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教育領(lǐng)域下的思想政治發(fā)展是建立在大學(xué)生對(duì)志愿思想認(rèn)識(shí)上教育的前提，通過(guò)學(xué)習(xí)思想教育客觀要求來(lái)轉(zhuǎn)變思想方式和針對(duì)高等院校思想政治教育大學(xué)生的引導(dǎo)，從中讓每一位大學(xué)生意識(shí)到“具有時(shí)代感的志愿服務(wù)”理念模式。而大學(xué)生走向社會(huì)志愿服務(wù)是基于教育思想的引導(dǎo)，“學(xué)習(xí)社會(huì)文化、培養(yǎng)社會(huì)能力”是提升個(gè)人自身素養(yǎng)的能力培養(yǎng)，只有不斷提高自身素養(yǎng)，才能體現(xiàn)出志愿服務(wù)社會(huì)的責(zé)任。大學(xué)生只有在志愿服務(wù)中體驗(yàn)到人生的意義，才能感受到志愿服務(wù)中的義務(wù)，從而形成志愿責(zé)任。在志愿服務(wù)中能夠擔(dān)當(dāng)起自身的責(zé)任，才會(huì)構(gòu)建出和諧社會(huì)發(fā)展，這有利于大學(xué)生志愿團(tuán)隊(duì)向社會(huì)志愿團(tuán)隊(duì)轉(zhuǎn)變。

一、研究背景

志愿服務(wù)是志愿事業(yè)的主要體現(xiàn)。我國(guó)志愿服務(wù)主要以宣傳“學(xué)雷鋒”志愿思想建設(shè)為主導(dǎo)，創(chuàng)建共產(chǎn)主義志愿思想體系，實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)服務(wù)，完善中國(guó)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀志愿服務(wù)。在我國(guó)青年志愿協(xié)會(huì)成立來(lái)，“奧運(yùn)、世博、亞運(yùn)”舉辦之后志愿服務(wù)在不斷發(fā)展，不同領(lǐng)域中涉及了志愿服務(wù)十分廣泛，從而推動(dòng)了服務(wù)對(duì)象參與的人也日益增多，不僅是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，而且也融入了國(guó)際性志愿的標(biāo)志。體現(xiàn)了當(dāng)代社會(huì)志愿服務(wù)的核心價(jià)值體系，使志愿服務(wù)與國(guó)際志愿服務(wù)相互融合。而今，時(shí)尚的生活社會(huì)環(huán)境中，大學(xué)生不僅把參與志愿作為生活中的一種典范，然而也是志愿服務(wù)的主要團(tuán)隊(duì)。理論看來(lái)，大學(xué)生志愿服務(wù)主要長(zhǎng)期建立在事業(yè)的基礎(chǔ)上，以“貼近實(shí)際、貼近生活”貫徹落實(shí)志愿服務(wù)核心價(jià)值體系，弘揚(yáng)志愿精神，培養(yǎng)志愿意識(shí)，壯大志愿隊(duì)伍，以建立志愿服務(wù)整體為模式，推動(dòng)志愿服務(wù)發(fā)展平臺(tái)。大學(xué)生在參與志愿者良好的社會(huì)風(fēng)尚倡導(dǎo)傳播、實(shí)踐時(shí)，充分發(fā)揮自愿服務(wù)義務(wù)，以實(shí)踐積極的志愿服務(wù)事業(yè)為基礎(chǔ)，讓大學(xué)生參與志愿服務(wù)在實(shí)踐中深入了解志愿意識(shí)上的得到覺(jué)悟。當(dāng)一個(gè)人在志愿服務(wù)中意識(shí)到志愿基礎(chǔ)的本質(zhì)、體驗(yàn)到志愿的正確方向、實(shí)現(xiàn)個(gè)人志愿責(zé)任時(shí)，會(huì)積極實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展需求參和志愿服務(wù)義務(wù)。然而志愿服務(wù)的主動(dòng)性和大學(xué)思想教育的職業(yè)實(shí)踐中主要表現(xiàn)在倡導(dǎo)大學(xué)生在不同的環(huán)境中能夠很快的意識(shí)到志愿服務(wù)理念，自身在職業(yè)工作中的服務(wù)意識(shí)、工作上的上進(jìn)責(zé)任，對(duì)其各種崗位環(huán)境的適應(yīng)等能力的提升具有非常大的作用。志愿服務(wù)不僅只是局限于單方面的服務(wù)之上，而是延伸到職業(yè)、生活上的志愿是密不可分的，使大學(xué)生在志愿服務(wù)中體現(xiàn)出志愿責(zé)任。

