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摘要：音樂教育是美育的重要組成部分，音樂教育對(duì)一個(gè)人的情商、智商及氣質(zhì)的培養(yǎng)都具有不可替代的作用；同時(shí)是素質(zhì)教育非常重要的組成部分，其對(duì)于加強(qiáng)精神文明建設(shè)，提高民智具有非常重要的意義。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育聲樂教學(xué)學(xué)習(xí)興趣

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人類對(duì)精神層面提出了更高的要求，美育的重要性日漸體現(xiàn)出來。聲樂教育是美育的重要組成部分。學(xué)前專業(yè)學(xué)生的音樂水平關(guān)系到未來整個(gè)國(guó)民的音樂水準(zhǔn)，所以激發(fā)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的興趣顯得尤其重要。

一、課堂教學(xué)模式要盡量多樣

1.教學(xué)手段不斷創(chuàng)新。

學(xué)前藝術(shù)教育的目標(biāo)之一是讓學(xué)生形成欣賞美的能力，所以作為一名幼教專業(yè)合格教師，其必須具備一定的音樂鑒賞能力。我們要嘗試在平時(shí)的聲樂教學(xué)中融入一定的聲樂欣賞教學(xué)，在選擇作品方面應(yīng)多樣化，各校都應(yīng)該有自己的校本教材，從本校的學(xué)生音樂基礎(chǔ)水平實(shí)際出發(fā)，開展聲樂欣賞教學(xué)，多利用現(xiàn)代化設(shè)備如多媒體視頻等，使音樂欣賞教學(xué)常規(guī)化，以此提高學(xué)生的藝術(shù)文化素養(yǎng)。

2.教學(xué)模式需要?jiǎng)?chuàng)新、多樣。

聲樂教師在聲樂課堂上的一舉一動(dòng)都要富有很強(qiáng)的音樂表現(xiàn)力，中職校學(xué)前教育專業(yè)的聲樂教師應(yīng)做到自如地演唱各種風(fēng)格、各種題材的聲樂作品，盡量通過范唱、用鋼琴或者其他樂器演奏學(xué)生熟悉的聲樂作品（包括當(dāng)今較流行的通俗歌曲）引入新課教學(xué)，如此才有可能抓住學(xué)生的思維，吸引學(xué)生的注意力。如在進(jìn)行《故鄉(xiāng)的小路》這一首歌曲教學(xué)時(shí)，可先引導(dǎo)學(xué)生了解與這首作品同題材的聲樂作品，引導(dǎo)的形式盡量要多樣化，盡量以學(xué)生為主體，多提問，讓學(xué)生多思考，引出如《媽媽的吻》、《思鄉(xiāng)曲》等聲樂作品，讓教師用樂器進(jìn)行演奏及范唱，從而導(dǎo)入新課。此種互動(dòng)教學(xué)模式能讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，與老師進(jìn)行很好的互動(dòng)，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生成為聲樂課堂的主人翁，老師則成為導(dǎo)演，順勢(shì)引導(dǎo)則可。

3.探索教學(xué)模式多樣化過程中必須注意的事項(xiàng)。

（1）知識(shí)需要貫通。

學(xué)前教育一個(gè)重要的特點(diǎn)就是滿足學(xué)生對(duì)新鮮事物的好奇。所以我們?cè)谝魳方虒W(xué)中要使多種知識(shí)相融合，例如在聲樂教學(xué)中可以融入視唱練耳教學(xué)，提高中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的視譜能力。如此不但可以很好地促進(jìn)音樂教學(xué)中老師和學(xué)生的互動(dòng)，還可以極大地豐富學(xué)生的音樂相關(guān)知識(shí)。

（2）注重實(shí)踐能力。

學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)力及歌唱能力的提高是在歌唱實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的，所以應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生以積極主動(dòng)的狀態(tài)參與歌曲演唱，多為學(xué)生提供演唱及展示的平臺(tái)，建立多樣化、有利于學(xué)生能力發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制，提高學(xué)生的演唱水平。

二、注重學(xué)生們細(xì)膩的情感因素

1.平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生。

在課堂教學(xué)中平等對(duì)待每個(gè)學(xué)生,注意扶優(yōu)補(bǔ)差，不僅可以提高老師在學(xué)生們心目中的印象分，而且可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)該門課程的積極性。人都有自尊心理，當(dāng)一個(gè)人得到充分的尊重時(shí)，他才更能愉悅地接受新的事物。當(dāng)然，學(xué)生在音樂素養(yǎng)能力和歌唱水平上肯定會(huì)有差距，這個(gè)時(shí)候聲樂老師更要擺正心態(tài)，公平公正地對(duì)待每位學(xué)生，對(duì)于歌唱水平較差的學(xué)生應(yīng)多給予單獨(dú)演唱的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)，多方面地糾正學(xué)生歌唱的缺點(diǎn)，所以聲樂課堂教學(xué)的扶優(yōu)補(bǔ)差顯得尤為重要。

