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一、正確認(rèn)識(shí)時(shí)政含義

時(shí)政是關(guān)于國家政治生活中新近或正在發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道，其主要表現(xiàn)為政黨、社會(huì)集團(tuán)、社會(huì)勢力在處理國家生活和國際關(guān)系方面的方針、政策和活動(dòng)。它既有國際國內(nèi)發(fā)生的重大事件，也有關(guān)系人們切身利益的實(shí)際問題。

二、認(rèn)真研究高考時(shí)政的命題特點(diǎn)

1．依托教材知識(shí)，考查能力素質(zhì)現(xiàn)在的高考試題考時(shí)政大多是通過時(shí)政熱點(diǎn)問題創(chuàng)設(shè)新情境，考查政治基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)。同時(shí)，注重以時(shí)政熱點(diǎn)為背景或借助或突出時(shí)政熱點(diǎn)，考查學(xué)生解讀獲取信息、調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)、探究論證問題的能力。

2．突出長效熱點(diǎn)，回避不確定性問題熱點(diǎn)問題的切入體現(xiàn)了長效性，關(guān)注人類自身的生存發(fā)展，探討人類生存價(jià)值的話題，回避那些不確定、可能變化的問題。如科學(xué)發(fā)展、和諧社會(huì)、三農(nóng)問題、民主與法制建設(shè)、和平與發(fā)展等都屬于長期的熱點(diǎn)問題。

3．以問題為中心，多角度考查實(shí)際問題高考政治試題多以社會(huì)熱點(diǎn)為立意背景，堅(jiān)持以問題為中心的主體設(shè)計(jì)思想，問題設(shè)置系統(tǒng)化。時(shí)政熱點(diǎn)試題可以是“一材多題”的客觀性試題，也可以是對(duì)同一問題從多角度、多層面考查的主觀性試題。

4．以當(dāng)前人們普遍關(guān)注的問題為主以我國當(dāng)前存在的人們普遍關(guān)注的問題為素材，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所面臨的突出問題。如人類共同關(guān)注的生存、發(fā)展和生活質(zhì)量問題，黨和國家著力解決的，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民群眾生活密切相關(guān)的問題，弘揚(yáng)民族精神和道德榜樣的力量，反映時(shí)代特征和國家意志的新觀點(diǎn)、新理論等。

三、注意時(shí)政教育的幾個(gè)問題

1.注意時(shí)效性和選擇性

時(shí)事政治教育要注重一個(gè)“新”字。“新”是時(shí)事政治的自身特點(diǎn)，否則就不能稱之為時(shí)事。我們應(yīng)該在眾多新聞事件中選取有代表性的事件，以滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。這就要求教師在日常生活中，隨時(shí)注意搜集、整理、篩選重大新聞，做到“有的放矢”。

2.要緊扣教材，夯實(shí)基礎(chǔ)

教材是教師教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依據(jù)。時(shí)事作為思想政治教材的補(bǔ)充，可以用來補(bǔ)充教材的不足，也可以用來證明教材中的理論、觀點(diǎn)等。考查時(shí)政熱點(diǎn)問題，并不是不要教材知識(shí)。千萬不能脫離教材知識(shí)去搞熱點(diǎn)，為講時(shí)事而講時(shí)事，否則會(huì)造成理論與實(shí)際的脫節(jié)，達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)目標(biāo)和效果。

3.注重時(shí)事熱點(diǎn)之間的相互聯(lián)系

各個(gè)時(shí)事熱點(diǎn)不是孤立的，不能就事論事地的解和把握，有些熱點(diǎn)問題共同反映了同一規(guī)律性的東西，我們可以將這些時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行歸類、整合，從而以一個(gè)典型的熱點(diǎn)來統(tǒng)帥眾多的熱點(diǎn)。

四、掌握時(shí)政問題的解題方法和技巧

時(shí)政性選擇題一般是直接以時(shí)政內(nèi)容為切入點(diǎn)，題目和備選項(xiàng)都要圍繞這些主題設(shè)計(jì)，大多數(shù)時(shí)政類論述題都是“材料在書外，觀點(diǎn)在書中”，但也有極少數(shù)題目答案隱含在材料之中。真正熟練、靈活地掌握時(shí)政題的答題技巧，還應(yīng)該多練習(xí)、多總結(jié)、把握規(guī)律，做到熟能生巧、舉一反三。要做好政治主觀性試題，特別是時(shí)政熱點(diǎn)問題，必須做到“一扣三結(jié)合”：必須緊扣題目要求，必須結(jié)合教材，必須結(jié)合材料，必須結(jié)合時(shí)政。總之，時(shí)政教育體現(xiàn)了政治課三維教學(xué)目標(biāo)的要求，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的本質(zhì)，有利于改變政治課和政治老師的形象，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。只要我們講究方法，勤于探索，時(shí)政教育定能在我們的政治課教學(xué)中大放異彩。