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【摘要】

家庭教育對大學生思想、品德與能力養(yǎng)成的作用越發(fā)引起學術界的重視，大學生家庭教育是高校思想政治教育的有益的補充。從大學生家庭教育與高校思想政治教育的關系入手，提出家庭教育是學校思想政治教育工作的基礎和保障，與學校思想政治教育工作互相促進相輔相成。分析了目前大學生家庭教育存在著社會對家庭教育的重視程度低下、學校教育與家庭教育的銜接不力、家長的責任意識缺失、教育方式落后的問題，并從政府、家庭、高校三個角度提出了具體的建議。

【關鍵詞】

家庭教育；大學生；思想政治教育

自古以來，我國社會對家庭教育極為重視，傳統(tǒng)文化中也不乏家庭教育的著作，如漢朝顏之推的《顏氏家訓》、宋朝司馬光的《家范》、明末清初朱柏廬著的《治家格言》、宋朝袁采的《袁氏世范》等均為家庭教育的典范之作。《社會科學大詞典》對家庭教育的定義是：在家庭環(huán)境中，父母及其他年長者對青少年進行自覺主動的教導和潛移默化的影響。指出：“家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校。不論時生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風。”[1]核心家庭是我國當下時期家庭存在的主要形式，父母作為大學生家庭教育的教育者，對大學生的思想道德教育起著至關重要的主導作用，父母的教育對大學生的成長成才具有重要意義，家庭教育對大學生思想政治教育的影響應得到充分重視。

一、大學生家庭教育與高校思想政治教育的關系

家庭是大學生成長成才的主要陣地，家庭對大學生思想道德、行為習慣培養(yǎng)的作用不可小視，而高校承擔著對大學生思想政治教育的重要責任，家庭教育和高校思想政治教育存在著相輔相成、互相促進的關系。1.家庭教育是高校思想政治教育工作的內(nèi)在基礎。父母長期的正確引導和正規(guī)教育對大學生思想政治教育起到了至關重要的作用。家庭教育具有啟蒙性、廣泛性和長期性等諸多特點，具有不同于學校教育的獨特優(yōu)勢，是個人道德根基建立、行為習慣養(yǎng)成的搖籃。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“如果沒有整個社會首先是家庭的高度的教育素養(yǎng)，那么不管教師付出多大的努力都收不到完美的效果。學校里的一切問題，都會在家庭里折射地反映出來，而在學校復雜的教育過程中產(chǎn)生的一切困難的根源也都可以追溯到家庭?！薄皼]有家庭教育的學校和沒有學校教育的家庭都不可能造就全面發(fā)展的人”。大學階段是人的心理與思想進一步成熟的重要時期，伴隨個體生理和心理的成熟，以及對家庭和對社會的認識，大學生逐漸形成鮮明的個性和人格特征，其人生觀、價值觀逐漸走向成熟。