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摘要：14—16歲是人生花季的年齡，處于此階段的青少年學(xué)生本應(yīng)在文明殿堂的學(xué)校里接受教育健康成長。然而，在社會(huì)轉(zhuǎn)型與不斷變遷的過程中，由于家庭、學(xué)校、社會(huì)以及青少年本身等一系列的原因，近年來，中學(xué)校園犯罪現(xiàn)象日益增多，一幕幕讓人痛心、令人震驚的慘劇仍在繼續(xù)上演。本文通過一系列的數(shù)據(jù)和事實(shí)的分析，闡述了轉(zhuǎn)型期校園犯罪現(xiàn)象增多的深層次原因，并依此提出防止校園犯罪的幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：校園犯罪；青少年教育；對(duì)策

學(xué)校，本該是一方神圣的凈土，是青少年學(xué)生接受教育成長的地方。然而，社會(huì)不斷變遷與轉(zhuǎn)型的過程中，由于種種原因，各種問題的青少年學(xué)生屢屢出現(xiàn)，校園暴力、性犯罪的頻頻出現(xiàn)更是讓人觸目驚心。從學(xué)生之間因瑣事引發(fā)的互毆到師生沖突的發(fā)生，從普通的校園暴力侵害到校園暴力犯罪，從未成年學(xué)生跨校作案到社會(huì)黑惡勢(shì)力的侵入……種種問題，一幕幕讓人痛心、令人震驚的慘劇仍在繼續(xù)上演，這不能不值得我們?nèi)ド钏?。本文通過一系列的數(shù)據(jù)和事實(shí)的分析，闡述了轉(zhuǎn)型期校園犯罪現(xiàn)象增多的深層次原因，認(rèn)為近年來中學(xué)校園犯罪現(xiàn)象增多，是學(xué)校、家庭教育、社會(huì)文化影響及青少年本身等多種原因造成的。依此，文章最后提出了防止校園犯罪的幾點(diǎn)建議，即應(yīng)著重加強(qiáng)家庭教育與民主法制和思想道德教育等。

一中學(xué)校園犯罪特征分析

來自中國青少年犯罪研究會(huì)的統(tǒng)計(jì)資料表明，近年內(nèi)，青少年犯罪總數(shù)已經(jīng)占到了全國刑事犯罪總數(shù)的70％以上，其中十五、六歲少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件總數(shù)的70％以上。值得一提的是，這些花季年齡學(xué)生的犯罪特點(diǎn)卻和成年人的犯罪動(dòng)向大同小異。

首先，暴力性犯罪越來越多。如一16歲男生為了一個(gè)小小的誤會(huì)，亂刀捅死了自已15歲的同學(xué)。其中，團(tuán)體犯罪又是首要的。最近公安機(jī)關(guān)破獲的一起12名青少年輪奸15歲少女案件，其中9人為18歲以下未成年。2003年，這類犯罪占未成年人犯罪總量的50％以上，其中甘肅、安徽兩省均為54％，山東為72．91％。

其次，盜竊搶劫犯罪增長明顯。近年來，全國60％的未成年犯罪都是這類犯罪行為，有的省達(dá)到70％，甚至高達(dá)80％。南方網(wǎng)訊有這樣有則報(bào)道：一名年僅15歲的少年入室盜竊時(shí)，竟用電線將女主人勒死后逃竄。

再次，低齡化、突發(fā)性犯罪案件增多。就校園暴力出現(xiàn)的頻率而言，小學(xué)與大學(xué)的校園暴力遠(yuǎn)低于中學(xué)。換言之，13、14歲至17、18歲是校園暴力的重點(diǎn)及主要年齡層，2000年的5名未成年罪犯中，16周年以下僅1人；2001年12名未成年罪犯中，16周歲以下的上升為6人。這種犯罪動(dòng)機(jī)受不良文化，如黃色光盤、暴力電影的影響最大。

除了以上所總結(jié)的中學(xué)犯罪的接個(gè)顯著特點(diǎn)，值得一提的是，目前，中學(xué)校園最主要、最具傷害性的犯罪應(yīng)該是隱性犯罪，即人為的長期的對(duì)“弱勢(shì)群體”身體或精神的摧殘。這種傷害由于不太明顯且發(fā)生效應(yīng)較為遲滯，因此很容易被人們忽視。但它往往對(duì)少年兒童脆弱的心靈造成無法估量的消極影響。隱性傷害應(yīng)該說是孩子心底最深的痛！上海市一名小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，在今年5、6月間短短半個(gè)月的時(shí)間里，連續(xù)兩次被同學(xué)打得滿身是傷。該學(xué)生家長哭訴：“孩子嚇得不敢再去學(xué)?！薄Ｓ械纳倌陥F(tuán)伙找準(zhǔn)弱小同學(xué)通過威脅恐嚇對(duì)其長期敲詐。2002年9月，廣州市某中學(xué)初二級(jí)部分班的七八名學(xué)生受到“大家姐”王茵的“通牒”：必須交出10元至50元不等的“保護(hù)費(fèi)”，否則就會(huì)“有麻煩”。這對(duì)孩子的身心發(fā)展無疑是一種很大的傷害。

