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一、前言

畢業(yè)論文(設(shè)計)是教學工作的重要組成部分，是全面衡量和評價學生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的重要教學環(huán)節(jié)，如何適應(yīng)高等教育大眾化的新形勢，提高學士學位論文的質(zhì)量和水平，是當前高等學校面臨的一項緊迫的課題。體育專業(yè)本科生文化基礎(chǔ)薄弱，對畢業(yè)論文深感困難，畢業(yè)論文質(zhì)量不高。在如今多校區(qū)辦學、就業(yè)難、重技能輕文化、畢業(yè)論文(設(shè)計)流于形式等形勢下如何提高本科論文質(zhì)量呢？為此應(yīng)了解作為學習主體的學生對畢業(yè)論文的態(tài)度、他們對論文寫作的認知、以及對論文寫作的知識儲備。

二、研究對象和方法

2.1研究對象

從廣西某高校體育學院隨機抽取2009級體育教育、運動訓練、社會體育專業(yè)學生共210名。

2.2研究方法

2.2.1問卷調(diào)查法

設(shè)計“本科生對畢業(yè)論文認知情況調(diào)查表”，于2012年11月向正在進行選文選題的2009級（大四）體育專業(yè)本科生共發(fā)放問卷210份，回收有效問卷204份，有效率達97.14%。

2.2.2文獻資料法

查閱有關(guān)本科生畢業(yè)論文的文獻資料，為本文的研究提供理論依據(jù)。

2.2.3訪談法

2012年10月，共訪問體育學院本科生論文指導(dǎo)教師10人，訪談內(nèi)容主要包括本科生論文完成質(zhì)量、學生參與的主動性及指導(dǎo)老師對論文指導(dǎo)情況的看法和評價；訪談大二、大三學生20人次，內(nèi)容主要是學生對畢業(yè)論文的看法和認識，希望得到哪些指導(dǎo)。2013年5月，在2009級本科畢業(yè)論文結(jié)束階段，對10名學生進行訪談，了解其做畢業(yè)論文的感受、對學弟學妹的建議、學院教學管理中的優(yōu)點與不足。

2.2.4數(shù)據(jù)統(tǒng)計法

對調(diào)查獲得的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。

三、結(jié)果與分析

3.1對畢業(yè)論文的態(tài)度

調(diào)查發(fā)現(xiàn)：體育專業(yè)學生對畢業(yè)論文比較重視、態(tài)度比較端正。77.5%的學生認為撰寫畢業(yè)論文有必要，72.6%的學生重視畢業(yè)論文，但是約一半的學生對完成畢業(yè)論文感到困難，這幾方面的因素也反應(yīng)在學生對畢業(yè)論文的投入上，70.6%的學生選擇投入大量的時間和精力。在教育實習結(jié)束后，大四學生的主要任務(wù)（也是最大的壓力）是繼續(xù)提高技能、完成畢業(yè)論文與找工作，三者都需要大量的時間和精力，常發(fā)生沖突。完成論文與提高技能基本在學校進行，算不上矛盾，若是長時間離開學校去找工作，就會極大地影響技能的提高和論文的完成。在就業(yè)形勢日趨艱難的情況下，學生在畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的時間和精力的實際投入還會打折扣。