在我國現(xiàn)行人才培養(yǎng)體制下，大學生的學習能力取得了長足進步，但大學生的心理健康、人格塑造、價值觀、理想信念與信仰等精神培養(yǎng)相對遲緩，抗壓能力、生活能力、人際交往能力等部分能力發(fā)展相對落后。當今網(wǎng)絡媒體發(fā)達，流行文化不斷更新，在多元化的價值導向下，傳統(tǒng)道德倫理觀念備受沖擊，大學生無論在學習或生活中、校內(nèi)或是校外環(huán)境下，無時無刻不在接收著外界信息，價值觀念、行為習慣極易被社會風氣影響。家庭因其成員共同生活時間之久、父母與子女關系之親密，對大學生的影響更為直接、范圍更為全面，是實現(xiàn)大學生全面發(fā)展的最核心場所，是影響時間最久、影響力最大的教育途徑，是先于學校也優(yōu)于學校的最基本教育途徑，是高校思想政治教育工作的內(nèi)在基礎。2.家庭教育是高校思想政治教育工作的外在補充。隨著自媒體時代的來臨，文化氛圍的多樣性、網(wǎng)絡環(huán)境的復雜性對大學生思想政治觀念與道德行為影響深遠，也為高校思想政治教育工作帶來重重挑戰(zhàn)，從學校教育和家庭教育的特點來看，家庭教育對高校思想政治教育工作起到了外在補充作用。首先，教育形式上，高校思想政治教育的教育形式以課堂授課為主、實踐活動為輔，教育形式較為單調(diào)，理論知識難以內(nèi)化為學生的實際行動；而家庭教育相對于學校教育，形式更為靈活，方法更為多樣化。我國著名教育家陶行知提出的“生活即教育”理論認為，生活即教育，教育與生活密不可分；生活決定教育，有生活才能有教育。[2]而家庭教育的形式是以實踐為主，說教為輔，大學生可以在家庭生活中獲得做人做事的觀念意識并養(yǎng)成良好的行為習慣，家庭教育有利于大學生將有形的道德理論知識內(nèi)化為無形的道德認識與觀念，并進而外化為自身穩(wěn)定的道德行為習慣，符合人的全面發(fā)展的教育培養(yǎng)目標和基本要求。其次，教育方法上，學校教育的方式偏重理論知識的說教，而家庭教育則更偏重潛移默化的影響。教育方式更具直觀性，父母的言傳身教的直觀引導、家庭環(huán)境與文化氛圍的熏陶均直接影響著子女道德認識與行為習慣的養(yǎng)成，家庭成員在日常生活中通過家務勞動和情感交流互相影響，子女在家庭環(huán)境中長期耳濡目染，在潛移默化中獲得學習，成為其獨特的品行習慣與人格特征，并在其為人處世、學習和生活以及未來的工作中得以表現(xiàn)。家庭教育的方法決定了家庭教育的影響力更為久遠深刻，同時也更具穩(wěn)定性。再次，教育內(nèi)容上，高校思想政治教育的理論性強且教育內(nèi)容存在一定局限性和缺乏針對性。如：針對大學生心理健康教育、人際教育、婚戀觀教育方面較為欠缺，高校思想政治教育在教育過程中重“共性”輕“個性”，無法深入學生內(nèi)心根據(jù)不同性格特征科學開展道德教育；而家庭教育中父母可以對于子女的性格、愛好、稟賦等先天條件和特質(zhì)了解最為深入，可見，家庭教育對于大學生個性潛能的發(fā)現(xiàn)具有無可替代的優(yōu)越性，并且因其教育內(nèi)容針對性的特點彌補高校思想政治教育的不足。

