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一、發(fā)動職工，提高認識，自覺學(xué)習

師德教導(dǎo)是一項全面貫徹黨的教導(dǎo)目標長期有效的重要措施。開展師德教導(dǎo)可采用召開師生座談會、開展個別談心等活動，去把握教師對開展師德教導(dǎo)的認識程度和存在問題，才能結(jié)合實際，有針對性開展師德教導(dǎo)，使教導(dǎo)落到實處，收到實際效果。從目前現(xiàn)狀看部分教職工存在以下幾方面的片面認識。一是教學(xué)任務(wù)重，沒時間，不想學(xué)；二是學(xué)校師德狀態(tài)良好，不需要認真學(xué)；三是師德教導(dǎo)老一套，沒有什么好學(xué)；四是，師德教導(dǎo)是教師的事，與員工無關(guān)。這些不正確的認識，如不加以克服，就會影響師德教導(dǎo)的深入開展。必須要采用有效的措施，先解決這部分教職工的糊涂認識，使他們深刻認識現(xiàn)階段開展師德教導(dǎo)的重要意義，明白師德教導(dǎo)在不同時期，有其不同的內(nèi)涵與外延，有其不同的目的要求，有其不同的學(xué)習內(nèi)容，懂得師德教導(dǎo)，常學(xué)常新，要不斷學(xué)習，自覺接受教導(dǎo)，才能提高自身素質(zhì)，搞好本職工作的道理。詳細對策是：

第一，大會動員，宣講師德教導(dǎo)的重要意義，糾正模糊認識，動員教師自覺參與，認真學(xué)習，努力提高師德水平。由黨委書記親自給教職工上師德輔導(dǎo)課，使教師理解社會主義教師道德是社會主義職業(yè)道德的重要組成部分，是人民教師行為規(guī)范的詳細表現(xiàn)，是提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展技校教導(dǎo)事業(yè)培養(yǎng)合格人才的根本保證，又是改變社會風氣建造社會主義精神文明造福子孫后代的重要措施。非凡要強調(diào)在現(xiàn)階段，學(xué)校受市場經(jīng)濟的沖擊，社會上“一切向錢看”、“短期經(jīng)濟行為”、“下海經(jīng)商”、“行賄受賄”、“黃、賭、毒”等不良風氣和犯罪行為，侵襲教導(dǎo)界，對教師影響很大，假如教師放松政治學(xué)習，平時不用教師行為規(guī)范嚴格要求自己，就會受其影響，產(chǎn)生違背師德的不良行為，造成惡劣影響。并要求教職工積極參與，結(jié)合自己的思想，認真學(xué)習，展開討論，糾正模糊認識，理解新時期師德，做一個合格的人民教師。

第二、舉辦骨干學(xué)習班，依賴骨干教師，推動師德教導(dǎo)?？梢哉埵趧訌d市勞動局領(lǐng)導(dǎo)作關(guān)于全省技工教導(dǎo)狀況和師德教導(dǎo)、師資建造的輔導(dǎo)報告，讓教師充分了解全省技工學(xué)校師德教導(dǎo)狀況。還可以舉辦師德學(xué)習班，學(xué)習江總書記《談話》精神和《教師法》，引導(dǎo)教師深刻理解師德內(nèi)涵和特征，明確師德教導(dǎo)的目的和重要性，對照檢查自身的不足之處，克服缺點，端正教風，提高師德修養(yǎng)。

第三、召開師生座談會，互相啟發(fā)，共找?guī)煹麓嬖趩栴}，幫助教師端正教風。師德教導(dǎo)不僅是教師的事情，而且是一項與學(xué)生德育緊密結(jié)合的重要工作。假如沒有學(xué)生的參與，教師就看不到自己的不足之處，教導(dǎo)無針對性，會發(fā)生偏差。因此要把開展師德教導(dǎo)與學(xué)生德育工作緊密結(jié)合進行。先是由學(xué)生處召開學(xué)生座談會，誠意向?qū)W生征詢師德存在問題，然后梳理成條轉(zhuǎn)給教師參考，使教師看到自己在師德方面的不足之處，以便教師明確努力方向，訂出個人提高師德修養(yǎng)的規(guī)劃。

第四、學(xué)?？沙闪煹陆虒?dǎo)宣傳報道小組，明確宣傳報道內(nèi)容與任務(wù)，發(fā)動全校師生撰寫通訊稿件，充分利用校園宣傳陣地，出黑板報、墻報、手抄報和廣播，大力宣傳開展師德教導(dǎo)的重要意義和好人好事，批評不良風氣，形成良好的師德教導(dǎo)氛圍。

