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一針對(duì)高三女生開(kāi)展心理健康教育的誤區(qū)

1對(duì)心理健康教育不夠重視

當(dāng)前許多學(xué)校對(duì)于學(xué)生的心理健康教育都不夠重視。認(rèn)為學(xué)生的主要任務(wù)就是搞好學(xué)習(xí)，并沒(méi)有太多的心理壓力和負(fù)擔(dān)，不需要對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理健康教育。即使個(gè)別教師認(rèn)識(shí)到心理教育的重要性，迫于學(xué)習(xí)任務(wù)的緊迫性，也不能抽出專(zhuān)門(mén)的時(shí)間開(kāi)展對(duì)學(xué)生的心理健康教育活動(dòng)。

2形式主義較為嚴(yán)重

雖然個(gè)別學(xué)校都在針對(duì)學(xué)生的心理健康特點(diǎn)開(kāi)展心理健康教育，但是由于高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，而且課余時(shí)間較少。許多學(xué)校開(kāi)展心理健康教育的形式主義較為嚴(yán)重。許多學(xué)校都設(shè)立了高中生心理咨詢室，但是實(shí)際上這些咨詢室并不能對(duì)學(xué)生的心理健康進(jìn)行有效的輔導(dǎo)。有些學(xué)校開(kāi)設(shè)的心理健康課程，也是單純的進(jìn)行一些思想政治教育便草草了事。這些形式主義導(dǎo)致了健康課程和心理咨詢室并不能有效的發(fā)揮自己的效用。

3缺乏專(zhuān)業(yè)的心理咨詢

專(zhuān)家心理學(xué)是一門(mén)博大精深的學(xué)科，許多內(nèi)容都是普通人難以掌握的。許多學(xué)校由于對(duì)心理健康教育不夠重視，所以也沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的心理咨詢?nèi)藛T，而是由普通的教師擔(dān)任心理咨詢員。個(gè)別學(xué)校甚至將心理健康教育與道德教育混為一談，讓思想政治教師擔(dān)任心理咨詢員一職，即便有學(xué)生進(jìn)行心理咨詢，也是對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想政治教育，嚴(yán)重背離了心理健康教育的初衷。

二如何對(duì)高三女生有效的開(kāi)展心理健康教育

1高度重視，建立完善的心理健康教育機(jī)制

學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)高中學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重視程度，并且充分的了解心理健康教育的重要性。有必要在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中組建學(xué)生心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校負(fù)責(zé)人直接擔(dān)任組長(zhǎng)，以監(jiān)督心理健康教育工作的順利實(shí)施。并且學(xué)校應(yīng)該建立一個(gè)由學(xué)校管理層到年級(jí)再到每個(gè)班的心理健康教育管理機(jī)制，配合以學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)，對(duì)學(xué)生展開(kāi)全面的心理健康教育工作。確保整個(gè)心理健康教育管理機(jī)制的有效運(yùn)行，并且這個(gè)機(jī)制可以將全體學(xué)生都納入到心理健康教育的范圍內(nèi)，確保每個(gè)學(xué)生都能在體制管理之內(nèi)。

2加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育活動(dòng)

在高三女生當(dāng)中，許多人并沒(méi)有意識(shí)到心理健康的重要性。有些學(xué)生和家長(zhǎng)甚至認(rèn)為心理問(wèn)題就是有疾病的表現(xiàn)。更多的學(xué)生由于各種心理因素，不愿意承認(rèn)自己有心理問(wèn)題，即使意識(shí)到自己有心理問(wèn)題，也不愿告訴他人，不愿接受心理醫(yī)師的輔導(dǎo)。針對(duì)這一情況，學(xué)?？梢葬槍?duì)高中女學(xué)生具體的心理特征，定期的開(kāi)展有針對(duì)性的心理健康輔導(dǎo)課程?？梢砸园嗉?jí)或者年級(jí)為單位進(jìn)行，通過(guò)宣傳與教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性，讓學(xué)生有勇氣尋找心理咨詢?nèi)藛T來(lái)咨詢自己的心理問(wèn)題。同時(shí)，為了解決女學(xué)生羞于針對(duì)自己的心理問(wèn)題進(jìn)行直面交流的情況，還可以通過(guò)開(kāi)設(shè)心理健康郵箱、心理健康熱線、心理健康留言板等多種形式，來(lái)促進(jìn)心理咨詢?nèi)藛T與學(xué)生間的互動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康的教育工作。

3加強(qiáng)心理健康教育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

許多學(xué)校并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的心理咨詢室或者心理咨詢?nèi)藛T，這在很大程度上影響了心理健康教育工作的開(kāi)展。學(xué)校要加大對(duì)心理健康教育的投入，不僅僅要引進(jìn)較為專(zhuān)業(yè)的心理輔導(dǎo)與咨詢專(zhuān)業(yè)的教師，還要加大資金與政策的支持，建立專(zhuān)門(mén)的心理咨詢室，為較好地解決學(xué)生的心理問(wèn)題提供必要的條件。

4積極開(kāi)展心理普查工作

由于許多學(xué)生對(duì)心理健康教育較為反感，而其自身確實(shí)存在一定的心理問(wèn)題，為了針對(duì)這些心理問(wèn)題制定詳細(xì)的教育計(jì)劃，學(xué)校有必要針對(duì)在校高中生開(kāi)展心理普查工作?？梢酝ㄟ^(guò)問(wèn)卷調(diào)查等形式展開(kāi)，通過(guò)抽樣調(diào)查等方式，充分的發(fā)現(xiàn)普遍存在于廣大高中學(xué)生中的心理問(wèn)題，并制定有效的教育措施，促進(jìn)高中學(xué)生的心理健康?？傊?，高中女學(xué)生的心理健康問(wèn)題是影響到學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的大問(wèn)題，特別是高三女學(xué)生，我們應(yīng)該給予充分的重視，并且針對(duì)高中女學(xué)生開(kāi)展積極的心理健康教育活動(dòng)，促使高中學(xué)生的心理健康發(fā)展。

作者：朱新平單位：會(huì)寧縣第一中學(xué)