二、大學生家庭教育存在的問題

隨著社會競爭日趨激烈，大學生面臨的升學與就業(yè)壓力巨大，大學生出現(xiàn)不同程度的心理問題，諸如敏感多疑、心理脆弱、抗壓能力差、自閉癥等。在流行文化的引導和商業(yè)媒體的大肆渲染下，很多大學生道德判斷混亂，出現(xiàn)拜金主義、享樂主義、利己主義、虛榮攀比、重現(xiàn)實輕理想、重物質(zhì)輕精神的現(xiàn)象；戀愛婚姻觀混亂，家庭責任心缺失、孝心缺失、誠信缺失、正義感缺失等等。近年來，高校大學生違法犯罪事件頻發(fā)。2002年的大學生硫酸燒熊事件、2004年的馬加爵故意殺人案、2010年的藥家鑫故意殺人案以及2013年的復旦大學室友投毒等事件引起廣泛關注。而種種大學生心理問題與行為失范以及大學生犯罪案件的發(fā)生，父母承擔著不可推卸的責任。1．大學生家庭教育的社會關注度不高。當今世界各國對家庭教育的重視不斷提高，一個國家只有將家庭教育和學校教育結合，才能真正提高教育質(zhì)量和全民族綜合素質(zhì)，才能在國際競爭中占據(jù)主動地位。[3]我國教育界也認識到家庭教育的重要性，但是針對家庭教育的政策制度尚不完善，家庭教育管理體系尚不健全。早在2000年和2004年，我國已就家庭教育了相關文件，具體規(guī)定了家庭教育工作的實施方案和教育行政部門、婦聯(lián)的職責，但整個社會對家庭教育的重視程度還非常有限，進行家庭教育培訓的機構和組織缺乏，家庭教育培訓行業(yè)發(fā)展嚴重滯后，家長得不到理念教育和方法指導，全社會缺乏家庭教育培訓意識，家庭教育一直處于教育的邊緣地帶。家庭教育的開展并未達到理想效果，特別是家庭教育在大學生思想政治教育中的作用并未得到充分發(fā)揮。2.家長的責任意識缺失、教育方式落后。當今社會競爭壓力巨大，一方面由于家長忙于工作，無暇顧及子女的心理活動與道德成長，難以投入過多時間與精力在家庭教育上，久而久之，大學生的教育在家庭生活中逐漸被忽視；另一方面，由于大學生長時間在學校學習生活，因此諸多家長將思想政治教育的責任完全丟給學校，形成了“養(yǎng)”與“育”的失衡狀態(tài)，導致一些家庭中父母盡管全力關注子女成長，也僅僅是聚焦于考試成績和排名等學業(yè)問題，或是更多關注于吃穿住行等生活問題，竭盡全力滿足了子女物質(zhì)生活的需要，而對子女的心理健康、精神需求和道德品質(zhì)成長視而不見，缺乏家庭教育的意識。教育方式上，特別是在獨生子女家庭中，相當一部分家長缺乏科學的教育理念和系統(tǒng)的教育知識，同時又缺乏家庭教育經(jīng)驗，教育方式方法落后。一些家長對子女過分溺愛、嬌生慣養(yǎng)、疏于管教；或居高臨下、期望過高、要求苛刻；或重智育輕德育、重物質(zhì)供應輕精神培養(yǎng)；重言傳輕身教、重身體健康輕心理健康等。這些教育方式阻礙了大學生性格的完善、健康人格的形成和人際交往能力、組織領導能力等各方面能力的提高，禁錮了大學生自由全面的發(fā)展。3.家庭教育與高校思想政治教育脫節(jié)。家庭教育、學校教育和社會教育是大學生的成長成才三個重要的領域。家庭教育和學校教育的脫節(jié)影響大學生的行為習慣的養(yǎng)成和思想意識的形成，甚至有相當一部分家庭教育與高校思想政治教育的內(nèi)容背道而馳，對大學生成長成才造成負面的影響。首先，家庭教育和高校思想政治教育貫穿于高等教育的全過程，在內(nèi)容上存在交叉，彼此緊密聯(lián)系，相互影響，相互促進。2016年12月，在全國高校思想政治工作會議上指出，高校必須堅持不懈傳播馬克思主義科學理論，要堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，引導廣大師生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者。[4]高校思想政治教育以愛國主義、集體主義以及理想、道德、紀律、法制和價值觀教育為主，而家庭教育相對于學校教育則更傾向于大學生個性、人格的塑造和道德品質(zhì)與行為習慣的培養(yǎng)，高校與家庭二者在教育內(nèi)容上存在交叉，不可分割，互相促進，貫穿于大學生成長成才的整個過程。其次，形式上顯性教育與隱性教育各有不同。高校思想政治教育中，高校大學生的思想政治教育形式多樣，盡管一些學者強調(diào)高校顯性教育和隱性教育的結合，但事實上，高校的思想政治教育主要仍以顯性教育為主；而在家庭教育則以隱性教育為主，注重言傳身教的作用。實踐證明，家庭中家長重說教、輕身教，未能有效發(fā)揮家庭教育的獨特優(yōu)勢，家庭教育效果也受到很大影響。只有充分發(fā)揮學校教育的顯性教育優(yōu)勢和家庭教育的隱性教育優(yōu)勢，二者相互銜接才能事半功倍。相反，學校與家庭在形式上銜接不利，造成大學生思想政治教育的理論學習與生活實踐的脫節(jié)，思想政治教育的學習僅僅停留在理論學習和考試合格的層面上。再次，學校和家庭教育時空上銜接不利。隨著高等教育的普及，高校數(shù)量的增加，便利的交通為大學生選擇院校提供了更多可能。然而，家校地域空間距離的增大導致了子女與父母相處時間變得更為有限，這直接導致了家庭成員之間面對面交流機會減少，溝通不充分，家庭教育很難發(fā)揮效力，家庭教育的作用和功能嚴重缺失。

