣地。聚焦課程思政教學(xué)實(shí)踐和理論研究，科學(xué)運(yùn)用學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾號、宣傳布告欄和“易班”APP等教育平臺，將愛國情懷培育和奮斗精神實(shí)踐具體細(xì)化到學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的日常管理、學(xué)習(xí)、生活中，把每一項(xiàng)活動(dòng)打造成為引領(lǐng)服務(wù)師生的長效載體，并在實(shí)踐中逐步提高學(xué)生思想政治的理論高度和對現(xiàn)實(shí)問題的辨析能力。二是探索思政課程建設(shè)新路徑。以教育學(xué)生愛黨、愛國、愛社會主義、愛人民、愛集體為主線，探索構(gòu)建以“課前任務(wù)布置、分組合作探討、課堂展示點(diǎn)評、教師答疑總結(jié)”的課堂教學(xué)模式，通過組織學(xué)生專題研討、座談交流、愛國影評等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)專業(yè)認(rèn)同感，加深民族自豪感，胸懷技能報(bào)國志。三是挖掘思政育人資源新契機(jī)。通過延伸學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)陣地，積極構(gòu)建地方特色文化實(shí)踐教學(xué)基地，同時(shí)在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案時(shí)兼顧學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)、興趣、特長等方面的不同，在磨煉意志和增長才干中讓學(xué)生體會實(shí)踐的挑戰(zhàn)與樂趣，并逐步增強(qiáng)活動(dòng)的親和力和針對性，堅(jiān)定學(xué)生理想信念，使學(xué)生完成從書本到現(xiàn)實(shí)、從理論到實(shí)踐的跨躍。

四、結(jié)語

厚植愛國情，實(shí)踐報(bào)國行。在不同的歷史站位和時(shí)代格局下，愛國主義有著不同的精神內(nèi)涵和實(shí)踐價(jià)值。新時(shí)代高校始終堅(jiān)持立德樹人、教書育人的神圣職責(zé)，最大限度地發(fā)揮學(xué)風(fēng)建設(shè)潛移默化的育人功能，積極探索新思路、新途徑和新舉措，延伸學(xué)風(fēng)建設(shè)新陣地，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自律習(xí)慣，厚植愛國情懷，練就報(bào)國本領(lǐng)，鞏固學(xué)風(fēng)建設(shè)成果，推動(dòng)形成全員、全過程、全方位育人格局，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，讓青年大學(xué)生在教育實(shí)踐中所激發(fā)的愛國之情轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)報(bào)國的自覺行動(dòng)，勇做新時(shí)代的奮進(jìn)者和搏擊者，在身體力行中匯聚起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國力量！

參考文獻(xiàn)：

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[5].堅(jiān)持和完善中國特色社會主義制度推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化[J].求是，0（1）:4-.

作者:李新華 單位:鹽城師范學(xué)院