另外，必須提到的是，近年影響比較大的還有性犯罪。由于與同學(xué)交往過程中所引發(fā)的猜疑、嫉妒而采取報(bào)復(fù)，即青春無知所犯下的不可饒恕的錯(cuò)誤。某中學(xué)初二兩“大姐大”女生，均有男朋友，可學(xué)校里好多男生都對(duì)另一班級(jí)中的一漂亮且成績好的女生有好感，兩女生便支使同學(xué)對(duì)她進(jìn)行威脅，最后競恐嚇?biāo)ヒ宦灭^，讓幾名男生對(duì)其凌辱達(dá)4小時(shí)之久！僅僅是十三四歲的孩子便有如此之大的報(bào)復(fù)心理？類似例子還有很多，廈門市某中學(xué)一初二男生在和一女生交往一年之久時(shí)發(fā)生性關(guān)系，致使懷孕，不小心“走露風(fēng)聲”，另外兩名女生便給報(bào)社打電話……僅僅是初二學(xué)生便偷摘禁果？難以置信，這是十三四歲的中學(xué)生所為。

二轉(zhuǎn)型期中學(xué)校園犯罪現(xiàn)象的原因分析

改革開放以來，我國從原來封閉式的傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式逐漸向開放的社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)模式轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)結(jié)構(gòu)逐漸向現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變，處于這種快速經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌、社會(huì)轉(zhuǎn)型的特殊歷史時(shí)期，各種社會(huì)問題也不斷顯現(xiàn)。轉(zhuǎn)型期相對(duì)的的社會(huì)解構(gòu)和混亂，加劇了世界觀、價(jià)值觀尚未形成的青少年的迷惘和沖動(dòng)，也導(dǎo)致青少年犯罪現(xiàn)象急劇增多。青少年學(xué)生是國家的未來和希望，而從以上的諸多數(shù)據(jù)和事實(shí)可以看出，中學(xué)校園犯罪的日益嚴(yán)重已經(jīng)成為轉(zhuǎn)型期迫切需要解決的社會(huì)問題，其深層次的原因不得不值得我們?nèi)シ此肌?/p>

首先，青少年犯罪和自身成長所必經(jīng)的過程是分不開的。人類一生中有兩個(gè)階段成長變化最快，一是初生后的二、三年里；二是十一、二歲以后的三、四年里。國外有的心理學(xué)家把這兩段時(shí)期說成是暴風(fēng)驟雨的時(shí)期。那么其后果是青少年在體力上充滿了爆發(fā)力，連帶使他們有“無敵金剛”的氣勢(shì)。而青少年又是一個(gè)心理成長迅速的時(shí)期，這期間充滿了具有敏感、好奇、喜歡冒險(xiǎn)、愛模仿的特點(diǎn)，又具備抱怨和叛逆的青春特有心理，這種叛逆加上爆發(fā)力在不正確的引導(dǎo)下犯錯(cuò)便成為輕而易舉的事情。且青少年處在"初生牛犢不怕虎"的階段，認(rèn)識(shí)能力低，辨別能力差，看問題簡單、片面，不知天高地厚，待人處事往往感情用事，很少經(jīng)過深思熟慮，常常不顧后果。這就造成了犯罪的“盲目性、沖動(dòng)性、暴力性、模仿性、偶發(fā)性”突出。如：有幾位青少年為了吃夜宵，而又沒有錢，就到江濱公園的黑暗處搶劫一對(duì)情侶的錢財(cái)，共獲得50元，就因?yàn)檫@50元錢這幾個(gè)人結(jié)果都被判處了有期徒刑。根據(jù)弗洛伊德的心理分析理論，他認(rèn)為人的精神生活主要由兩個(gè)獨(dú)立的部分組成，即意識(shí)和無意識(shí)，無意識(shí)有兩個(gè)含義：一個(gè)是指人們對(duì)自己的一些行為的真正原因和動(dòng)機(jī)不能意識(shí)到，另一個(gè)指人們?cè)谇逍训囊庾R(shí)下面還有潛在的心理活動(dòng)在進(jìn)行著。作為后一種含義的無意識(shí)之中，包含了各種為人類社會(huì)倫理道德、宗教法律所不能容許的原始的、動(dòng)物性的本能沖動(dòng)以及與各種本能有關(guān)的欲望，這種欲望雖然被壓抑在無意識(shí)之中，但它是積極的活動(dòng)著的，不斷地尋找出路，追求滿足，力求在意識(shí)的行為中得到表現(xiàn)。青少年犯罪無疑就是他們的無意識(shí)薄弱的表現(xiàn)。

