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摘要：手工在美術(shù)教學(xué)中具有非常重要的地位，材料創(chuàng)新是開展手工教學(xué)的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的手工教學(xué)材料創(chuàng)新能力是擺在當(dāng)前美術(shù)教師的面前的主要任務(wù)，本文主要論述了學(xué)前教育專業(yè)如何開展手工教學(xué)材料的選擇與創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)前教育；手工教學(xué)；材料選擇；

創(chuàng)新隨著教育教學(xué)的改革的不斷深入發(fā)展，當(dāng)前人們普遍要求開展素質(zhì)教育，而學(xué)前教育能夠?qū)θ说囊簧a(chǎn)生重要影響，美術(shù)教育在學(xué)前教育中具有重要地位，手工是美術(shù)課程的重要組成部分，包含著異常豐富的內(nèi)容。

一、選擇手工材料

手工材料在現(xiàn)實(shí)生活到處都是，不但可以在文具店中買到，而且也可以充分利用生活中的物品，在過去較長時(shí)期內(nèi)，不能解決手工課材料不足的問題，因此教學(xué)效果差強(qiáng)人意?？梢岳脛?chuàng)新教學(xué)模式解決這一問題，創(chuàng)新手工材料，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)相同的材料由于認(rèn)識(shí)角度不高也會(huì)帶來不同的感受，由于其在質(zhì)地、肌理等各個(gè)方面表現(xiàn)為明顯不同，因此學(xué)生可以制作出各種各樣的作品。

二、培養(yǎng)手工材料意識(shí)

只有深入實(shí)踐當(dāng)中才能開展創(chuàng)新，在手工教學(xué)中，要想培養(yǎng)學(xué)生的材料意識(shí)就需引導(dǎo)學(xué)生制作手工作品，使學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)生活中的材料，才能積極發(fā)現(xiàn)生活中的材料，開展積極創(chuàng)作，提高材料意識(shí)。

(一)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況發(fā)現(xiàn)手工材料

如農(nóng)村在一年不同季節(jié)當(dāng)中都有不同的材料，春天柳樹發(fā)芽了，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生利用柳枝編一些手工制品。夏天如果能夠看到蘆葦，那么也可以用來編制，還能夠抽去蘆葦中的中心，空的蘆葦管可以制作成哨子。秋天擁有的制作材料更為豐富，可以引導(dǎo)學(xué)生去收集不同的谷物或種子制作拼貼與疊畫，利用顏色不同、形狀不同的樹葉制作貼畫等。冬天遇有下雪時(shí)可以玩堆雪人打雪仗的游戲，這些教學(xué)模式都可以提高學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力，發(fā)展學(xué)生的思維。

(二)提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

美術(shù)主要利用創(chuàng)造視覺作品使人受到感染，主要目的就是提高學(xué)生的審美能力與創(chuàng)造美的能力，還需重視培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生利用身邊的廢品、舊物品開展美術(shù)創(chuàng)作，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)。利用手工制作可以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力、發(fā)展學(xué)生的思維、提高學(xué)生的動(dòng)手水平，由于受各種因素的影響，手工課要求學(xué)生能夠積極發(fā)現(xiàn)生活中的材料，能夠正確認(rèn)識(shí)材料、具有較高的材料意識(shí)，才能創(chuàng)造美、發(fā)現(xiàn)美，才能養(yǎng)成熱愛生活、熱愛人民的品質(zhì)。

(三)探索創(chuàng)新技術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)作靈感

藝術(shù)學(xué)習(xí)主要就是發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，利用美術(shù)學(xué)習(xí)提高學(xué)生的手工能力是教師應(yīng)該重視的問題，要支持學(xué)生別具一格的想法，教給學(xué)生合理的手工技術(shù)，如在學(xué)習(xí)剪紙技術(shù)時(shí)，不但要求學(xué)生掌握魚鱗紋、水波紋、鋸齒紋等技術(shù)，而且可以將剪紙技術(shù)與幼兒簡(jiǎn)筆畫結(jié)合在一起，剪出幼兒喜歡的簡(jiǎn)筆畫，這種教學(xué)模式使手工學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起。有的學(xué)生對(duì)國畫工筆感興趣，筆者就引導(dǎo)學(xué)生利用剪紙表現(xiàn)工筆畫的特點(diǎn)，在進(jìn)行了多種嘗試以后，終于取得了成功，教師要為學(xué)生表現(xiàn)自己創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)，要做到尊重與理解學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化成長，才能創(chuàng)作出個(gè)性鮮明的手工作用。

三、提高創(chuàng)作欲望，敢于創(chuàng)造

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是每一個(gè)教師職責(zé)，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)也可以使學(xué)生受益終生，筆者利用整合各種美術(shù)表現(xiàn)手法來體現(xiàn)個(gè)性化藝術(shù)造型，鼓勵(lì)學(xué)生努力探索，大膽創(chuàng)造，最近幾年，筆者在手工教學(xué)中大力提倡發(fā)揮廢舊物品的作用，使大量廢舊物品成為手工制作的材料，使每一個(gè)學(xué)生也體驗(yàn)到手工制作成功的樂趣，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造力，提高了學(xué)生的觀察力與動(dòng)手能力，這是教育的最終目的。如可以利用人們丟棄的飲料瓶制作啞鈴，利用舊報(bào)紙或舊掛歷制作花籃，不但可以收到較好的教學(xué)效果，而且也有效利用了廢物。在社會(huì)快速發(fā)展中，出現(xiàn)了數(shù)不勝數(shù)的電子產(chǎn)品，越來越多的廢舊鍵盤被人們丟棄，筆者認(rèn)識(shí)到這又是一種不可多得的材料，鼓勵(lì)學(xué)生利用鍵盤制作出了大量的裝飾品，如鬧鐘、坦克等，使廢品得到了充分利用，將這些物品展示在幼兒的活動(dòng)區(qū)，學(xué)生看到自己的作品后就會(huì)出現(xiàn)創(chuàng)作欲望。

四、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，提高創(chuàng)新能力

藝術(shù)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)就是創(chuàng)新，手工課要真正將學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化成長，發(fā)展學(xué)生的想象力與創(chuàng)造，才能在手工課中大膽創(chuàng)造大膽想象，如在制作綜合材料過程中，相同的主題可以存在不同的造型設(shè)計(jì)，不但可以創(chuàng)新造型而且也可以創(chuàng)新使用材料，在充分嘗試的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出個(gè)性特點(diǎn)突出的作品，筆者及時(shí)對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極欣賞、認(rèn)真觀察、學(xué)習(xí)各種創(chuàng)作方法，在全面提高學(xué)生手工技能的前提下，筆者還重視激發(fā)學(xué)生的手工制作興趣，做到尊重與理解學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的求知欲與好奇心，學(xué)生才能不斷創(chuàng)作出具有鮮明特點(diǎn)的藝術(shù)作品，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新。

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[3]于璐露.淺談學(xué)前教育專業(yè)手工教學(xué)的與時(shí)俱進(jìn)[J].美術(shù)教育研究，2012(23)

作者:楊璐 單位:江蘇省溧陽中等專業(yè)學(xué)校