前言：本站為你精心整理了學(xué)前教育中鋼琴學(xué)習(xí)淺談范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

對(duì)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行良好的鋼琴學(xué)習(xí)培養(yǎng)，就是保證學(xué)生在進(jìn)入工作崗位之后對(duì)幼兒教育的鋼琴教學(xué)質(zhì)量。而鋼琴學(xué)習(xí)是一門(mén)技術(shù)性很強(qiáng)的學(xué)前教育專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)生想要學(xué)好這門(mén)學(xué)科并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的任務(wù)。學(xué)習(xí)鋼琴不僅要掌握基本的演奏技巧、還需要在演奏中融入演奏者的感情。學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中，要注意保持高度的注意力集中，另外還要鍛煉手指的靈活度、協(xié)調(diào)度，在對(duì)音樂(lè)保持熱情的基礎(chǔ)上，努力提高鋼琴知識(shí)技能。本文就來(lái)對(duì)學(xué)前教育中的鋼琴學(xué)習(xí)進(jìn)行探討分析。

一、學(xué)前教育中鋼琴學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

（一）對(duì)鋼琴知識(shí)技能的吸收匱乏

在當(dāng)前的學(xué)前教育專業(yè)中，學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)課程中，還沒(méi)有具體的教學(xué)理論。老師的教學(xué)方式一般都是口頭教授以及親身示范，很難達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的教授，這就出現(xiàn)了學(xué)生對(duì)鋼琴知識(shí)技能的吸收匱乏問(wèn)題，不能將老師講授的知識(shí)技能都消化，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣；

（二）沒(méi)有充足的練琴時(shí)間

鋼琴學(xué)習(xí)雖然在學(xué)前教育專業(yè)中是必不可少的一門(mén)學(xué)科，但是它并不是主修課，而是一門(mén)必修課。因?yàn)閷?duì)學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生要求其具備較高的綜合素質(zhì)能力，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴的同時(shí)還需要進(jìn)行其它公共課程，或者專業(yè)性能課程學(xué)科的學(xué)習(xí)，所以就沒(méi)有足夠的練琴時(shí)間，從而對(duì)課堂上的教學(xué)知識(shí)也得不到較好的鞏固；

（三）缺乏鋼琴學(xué)習(xí)的積極性和自信心

當(dāng)前，很多學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生之所以選擇這個(gè)專業(yè)，并不是對(duì)這個(gè)專業(yè)有多大的興趣，而是希望在畢業(yè)之后能有一個(gè)安穩(wěn)的工作，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中并沒(méi)有強(qiáng)烈的積極性，特別是對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)前教育的學(xué)生都已經(jīng)過(guò)了學(xué)習(xí)鋼琴的最佳年齡，對(duì)于鋼琴的學(xué)習(xí)，手指的靈活度很重要，對(duì)新事物的新奇、探索心理很重要，可是學(xué)生的肢體骨骼都已定型，身體協(xié)調(diào)能力達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的演奏手型，這就會(huì)使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中失去學(xué)習(xí)鋼琴的興趣和動(dòng)力，學(xué)生沒(méi)有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，隨著越來(lái)越多的接受不了的知識(shí)的積累，學(xué)生就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴產(chǎn)生膽怯、疲倦的心理，慢慢的就會(huì)失去學(xué)好鋼琴的信心；

（四）鋼琴基礎(chǔ)薄弱

很多的學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，在音樂(lè)方面的教學(xué)素養(yǎng)都較為薄弱，大多都是高中文化課考生，對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)幾乎一無(wú)所知，就算有對(duì)音樂(lè)對(duì)鋼琴有所了解的學(xué)生，但是所掌握的知識(shí)都是相當(dāng)匱乏的，由于這些學(xué)生在高中都把精力用在準(zhǔn)備高考這上面，所以根本就很少有時(shí)間去練習(xí)鋼琴，這對(duì)于在學(xué)前教育中的鋼琴學(xué)習(xí)來(lái)講存在很大的基礎(chǔ)性問(wèn)題。