z中學(xué)階段的另一個(gè)重要變化是友伴的影響力增加，也即社會(huì)化的影響。因?yàn)榍嗌倌陼r(shí)期是認(rèn)識(shí)自我，尋找自我的時(shí)期，他們希望成為社會(huì)的成員，渴望盡快獲得群體、團(tuán)體或社會(huì)的承認(rèn)和接納。因而他們需要多重管道從別人那里了解自己的定位。由于同伴的看法對(duì)他太重要了，同伴的壓力使他無法抗拒，因而同伴對(duì)他的影響力也就超出其它的年齡層。亞文化群論是美國社會(huì)學(xué)家科恩（Alberek．Conhen）首先提出的，亞文化（subculture)是整體文化的一個(gè)分支，它是由各種社會(huì)和自然因素造成的各地區(qū)、各群體文化特殊性的方面。社會(huì)生活中充斥著那些導(dǎo)向犯罪的價(jià)值觀點(diǎn)、觀點(diǎn)和行為，形成一種亞文化，使時(shí)常接觸此文化的學(xué)生的犯罪行為相互傳播。由于他們辨別是非的能力較低，如果缺少正確的引導(dǎo)，很可能受到"亞文化群"的影響而無法自拔，陷入與自己有相同情感體驗(yàn)和相同要求的落后群體中，并進(jìn)一步發(fā)展為犯罪團(tuán)伙。同時(shí)為了自己的定位，相同傾向的青少年也特別容易成群結(jié)黨的一起行動(dòng)，對(duì)不同的人排斥，沖突也在所難免了，符合符號(hào)互動(dòng)論(symbolicinteractionism)其中的假定：人對(duì)事物所采取的行動(dòng)是以這些事物對(duì)人的意義為基礎(chǔ)的，這些事物的意義來源于個(gè)體與其同伴的互動(dòng)，而不存于這些事物本身之中。另外對(duì)犯罪少年來說，他們確認(rèn)的價(jià)值[1]同他們準(zhǔn)備尊行的和實(shí)際正在尊行的價(jià)值之間存在的“剪刀差”和差距是很突出的。

其次，不良的家庭環(huán)境和家庭教育，是造成青少年集團(tuán)犯罪的重要原因之一。中學(xué)生正經(jīng)歷身心巨變，他們與家庭之間的關(guān)系也不同于往昔。強(qiáng)烈的獨(dú)立、自主的需要和家人的嚴(yán)加管教相矛盾。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：父母的影響占76.22%。（1）通過了解犯罪少年發(fā)現(xiàn)：50％以上的家庭屬于放任型家庭，放任型家庭一般有兩種：一種是父母忙于工作（經(jīng)商）或者外出打工將子女托付給保姆或親屬（多為子女的爺爺奶奶和外公外婆），在這種家庭下的孩子不但沒有的親情觀，易形成抑郁、暴躁、敵視的性格和對(duì)人和事物都非常冷淡的態(tài)度。如果家庭對(duì)其放松或管理不到位，他們很容易就會(huì)做出違法或違社會(huì)道德的事情，這也是社會(huì)結(jié)構(gòu)功能失衡的表現(xiàn)；另一種是父母對(duì)孩子教育比較隨心所欲，沒有一貫的標(biāo)準(zhǔn)，放任自流。此種家庭氛圍下的孩子難以養(yǎng)成良好的思維和行為習(xí)慣。在嬌慣溺愛和簡單粗暴兩種方式交叉使用下的家庭，孩子也容易犯罪。（2）家長的自身修養(yǎng)、以身作則也很重要。所謂“上梁不正下梁歪”，“近朱者赤，近墨者黑”。即為差別聯(lián)結(jié)理論：受家庭、不良同輩團(tuán)體的誘導(dǎo)。家長是孩子最直接最經(jīng)常的模仿對(duì)象，家長的言行舉止，是孩子效法的榜樣。家長言行舉止不文明或在道德品行上有問題，會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生侵蝕作用。（3）家庭的和睦情況也是家庭環(huán)境影響的重要因素之一，孩子們從家庭中得到物質(zhì)幫助是生活的必需，而從家庭里得到精神上的幫助卻是孩子成長的必需。家庭是青少年活動(dòng)時(shí)間最長、受思想影響最深、聯(lián)系最緊密的地方。在和睦的家庭中，家庭關(guān)系和諧，溫馨，親密無間，幸福溫暖，這樣就營造了一個(gè)良好的環(huán)境，使孩子的身心得到健康成長。相反，孩子就要承受巨大的壓力，心理就會(huì)畸型發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計(jì)，父母離異家庭子女犯罪率是健全家庭的4.2倍。家長始終還要保持的一種心態(tài)：自己培養(yǎng)的不僅僅是一個(gè)孩子，而且是祖國的棟梁。

