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一、實(shí)施素質(zhì)教育的必要性

對(duì)比素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別和聯(lián)系應(yīng)試教育只是一味地注重學(xué)生最終的學(xué)習(xí)成果，并不注重其學(xué)習(xí)的過程以及方式方法。而素質(zhì)教育則響應(yīng)了新課程改革的中的新教育理念，以學(xué)生為本，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及學(xué)習(xí)效率的提高。同時(shí)，素質(zhì)教育采取的是一種多元化教育方式，包括以學(xué)生為本的合作型教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)方式，而應(yīng)試教育只是一味地“滿堂灌”，教學(xué)效果可想而知。通過以上分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，素質(zhì)教育的實(shí)施勢在必行。

二、素質(zhì)教育的具體實(shí)施

（一）加強(qiáng)學(xué)生的聽、說能力

素質(zhì)教育的根本目就是讓學(xué)生的聽、說、讀、寫能力齊頭并進(jìn)。所以，在教學(xué)中想要加強(qiáng)聽力與英語表達(dá)能力，教師不僅要要求學(xué)生自己在課下聽一些英語聽力材料，更要要求自己在課堂盡量使用全英式教學(xué)，因?yàn)椤奥牎笔菑堊臁罢f”的前提，只有聽懂了才能去表達(dá)。教師不斷地重復(fù)，同時(shí)學(xué)生也在不斷地重復(fù)，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的感悟能力，舉一反三。例如，associate，decorate，state，notate，evaluate等以ate結(jié)尾的單詞大部分都是動(dòng)詞，而且其發(fā)音，通過大量的聽或者說會(huì)對(duì)學(xué)生的語感有所幫助。當(dāng)學(xué)生再次遇到以ate結(jié)尾的單詞時(shí)，就能自己判斷出其詞性以及發(fā)音。所以，在實(shí)施素質(zhì)教育時(shí)，教師應(yīng)該就學(xué)生的聽、說這兩方面的能力進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。

（二）英語教學(xué)中閱讀與寫作相互促進(jìn)

繼聽、說之后的初中英語教學(xué)重點(diǎn)就是讀和寫。從初中開始，英語閱讀就逐步進(jìn)入學(xué)生的英語學(xué)習(xí)之中，同時(shí)學(xué)生的寫作能力也離不開閱讀。在漢語教學(xué)中，如果學(xué)生從小就開始閱讀各種童話故事或者文學(xué)名著的話，寫出來的作文就比較有文采，英語教學(xué)同樣如此。大量的英語閱讀可以加強(qiáng)學(xué)生詞匯量的積累，而當(dāng)學(xué)生的英語閱讀量達(dá)到一定的高度，那么學(xué)生的寫作水平就會(huì)明顯提高。而且在這種不能完全脫離應(yīng)試教育的社會(huì)中，英語閱讀和寫作在卷面中所占的分值還是比較大的。從這一方面來看，將閱讀與寫作結(jié)合起來教學(xué)是繼合作教學(xué)之后的又一種新型、高效的教學(xué)方法，有利于素質(zhì)教育的進(jìn)一步實(shí)施。

（三）打破傳統(tǒng)教學(xué)中讀、寫、聽、說分家的教學(xué)制度

現(xiàn)在，課堂中教師和學(xué)生都講求“合作”二字，那么對(duì)于英語這個(gè)系統(tǒng)而言，其中的各個(gè)分支更應(yīng)該互相配合，互相促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)“聽”促進(jìn)“說”，“讀”促進(jìn)“寫”的教學(xué)模式。例如，“TherapiddevelopmentoftheInternethasenabledmoreandmorepeopletoturntotelecommutingjobinsteadofgoingtotheofficeeveryday.”這是某篇閱讀的一個(gè)中心句。像這樣出現(xiàn)在閱讀中的官方語言，學(xué)生就可以將其運(yùn)用到自己的寫作當(dāng)中去，它的出現(xiàn)會(huì)使自己的文章給人一種眼前一亮的感覺。與此同時(shí)，在閱讀每一篇英語文章時(shí)，教師都要指導(dǎo)學(xué)生觀察寫作特點(diǎn)，以及如何分段，段與段之間是如何銜接的。這些從閱讀中學(xué)來的寫作技巧如果能巧妙地套用到自己的文章中，可以有效提高學(xué)生的綜合能力。總之，素質(zhì)教育就是打破常規(guī)的教學(xué)方式，在吸取應(yīng)試教育中的優(yōu)點(diǎn)，剔除其缺點(diǎn)的基礎(chǔ)之上，將英語教學(xué)中的“聽、說、讀、寫”巧妙地結(jié)合在一起，共同為學(xué)生開通一條暢通無阻的學(xué)習(xí)之路。因此，在實(shí)際的英語教學(xué)中，我們應(yīng)積極推進(jìn)素質(zhì)教育，為學(xué)生的未來發(fā)展做出的貢獻(xiàn)。（本文來自于《學(xué)周刊》雜志?！秾W(xué)周刊》雜志簡介詳見）

作者：鄭宇繁單位：江西省鉛山縣五銅學(xué)校