二、學(xué)前教育中鋼琴學(xué)習(xí)的實(shí)踐措施

（一）注重鋼琴教學(xué)中的因材施教

學(xué)前教育專業(yè)中的學(xué)生，大部分都是沒(méi)有鋼琴知識(shí)基礎(chǔ)的，少部分的學(xué)生就算具備鋼琴基礎(chǔ)，但是其能力水平也是不能在之后的教學(xué)工作中完成教學(xué)任務(wù)的。所以，老師在進(jìn)行鋼琴教學(xué)的過(guò)程中，就要注重針對(duì)不同鋼琴水平的學(xué)生進(jìn)行區(qū)分教學(xué)。老師為了對(duì)學(xué)生的鋼琴水平實(shí)際情況進(jìn)行充分的了解，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次全面的鋼琴基礎(chǔ)調(diào)查，了解學(xué)生的個(gè)體差異，然后制定一套可行的教學(xué)方案，以便在今后的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)每一個(gè)層次的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)難度的合理安排，避免出現(xiàn)教學(xué)不平衡的現(xiàn)象。對(duì)于鋼琴基礎(chǔ)較差的學(xué)生，老師應(yīng)該幫助其樹(shù)立對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的信心，鼓勵(lì)他們積極練習(xí)、克服心理障礙；

（二）提高鋼琴練習(xí)時(shí)間

鋼琴的學(xué)習(xí)，不僅要掌握充分的鋼琴知識(shí)技巧，還需要進(jìn)行充足的練習(xí)。在鋼琴的學(xué)習(xí)過(guò)程中，只有在對(duì)鋼琴知識(shí)的掌握程度之上，進(jìn)行大量的練習(xí)，才能熟練的掌握鋼琴技巧。首先就是要找到合適的練琴方法，比如，可以先進(jìn)行左右手的分開(kāi)練或者慢練，或者進(jìn)行分句練、分聲部練等等；也可以分小組進(jìn)行練習(xí)，將水平稍微好一點(diǎn)的同學(xué)和水平稍差的同學(xué)進(jìn)行搭配練習(xí)，同學(xué)之間也可以進(jìn)行相互交流、相互幫助；另外由于在課堂上的教學(xué)時(shí)間有限，為了讓每一個(gè)同學(xué)都能得到單獨(dú)的技術(shù)輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的練習(xí)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，就應(yīng)該規(guī)劃合理的課后輔導(dǎo)時(shí)間，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的鋼琴練習(xí)；

（三）培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源，所以在鋼琴學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)興趣，不能只考慮到加強(qiáng)他們的練習(xí)強(qiáng)度，這樣的教學(xué)方式，時(shí)間久了，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得索然無(wú)味。比如，可以根據(jù)學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)水平，為學(xué)生布置不同程度的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以給水平較低的學(xué)生布置便于接受掌握的練習(xí)曲目，給有一定水平的學(xué)生布置具有一定技巧性的曲目，學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中既不會(huì)感到力不從心也不會(huì)覺(jué)得沒(méi)有挑戰(zhàn)性，以此來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；另外也可以通過(guò)舉辦音樂(lè)表演節(jié)目，或者舉行定期的鋼琴技能競(jìng)賽，讓同學(xué)們把自己長(zhǎng)期辛苦訓(xùn)練的成果和大家一起分享，觀眾對(duì)同學(xué)的表演給予的認(rèn)可，也是對(duì)學(xué)生的一種莫大的鼓勵(lì)，另外學(xué)生也可以通過(guò)表演來(lái)鍛煉心理素質(zhì)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn)，然后進(jìn)行改進(jìn)，以此提高鋼琴表演技術(shù)，增強(qiáng)鋼琴學(xué)習(xí)信心。

三、總結(jié)

綜上所述，對(duì)學(xué)前教育專業(yè)中的學(xué)生在進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)的時(shí)候，要注意掌握鋼琴知識(shí)技術(shù)水平，給予學(xué)生充足的鋼琴訓(xùn)練時(shí)間，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫其樹(shù)立鋼琴學(xué)習(xí)信心，并鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，去探索發(fā)現(xiàn)更為適合自己的鋼琴學(xué)習(xí)方法，以此來(lái)提高自身的鋼琴技術(shù)水平，培養(yǎng)其成為合格的新時(shí)代學(xué)前教育工作者。

作者：左張弛 單位：寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院