再次，社會(huì)和文化大環(huán)境的影響。近年來，社會(huì)轉(zhuǎn)型帶來的城市化、人口流動(dòng)及社會(huì)結(jié)構(gòu)變動(dòng)，造成就業(yè)、就學(xué)、福利、娛樂等各方面的一些不均等現(xiàn)象，拜金主義盛行，賭博、行賄受賄、弄虛作假等不正之風(fēng)和丑惡泛濫成災(zāi)，對(duì)生活在其中的青少年起著耳濡目染的不可低估的毒化作用，毀了不少青少年純潔健康的心靈，使他們跌入了犯罪的深淵。暴力文化已經(jīng)成為現(xiàn)代文化生活中很多人不可缺少的文化享受，暴力文化的商品化自然成為商家的最大賣點(diǎn)。特別是日韓和歐美國家一些影片的影響最大。更促成了青少年的模仿，以使自己成為“團(tuán)隊(duì)”的“領(lǐng)袖”。雖然我國有關(guān)青少年問題的法律中都一律禁止孩子接觸暴力文化和色情內(nèi)容，但在現(xiàn)實(shí)中卻基本沒有可操作的限制性規(guī)定，對(duì)此還基本處于放任狀態(tài)。

另外，學(xué)校政治、思想道德教育的不健全也是導(dǎo)致校園犯罪現(xiàn)象增多的一個(gè)不可回避的原因?，F(xiàn)在學(xué)校只重視分?jǐn)?shù)，根本不把成績差的學(xué)生放到眼里，認(rèn)為他們是學(xué)校的“落后”者，這在無形中傷害了學(xué)生的自尊心，扼殺了他們的自信心。中學(xué)校園不僅缺乏民主和法制的校園文化氛圍，而且連最基本的青春期教育仍然是一片空白，書包里藏著玫瑰也就不足為怪了[2]。人口學(xué)研究表明，20世紀(jì)的100年間，每過25年少男少女的性成熟提前一年，上個(gè)世紀(jì)初性成熟期發(fā)生在十六七歲，世紀(jì)末的時(shí)候已經(jīng)提前到十二三歲。另一方面，青年人結(jié)婚的年齡則大大推遲。世紀(jì)初的時(shí)候是20歲左右，世紀(jì)末已達(dá)到26歲以上。專家們把從性成熟到結(jié)婚的這一段時(shí)間稱為“性待業(yè)期”。顯然，目前人們的“性待業(yè)期”已達(dá)到10年，甚至更長。所以空白的青春期教育和現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈需求便產(chǎn)生了沖突，必然引發(fā)犯罪。

三、走出校園犯罪的困境：思考與建議

青少年犯罪是社會(huì)生活狀況與社會(huì)發(fā)展的一個(gè)重要晴雨表，它可以充分體現(xiàn)出社會(huì)生活與發(fā)展過程中的各種問題與矛盾，也影響到社會(huì)中的各個(gè)部門、各個(gè)方面，更重要的是關(guān)系到青少年的健康成長。然而，青少年犯罪現(xiàn)象的產(chǎn)生并非僅僅青少年本身的原因，而是相對(duì)復(fù)雜的，如上所述，它還包括政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等多種原因。所以，預(yù)防校園犯罪要?jiǎng)訂T全社會(huì)各方面的力量進(jìn)行綜合治理。結(jié)合上述校園犯罪的多種原因，作者認(rèn)為預(yù)防校園暴力要從以下幾個(gè)方面著手：

