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1選取與學(xué)生們的生活密切聯(lián)系且生動有趣的案例，以引發(fā)學(xué)生們的興趣

授課教師在挑選案例的時候，往往以典型性為先，希望以典型性案例作為切入點，引導(dǎo)學(xué)生們更好地理解理論內(nèi)容。筆者認(rèn)為在案例選取中，應(yīng)該兼顧趣味性和典型性，其中以趣味性更為重要。當(dāng)課堂上討論的案例是充滿趣味性的時候，學(xué)生們不由自主地全身心投入到案例的思考中去，在歡笑聲中主動思考。這種全情投入的狀態(tài)，對于學(xué)生們的主動思考和學(xué)習(xí)是至關(guān)重要和難能可貴的。上課往往出現(xiàn)的情況是，即使授課教師自己賣力地講述案例，聲情并茂，竭力啟發(fā)學(xué)生們思考，然而臺下的學(xué)生們卻神情呆滯，或是低頭看教材、玩手機(jī)，又或者是竊竊私語，完全沒有融入授課教師想要營造的學(xué)習(xí)氛圍，沒有進(jìn)入到教師想要引入的問題的思考中去。因此授課教師應(yīng)該重視關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，與學(xué)生們利用課下充分溝通，了解其生活、所思、所想，興趣和愛好，在結(jié)合學(xué)生們的實際的基礎(chǔ)上，進(jìn)行案例的選取，那么學(xué)生們就會不由自主地為案例所吸引，從而深深地把知識記到腦海里。

2掌握課堂節(jié)奏，讓學(xué)生們在興奮和緊張思考中完成學(xué)習(xí)任務(wù)

授課教師要掌握課堂節(jié)奏，有張有弛，既有輕松愉快的案例討論，學(xué)生投入參與，又有教師較為嚴(yán)肅的理論講解。課堂教學(xué)需要師生共同參與，這樣才能讓學(xué)生們一直對該次的課堂教學(xué)保持較高的精神投入和較高的興奮度，而不是抱著無所謂、可有可無的態(tài)度。一節(jié)課有45分鐘，學(xué)生們很難一直保持精神的集中，那么這個時候，授課教師就需要考慮調(diào)整課堂的節(jié)奏，幫助學(xué)生們集中精神。提問是一個很好的促進(jìn)思考的方式。每當(dāng)教師說要提問的時候，學(xué)生們總會不由自主地繃緊神經(jīng)，凝神地聽教師提出問題。這個時候的學(xué)生也是專注度很高的。結(jié)合課堂正在講授的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生們的實際學(xué)習(xí)生活，說一些好玩有趣的內(nèi)容，就能夠提起學(xué)生們的興趣，重新把注意力集中到教師的授課內(nèi)容上來。在課堂上，有時是因為興趣，有時是因為緊張，學(xué)生們可以很好地集中精神。因此，授課教師在上課的過程中，要注意觀察課堂上學(xué)生們的反應(yīng)，如果學(xué)生們的精神不是很集中，有點松懈的話，那么適時提出問題，提問學(xué)生，造成適度的緊張，或是結(jié)合課堂內(nèi)容，說一些輕松好玩的事情把學(xué)生們的注意力吸引過來，這樣上課的效果會更好。

3以興趣為導(dǎo)向，抓住學(xué)生們感興趣的熱點展開參與式教學(xué)

《品牌管理》是一門與實際聯(lián)系緊密的，實操性非常強的課程，教師在有限的課時內(nèi)，運用生動有趣的案例引出問題，讓學(xué)生們圍繞案例，自己提出問題，自己解決問題，學(xué)生們相互交流，說出自己的觀點和看法，這樣能夠充分有效地激發(fā)起學(xué)生們強烈的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們在課程學(xué)習(xí)的過程中，主動學(xué)習(xí)，主動探索，而不是一味接受信息的信息接收器，更不是課堂教學(xué)的旁觀者。在參與式教學(xué)中，教師在學(xué)生們提出問題進(jìn)行討論之前，可以先提出理論框架，進(jìn)行相關(guān)問題的限定，讓學(xué)生們能夠較好地在理論課程學(xué)習(xí)的范圍內(nèi)展開討論，讓問題的提出和討論更有針對性，更有效率。同時，教師應(yīng)掌握問題討論的深入性和廣泛性，對學(xué)生們加強引導(dǎo)，避免問題過分集中在某一方面，或是過度延伸，這樣才能讓學(xué)生們在較短的時間內(nèi)掌握學(xué)科的關(guān)鍵點和精髓。參與式教學(xué)能夠充分調(diào)動學(xué)生們的積極性、創(chuàng)造性和主觀能動性，因而能夠取得較好的授課效果。

4通過播放內(nèi)容豐富多彩的視頻材料，拓寬學(xué)生們的視野和思維

《品牌管理》課程涉及市場營銷學(xué)、心理學(xué)，藝術(shù)設(shè)計和美學(xué)等內(nèi)容，涉及面廣，內(nèi)容豐富多彩，對于授課教師來說，通過一個學(xué)期的授課，讓學(xué)生們掌握課程體系基本理論及框架，激發(fā)起強烈的學(xué)習(xí)興趣，從而愛上一門課程，在課程學(xué)習(xí)的過程中，以及將來的學(xué)習(xí)工作中基于興趣主動學(xué)習(xí)，主動實踐和探索，那是更為重要和更為難以做到的。授課教師可以通過選取典型性案例視頻材料播放給學(xué)生們觀看，以此拓寬學(xué)生們的視野，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。由于課堂教學(xué)時間非常有限，每一分每一秒都非常寶貴，不可能在課堂上播放太多視頻材料，因此可以利用課間時間進(jìn)行，供學(xué)生們自愿觀看，以不影響學(xué)生們課間休息為原則。在視頻材料的選取上，可以選擇成功的廣告視頻，也可以選擇典型的失敗廣告視頻，可以選擇藝術(shù)性強的材料，可以選擇有代表性的材料，引發(fā)學(xué)生們的思考，在思考中獲得收獲和提升。通過播放內(nèi)容豐富的視頻材料，點燃了學(xué)生們的興趣，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，同時拓寬了學(xué)生們的視野；而反過來，隨著學(xué)生們視野的逐漸開闊，對課程學(xué)習(xí)的興趣也更為濃厚，甚至主動探索，分享自己收集的材料，這樣良性循環(huán)，學(xué)生們通過一個學(xué)期的熏陶和學(xué)習(xí)，能夠有很大的收獲。

作者：黃卓齡單位：華南理工大學(xué)工商管理學(xué)院