二、制訂方案，狠抓落實，深入開展

技校要發(fā)展，要害在質(zhì)量，而教學(xué)質(zhì)量的本源在師資，沒有一支高素質(zhì)教師隊伍，學(xué)校難以在激烈的市場競爭中，求生存，求發(fā)展。要提高教師素質(zhì)，校領(lǐng)導(dǎo)必須要把師德教導(dǎo)放在首位，抓緊抓好。要以校長、書記為核心成立師德教導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂本校的師德教導(dǎo)工作方案，明確師德教導(dǎo)的目的、內(nèi)容和要求，并要訂出貫徹落實方案的措施，可按四步進行，第一是召開師生座談會，收集師德方面的存在問題；第二是宣傳發(fā)動，提高教職工思想認識；第三是明確師德教導(dǎo)目標，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍，教好書，育好人；第四結(jié)合師德存在問題，精選教導(dǎo)內(nèi)容，解決實際問題；第五，落實學(xué)習時間，讓教師排除干擾，用心學(xué)習，提高學(xué)習效果；第六要求教師對照檢查自身在師德方面存在的不足之處，制訂提高自身師德水平的計劃；第七，結(jié)合職工年度考核，總結(jié)師德領(lǐng)悟，評選師德成果，樹立師德楷模，鞏固發(fā)展教導(dǎo)成果。只有這樣領(lǐng)導(dǎo)重視，周密組織，選好內(nèi)容，保證時間，落實措施，才能保證師德教導(dǎo)順利開展，并引向深入。

三、嚴格要求，為人師表，教書育人

教書育人是教師的天職。教書是手段，育人是目的。為人師表是“師德”的核心。“師者，人之楷模也”?！皩W(xué)高為師，身正為范”。榜樣的力量是無窮的。教師既要教學(xué)生學(xué)好功課，更教學(xué)生學(xué)會做人。也就是說，教師必須以自己的高尚道德品質(zhì)去潛移默化地感染學(xué)生，做一個身教重于言教為人師表的楷模。為此，必須要求每個教職工把為人師表作為一個重要標準，來衡量檢點自己的教導(dǎo)行為是否合符規(guī)范，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。詳細策略如下：

第一：要結(jié)合本校實際制訂《教師行為規(guī)范》，編印成冊，人手一份，認真學(xué)習，遵照執(zhí)行。

第二：嚴格要求教師身體力行，言傳身教，做學(xué)生的楷模。要求學(xué)生做到的事情，教師自己首先要做到；要叫教職工做到的事情，領(lǐng)導(dǎo)自己首先要做到。

第三：加強法紀教導(dǎo)和職業(yè)道德教導(dǎo)，嚴格要求職工遵紀守法，不計報酬，無私奉獻，積極從教。要求每個教師要“認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課，批改好每一本作業(yè)，教好每一個學(xué)生”。不準上無預(yù)備、無教案的課，不準遲改欠改作業(yè)，不準羞辱體罰學(xué)生，不準向?qū)W生家長索要錢物，如有違背，發(fā)現(xiàn)一個，處理一個，決不姑息。

第四：要求教職工把學(xué)生德育工作向教學(xué)、治理和生活每個環(huán)節(jié)滲透，全方位做好學(xué)生思想政治工作，弘揚優(yōu)良校風。為加強師德教導(dǎo)，全面提高教師思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)校應(yīng)制訂《德育工作網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和工作制度》、《學(xué)生治理工作制度》、《班主任工作制度》、《教師、校領(lǐng)導(dǎo)值班制度》、《校領(lǐng)導(dǎo)聽課制度》、《安全文明大院建造實施方案》等有效的工作制度，認真貫徹落實。要求教職工為人師表，教書育人，治理育人，服務(wù)育人。非凡是教務(wù)部門，要求每個任課教師一方面要深刻理解師德內(nèi)涵，另一方面要將師德內(nèi)涵轉(zhuǎn)化為良好的師德表現(xiàn)。平時不僅要注重自己的舉止行為，維護自身形象，做學(xué)生的楷模；更重要的是要以良好的師德表現(xiàn)在理論技術(shù)教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生明確學(xué)習目的，認真學(xué)習，把握技術(shù)，提高素養(yǎng)使他們成長成才。并把這實施效果作為教師業(yè)務(wù)考核晉升的主要依據(jù)，這樣就能提高教師教書育人的主動性和積極性，對提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)起促進作用。

第五：舉辦教師業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)班，提高教師技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)。教好書是“師德”的要害。一個學(xué)識淵博、業(yè)務(wù)精湛、教學(xué)效果好的優(yōu)秀教師一定受到學(xué)生的崇敬和信任，學(xué)生就會親其師，信其道。假如教師沒有過硬的業(yè)務(wù)技術(shù)，那么為人師表就沒有基礎(chǔ)，教書育人也將成為空話。教師面對教導(dǎo)改革的不斷深入，教學(xué)方法與技術(shù)不斷更新的新時代，一方面深感自己知識技能的不足；另一方面又為因教學(xué)任務(wù)繁重，難以擠出時間在短期內(nèi)獲取新知識，把握新技能而困惑。因此，學(xué)校要為教師在時間上、物質(zhì)上創(chuàng)造條件，處理好日常教學(xué)與繼承教導(dǎo)的矛盾，針對學(xué)校的專業(yè)特點，根據(jù)教師的要求，選好內(nèi)容，開班培訓(xùn)，提高教師(非凡是中青教師)的業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、總結(jié)評選，樹立榜樣，發(fā)展成果