三、加強家庭教育促進高校思想政治教育的措施

1．完善政府主導的家庭教育機制。百年大計，教育為本，政府應發(fā)揮主導作用，提高全社會對家庭教育的關注度，為全面提高全民族家庭教育的認知和能力、提高大學生思想政治教育工作實效性提供良好的環(huán)境支持和堅實的制度保障。首先，政府要高度重視家庭教育的社會作用，提高家庭教育在大學生思想政治教育中的地位。積極發(fā)展家庭教育培訓事業(yè)，大力培養(yǎng)家庭教育指導師專業(yè)人才。其次，發(fā)揮社區(qū)在家庭教育指導中的作用，發(fā)揮社區(qū)服務功能，設置家庭教育咨詢指導部門，制定切實有效的長期工作計劃，開展家庭教育知識普及與宣傳工作，為每個家庭提供貼心可靠的教育技術支持。再次，全國各級婦聯(lián)與教育部門共同配合，將提高家庭教育能力、確保家庭教育質(zhì)量作為工作的重點內(nèi)容，為每個家庭開設家庭教育學習必修課，為家庭建設和青少年成長嚴格把關。2．樹立家庭教育責任意識，改進家庭教育方法。首先，大學生家長應該與時俱進，及時更新教育觀念。一是提高對家庭教育重要性的認識，改變以往過度依賴學校教育的錯誤觀念，樹立家庭教育對大學生道德觀念和行為習慣養(yǎng)成的責任意識。二是改進對家庭教育的方法，發(fā)揮家庭在大學生思想溝通、交流中的作用，及時了解大學生的思想動態(tài)，給予大學生正確的引導，發(fā)揮家庭在高校思想政治教育中的輔助功能。其次，發(fā)揮家庭教育對大學生道德修養(yǎng)和行為習慣養(yǎng)成的積極影響，主動學習，廣泛積累家庭教育的理論知識和科學方法，積極發(fā)現(xiàn)問題，糾正以往不當?shù)慕逃绞?。大學生家長要配合高校思想政治教育，積極傳承家族優(yōu)良傳統(tǒng)，形成陽光健康的家庭文化，發(fā)揮家庭對大學生思想道德的正向影響。父母要注意自身言行的導向作用，以身作則，發(fā)揮家長的示范作用，通過言傳身教幫助子女養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng)、行為習慣與思維習慣，樹立正確的價值觀念與高尚的道德情操，形成積極向上、健康陽光的心理和完整的人格，有效培養(yǎng)大學生良好的溝通方式，化解大學生的內(nèi)心沖突，解決人際關系問題等。再次，大學生家長要積極配合高校思想政治教育工作，共同探索大學生思想政治教育新途徑、新方法。家長應密切關注子女在校動態(tài)，主動建立家校連接，積極參與家?；?，增進親子溝通與理解，建立民主、平等、互助的家庭關系，營造和諧幸福的家庭氛圍，為家庭教育的順利開展和大學生思想政治教育工作的推進打下基礎。3．高校構建完整的家校銜接系統(tǒng)。首先，搭建家?；悠脚_，形成親子互通橋梁。建立學院制師生家長QQ群，解決因距離遠、家長繁忙等原因造成的家校溝通不暢問題，同時方便家長之間互通互助、交流分享。開通微信公眾賬號，及時學校動態(tài)，保證家長及時準確了解學校新聞動態(tài)，有助于親子之間的無障礙溝通。同時，提高高校信息的廣泛性和實效性，定期科學的家庭教育知識，為廣大家長提供權威知識和實用指導。其次，高校設立家庭教育咨詢室，并聘請專兼職家庭教育指導師定期為大學生家長提供免費咨詢，對家庭教育中存在的疑難問題進行講解和分析，幫助家長排憂解難。開放大學生信箱，歡迎廣大學生來信咨詢，就家庭教育問題為大學生答疑解惑。再次，高校積極開展線上線下親子互動活動。高校應針對大學生的年齡與心理特征，選擇適合大學生的線上線下親子互動活動，寓教于樂，在互動中增進親子彼此了解，以此開展隱性教育，營造生動活潑的家校互動校園環(huán)境，為家庭思想交流搭建平臺，促進家庭關系的親密和諧，進而推動家庭教育與高校思想政治教育工作的開展。家庭教育是大學生成長成才的搖籃，家庭教育是高校思想政治教育的有益補充，發(fā)揮家庭教育在大學生成長成才中的重要作用任重而道遠。只有在政府指導下，努力做好大學生家庭教育和高校思想政治教育的有效銜接，充分發(fā)揮家庭教育的輔助作用，才可以有效地提高思想政治教育實效性。

【參考文獻】

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[4]張爍.把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-09（01）.

作者:曹亮 董杰 單位:錦州醫(yī)科大學 馬克思主義學院