2.與學(xué)生保持良好的情感。

教師要疏通情感的流通渠道，把自己的情感因素滲透于實(shí)際案例之中。老師在課堂教學(xué)中要做到成為學(xué)生的良師益友，可以通過滿腔的熱忱和真摯的愛激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師的眼神、精神、氣質(zhì)等都會(huì)給學(xué)生傳達(dá)一定的感情，所以教師要學(xué)會(huì)控制好自己的情緒，不能喜怒形于色，而要以積極、樂觀的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生更容易接受該課程甚至是喜歡上聲樂課。

3.營(yíng)建愉悅的教學(xué)氛圍。

教學(xué)中，老師要跟學(xué)生友好地交流和溝通，盡量拉近距離，無形中減少學(xué)生的戒備和壓力。教師首先必須重視教學(xué)氛圍的營(yíng)造，努力營(yíng)造輕松愉快的氛圍，在聲樂欣賞教學(xué)及歌唱教學(xué)中，多以學(xué)生為主體地進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生討論、發(fā)表自己對(duì)音樂作品的理解，讓學(xué)生在舒適且輕松愉悅的氛圍中感受音樂的美，從而得到最好的音樂熏陶。另外，輕松愉悅的環(huán)境會(huì)使學(xué)生的心理處于好的狀態(tài)，在此種情況下，教學(xué)容易取得好的效果，同時(shí)學(xué)生會(huì)更愿意跟老師交流，從而拉近師生距離，有利于今后教學(xué)的開展。

三、做好教學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃

我國(guó)教育事業(yè)正在蓬勃發(fā)展，學(xué)前教育的改革勢(shì)在必行，藝術(shù)教育在整個(gè)國(guó)民的素質(zhì)教育中的地位舉足輕重且日漸提高，學(xué)前音樂教育也面臨新問題、新形勢(shì)和巨大的挑戰(zhàn)，對(duì)聲樂教育提出更高的要求。

1.要重新梳理教材體系。

根據(jù)新的要求和形勢(shì)，要打破舊的教材體系，確立新的教材體系，更科學(xué)地安排教學(xué)內(nèi)容和次序，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。目前，學(xué)前教育專業(yè)的大部分學(xué)生都來自于農(nóng)村，從小缺乏聲樂基礎(chǔ)，很少受到聲樂的熏陶，聲樂素質(zhì)較差，所以在教學(xué)內(nèi)容的安排上，要盡量結(jié)合音樂發(fā)聲原理進(jìn)行上課，同時(shí)力爭(zhēng)在盡可能少的時(shí)間里求得盡可能多的內(nèi)容，做好兒歌版塊的教學(xué)，以求獲得盡量好的效果。當(dāng)然，就這樣一個(gè)教學(xué)方向是不夠的，還要具體地考慮怎么樣安排更有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容要科學(xué)安排。

學(xué)前教育音樂課程的應(yīng)用性不是很強(qiáng)，對(duì)于這個(gè)現(xiàn)狀，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)不同學(xué)年的學(xué)生進(jìn)行兒童歌曲教學(xué)，另外，也要加強(qiáng)他們音樂綜合能力的培養(yǎng)。對(duì)于三年制的學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，第一年要進(jìn)行音樂基礎(chǔ)訓(xùn)練，這個(gè)階段，主要用美聲方法訓(xùn)練，從而給學(xué)生打下相對(duì)堅(jiān)實(shí)的歌唱基礎(chǔ)。第二學(xué)年，進(jìn)行幼兒歌曲和美聲唱法相結(jié)合的訓(xùn)練。第三學(xué)年，加強(qiáng)表演與幼兒歌曲，再結(jié)合舞蹈表演及朗誦等綜合進(jìn)行。

四、多安排聲樂欣賞課程

聲樂欣賞本來就是一種精神享受。音樂欣賞通過對(duì)優(yōu)秀聲樂作品的欣賞，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的審美能力，使學(xué)生的身心健康更好地發(fā)展。聲樂非常富有情感藝術(shù)，學(xué)生可以通過對(duì)音樂藝術(shù)的欣賞，培養(yǎng)自己創(chuàng)造性思維，也可以提高對(duì)美的感受能力。所以音樂欣賞不但能提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情而且能促進(jìn)學(xué)生身心健康，這種方法是不可替代的，所以在中職校學(xué)前教育專業(yè)音樂教學(xué)中，增加音樂欣賞課程的比重是非常必要的。調(diào)動(dòng)中職校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的積極性要從整體著眼，全面把握，采用多種手段，照顧各個(gè)環(huán)節(jié)，既能達(dá)到調(diào)動(dòng)生學(xué)習(xí)聲樂積極性的目的，又能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。

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作者：許偉峰 單位：福建漳州第二職業(yè)中專學(xué)校