師德教導(dǎo)是科技興國的長遠目標，不是權(quán)宜之計。學(xué)校始終要把它放在各項工作首位，持之以恒，長期抓緊抓好。為此，每學(xué)年要結(jié)合職工年度考核，認真總結(jié)師德教導(dǎo)工作，肯定成績，找出問題。在總結(jié)中要求教師談收獲，寫領(lǐng)悟，撰寫發(fā)表師德論文。召開師德學(xué)習交流會，互相學(xué)習，共同提高。在總結(jié)基礎(chǔ)上，再進行民主評議，評出為人師表模范，樹立先進典型，讓教職工在師德教導(dǎo)中，學(xué)有理論，習有榜樣，鞏固發(fā)展教導(dǎo)成果，不斷提高師德教導(dǎo)水平。

重視師德教導(dǎo)，托起明天的太陽

二十一世紀的腳步已經(jīng)臨近,一個嶄新的世紀正向我們走來,時代的進步和發(fā)展帶給我們一種嶄新的教導(dǎo)觀念和教學(xué)方式,素質(zhì)教導(dǎo)已成為中國教導(dǎo)繼承發(fā)展的必由之路。在全面實施素質(zhì)教導(dǎo)的過程中,教師的地位舉足輕重,提高教師的素質(zhì),重視師德修養(yǎng),具有極其深遠的意義。

熱愛教導(dǎo)事業(yè),獻身教導(dǎo)事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)

"教師是太陽底下最崇高的事業(yè)。"人們常把教師比喻為"紅燭"、"人梯"、"春蠶"、"鋪路石"，意在表達教導(dǎo)這一職業(yè)的無私和偉大。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對教師這一職業(yè)有充分的認識，才能徹底清除"拜金主義"．"仕爵主義"觀念，把自己的全部心血奉獻給自己所人事的教導(dǎo)事業(yè)，象陶行知所說的那樣："捧著一顆心來，不帶半根草去"，無論何時，都能夠理直氣壯地說，投身教導(dǎo)事業(yè)，我終生無悔。

熱愛．尊重學(xué)生是師德的基本要求

教導(dǎo)是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教導(dǎo)好學(xué)生，才能使教導(dǎo)發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在"嚴"和"慈"上。常言道："嚴師出高徒。"又說："嚴是愛，寬是害。"對學(xué)生不嚴格要求，嚴格練習，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建造者。"自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。"所以，對學(xué)生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度，不能按法西斯式的練習來要求。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和成長進步，使學(xué)生全面發(fā)展。

為人師表是師德的核心

教師是人類靈魂的工程師，"為人師表"是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職。

二十一世紀的中國，不僅在經(jīng)濟發(fā)展上將上一個新臺階，而且在社會主義精神文明建造上更將躍上一個新高度。作為一個人民教師，負擔著全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民，非凡是青少年一代文明程度的直接責任。"教導(dǎo)者先受教導(dǎo)"。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺遵守教師守則。否則，光要求學(xué)生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學(xué)生就認為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。正如孔子所說："其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。"正說明這個道理。

教好書是師德的要害

教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。

所以，教師要有進行教導(dǎo)所需的扎實而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅認識教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，教師的知識應(yīng)比這寬廣得多。通常說："教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。"就是這個道理。

教師還應(yīng)具備多方面的愛好和才能。因為正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感愛好，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時代到未來世界他們什么都知道，并認為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力，教師應(yīng)珍惜它，而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝，和學(xué)生打成一片，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動。所以，教師要終身不斷學(xué)習，不斷開辟，更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中．生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給學(xué)生。

育好人是師德的歸宿

教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。因此，教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的"教書匠"，而應(yīng)是一個教導(dǎo)家，是人類靈魂的工程師。這個工程師是通過教學(xué)活動，在學(xué)生心靈上精心施工的，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺悟。這就要求教師，必須全面貫徹黨的教導(dǎo)目標，保持以德育為首，五育并舉，做到既教書又育人。

總之，良好的師德，是一種強有力的教導(dǎo)因素，是教書育人的一種動力。它是教師從事教導(dǎo)勞動時必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。所以，每個教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人，才能完成"傳道授業(yè)解惑"這一光榮而偉大的任務(wù)，托起明天的太陽！