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一、建立民主、平等的師生關(guān)系，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在心理學(xué)研究報告中我們發(fā)現(xiàn)：學(xué)生的思維散發(fā)性、自主學(xué)習(xí)性、勇于探究性都來自于他們的內(nèi)心自由。初中英語學(xué)習(xí)對于大多數(shù)學(xué)生而言普遍表現(xiàn)為內(nèi)容枯燥、興趣不高、學(xué)習(xí)困難等，因此，初中英語教師在教學(xué)過程中應(yīng)盡力為學(xué)生營造一種輕松、融洽的教學(xué)環(huán)境，使每位學(xué)生能抱著平穩(wěn)、輕松的心態(tài)參與到學(xué)習(xí)過程中，以此減少外界的施壓，使英語活動的開展有序進(jìn)行。教師在教學(xué)過程中還應(yīng)轉(zhuǎn)變自己的傳統(tǒng)角色定位，以尊重學(xué)生、信任學(xué)生為前提，細(xì)心的與學(xué)生溝通交流，盡量與學(xué)生成為學(xué)習(xí)生活中的親密伙伴，從而樹立民主的師生觀念。同時又要懂得關(guān)愛學(xué)生，多站在學(xué)生的角度看待問題，在課堂上提問時要全面得體，對所有學(xué)生都應(yīng)一視同仁，著重了解每位學(xué)生的大致學(xué)習(xí)狀況，做到從實(shí)際出發(fā)，因材施教。在組織學(xué)生練習(xí)時應(yīng)大力鼓勵學(xué)生直抒己見，言無不盡，為學(xué)生提供更多自我展示的機(jī)會，使每位學(xué)生都能從中領(lǐng)悟知識、鍛煉本領(lǐng)。學(xué)生只有在這種溫情和諧的知識海洋中暢游，才能放下顧慮和擔(dān)心，去拾得更多的學(xué)習(xí)信心和能量。

二、運(yùn)用多種教學(xué)方法、手段，激發(fā)學(xué)生自覺、主動參與的興趣和欲望

中國古代教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！庇蜔崆槭且粋€人做事行動達(dá)成目標(biāo)的根本動力，是推動學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要因素，它往往與輕松愉悅的心情有著密切聯(lián)系。學(xué)習(xí)欲望和熱情是學(xué)生能積極主動學(xué)習(xí)的一種心理傾向，同時也是學(xué)習(xí)動機(jī)中最真實(shí)、最有影響力的成分，是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的主要動力。學(xué)生只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃烈的好奇心和求知欲，才會在教師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、發(fā)散思維、勇于探究，從而獲得更廣闊的新知識。在初中英語教學(xué)中，教師可根據(jù)學(xué)生的個性喜好、學(xué)習(xí)能力等制定出各式各樣的學(xué)習(xí)活動，如分組比賽、情境對話、合唱英文歌、分享英文小故事等，以此來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能自覺主動的參與其中，提高他們的英語學(xué)習(xí)熱情。此外，教師還可結(jié)合不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用多種多樣的教學(xué)器具、現(xiàn)代化的多媒體、影片動畫、音樂欣賞等新穎的教學(xué)手段，使抽象難懂的教學(xué)內(nèi)容變得豐富多彩、形象具體，為學(xué)生還原一個生動有趣的英語課堂，讓學(xué)生在多姿多彩的課堂學(xué)習(xí)中重新樹立英語學(xué)習(xí)的信心和目標(biāo)，在今后的學(xué)習(xí)過程中順理成章的化被動為主動。例如：讓學(xué)生觀看事先準(zhǔn)備好的美食影片兩分鐘，然后關(guān)閉影片，讓學(xué)生說出影片中的food，drinkandfruit，然后詢問一個朋友Doyoulike…？緊接著教師布置學(xué)生作一個小型調(diào)查，用英語詢問并記錄班中各個學(xué)生最喜歡的食物。

三、培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的自學(xué)能力

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提升英語自學(xué)能力的關(guān)鍵點(diǎn)，在教學(xué)過程中，教師要有意識、有目的地抓學(xué)生良好習(xí)慣的“養(yǎng)成教育”，即著重培養(yǎng)以下的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1.加強(qiáng)學(xué)生的英文發(fā)音練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生有一個正確、標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音習(xí)慣，為接下來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，過好拼音關(guān)；2.著重培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)整的英文書寫習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)、多看、多寫，杜絕潦草的字跡以及漢化的詞組出現(xiàn)，做到語言內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)得體，過好書寫關(guān)；

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行聽和說的習(xí)慣：勤聽、多聽，勤說、多說，過好開口關(guān)；

4.培養(yǎng)學(xué)生朗誦和背誦英語課文的習(xí)慣，過好朗誦和背誦關(guān)；

5.培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣，過好耐力關(guān)。只有養(yǎng)成了這些好習(xí)慣，學(xué)生的自學(xué)能力便會大幅度提高，從而有效地防止兩極分化的現(xiàn)象出現(xiàn)。只要教育工作者們不斷研究、探索、創(chuàng)新，以學(xué)生自學(xué)能力為出發(fā)點(diǎn)，把英語課堂教學(xué)建立在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能，讓學(xué)生在完成英語學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中“享受”英語學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂，就能使初中英語課堂煥發(fā)出新鮮的活力，進(jìn)而全面提高學(xué)生素質(zhì)和自學(xué)能力。

作者：張冬梅單位：吉林省長春市一零八學(xué)校