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一、青少年犯罪的原因

1、主觀原因

從主觀上講，青少年正處于生理、心理逐漸走向成熟的時(shí)期，尚未形成正確的世界觀和價(jià)值。不能正確觀察社會(huì)、意志品質(zhì)薄弱，容易受到各種不良風(fēng)氣和壞思想的影響，青少年犯罪多出于貪利性、享樂性、報(bào)復(fù)性、模仿性、虛榮心、好奇心或哥兒們義氣而產(chǎn)生，并具有強(qiáng)烈的沖動(dòng)性，教育引導(dǎo)的不當(dāng)，極易走上犯罪道路。

其特點(diǎn)主要有：犯罪人年齡偏小，呈現(xiàn)低齡化趨向；多是出于享樂、精神空虛而實(shí)施犯罪，且多采用結(jié)伙犯罪形式；犯罪時(shí)缺少預(yù)謀，具有突發(fā)性和隨意性，往往不計(jì)后果；少女犯罪率上升；罪犯改造難度較大，重新犯罪的可能性上升。

2、客觀原因

(1)社會(huì)風(fēng)氣的不良影響。

由于受社會(huì)上的不良風(fēng)氣影響，加上社會(huì)上請(qǐng)客送禮、貪污賄賂等腐敗現(xiàn)象的影響，部分青少年對(duì)社會(huì)產(chǎn)生懷疑和矛盾心理，失去了是非觀念，甚至對(duì)正確的東西也持懷疑態(tài)度。

(2)外來腐朽思想和文化的腐蝕。

隨著對(duì)外開放及社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，資本主義國家的某些腐朽思想生活方式也逐步改變著人們的生活方式，在青少年中產(chǎn)生了不良影響。青少年身心正處于成長發(fā)育階段，吸收能力強(qiáng)，而批判、辨別能力差，容易把壞的當(dāng)成好的去仿效和追求。加上社會(huì)及家庭缺乏正確的引導(dǎo)，促使他們?yōu)樽非笪镔|(zhì)精神享受而不惜鋌而走險(xiǎn)，進(jìn)行違法犯罪活動(dòng)。

(3)就業(yè)不足，使無可事事的青少年有時(shí)間去違法犯罪。

現(xiàn)代化的生活方式促使青少年成熟的比較早，有些人在十五、六歲就具有了成年人的思維能力和生活要求。他們成熟之后，在生活上、思想上就有了獨(dú)立的愿望。處處以自我為中心，要求周圍的人尊重他、理解他，希望自己成為對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭有用的人。就業(yè)除經(jīng)濟(jì)意義之外，還反映出他們一種精神方面的需要。這個(gè)問題一旦得不到解決，他們就會(huì)產(chǎn)生消極的心理反應(yīng)，生活的困難是一方面，更重要的是他們感到自己正當(dāng)權(quán)利沒有得到正當(dāng)保障，產(chǎn)生反抗心理。

(4)家庭的因素。

古人云：為人父母，不患不慈，患于知愛而不知教也。一語道破了父母愛護(hù)子女的方式。培養(yǎng)子女，不單是提供讓孩子的身體健康成長的物質(zhì)養(yǎng)料，更重要的是要為其提供成長過程的精神營養(yǎng)。教育子女應(yīng)向子女傳授社會(huì)知識(shí)，灌輸?shù)赖掠^念，教孩子從小就懂得如何區(qū)分真善美與假惡丑，培養(yǎng)孩子的自我認(rèn)識(shí)能力和辨別是非的能力，指導(dǎo)兒童的行為。有的父母一味地嬌寵溺愛，使孩子視父母的辛勞和給他（她）的服務(wù)是天經(jīng)地義的，從未去體會(huì)他人的艱辛和辛勞，養(yǎng)成飯來張口，衣來伸手的不良習(xí)性。這種人貪婪、自私、任性、脾氣暴躁，一切以自我為中心，好象這個(gè)世界都要圍著他（她）轉(zhuǎn)，從來不肯為他人奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛心。

還有的父母對(duì)子女要求過嚴(yán)。這類父母對(duì)孩子充滿愛心，且對(duì)孩子懷有較高的期望值，但同時(shí)又不知如何去引導(dǎo)，愛變得畸形，只重管束、過度施壓，甚至常常棍棒相加，孩子內(nèi)心壓抑、苦悶，為逃避家長的施壓，孩子學(xué)會(huì)說謊；為尋求心理上的慰藉，孩子會(huì)逃離家庭結(jié)交壞人。甚至還出現(xiàn)由于父母要求過高，把自己不切實(shí)際的理想強(qiáng)迫孩子去實(shí)現(xiàn)，以至于孩子不堪忍受而反過來殺害父母的慘案。家長不切實(shí)際的要求逼使孩子精神崩潰，從而做出殘無人道的瘋狂行為。家長把孩子當(dāng)成自己的"私有財(cái)產(chǎn)"，孩子的精神空間處于窒息狀態(tài)，即使沒有棍棒施加在肉體上，但在精神上早已被"殺死"。

一般來說，溺愛放任和粗暴打罵可能是我國父母管教子女的兩種最普通的方式。在我國家庭中，父母單方面的要求子女的較多，卻又未能以身作則；重視子女的物質(zhì)生活，卻未能顧及子女的心理需要；以打罵方式要求子女服從，卻未能很好的與子女溝通；凡事要求子女循規(guī)蹈矩，卻未能給予信任與支持；只懂施行權(quán)威式命令，卻不給予自主的空間等。這種既溺愛放任又粗暴打罵的家庭環(huán)境，成為滋生青少年犯罪的溫床。

