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小學(xué)語文教學(xué)的思想應(yīng)當更加具有創(chuàng)新意識,不應(yīng)當局限于語文知識能力的提高上,而應(yīng)當更加注重學(xué)生能力的加強,學(xué)習(xí)方法和思想覺悟的提高。關(guān)注學(xué)生多元化智能發(fā)展,綜合素質(zhì)提高才是我們新時代小學(xué)語文教師應(yīng)具備的教學(xué)思想。

人文關(guān)懷的投入語文教學(xué)作為一門語言學(xué)科,是對人類行為、思考和反應(yīng)的表達,同事也是一門人文學(xué)科。在小學(xué)階段,學(xué)生一切思想和行為的啟蒙階段,對孩子人文思想的尋他奧也是非常重要的,也會幫助孩子從小有一個好的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極的人生觀,方便孩子一路成長中優(yōu)秀人格的塑造。小學(xué)語文教學(xué)就是打基礎(chǔ),不僅要打下一個好的語文知識基礎(chǔ),好要打下好的人文基礎(chǔ),好的開始是成功的一般,這對孩子日后的語文能力積累以及個人價值觀和人生觀的形成都有很大的積極的作用。對孩子人文關(guān)懷的投入同樣有助于孩子語文能力的提高,兩者之間是相輔相成相互影響的。借助人文關(guān)懷的力量進行小學(xué)生語文教學(xué)是一舉兩得的先進教學(xué)理念,而且效果顯著。

創(chuàng)新教學(xué)方法

1創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容小學(xué)語文教學(xué)方法的創(chuàng)新,首先要在教學(xué)內(nèi)容上進行創(chuàng)新。僅僅是書本上的知識已經(jīng)不能夠滿足現(xiàn)在孩子的需求,他們渴望更多元化更多豐富有趣的知識。因此在教學(xué)內(nèi)容上的創(chuàng)新是小學(xué)語文教學(xué)方法創(chuàng)新的第一步。語文知識的涉獵范圍很廣,老師可以鼓勵學(xué)生多進行課外閱讀,寓言、格言、童話故事都是不錯的選擇,老是可以開展專門的讀書課堂,在課堂上通過名人愛學(xué)習(xí)的小故事對孩子進行熏陶,課堂上給孩子時間進行讀后感的抒發(fā)并予以獎勵,養(yǎng)成孩子愛讀書的好習(xí)慣。當然,課堂上也可以融入其他學(xué)科的小知識,例如小實驗,小手工活動的開展,讓學(xué)生覺得課堂更加生動有趣,并且通過這些活動的開展培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力和思考能力,這也是語文知識學(xué)習(xí)需要的能力,讓學(xué)生知識豐富的同時又能夠汲取更多的學(xué)習(xí)方法,可以融會貫通,用在語文課程的學(xué)習(xí)中。

2進行評價式教學(xué)中國教育方式上的一個普遍的現(xiàn)象是,在課堂學(xué)習(xí)上,老師作為課堂教學(xué)的主題進行書本知識的講解,而學(xué)生則是被動狀態(tài)的接受和學(xué)習(xí),跟老師之間的課堂交流也比較少,這種教學(xué)狀態(tài)的效果并不理想。在小學(xué)語文教學(xué)中,應(yīng)該改變這種老師為主體的教學(xué)形式,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識。小學(xué)語文課堂教學(xué)中可以適當?shù)募尤朐u價式教學(xué)方法的運用,例如開展作文評論大賽,讓學(xué)生組織輪流上臺進行自己的作文朗讀和寫作靈感的表達,讓大家對于同學(xué)間的作文給出評價和分數(shù),然后老師在旁邊也可以適當?shù)募尤朐u價和提點,幫助學(xué)生更好的吸取經(jīng)驗并且融會貫通。這個過程會帶動學(xué)生的積極性,讓孩子有更多機會表達自己的思想,有利于創(chuàng)新意識的培養(yǎng),而且學(xué)生成為課堂上的主題,老是成為輔助和評價的旁聽人員,既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,也對學(xué)生學(xué)習(xí)有很大的啟發(fā),能輕松實現(xiàn)教學(xué)的效果并讓學(xué)生更愛觀察,對語文課堂充滿興趣。這樣的評價式教學(xué)方法有在小學(xué)語文教學(xué)中,可以有很多的延展方式,主要是通過老是積極的支持和鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新意識的發(fā)揮。

3注重交流的小組式教學(xué)語文學(xué)科作為一門語言學(xué)科,使人們進行學(xué)習(xí)和交流的重要工具,因此,培養(yǎng)孩子的交流能力也是語文學(xué)習(xí)和能力提高的一部分。因為小孩子好動注意力難長久集中的原因,可以再小學(xué)語文教學(xué)課堂中開展小組式課堂,讓課堂氛圍更加活潑輕松,學(xué)生的小組式討論學(xué)習(xí)可以轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力,讓他們很專心,也不會亂動。例如選擇話劇進行小組式討論和表演,這樣的教學(xué)方法給孩子更多機會進行交流和溝通,就是一種語言上的鍛煉,而且這樣的教學(xué)方式正好契合孩子的需求。給予孩子更多的機會表達并與孩子之間保持交流,本身就是一個語文教學(xué)的過程,而且這樣會幫助教師更好的了解學(xué)生的需求,教學(xué)方式可以更加貼合,教學(xué)的效果必然會更好。

結(jié)語

隨著社會的發(fā)展和教育的改革,落后的教學(xué)觀念和教學(xué)方法已經(jīng)不能適應(yīng)教學(xué)的需求。在新時期下,小學(xué)語文的教學(xué)理念和教學(xué)方法必須進行改革和創(chuàng)新,更加注重學(xué)生的多元化培養(yǎng),加強語文教學(xué)中的人文關(guān)懷,教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式上也要有創(chuàng)新,加入更多的新元素。在小學(xué)語文教學(xué)過程中,關(guān)注學(xué)生語文能力提高的同時,更關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)提高。

作者：丁莉莉單位：黑龍江省大慶市西苑小學(xué)