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摘要：近年來(lái)，由于中等職業(yè)學(xué)校招收的學(xué)生的素質(zhì)越來(lái)越低，學(xué)生的德育教育也有待提高。而且不少學(xué)生在初中時(shí)養(yǎng)成的許多的不良習(xí)慣也嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的身心發(fā)展，對(duì)學(xué)生今后的工作、做人甚至也會(huì)產(chǎn)生很大影響。因此，在中職的課程教學(xué)中要對(duì)學(xué)生滲透德育教育，尤其是在計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)中更是要從學(xué)習(xí)習(xí)慣、網(wǎng)絡(luò)德育教育方面進(jìn)行，使學(xué)生養(yǎng)成健康上網(wǎng)的良好習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：中職；計(jì)算機(jī)；教學(xué)；德育教育

當(dāng)今的時(shí)代可以說(shuō)是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，學(xué)生們不僅可以在電腦上上網(wǎng)，也可以在手機(jī)上上網(wǎng)，這的確方便了學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)上查找資料，從中接收到的知識(shí)也越來(lái)越豐富，而且學(xué)生們接受的信息技術(shù)的能力要比成人快的多，現(xiàn)在很多的學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的水平要比他們的家長(zhǎng)熟練的多，不過(guò)，話(huà)又說(shuō)回來(lái)了，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，在網(wǎng)絡(luò)上有很多的有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)，教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧方法。但同時(shí)網(wǎng)絡(luò)上也有很多不適宜學(xué)生們的內(nèi)容，而正處在青春發(fā)育階段的學(xué)生如何對(duì)待上網(wǎng)，是中職學(xué)校面臨的急需解決的問(wèn)題，這就要靠計(jì)算機(jī)教師在教學(xué)過(guò)程中正確的引導(dǎo)，使學(xué)生們能自覺(jué)規(guī)范自已的行為，養(yǎng)成健康利用網(wǎng)絡(luò)的好習(xí)慣。

1中職學(xué)生在利用計(jì)算機(jī)的過(guò)程中常見(jiàn)問(wèn)題分析

1．1計(jì)算機(jī)公德意識(shí)缺乏：

在中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中一般情況下是好幾個(gè)班合用一個(gè)機(jī)房，也可以說(shuō)是幾個(gè)學(xué)生共用同一臺(tái)計(jì)算機(jī)，在使用這臺(tái)計(jì)算機(jī)的時(shí)候有的學(xué)生隨意刪除別的同學(xué)建立的文件夾中的內(nèi)容，對(duì)微機(jī)設(shè)置密碼，計(jì)算機(jī)水平好一點(diǎn)的學(xué)生甚至能任意修改注冊(cè)表和CMOS參數(shù)，重裝系統(tǒng)等操作，給機(jī)房的管理帶來(lái)一定的難度。另外，還有的學(xué)生會(huì)破壞計(jì)算機(jī)的硬件，有的學(xué)生甚至把鍵盤(pán)上的按鈕都扣掉了，這些都嚴(yán)重影響了計(jì)算機(jī)教學(xué)的正常進(jìn)行。

1．2沉迷游戲而荒廢學(xué)業(yè)：

在計(jì)算機(jī)機(jī)房?jī)?nèi)由于一個(gè)老師要看幾十個(gè)學(xué)生，好學(xué)的學(xué)生總有問(wèn)不完的問(wèn)題，教師是顧不過(guò)來(lái)的，不愛(ài)學(xué)的學(xué)生就利用這個(gè)間隙，趁老師不注意玩網(wǎng)絡(luò)游戲或是進(jìn)行QQ聊天。有些學(xué)生在初中就是網(wǎng)迷，整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而不能自拔導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，中考失意才來(lái)到中職就讀，可仍不悔改，玩游戲已成為一種習(xí)慣。也有的學(xué)生甚至晚上偷偷跑出去整宿的上網(wǎng)，這存在很大的安全隱患，給學(xué)校的管理帶來(lái)一定的難度。青少年正處在求知的階段，本身的心理、心智還不成熟，網(wǎng)絡(luò)上也有一些不健康的內(nèi)容對(duì)學(xué)生們也有很大的吸引力，容易導(dǎo)致青少年的犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。

1．3學(xué)生學(xué)習(xí)成兩極分化：

在中職學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)呈現(xiàn)兩極分化的趨勢(shì)，部分學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生計(jì)算機(jī)的操作水平也比較高，老師留下的作業(yè)或任務(wù)能及時(shí)完成并上交，而部分成績(jī)差的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是基本不學(xué)，因此，對(duì)于老師留下的作業(yè)也是持應(yīng)付態(tài)度，教師催的緊了就找好學(xué)生的作業(yè)抄一份交了完事，教師對(duì)此也無(wú)計(jì)可施，如果不讓學(xué)生們抄作業(yè)，一個(gè)班幾乎有一半以上的都交不了作業(yè)，那樣學(xué)生的作業(yè)成績(jī)也不好評(píng)定了。鑒于在中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)過(guò)程有這么多的影響正常教學(xué)的因素存在，教師不僅要從學(xué)生的管理上入手，加強(qiáng)學(xué)生個(gè)人習(xí)慣素質(zhì)的養(yǎng)成，還要從計(jì)算機(jī)的教學(xué)中做起，在教學(xué)的過(guò)程中滲透德育教育，從一點(diǎn)一滴做起，糾正學(xué)生的不良習(xí)慣。