3.2對畢業(yè)論文的基本認識

體育專業(yè)學生對完成畢業(yè)論文的時間預(yù)計平均值為90.2天，與廣西工學院要求畢業(yè)設(shè)計（論文）的實踐時間不少于12周、廣西師范大學要求保證專門用于畢業(yè)論文（設(shè)計）的時間不少于8周相比較，能有較好的時間保障，總體看時間長短比較合適。但是具體到專業(yè)及學生個體存在很大的差異，社體專業(yè)的學生預(yù)計完成論文的時間基本在1個月，最少的才7天。運動訓練專業(yè)的學生預(yù)計的時間比較長，籃球?qū)ｍ椀囊话銥?-3個月，田徑專項的學生一般為7-9個月，最長的為300天。不同專業(yè)學生在時間上的差異反映學生文化基礎(chǔ)的差別；同專業(yè)不同專項學生在時間上的差異，在一定程度上折射出專項老師的前期指導(dǎo)的重要性以及學生對實際困難的估計。由于體育學科的特殊性，體育專業(yè)學生的畢業(yè)論文指導(dǎo)老師一般都是專項老師，特別是運動訓練專業(yè)學生從入學到畢業(yè)都要學習專項，專項老師基本不換。訪談中了解到一些專項老師會在日常教學中傳授做畢業(yè)論文的知識，專項老師的前期指導(dǎo)對學生順利完成畢業(yè)論文、提高論文質(zhì)量起著重要作用。對于論文環(huán)節(jié)最困難的事，57.8%的學生認為選題最難，萬事開頭難，選好了題，就有了方向，等于成功了一半。34.4%的學生認為設(shè)計問卷、調(diào)研最難。問卷設(shè)計好了，一篇論文的基本框架就有了，通過調(diào)研可以獲得論文所需要的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)的真實、科學、有效是論文質(zhì)量的關(guān)鍵。當然也有部分學生怕吃苦、怕累，不愿去調(diào)研。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)不少學生在選題后覺得寫論文是指導(dǎo)老師的事，等著老師設(shè)計好論文結(jié)構(gòu)、調(diào)查問卷，拿到數(shù)據(jù)后不去統(tǒng)計、分析，遲遲交不出初稿，缺乏主動性。”問及寫畢業(yè)論文的目的，61.8%的學生是為了畢業(yè)、獲得學位，25.4%為了找工作，只有12.8%的學生是為了培養(yǎng)科研能力。一方面，反映出學生明確完成畢業(yè)論文是畢業(yè)和獲得學位的必要條件，另一方面，反映學生的功利思想，舍本逐末，只是為了獲得相應(yīng)的學分，忽視了人才培養(yǎng)計劃設(shè)置中畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的根本目的，同時也反映出我們教育教學中的缺失。

3.3參與畢業(yè)論文的主動性

在與教師訪談中，老師們反響最大的是學生缺乏主動性，不及時選題，不主動和老師聯(lián)系溝通，等靠要的思想嚴重。這與體育學院長期以來在落實論文選題的方式有極大的關(guān)系，由于考慮到學生的文化基礎(chǔ)比較差，一般都是由具有指導(dǎo)資格的老師每人命8-10個選題，教學辦收集整理，去除相同的命題后由學生從中挑選，因此養(yǎng)成了學生依賴的習慣。本次論文選題前曾給學生做關(guān)于論文選題的講座，并要求學生自己選題。在調(diào)查中只有14.7%的學生認為論文題目應(yīng)由教師命題，54.9%的學生認為應(yīng)由學生自擬，還有近1/3的學生覺得應(yīng)該和老師一起協(xié)商，這是一個可喜的轉(zhuǎn)變。當然現(xiàn)實的情況不容樂觀，只有16.7%在學生在規(guī)定的時間內(nèi)想好了論文題目，29.4%的學生沒想，等著老師定?？梢娹D(zhuǎn)變學生的觀念，增強學生的選題能力還需要更多的思考和采取有效措施。對論文的格式、要求，近50%的學生毫不知情，說明學生對于論文關(guān)注太少。

3.4撰寫畢業(yè)論文的基本能力

眾所周知，撰寫論文之前都要查閱一定的文獻資料，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達、電子資料和紙質(zhì)資料都非常豐富、科學信息快速更新的今天，如何快速、準確地找到所需資料應(yīng)是每個大學生應(yīng)具備的能力。不少學生每天上網(wǎng)，卻考不過計算機一級，能熟練玩微信，不一定會查資料。調(diào)查結(jié)果顯示：會上網(wǎng)查閱電子期刊的不足1/3，進校三年，有的學生沒看過1篇學術(shù)論文，最多的也才30篇，人均6篇，相當于每學期1篇，這也就不難解釋為什么只有16.7%在學生在規(guī)定的時間內(nèi)想好了論文題目、近50%的學生對論文的格式、要求不了解。學校及體育學院資料室有豐富的體育類期刊、書籍，學校圖書館購買了大量的電子資源與重要全文數(shù)據(jù)庫。如北大方正電子圖書、超星電子圖書約56萬種，購買國內(nèi)外重要的光盤或網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫如清華同方、重慶維普、人大復(fù)印報刊全文數(shù)據(jù)等庫全文數(shù)據(jù)庫32個，學生上校園網(wǎng)都能免費檢索下載這些數(shù)據(jù)庫資料，一些圖書館沒有購買的數(shù)據(jù)庫資料還可以通過讀秀文獻傳遞的方式獲得。43.1%學生首選圖書館借閱書刊查閱論文資料尚可接受，32.4%的學生首選百度就很令人費解了。后來的訪談中得知，學生居然不知道上校園網(wǎng)進圖書館網(wǎng)站可以免費查閱、下載資料，這是個多大的盲區(qū)啊。其實體育學院在第六學期會安排一門必修課：《體育科研與方法》，對論文選題、查閱資料、撰寫開題報告、問卷調(diào)查、論文的撰寫等都要教學要求。調(diào)研中學生的情況讓人不由得對這門課程的教學質(zhì)量打個問號。

