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一、表演唱可以提高學生的音樂素養(yǎng)

1.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；

2.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗；

3.能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

那么，歌唱是表現(xiàn)自己情感和感受藝術(shù)美的形式之一。如何讓少兒的歌唱不僅聲音美，表演也美，還需要學前教育的教師具備這種表演唱的能力。還有，現(xiàn)在80后父母正在顛覆傳統(tǒng)的中國父母形象,他們作為以獨特的思想和行為標新立異的群體,不再以老一輩的育兒方式為榜樣;他們正以自己這一代人的視角和方式來對待自己的下一代。如果孩子在歌唱中只是像木偶一樣呆呆的，可想而知誰都不愿意看他們表演。所以為了適應(yīng)幼兒園及家長的要求，我們更應(yīng)該重視表演唱，讓學生動起來，讓學生隨著歌曲的快慢節(jié)奏的變化，前奏和高潮部分的區(qū)分，更好的體會歌曲體會生活。不僅要教學生唱歌，更要教他們怎樣表演唱，怎樣通過表演體驗生活，體驗音樂當中的樂趣和美妙。由此可見,表演唱對提高學生的音樂素養(yǎng)起到了至關(guān)重要的作用。

二、表演唱可以提高學生肢體動作的協(xié)調(diào)

演唱離不開表演，表演離不開肢體動作。要達到肢體動作的協(xié)調(diào)，學生練習的過程中還應(yīng)把學的形體課聯(lián)系起來，在演唱中，肢體語言的運用不僅能幫助我們歌唱，還能鍛煉我們動作和身體各個部位的協(xié)調(diào)。在聲樂教學中我們會發(fā)現(xiàn)，有的學生在出手勢的時候，頭也跟著傾斜過去；有了手勢的表演，卻沒有眼神的和面部表情的配合，這樣的表演除了不美觀之外，還會讓學生越唱越膽怯，越來越?jīng)]有自信心，從而很難把歌曲演唱好。所以我們在歌唱中。要對每首作品風格上有準確的把握，多讓學生表演，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，才能順利完成學前教育的教學目標，才能做到不僅聲樂美，表演更美。要想表演唱做到自然、大方，還需學生對著鏡子看自己反復(fù)練習，老師做好示范，讓學生能運用肢體語言準備表達歌曲的情緒等。當然，表演與舞蹈分不開，需要舞蹈動作來順利的完成表演。在歌曲中，會有喜、怒、哀、樂等各種情緒，那么除了用聲音來表達情緒外，肢體動作表達更重要。所以，表演唱可以提高肢體動作的協(xié)調(diào)。學前教育專業(yè)的學生除了學習發(fā)聲技巧和兒童發(fā)聲技巧之外，還應(yīng)該學會演唱一些藝術(shù)歌曲和兒童歌曲。不同的歌曲表演形式也不同，學前教育專業(yè)學生應(yīng)該具備表演唱的能力，注重表演唱，以便滿足社會需求的高素質(zhì)人才。

作者：郭慧珍單位：湖北文理學院音樂學院