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初中英語是一門比較基礎(chǔ)的語言課，對學(xué)生將來步入高中階段的學(xué)習(xí)有著重要的影響。而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀行為習(xí)慣是初中英語教師教育教學(xué)的主要目的之一。另外一個角度來看，初中英語閱讀課程也是有效培養(yǎng)學(xué)生能夠綜合運(yùn)用英語語言能力的重要體現(xiàn)，一旦提高了閱讀的相關(guān)能力，在考試中或者是日常交流中都能夠比較輕松順利地應(yīng)對，對學(xué)生的其他科目的學(xué)習(xí)也能夠起到一定的幫助作用。但是，在新課標(biāo)相關(guān)改革之下，初中英語閱讀教學(xué)面臨了一些困境。

1.現(xiàn)階段初中英語閱讀教學(xué)所面臨的困境

1.1初中英語教師的專業(yè)水平有限

根據(jù)相關(guān)資料調(diào)查研究顯示，我國的初中英語教師的專業(yè)水平不夠強(qiáng)。因此，使得初中英語閱讀教學(xué)陷入了一系列的困境；從另外一個角度來看，初中英語教師的專業(yè)素質(zhì)直接影響到了整個初中英語閱讀教學(xué)的水平。從現(xiàn)階段的相關(guān)現(xiàn)狀來看，我國大部分的英語教師教學(xué)水平素質(zhì)不過硬，在制定一系列的教學(xué)計(jì)劃以及目標(biāo)的過程中，過于單一化和統(tǒng)一化，沒有采取一些比較針對性的方案來解決相關(guān)問題。在圍繞初中英語閱讀課程講解的過程中，往往注重的是本篇文章的閱讀與理解，沒有做到合理的舉一反三，融會貫通，使得初中英語閱讀教學(xué)的水平不夠高。因此，提高整體英語教師的專業(yè)素質(zhì)水平顯得尤其重要。

1.2初中英語閱讀教學(xué)的觀念意識比較落后

初中英語閱讀教學(xué)的相關(guān)觀念意識比較落后也是存在在其中的一個主要問題，在初中英語閱讀教學(xué)的過程中，初中英語教師的相關(guān)理念受傳統(tǒng)的思想認(rèn)識比較重。在現(xiàn)階段的過程中，對于初中英語閱讀教學(xué)過于傳統(tǒng)，因此不能夠科學(xué)合理的實(shí)現(xiàn)初中英語閱讀教學(xué)的相關(guān)目標(biāo)。部分教師對于閱讀的教育教學(xué)觀念比較落后，不能夠?qū)⑿抡n改的相關(guān)內(nèi)容有機(jī)融合到英語閱讀教學(xué)中去。

1.3初中英語閱讀教學(xué)的相關(guān)手段比較滯后

在以往的教育教學(xué)過程中，注重的是教師教，學(xué)生聽以及記筆記的方式，此種教育方式具有一定的局限性，無法調(diào)動學(xué)生的熱情與興趣來學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。在新課標(biāo)改革之后，大部分的初中英語教師沿用的依舊是以往的傳統(tǒng)教育教學(xué)方法，無法調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。在初中英語閱讀教學(xué)的過程中，由于選擇了比較滯后的教學(xué)手段，因此不能夠科學(xué)有效的提高學(xué)生的閱讀水平。

2.現(xiàn)階段初中英語閱讀教學(xué)的相關(guān)出路

2.1提高英語教師的專業(yè)水平

提高初中英語教師的專業(yè)水平需要英語教師能夠通過制定合理的教學(xué)目標(biāo)，并且在熟練掌握新課標(biāo)的相關(guān)要求之下，設(shè)計(jì)比較合理的教學(xué)計(jì)劃，從而體現(xiàn)出計(jì)劃的多樣性以及科學(xué)性。在設(shè)計(jì)相關(guān)計(jì)劃的過程中，把學(xué)生當(dāng)成是計(jì)劃的主體，不斷的提高自身的專業(yè)水平以及教育教學(xué)的實(shí)踐能力。

2.2引進(jìn)新的教育教學(xué)觀念，采用個性化的教育教學(xué)手段

英語教師在新課標(biāo)的相關(guān)要求下，采取比較積極以及符合現(xiàn)階段學(xué)生相關(guān)實(shí)際的教育教學(xué)模式，從而來提高學(xué)生的閱讀水平。首先，需要轉(zhuǎn)換的就是教師與學(xué)生之間的地位，教師在課堂的教育過程中主要起的是引導(dǎo)的作用，把學(xué)生作為整堂課的學(xué)習(xí)主體，讓學(xué)生進(jìn)行積極的發(fā)言，并且鼓勵學(xué)生的相關(guān)想法。在此過程中，教師可以創(chuàng)設(shè)一些相關(guān)的情境，讓學(xué)生能夠扮演其中的角色，從而更加深入的融合到閱讀文章中。

2.3滲入國外的英語語言文化，提高學(xué)生的閱讀興趣

眾所周知，在英語閱讀過程中，會出現(xiàn)許多外國的文化知識，相比起一直處于東方文化之下的中國學(xué)生來說有許多不能理解的地方。舉例來說，Itrainscatsanddogs.（天下傾盆大雨。）許多學(xué)生對于天上下貓和狗與下雨之間的聯(lián)系并不緊密，此時(shí)就需要英語教師在講課的過程中對國外英語文化當(dāng)面的知識進(jìn)行具體的講解，告訴學(xué)生原因是因?yàn)樵?7世紀(jì)時(shí)，國外的下水道系統(tǒng)比較簡陋，因此造成了很大的污染，貓和狗的尸體隨著暴雨流出，所以才會有此說法。初中英語閱讀教學(xué)在新課標(biāo)的相關(guān)要求下，遇到了一系列的問題和困境。但是，我們可以通過提高英語教師的專業(yè)水平，引進(jìn)新的教育教學(xué)觀念，采用個性化的教育教學(xué)手段，滲入國外的英語語言文化，提高學(xué)生的閱讀興趣等方案，提高初中學(xué)生英語的閱讀水平。

作者：趙士秀 單位：江蘇省寶應(yīng)縣實(shí)驗(yàn)初級中學(xué)