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作者：徐亮單位：江西景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院科技藝術(shù)學(xué)院

基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生在理解中學(xué)習(xí)和借鑒傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，努力發(fā)現(xiàn)自己自身藝術(shù)的長(zhǎng)短優(yōu)劣，并且通過自身的了解去創(chuàng)造藝術(shù)。只有結(jié)合傳統(tǒng)的素描基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，才可以鞏固學(xué)生的人體素描知識(shí)和表現(xiàn)技巧。首先造型的精準(zhǔn)（形體的準(zhǔn)確）是人體素描的難點(diǎn)，只有結(jié)合相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和技巧方法經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)才能達(dá)到。素描學(xué)習(xí)是提煉和概括的過程，而絕非生硬的照抄對(duì)象。

學(xué)生在繪畫過程中，過對(duì)人的觀察可以更進(jìn)一步了解到當(dāng)前人體的比例，動(dòng)作，角度，外貌等特征。結(jié)合人體肌肉和骨骼的解剖知識(shí)加強(qiáng)對(duì)人體形態(tài)和動(dòng)態(tài)的分析表現(xiàn)能力。如摒棄人體的外輪廓線，通過幾何圖形分析把頭部、胸部、盆骨、腿部簡(jiǎn)化為立方體的形式抓動(dòng)態(tài)特征和結(jié)構(gòu)特征，明確形體的大關(guān)系。

完成以上步驟后，畫面的人體輪廓刻畫已經(jīng)達(dá)到具體化的效果，現(xiàn)在可以用準(zhǔn)確厚實(shí)的線條從局部起開始畫出各部位的形體。在用線的時(shí)候要注意線條的輕重的關(guān)系，人體素描不同于一般素描，線條的輕重要與人體的骨點(diǎn)，重心有所聯(lián)系和照應(yīng)。再運(yùn)用簡(jiǎn)潔的色調(diào)讓畫面體現(xiàn)出體積的表現(xiàn)。局部刻畫完成后就可以從整體效果出發(fā)，通過較強(qiáng)減弱等方法的處理讓畫面突出主要形象整體關(guān)系表現(xiàn)。

人體素描慢寫對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)人體素描的深入有著更好的發(fā)揮。慢寫在對(duì)象的形態(tài)表現(xiàn)方面是描繪對(duì)象最具客觀本質(zhì)特征的表現(xiàn)，而長(zhǎng)期作業(yè)所描繪的對(duì)象變現(xiàn)要求更加完整和豐富，慢寫的表現(xiàn)相對(duì)顯得更加精煉概括。在畫面效果上慢寫保持著強(qiáng)調(diào)客觀對(duì)象的生動(dòng)感官性，不像長(zhǎng)期作業(yè)傾向于自然主義。學(xué)生進(jìn)行慢寫訓(xùn)練可以大大提高對(duì)所描繪對(duì)象的敏感和藝術(shù)概括能力，同時(shí)在訓(xùn)練學(xué)生的客觀形象記憶力，對(duì)于想象抽象的創(chuàng)造力藝術(shù)表現(xiàn)效果起著很大的關(guān)鍵作用。這一環(huán)節(jié)還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)藝術(shù)規(guī)律有一定的認(rèn)識(shí)。

1.審美趣味的培養(yǎng)不同性別的人體，不同的人體動(dòng)態(tài)體現(xiàn)出不同的藝術(shù)語(yǔ)言。彎腰的女人體體現(xiàn)柔美，直立的男人體體現(xiàn)力度等等。教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人體不同角度，不同動(dòng)態(tài)的美感。讓學(xué)生提高審美趣味，提高對(duì)形的“敏感度”，通過慢寫的形式達(dá)到造型語(yǔ)言的統(tǒng)一

2.強(qiáng)調(diào)技法和材料創(chuàng)新現(xiàn)代高校的素描教學(xué)應(yīng)該提倡創(chuàng)新。人體素描在材料上更不應(yīng)該過多的限制學(xué)生，從筆到紙張可以更為廣泛，也能從某種程度上提高學(xué)生的興趣。如用毛筆的黑白對(duì)比可以表現(xiàn)出粗獷的男人體，多用炭精條側(cè)鋒的枯筆可以表現(xiàn)干枯的老人體。同樣不同材質(zhì)的紙也可以表現(xiàn)出不同的藝術(shù)氛圍。學(xué)生也應(yīng)該積極思考材料的創(chuàng)新。四、人體素描的時(shí)代概念當(dāng)學(xué)生掌握了人體素描的繪畫技巧和畫面處理步驟后，就可以讓他們更加深入了解人體素描的的內(nèi)在概念。在人類藝術(shù)發(fā)展史上人體素描經(jīng)歷了許多階段以及不斷的演變，從古典主義到浪漫主義，從現(xiàn)實(shí)主義到印象主義，再到今天在中國(guó)廣泛應(yīng)用的表現(xiàn)主義，不同時(shí)代人們對(duì)人體素描也有著不同概念。

學(xué)院派的時(shí)展最能概括人體素描的時(shí)代概念，在表現(xiàn)主義還沒出現(xiàn)的17、18世紀(jì)中，學(xué)院派對(duì)于人體素描的主要學(xué)習(xí)只能依賴對(duì)人體的臨摹，然后才是超現(xiàn)實(shí)主義的自我追求。受到客觀對(duì)象的局限，學(xué)院派只有通過對(duì)石膏像的訓(xùn)練掌握素描的技法和熟悉人體解剖學(xué)的知識(shí)，再通過技法的精湛運(yùn)用表達(dá)出復(fù)雜而多變的層次，形態(tài)和空間。因此當(dāng)時(shí)的學(xué)院派在人體素描創(chuàng)作中基本都約束于客觀中。到18世紀(jì)末的學(xué)院派所提倡的素描教學(xué)還是依靠從石膏像寫生讓學(xué)生掌握當(dāng)代大師的美術(shù)精神來訓(xùn)練。今天，學(xué)院中的人體素描寫生所面臨的挑戰(zhàn)與幾個(gè)世紀(jì)前藝術(shù)家在畫人體素描所面臨的挑戰(zhàn)幾乎一樣，唯一不同的是當(dāng)代藝術(shù)家的思維沒有被藝術(shù)的教條和宗教教規(guī)所限制，不同于以往藝術(shù)家，所以在他們的藝術(shù)實(shí)踐中可以沖破種種約束，運(yùn)用通過在人體素描寫生所理解到得知識(shí)和技巧來成就自己想表達(dá)的創(chuàng)造力和視覺表現(xiàn)力。

作為一個(gè)優(yōu)秀的高校人體素描教師，有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生在高等學(xué)校的學(xué)習(xí)里進(jìn)行多方面的能力提高和對(duì)于學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)學(xué)習(xí)進(jìn)行進(jìn)一步的加深。在學(xué)習(xí)藝術(shù)知識(shí)的同時(shí)教育學(xué)生將道德素質(zhì)的教育相互結(jié)合起來，讓學(xué)生們成為高素質(zhì)的大學(xué)生也為將來面向社會(huì)打下道德基礎(chǔ)，這也是高等學(xué)校教師教學(xué)的共同宗旨。