二、志愿服務(wù)對(duì)大學(xué)生志愿者主體性發(fā)展的實(shí)際效能

大學(xué)生志愿的主體本質(zhì)在于：政治思想教育影響下的社會(huì)化引導(dǎo)對(duì)大學(xué)生的人生價(jià)值觀進(jìn)行判斷、道德行為進(jìn)行教育、社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行方法指導(dǎo)，從而表現(xiàn)出自我主動(dòng)性、創(chuàng)造性、選擇性和超越性進(jìn)行實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)階段的大學(xué)生思想比較活躍，他們都有自己的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和選擇性，他人的生活方式牽制不了他們各自的思想，選擇自己人生方向是他們獨(dú)立自我意識(shí)下創(chuàng)新存在的表現(xiàn)。然而在成長(zhǎng)的道路上會(huì)遇到很多坎坷，這就要他們正確的用智慧去認(rèn)識(shí)到生活、用知識(shí)去判斷新事物是否正確，從而進(jìn)行錯(cuò)誤性事物的判斷進(jìn)行相互區(qū)分。

三、主體思想的志愿服務(wù)的教育意義

（一）主體性教育意義。

志愿服務(wù)是由西方國(guó)家傳入我國(guó)，從以前到現(xiàn)在已經(jīng)經(jīng)過(guò)了一百多年的歷史悠久。社會(huì)在不斷的發(fā)展，志愿者不能只單單的根據(jù)個(gè)人需求去適應(yīng)社會(huì)，而是建立在文化融合的前提下發(fā)展社會(huì)的根本性建設(shè)。在滿足自身的得情況下體現(xiàn)出“幫助他人”、“幫助社會(huì)”的主體性?xún)r(jià)值取向。

1.教育目標(biāo)的主體性志愿服務(wù)。

教育目標(biāo)的主體性志愿服務(wù)與政治思想教育息息相關(guān)，大學(xué)生在通過(guò)思想政治教育的教導(dǎo)下對(duì)主體性認(rèn)識(shí)，從而強(qiáng)化思想觀念，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，發(fā)揚(yáng)主體性精神。志愿的主動(dòng)性和創(chuàng)新性有利于提高大學(xué)生在志愿服務(wù)中提高自我學(xué)習(xí)能力，完善志愿服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)志愿服務(wù)對(duì)社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。

2.志愿服務(wù)的主體性教育。

志愿服務(wù)的主體性教育促使人類(lèi)在不斷地創(chuàng)建和諧社會(huì)為共同目標(biāo)。和諧的社會(huì)必須有思想政治教育的引導(dǎo)，只有在自覺(jué)投入到志愿服務(wù)中，才能體會(huì)到主體性質(zhì)的完善。志愿服務(wù)不是個(gè)人意義上的幫助，而是要投身于不同社會(huì)實(shí)踐中，在不同環(huán)境中提升自我、鍛煉自我。只有自覺(jué)投入到志愿服務(wù)中才能體會(huì)出人生的價(jià)值觀和對(duì)社會(huì)的主體性具有積極性意義。

3.還原社會(huì)主體性教育面貌。

人類(lèi)是宇宙中最具有靈活性動(dòng)物，在21世紀(jì)發(fā)展迅速的新信息時(shí)代中，大學(xué)生更是社會(huì)發(fā)展的希望與寄托。主體性意識(shí)是在與政治思想之上的教育指導(dǎo)，每一個(gè)人的思想遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能體現(xiàn)出主體性上的服務(wù)，這就要通過(guò)思想政治教育進(jìn)行牽引，對(duì)每一個(gè)人的思想進(jìn)行教導(dǎo)，是他們的思想從個(gè)人的小范圍中拖引導(dǎo)到社會(huì)的主體。從而使他們?cè)谥黧w中真切的體會(huì)到志愿服務(wù)，全面的提升自己在志愿服務(wù)中體現(xiàn)的責(zé)任和義務(wù)。

四、結(jié)束語(yǔ)

文章通過(guò)分析思想政治教育領(lǐng)域下大學(xué)生志愿服務(wù)的重要性基本特征和大學(xué)生對(duì)志愿的認(rèn)同,闡述了大學(xué)生志愿服務(wù)思想政治教育下志愿服務(wù)的表現(xiàn)，圍繞了大學(xué)生志愿服務(wù)的重要性表現(xiàn)。對(duì)大學(xué)生志愿服務(wù)實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)主義價(jià)值體系推動(dòng)社會(huì)精神文明建設(shè)提高了大學(xué)生思想政治教育效果，起到明顯督促效果。以促進(jìn)大學(xué)生志愿服務(wù)思想政治教育的發(fā)揮，社會(huì)發(fā)展需求加強(qiáng)了思想政治教育對(duì)大學(xué)生志愿服務(wù)的促進(jìn)，對(duì)大學(xué)生志愿服務(wù)意識(shí)主體性的發(fā)展是具有實(shí)際性?xún)r(jià)值。

作者：應(yīng)龍 單位：南昌航空大學(xué)前湖校區(qū)