3.5學生對畢業(yè)論文的期望與現(xiàn)實的差距

從調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果來看，學生畢業(yè)論文成績的實際情況呈正態(tài)分布，低分率5.1%，94.9%學生成績居于中等水平，90分以上高質(zhì)量的論文為0，與學生的期望值相差甚遠。過高的期望源自于對畢業(yè)論文環(huán)節(jié)的不了解，而處于一種盲目的自信中。樂觀、自信本是好的，但無知的情況下盲目自信，往往會導(dǎo)致學生不能正確對待畢業(yè)論文寫作，重視程度下降，造成不良的后果。指導(dǎo)老師說“學生看問題過于簡單，覺得寫論文很容易，有時間的時候不趕緊寫，到后面忙于找工作顧不上寫，結(jié)果寫得亂七八糟?！痹L談中低年級學生認為不到做畢業(yè)論文時間，因此沒有去想這方面的事，覺得到時候自然就會了，這種不關(guān)心與自信，同樣令人擔憂。對2009級學生做完畢業(yè)論文后的訪談中了解到，學生普遍覺得做論文的時間太少了，對這方面的了解也少，老師指導(dǎo)的少，建議開些如何查資料、選題的講座，最好能把畢業(yè)論文的時間提前。也有學生很高興自己遇到的指導(dǎo)老師好，一開始就講清楚各階段的任務(wù)，制定了時間表，并嚴格要求，在其他同學寫論文與找工作糾結(jié)的時候，已經(jīng)完成論文，可以安安心心地找工作。

四、結(jié)論與建議

4.1從以上的結(jié)果和分析可以看出：體育學院學生對畢業(yè)論文環(huán)節(jié)認識不足，甚至存在誤區(qū)，畢業(yè)論文質(zhì)量不高，這將會嚴重地影響學生的自身發(fā)展和提高，影響學院的生存和發(fā)展。

4.2認真考查《體育科研方法與研究》課程的教學效果，提高教學質(zhì)量，將該課程提前到第五學期或更早開設(shè)，讓同學們盡早接觸科研論文的寫作，學習掌握體育科學研究選題的基本方法，設(shè)計撰寫開題報告學習掌握調(diào)查方法，尤其是問卷調(diào)查法以及學習資料的整理與分析。

4.3學生的論文指導(dǎo)老師一般是專項老師擔任，運動訓練、民族傳統(tǒng)體育專業(yè)專項老師從入學就定了，而體育教育和社會體育在第四學期進行專項選擇，讓學生在第五學期時選定論文指導(dǎo)教師，第六、七學期進行畢業(yè)論文。學生可以早日接觸到比較規(guī)范的論文指導(dǎo)，參與老師的研究課題，為畢業(yè)論文的寫作打下堅實的基礎(chǔ)，也有充裕的時間做保障。

4.4改變以出試卷考試為主要形式的課程考核方式，增加以撰寫課程論文、開展辯論會等進行考核，促進學生查閱資料，多閱讀、多思考。

4.5請圖書館老師開展文獻檢索講座，幫助學生了解和更好地利用學校的圖書館網(wǎng)站資源。請學院科研水平較高的老師對學生開展體育科研系列講座，為學生進行科學研究、撰寫科研論文提供支持和指導(dǎo)。

作者：廖慧萍陸元兆單位：廣西師范大學體育學院