首先，要抓好家庭教育，家長應(yīng)當(dāng)積極履行好監(jiān)護(hù)責(zé)任，尤其注重培養(yǎng)孩子善良的人格、良好的道德品質(zhì)和生活習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的愛心和道德感，讓孩子們形成正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)給予和奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)與他人和睦相處。在獨(dú)生子女家庭中家長要消除孩子心理上的狹隘、自私、惟我獨(dú)尊、好占上風(fēng)等性格。家長還要了解，正處于發(fā)育中的孩子看了什么樣的書、什么樣的影視作品，接觸了什么樣的人和事，對(duì)他們的世界觀、人生觀產(chǎn)生怎樣的影響？要想辦法盡可能地保持與孩子的溝通交流，減少兩代人之間的代溝，并教育孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)和慎重教育已經(jīng)出現(xiàn)不良行為的孩子。家長始終還要保持的一種心態(tài)：自己培養(yǎng)的不僅僅是一個(gè)孩子，而且是祖國的棟梁。

其次，因?yàn)榍嗌倌攴缸锏目伤苄员容^大，學(xué)校老師要從孩子們的曠課、違反紀(jì)律、打架來提早預(yù)防犯罪，要平衡思想文化的灌輸，不能片面追求升學(xué)率，慎重對(duì)待違犯校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生。在加強(qiáng)民主法制的知識(shí)和思想道德教育的基礎(chǔ)上，學(xué)校還要以合適的形式和現(xiàn)代觀念開展青春期教育，要根據(jù)學(xué)生生理發(fā)育特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的性生理和性心理教育，引導(dǎo)他們對(duì)待自己生理和心理上的變化，正確處理好異性間的關(guān)系，以幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和積極健康的情感，使他們能夠健康成長。其中主要的是人們要明確一個(gè)事實(shí)：早戀不是問題，出問題的是對(duì)待早戀的態(tài)度。雖然花季孩子的犯罪主要是家庭和學(xué)校的責(zé)任，但不能忽視社會(huì)的影響，所以強(qiáng)調(diào)德治與法治相結(jié)合仍然是不可缺少的可行之策。

再次，社區(qū)和社會(huì)司法機(jī)關(guān)的作用不容忽視?，F(xiàn)代社會(huì)，社區(qū)是社會(huì)的基層組織形式，是家庭、學(xué)校和兒童生活的基本環(huán)境，社區(qū)起著社會(huì)與政府之間的紐帶作用。如果社區(qū)的社會(huì)工作者能夠利用專業(yè)知識(shí)和職業(yè)觀念及時(shí)發(fā)現(xiàn)社區(qū)青少年的異常行為，并給予指引，也許校園犯罪就會(huì)大大減少。另外社會(huì)要進(jìn)一步完善我國的少年司法制度公安、司法、海關(guān)、文化部門要聯(lián)手行動(dòng)，采取各種措施，堅(jiān)決查禁制造和傳播負(fù)面文化的行為，清理、凈化文化市場，為青少年提供內(nèi)容健康、文化品味較高的出版物或音像制品，以豐富青少年的精神生活。要讓內(nèi)容健康積極向上的文化占據(jù)主導(dǎo)地位，堵塞可能對(duì)青少年產(chǎn)生毒害的文化渠道。社會(huì)人群（家庭、學(xué)校、社區(qū)）還要避免以“標(biāo)簽”的眼光來看待曾犯罪的青少年，應(yīng)該采用獎(jiǎng)勵(lì)、期望的態(tài)度，幫助他們領(lǐng)悟正確的觀念，重新審視自我與定位自我，達(dá)到矯正犯罪少年的認(rèn)知和行為的效果。

四結(jié)束語

治理校園犯罪是一個(gè)長期系統(tǒng)的復(fù)雜工程，需要多個(gè)部門共同努力才能完成。具體來講，社會(huì)、家庭、學(xué)校、司法宣傳單位等多個(gè)部門要齊心協(xié)力，相互促進(jìn)與彌補(bǔ)，共同致力于青少年的健康成長。這是結(jié)合我國校園犯罪現(xiàn)象特征、原因及中國國情做出的現(xiàn)實(shí)選擇。

注釋：

[1]確認(rèn)的價(jià)值，指違法人真正認(rèn)為是必需的和有益的價(jià)值。

[2]中國青少年研究中心副主任孫云曉和北京出版社編輯張引默合編《藏在書包里的玫瑰》

參考文獻(xiàn)：

1、達(dá)爾戈娃：《未成年人犯罪的社會(huì)心理學(xué)問題》[M]，群眾出版社1985年版

2、周路、楊若何、胡汝家：《青少年犯罪綜合治理對(duì)策學(xué)》[M]，群眾出版社1986年版

3、徐建：《青少年犯罪學(xué)》[M]，上海社會(huì)科學(xué)院出版社，1985年版

4、夏學(xué)鑾：《轉(zhuǎn)型期的中國人》[M]，天津人民出版社2001年版