2中職學(xué)校計(jì)算機(jī)課教學(xué)中滲透德育勢(shì)在必行

在中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)過(guò)程中，雖然說(shuō)中職學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)技能型勞動(dòng)者，但是教師在教學(xué)的過(guò)程中不能只抓學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和計(jì)算機(jī)操作的基本技能的培養(yǎng)，還要在教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基本的德育教育。在企業(yè)中有這么一句話(huà)，工作的態(tài)度比你的知識(shí)更重要。這個(gè)態(tài)度中就有一個(gè)做人的原則，我覺(jué)得在現(xiàn)在的中職學(xué)校教會(huì)學(xué)生做人遠(yuǎn)比教給他們知識(shí)要重要。

2．1現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的要求：

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生們掌握的信息技術(shù)能力也日益提高，但是學(xué)生們沒(méi)有什么社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)網(wǎng)上的信息缺乏明辯的能力，他們的德育知識(shí)匱乏，容易被不良的信息誘惑，誤入歧途。因此，在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)他們積極健康的信息素養(yǎng)是十分重要的，對(duì)他們今后的發(fā)展具有積極的作用。

2．2中職學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)現(xiàn)狀的客觀需要：

當(dāng)今社會(huì)是信息社會(huì)，因此，中職學(xué)生要養(yǎng)成良好的信息責(zé)任感和遵守相應(yīng)的信息道德?？墒窃诰W(wǎng)絡(luò)犯罪、計(jì)算機(jī)病毒、黑客泛濫的今天，中學(xué)生如果沒(méi)有良好的信息道德，強(qiáng)烈的信息責(zé)任感是不能自覺(jué)抵抗不良行為的。曾有報(bào)道說(shuō)，有的計(jì)算機(jī)水平高的學(xué)生計(jì)算機(jī)病毒的，有利用軟件知識(shí)去盜取別人密碼的等等現(xiàn)象也說(shuō)明了在計(jì)算機(jī)課程中滲透德育教育是十分必要的。

3在計(jì)算機(jī)課程中滲透德育教育的措施

3．1培養(yǎng)學(xué)生正確德育觀：

當(dāng)前由于社會(huì)大環(huán)境的影響，學(xué)生的德育觀教育有些缺失，這些獨(dú)生子女都被家長(zhǎng)們寵壞了，養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊的習(xí)慣，因此，教師在計(jì)算機(jī)的教學(xué)過(guò)程中要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，采用正確的有效的方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，理性看待網(wǎng)絡(luò)游戲，同時(shí)，要開(kāi)展與計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)有關(guān)的活動(dòng)，如制作班級(jí)板報(bào)時(shí)要用PPT演示文稿、電子報(bào)等形式，要求主題鮮明，健康向上，不僅讓學(xué)生能利用所學(xué)知識(shí)，還能起到自我教育、自我提高的目的，在這些活動(dòng)中有效地提高學(xué)生的德育觀念。

3．2轉(zhuǎn)變教學(xué)方式：

中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)以上機(jī)操作為主，但教師要對(duì)千篇一律的集體式的上機(jī)模式進(jìn)行改變，那樣的教法容易使學(xué)生各自為政，程度好學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生起不了帶頭作用，形不成一種交流互助的學(xué)習(xí)模式。因此，教師在教學(xué)中要采用參與式教學(xué)方法，將學(xué)生分成若干教學(xué)小組，讓學(xué)習(xí)程度好的當(dāng)組長(zhǎng)，起帶頭作用，形成小組討論合作的學(xué)習(xí)情形，這樣操作不讓每一組落下一名學(xué)生。而且通過(guò)引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，將組間互主評(píng)與教師評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，有力地發(fā)揮了團(tuán)體學(xué)習(xí)的作用，學(xué)生們不僅增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，而且相互之間交流學(xué)習(xí)，有利地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情。

4結(jié)語(yǔ)

總的說(shuō)來(lái)，中職學(xué)校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用，而適應(yīng)當(dāng)前的形勢(shì)要求，在計(jì)算機(jī)的課程中對(duì)學(xué)生滲透德育教育是教學(xué)的需要，針對(duì)中職學(xué)生的現(xiàn)狀，在對(duì)學(xué)生加強(qiáng)管理的同時(shí)，要實(shí)行課內(nèi)和課外相結(jié)合，教書(shū)和育人共提高的目的，讓德育教育真正自然而然地滲透到學(xué)生的心靈，教師要做道德教育的有心人，要深入挖掘課程教學(xué)的潛力，讓知識(shí)教育與品德教育有機(jī)結(jié)合，全面提升學(xué)生的知識(shí)技能和道德水準(zhǔn)。

參考文獻(xiàn)

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［2］李居正；開(kāi)房式教學(xué)機(jī)房的科學(xué)管理與維護(hù)［J］；實(shí)驗(yàn)室科學(xué)；2010年01期．

作者：穆自力 單位：河北省黃驊市職業(yè)技術(shù)教育中心