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教材基本上選用同濟(jì)大學(xué)李德華教授的《城市規(guī)劃原理》第三版，該教材為本科院校的城市規(guī)劃設(shè)計(jì)和建筑學(xué)專業(yè)的教材，其內(nèi)容范圍廣、深度大，對(duì)我院以強(qiáng)調(diào)應(yīng)用能力和實(shí)踐能力為主的教學(xué)來講不太適合，刪減了城市公共空間、城市歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)與城市更新、城市規(guī)劃的行政與法規(guī)章節(jié)。課程設(shè)計(jì)以居住小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)為實(shí)踐課題。

《城市規(guī)劃原理》課程的教學(xué)改革與實(shí)踐考慮到我院建筑學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，針對(duì)已有的《城市規(guī)劃原理》課的教學(xué)模式和設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，從以下環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)改革與實(shí)踐

1.突出教學(xué)重點(diǎn)，注重應(yīng)用能力的培養(yǎng)。鑒于城市規(guī)劃工作具有的綜合性、實(shí)踐性、政策性、動(dòng)態(tài)性、地方性、長期性的特點(diǎn)，對(duì)《城市規(guī)劃原理》課的教學(xué)帶來諸多難點(diǎn)，其主要表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容涉及面廣，許多章節(jié)前后邏輯連貫性不強(qiáng)，書上的案例部分缺少時(shí)效性，給學(xué)生的理解掌握帶來困難。因此，在教學(xué)內(nèi)容上確立“一條主線，三個(gè)培養(yǎng)”的原則，以期達(dá)到教學(xué)大綱的要求，一條主線是以突出基礎(chǔ)教學(xué)為重點(diǎn)，即以城市規(guī)劃學(xué)科的基本理論和基本觀點(diǎn)為主線，課時(shí)分配上首先保證基礎(chǔ)、重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容有充足的課時(shí)，基礎(chǔ)、重點(diǎn)部分占70%的課時(shí)；三個(gè)培養(yǎng)即：（1）教學(xué)中始終貫穿著注重應(yīng)用能力的培養(yǎng)，注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論的綜合運(yùn)用；（2）堅(jiān)定貫徹對(duì)學(xué)生求實(shí)認(rèn)真、刻苦鉆研的精神培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)、設(shè)計(jì)、調(diào)查報(bào)告、參觀報(bào)告的訓(xùn)練練習(xí)；（3）注重對(duì)建筑學(xué)、城市規(guī)劃專業(yè)知識(shí)之間綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)，優(yōu)化課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)、處理好與其它專業(yè)課的銜接，如建筑策劃、場地設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)；以便達(dá)到知識(shí)積累與能力培養(yǎng)相結(jié)合，專業(yè)性與綜合性相結(jié)合。

2.充實(shí)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，切實(shí)掌握專業(yè)最新動(dòng)態(tài)。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)、實(shí)際需求充實(shí)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。教師要克服以往教學(xué)內(nèi)容上面面俱到、照本宣科、理論多、案例少而過時(shí)的情況，靈活掌握建筑學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，安排形式多樣、密切聯(lián)系建筑設(shè)計(jì)方面的教學(xué)內(nèi)容。一是要根據(jù)章節(jié)特點(diǎn)合理整合、刪減，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的邏輯性、關(guān)聯(lián)性。如在《城市規(guī)劃原理》課教學(xué)改革中，將居住區(qū)規(guī)劃一章節(jié)與居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)的部分內(nèi)容結(jié)合在一起，通過理論聯(lián)系實(shí)際，使《城市規(guī)劃原理》課教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象，提高了理論課教學(xué)的理解力和說服力。二是在教師的教案和講義中，不斷增加國內(nèi)外最新的規(guī)劃理念。如在介紹城市規(guī)劃的任務(wù)和原則這一部分內(nèi)容時(shí)，介紹國外的城市規(guī)劃理念我們特別注意增加介紹城市規(guī)劃的前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)及最新的規(guī)劃理念，因?yàn)?，我們的教材還沒有增添當(dāng)今城市規(guī)劃的前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)及最新的規(guī)劃理念，所以，要將城市規(guī)劃發(fā)展的新動(dòng)態(tài)充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中去。三是教師要不斷關(guān)注國內(nèi)專業(yè)動(dòng)態(tài)，收集相關(guān)資料和城市規(guī)劃案例用于教學(xué)。如目前大型企業(yè)集團(tuán)的房地產(chǎn)開發(fā)往往與城市規(guī)劃、地區(qū)規(guī)劃緊密結(jié)合，進(jìn)而對(duì)于城市發(fā)展、區(qū)域發(fā)展建設(shè)產(chǎn)生反推動(dòng)力。教師要注意收集整理相關(guān)案例，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)深化專業(yè)思維的廣度、深度。

