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一、帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，在生活中發(fā)現(xiàn)

美術(shù)教師更應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美，把生活中的美廣泛地滲透到學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的方方面面之中，與生活緊密地聯(lián)系在一起，通過(guò)了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、情感交流和內(nèi)心需求，把學(xué)生的藝術(shù)生活變得更加豐富多彩、生動(dòng)有力。生活是一切文化教育的源泉，教師以生活為切入點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育，讓學(xué)生深切感受到美就來(lái)自身邊、來(lái)自生活。因此，教師可以組織學(xué)生參加豐富多彩的戶外活動(dòng)，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中受到熏陶，獲取美術(shù)素材。由于學(xué)生的興趣愛(ài)好各不相同，教師可以利用學(xué)生的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行分散活動(dòng)，化整為零，使得內(nèi)容豐富多樣，讓每位學(xué)生都參與其中，體會(huì)生活，感悟人生。教師可以通過(guò)列出活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)范圍，如進(jìn)行郊游、采訪生活、采集標(biāo)本、戶外寫(xiě)生等，鼓勵(lì)學(xué)生把生活中領(lǐng)悟到的美用手中的筆或相機(jī)記錄下來(lái)。在每次活動(dòng)中，教師要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行安排，確保學(xué)生的人身安全并有所收獲，讓學(xué)生真真切切地走進(jìn)生活，在生活中學(xué)習(xí)美術(shù)。這樣，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了如何收獲知識(shí)，更領(lǐng)悟到生活中處處有知識(shí)，培養(yǎng)了勤奮好強(qiáng)的學(xué)習(xí)意識(shí)。

二、開(kāi)展多維互動(dòng)交流，實(shí)施美術(shù)教學(xué)生活化

所謂多維互動(dòng)，主要是指師生之間、生生之間以及師生與教學(xué)環(huán)境之間的相互交流、相互學(xué)習(xí)。在美術(shù)教學(xué)環(huán)境中，教師往往無(wú)法完全掌握學(xué)生的心理、生理狀況，因此開(kāi)展多維互動(dòng)交流不僅能促進(jìn)師生之間的關(guān)系，還能增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中相互交流，交換學(xué)習(xí)意見(jiàn)。教師在教學(xué)中可以將學(xué)生的心理、生理特征與美術(shù)教材巧妙地結(jié)合在一起，開(kāi)展體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和開(kāi)放式教學(xué)，常常會(huì)獲得事半功倍的教學(xué)效果。

三、結(jié)語(yǔ)

美術(shù)教學(xué)應(yīng)是豐富多彩的，學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作應(yīng)該是他們生活的真實(shí)寫(xiě)照。美術(shù)教師要積極將生活融入美術(shù)教學(xué)，讓美術(shù)教學(xué)成為學(xué)生生活的一部分，從而帶領(lǐng)學(xué)生感受到生活中的趣味，讓學(xué)生樂(lè)于欣賞生活中的美。

作者：黃斐單位：江蘇泰州市永安洲鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)