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一、當(dāng)前大學(xué)生社會立足難原因

隨著教育興國科技興國觀念的提出，國家逐年加大對教育的投資力度，更多的人有了接受高等教育的機會，但是同時，逐年增長的大學(xué)生數(shù)量帶來了就業(yè)難這個典型的問題。造成大學(xué)生就業(yè)難這個問題的因素有多種，專業(yè)、能力、地域、政策、家庭等加劇了大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀，但是究其根本，現(xiàn)今大學(xué)教育管理模式下對于學(xué)生能力的培養(yǎng)、鍛煉、發(fā)展不到位，才是造成他們在社會競爭中落敗，無法實現(xiàn)自身價值的根本原因。教育的目的是教書、育人，所謂育人既是培養(yǎng)具有優(yōu)良道德品質(zhì)的人，也是為社會發(fā)展貢獻能力優(yōu)秀的人才，從如今大學(xué)教育管理現(xiàn)狀來看，想要實現(xiàn)這個目標(biāo)還任重而道遠。大學(xué)不同于中學(xué)，目的在于考試、升學(xué)，大學(xué)所教育的學(xué)生，日后是需要進入社會，面對競爭與各種挫折的，學(xué)生只要能力不過關(guān)，必然會在競爭中落敗，成為就業(yè)難中的一員，這既是大學(xué)教育管理下一種缺失表現(xiàn)，同時，也直接影響到了大學(xué)生人生，對于他們來說，無疑是一種悲劇。所以，通過合理的大學(xué)教育管理培養(yǎng)學(xué)生立足于社會、應(yīng)對社會挑戰(zhàn)與挫折的能力，是現(xiàn)今大學(xué)教育管理的關(guān)鍵性目標(biāo)。

二、良好教育管理促使大學(xué)生全面發(fā)展

合理而良好的大學(xué)教育管理，是大學(xué)生日后進入社會實現(xiàn)立足的根本基礎(chǔ)。當(dāng)前發(fā)展潮流下，大學(xué)的教育管理除了要注重學(xué)生知識的傳輸，更要注重學(xué)生綜合實踐能力與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、鍛煉，將其培養(yǎng)成為符合社會發(fā)展需求，能實現(xiàn)人生自我價值的實用性人才。

1．貫徹實施以學(xué)生發(fā)展為中心的教育理念

根據(jù)素質(zhì)教育要求，我們一直提倡教育中以學(xué)生為中心的教育理念，但是在真正貫徹實施上卻顯得有些力不從心。從大學(xué)教育的特殊性出發(fā)，從學(xué)生管理的目標(biāo)出發(fā)，大學(xué)的教育管理都必須充分加強對以學(xué)生發(fā)展為中心的教育理念的貫徹實施。以學(xué)生的發(fā)展為中心，既要考慮到他們對知識的需求，也要看到他們自身能力的優(yōu)勢與劣勢，結(jié)合學(xué)科特點與能力需求，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)平臺、師資力量等方面全方位打造出一個能促進學(xué)生知識、能力、價值觀全面發(fā)展的教育平臺，將大學(xué)管理教育促進學(xué)生綜合能力與創(chuàng)新思維全面發(fā)展的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來。從教育發(fā)展長遠目標(biāo)及新時代人才需求來說，大學(xué)內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)人員及教職工要深刻理解、貫徹學(xué)生發(fā)展為中心的教育理念，有針對性對原本的教學(xué)模式進行改進，對教育考核方式進行革新，圍繞學(xué)生發(fā)展這個主題全面展開各項管理、教育工作。

2．針對社會需求，合理調(diào)整教學(xué)模式

大學(xué)生的最后歸宿是社會，在管理教育中充分考慮社會發(fā)展需求，將其融合到教育管理中去，是提升大學(xué)生社會立足能力的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前高校教育中普遍存在有教育與市場需求脫節(jié)、教學(xué)內(nèi)容陳舊、專業(yè)教育落后、課程設(shè)置不科學(xué)等問題，從這些現(xiàn)狀出發(fā)，根據(jù)社會需求，合理進行教學(xué)模式的調(diào)整，是當(dāng)前大學(xué)課程教育與管理中必須重視的問題?？茖W(xué)、合理且與時俱進的教學(xué)模式，要結(jié)合專業(yè)特性、市場實際與社會需求三個方面，從拓展專業(yè)口徑出發(fā)，讓學(xué)生在對口就業(yè)時有著更強的靈活性與適應(yīng)力;在課程設(shè)置與管理時，要注重學(xué)科的先進性，給予學(xué)生更大的選擇空間;在實際操作時，要讓學(xué)生有更多的機會去實踐、鍛煉自己的實際能力，從而發(fā)現(xiàn)自身的缺陷，在日后學(xué)習(xí)時，針對未來就業(yè)需求，能更好的有針對性的鍛煉自身各方面能力。

3．提供專業(yè)性與實用性并重的就業(yè)培訓(xùn)

大學(xué)生就業(yè)培訓(xùn)一直是教育管理中的重要部分，但是當(dāng)前就業(yè)培訓(xùn)中過于落后，針對性與實用性不強，也是困擾大學(xué)生畢業(yè)后進入社會如何定位自身發(fā)展的一個問題。高校中的就業(yè)培訓(xùn)大多使用本校政工人員或教職老師，比起人才市場或中介機構(gòu)的專門人士，對于市場了解不夠深入，對于職業(yè)了解不夠透徹，甚少能提供更多專業(yè)性強、針對性強、實用性強的就業(yè)知識，所以，結(jié)合發(fā)達國家成功的經(jīng)驗，高校在就業(yè)培訓(xùn)上應(yīng)該聘用專業(yè)機構(gòu)人士。這些人能夠為大學(xué)生就業(yè)提供實用性更強的就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)規(guī)劃，傳授他們關(guān)于企業(yè)聘用人才的需求標(biāo)準與招聘流程，提醒他們在就業(yè)中需要注意哪些問題，這些都是原本職業(yè)培訓(xùn)中純理論所不能解決的。大學(xué)生在入職前對專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀、前景有一個比較實際、充分的了解的時候，日后進入社會就能更好的立足，實現(xiàn)自身價值。

三、小結(jié)

大學(xué)教育管理要從實際出發(fā)，針對社會發(fā)展潮流與市場需求，結(jié)合學(xué)生自身發(fā)展特點，從管理模式、教育模式上進行革新，創(chuàng)造一個適合學(xué)生全面發(fā)展的平臺，以確保他們?nèi)蘸笤谏鐣细玫牧⒆愫桶l(fā)展。

作者：楊凈雯單位：海口經(jīng)濟學(xué)院