3.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。依城市規(guī)劃的特點(diǎn)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，探索把實(shí)際案例引入到課堂教學(xué)中。一是在課程設(shè)計(jì)過程中，盡可能采用真題進(jìn)行設(shè)計(jì)，組織學(xué)生實(shí)際地調(diào)查所設(shè)計(jì)地塊的環(huán)境狀況，充分地考慮城市規(guī)劃的基本要求及限定條件，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和知識(shí)綜合運(yùn)用能力，從中加深理解城市規(guī)劃原理的內(nèi)涵，體會(huì)理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法、技巧及其重要性。二是通過實(shí)際案例教學(xué)實(shí)踐，更能適應(yīng)本專業(yè)學(xué)生的實(shí)際水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，既能避免枯燥理論降低了基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使基礎(chǔ)較好但實(shí)際經(jīng)驗(yàn)少、思維局限較大的年輕學(xué)生增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、拓寬思路，實(shí)踐表明，能較大增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。三是加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，有利于建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生全面系統(tǒng)認(rèn)識(shí)城市規(guī)劃原理，使得學(xué)生對(duì)于理論內(nèi)容理解更充分、更形象、更迅速，并運(yùn)用到建筑設(shè)計(jì)當(dāng)中，有利于夯實(shí)學(xué)習(xí)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，有利于培養(yǎng)出更適合社會(huì)用工需求的學(xué)生。

4.改進(jìn)教學(xué)手段，加強(qiáng)與學(xué)生互動(dòng)交流。充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，采用錄像、投影、動(dòng)畫等方法進(jìn)行交互教學(xué)，使抽象的理論教學(xué)變的更加直觀，利用互聯(lián)網(wǎng)建立教學(xué)平臺(tái)，如建立網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，加強(qiáng)教師和同學(xué)之間的交流溝通，及時(shí)解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。開展第二教學(xué)課堂，通過組織學(xué)生參觀城市規(guī)劃館，進(jìn)行較為直觀的教學(xué)，充分了解建筑與城市規(guī)劃的發(fā)展變化，更生動(dòng)地了解建筑設(shè)計(jì)與城市設(shè)計(jì)，城市不僅需要規(guī)劃師勾畫和諧的藍(lán)圖，更需要建筑師在城市規(guī)劃付諸實(shí)施過程中創(chuàng)建滿足內(nèi)部功能和外部空間要求的建筑作品。通過第二課堂教學(xué)，使學(xué)生在建筑設(shè)計(jì)上對(duì)人、環(huán)境與建筑有充分地理解。

《城市規(guī)劃原理》是我院建筑學(xué)專業(yè)的一門必修主干課程。21世紀(jì)是城市的世紀(jì)，鑒于我們的城市處于城市化進(jìn)程的快速發(fā)展時(shí)期，對(duì)于建筑學(xué)專業(yè)的學(xué)生提出更高的要求，因此，要不斷改革《城市規(guī)劃原理》的教學(xué)，根據(jù)實(shí)際需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，以使學(xué)生更加全面深入地掌握城市規(guī)劃與建筑設(shè)計(jì)之間的相互關(guān)系，以適應(yīng)城市建設(shè)發(fā)展的需要；在進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)時(shí)，能夠以《城市規(guī)劃原理》知識(shí)為基礎(chǔ)，具有從全局觀念、整體意識(shí)去分析問題、解決問題的綜合能力。

作者：孟光偉單位：長春工程學(xué)院建筑與設(shè)計(jì)學(xué)院