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合作學(xué)習(xí)的本質(zhì)是以人的發(fā)展為本，以學(xué)生的發(fā)展為主，是以減輕壓力、創(chuàng)造寬松的情景、培養(yǎng)學(xué)生團隊合作等精神品質(zhì)和相互幫助、更快更好地學(xué)習(xí)為目的。合作學(xué)習(xí)注重學(xué)生實際，突出學(xué)生地位，呵護學(xué)生的生命本位特性。課堂教學(xué)是師生雙邊的活動過程，教師的“教”是為了學(xué)生“學(xué)”，學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師是教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者。教師教學(xué)時不要總想怎么去“教”學(xué)生，而是要著眼于“學(xué)生怎樣自主的學(xué)”。教學(xué)時應(yīng)充分讓學(xué)生動手、動口、動眼、動腦，調(diào)動多種感官使之處于積極活動狀態(tài)。使之知其然，也知其所以然，以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，使之成為適應(yīng)社會發(fā)展所需的人才。

首先，所有的學(xué)科都可以用合作方式去學(xué)習(xí)，但不是時時都要以合作的形式學(xué)習(xí)。當(dāng)前，“合作學(xué)習(xí)”一詞被廣泛應(yīng)用，在各類中小學(xué)校進行的如火如荼，好像是能適合任何年級、任何學(xué)科的一種萬能課堂學(xué)習(xí)模式。其實不然，在小學(xué)低年級中，實施小組合作學(xué)習(xí)的課堂經(jīng)常冷場，更是很難完成當(dāng)堂的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)效果也不盡如人意。合作學(xué)習(xí)需要學(xué)生有自己的思考和想法，這就要求學(xué)生必須具有一定的知識積累。低年級學(xué)生正處于認(rèn)讀識字、知音知形等基礎(chǔ)知識記憶積累階段，他們的知識結(jié)構(gòu)還沒有達到獨立思考問題的高度。因此，在開展合作學(xué)習(xí)時一定要結(jié)合學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、學(xué)科特點等因素，有計劃，有步驟，有選擇的逐步實施，應(yīng)在學(xué)生學(xué)習(xí)研究較難或較復(fù)雜的問題時才具有更高價值。

其次，在教學(xué)過程中的合作學(xué)習(xí)形式是各個層面多種多樣的：同桌、小組、班級，學(xué)生與老師、學(xué)校及社會等，或面對面的合作，或分階段的合作，要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、難度及涉及面等決定。合作學(xué)習(xí)的原則是因材施“合”，因生施“作”。目前，許多教師卻不切實際，生搬硬套，導(dǎo)致合作學(xué)習(xí)的形式化和表演化，把一些簡單易懂、不容置疑、無需合作的內(nèi)容也列于合作學(xué)習(xí)的范疇，浪費了學(xué)生寶貴的時間，且影響了課堂紀(jì)律。也有些教師不切實際，將一些“玄而又玄”的內(nèi)容讓學(xué)生合作，從而使學(xué)生覺得高不可攀，喪失信心，合作“無功而返”。

最后，合作學(xué)習(xí)要避免濫竽充數(shù)，否則就失去了合作學(xué)習(xí)的意義。合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于組織，在考慮好前兩個因素的同時，還要培養(yǎng)學(xué)生合作的意識和方法，使學(xué)生形成共同的目標(biāo)。要有分工、交流、互動，在合作過程中相互幫助，達成共識，共同成長。教師在設(shè)計合作學(xué)習(xí)任務(wù)時，要精心安排，有所舍取，要抓住合作的契機，把合作放在學(xué)習(xí)的重點和難點上，放在學(xué)生易混淆處。難度要適宜，要放在學(xué)生思維的敏感區(qū)，使學(xué)生經(jīng)過合作學(xué)習(xí)后都有所收獲，有所發(fā)展，有所提高。

總之，新的學(xué)習(xí)方式，打破了傳統(tǒng)基礎(chǔ)教育強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背，機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)“主動參與、樂于探究、交流與合作”為特征的學(xué)習(xí)方式，突出了學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，強調(diào)了以人為本，以學(xué)生為主。我們廣大教師應(yīng)該加強理論學(xué)習(xí)與實踐探索，把二者緊密聯(lián)系起來，用先進而完整的理論指導(dǎo)實際工作，在實踐中反思、研究，去實踐理念，改革課堂教學(xué)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動地富有個性地學(xué)習(xí)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。