(5)學(xué)校的原因。

學(xué)校是對(duì)青少年進(jìn)行教育的主要陣地,但由于存在一定的問題,非但沒有完成對(duì)青少年的教育任務(wù)，而且對(duì)青少年犯罪起到了一定的推波助瀾的作用。其存在的問題主要有以下幾點(diǎn):一是只注重基礎(chǔ)知識(shí)、知識(shí)的教育，缺乏法律常識(shí)，道德知識(shí)方面的教育，缺乏培養(yǎng)青少年形成正確世界觀的教育，缺少根據(jù)青少年特點(diǎn)提高其心理素質(zhì)的教育；二是以成績的好壞來評(píng)定一個(gè)學(xué)生的好壞，對(duì)成績差的學(xué)生缺乏管理，甚至不愿管理；三是個(gè)別教師由于素質(zhì)較低，教育時(shí)不顧忌青少年的心理承受能力，任意傷害其自尊心，甚至打罵學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，最終脫離學(xué)校，走上犯罪道路；四是所起表率作用不夠，一方面要求學(xué)生同違法犯罪做斗爭(zhēng)，另一方面又不能及時(shí)處理善后事宜。

(6)社會(huì)的原因。

整個(gè)社會(huì)沒有形成一種關(guān)心愛護(hù)青少年、制止青少年犯罪，挽救失足青少年的好風(fēng)氣，很多人不根據(jù)青少年的特點(diǎn)去理解其思想行為的表現(xiàn)，以一種大壓小的態(tài)度對(duì)待青少年，或者視青少年為弱者，作為欺負(fù)和利用的對(duì)象。對(duì)失足青少年更是采取了歧視的態(tài)度，甚至不愿給其從新做人的機(jī)會(huì)，在就業(yè)、入學(xué)方面設(shè)置了重重障礙，使失足青少年再度滑向犯罪的邊緣。

二、青少年犯罪的預(yù)防

針對(duì)上述社會(huì)、家庭、學(xué)校等方面對(duì)青少年的不良影響，必須采取相應(yīng)措施，對(duì)癥下藥。應(yīng)抓好以下幾方面的工作。

1．社會(huì)方面的預(yù)防

進(jìn)一步完善社會(huì)主義法制，懲治司法腐敗現(xiàn)象，嚴(yán)肅法紀(jì)，在社會(huì)中樹立法制權(quán)威，增強(qiáng)其對(duì)犯罪分子的震懾力。同時(shí)，大力整治社會(huì)丑惡現(xiàn)象，凈化社會(huì)風(fēng)氣，特別是對(duì)毒害青少年嚴(yán)重的"黃、賭、毒"要實(shí)行長期的專項(xiàng)斗爭(zhēng)，逐步清除其惡劣的社會(huì)影響。進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，通過輿論廣泛深入地開展社會(huì)公德教育，樹立新的社會(huì)風(fēng)氣，形成一股防止青少年犯罪的強(qiáng)大社會(huì)心理力量。

規(guī)范文化影像市場(chǎng)的管理，加強(qiáng)對(duì)非法出版物的查禁和打擊。同時(shí)，要加大優(yōu)秀文藝作品的創(chuàng)作力度，以寓教娛樂、生動(dòng)活潑的形式來引導(dǎo)青少年的文化生活，陶冶青少年的情操。加大素質(zhì)教育推行的廣度和深度，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的灌輸式的思想教育方法，注重知行合一，并做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。同時(shí)，貫徹《義務(wù)教育法》，依法控制學(xué)生流失現(xiàn)象。

完善我國青少年的立法工作，對(duì)青少年在生活、學(xué)習(xí)、工作中的權(quán)益，應(yīng)以詳備的法律形式確立下來，并在司法實(shí)踐中給予切實(shí)的保障。

2．家庭方面的預(yù)防

家庭教育是家庭預(yù)防機(jī)制中最直接、最有效的一種形式。父母的一舉一動(dòng)，一言一行都會(huì)給孩子留下深深的烙印，家庭要擔(dān)負(fù)起預(yù)防青少年犯罪的主要責(zé)任。

(1)觀察少年的一言一行。一般情況下，少年犯罪都是有前兆，家長如果細(xì)心觀察就可以將犯罪消滅在萌芽狀態(tài)。

(2)多與孩子談心。如果家長能夠做孩子的朋友，及時(shí)和孩子進(jìn)行溝通和交流，或許就會(huì)避免許多不該發(fā)生的人生悲劇。

(3)別怕家丑外揚(yáng)。家長應(yīng)克服虛榮心理，將孩子的不良言行告訴教師和鄰居們，在相互配合下，在孩子的周圍形成一個(gè)監(jiān)督圈，通過各方面的督促、引導(dǎo)，使孩子改邪歸正，健康成長。

3．學(xué)校方面的預(yù)防

學(xué)校要堅(jiān)決貫徹德、智、體全面的教育方針，堅(jiān)持把德育放在首位，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有紀(jì)律、有文化、有道德的社會(huì)主義新人，對(duì)差生多給予指導(dǎo)，要看到他們的長處，教師要經(jīng)常性地給他們講理想、講人生、講奉獻(xiàn)，不能對(duì)他們諷刺、挖苦，更不能一發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤就將他們趕出校門，把隱患留給社會(huì)。同時(shí)，要進(jìn)一步改進(jìn)教育方法，提高教育質(zhì)量，嚴(yán)肅校紀(jì)，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義人才。

未成年人是祖國的希望和未來，家庭、學(xué)校、政府乃至全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)有義務(wù)來關(guān)心他們、幫助他們、教育他們。給青少年創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境是社會(huì)各界的責(zé)任，只有全社會(huì)積極行動(dòng)起來，才能達(dá)到預(yù)防、減少青少年犯罪的目的。要堅(jiān)信：只要拉一把、幫一把、扶一把，就有可能挽救一個(gè)靈魂，造就一個(gè)有益于社會(huì)的人！