前言：本站為你精心整理了高等教育對(duì)學(xué)生文化價(jià)值觀的影響范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

1．多元文化與高等教育

雖然多元文化教育并沒有形成為明確的政策導(dǎo)向，也沒有將多元文化教育高度概念化，但并不意味著沒有類似的做法，沒有把多元文化教育的理念滲透到教育決策與教育實(shí)踐之中。尤其是高等教育都體現(xiàn)著濃郁的多元文化教育思想。多元文化在中國的發(fā)展，和影響力的日益擴(kuò)大，帶動(dòng)著教育模式也越來越呈多樣化、個(gè)性化的特點(diǎn)。多元文化在世界的發(fā)展已經(jīng)成為必然的態(tài)勢，因而在中國的發(fā)展勢必要形成新的發(fā)展模式，這就會(huì)帶動(dòng)著我國的教育模式，尤其是高等教育的發(fā)展模式要符合這一文化發(fā)展趨勢，因?yàn)楦叩冉逃旧砭痛碇幕l(fā)展的必然方向，高等教育模式的研究就顯得尤為突出，和必要，這正是我們目前高等教育發(fā)展研究的一個(gè)重要方向，即構(gòu)建高等教育的可持續(xù)發(fā)展模式是我們當(dāng)前的首要任務(wù)。

2．多元文化與大學(xué)生思想教育

在多元文化的社會(huì)背景下，大學(xué)生的思想來源途徑更加寬泛，世界各地、各國各民族文化之間交流的日益頻繁，滿足了大學(xué)生多方面的需求。隨著經(jīng)濟(jì)全球化、網(wǎng)絡(luò)信息化的快速發(fā)展，各種文化之間的交流日益密切，大學(xué)生理想信念教育的環(huán)境也處在一個(gè)相對(duì)多元、開放的文化環(huán)境下。大學(xué)生富有強(qiáng)烈的個(gè)性特點(diǎn)，他們作為非主流文化接受的一個(gè)群體，在選擇和接受西方外來文化的時(shí)候，由于個(gè)體不同的思想觀念決定了其對(duì)文化需求的選擇會(huì)大相徑庭。作為理想信念教育的主體，在不同的社會(huì)生活背景下、不同的心理狀態(tài)下，多元文化給青年大學(xué)生提供了一個(gè)充分吸收和選擇自我文化需求的平臺(tái)。多元文化的社會(huì)環(huán)境為大學(xué)生選擇自己感興趣的文化和自我個(gè)性的發(fā)展提供了機(jī)會(huì)。在多元文化時(shí)代背景下，西方文化的這種理念在一定程度上有利于青年大學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，有利于大學(xué)生追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，有利于大學(xué)生個(gè)性的逐步完善。此外，開放的文化氛圍，促使學(xué)校理想信念教育模式的改革、創(chuàng)新，理想教育的內(nèi)涵越來越豐富，這也有利于青年大學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。隨著理想信念教育內(nèi)涵的擴(kuò)大，青年大學(xué)生由原先的僵化的思想，逐漸意識(shí)到，只有通過獨(dú)立的思維、自身能力的不斷提高、創(chuàng)新意識(shí)的充分發(fā)揮，才能在激烈的市場競爭中求的生存和發(fā)展。因此，大學(xué)生越來越重視自我的發(fā)展，自己學(xué)術(shù)和實(shí)踐能力的發(fā)展，主要體現(xiàn)在:思想上，積極要求進(jìn)步，不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí);積極參與學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高自身適應(yīng)社會(huì)的能力;所以，在多元文化背景下，青年大學(xué)生能學(xué)到他們想掌握的技術(shù)和知識(shí)，適應(yīng)就業(yè)過程中的需要。因此，大學(xué)生理想信念教育應(yīng)該突出這方面的需要，同時(shí)也能把握好主流文化的導(dǎo)向。

3．大學(xué)生多元文化價(jià)值觀

在伴隨著經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和科技發(fā)展的今天，多元文化之間的交流也更加頻繁，由于每種文化都有特定的價(jià)值取向，在當(dāng)今價(jià)值多元、文化沖突的社會(huì)中，大學(xué)生對(duì)于價(jià)值的選擇難以形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，出現(xiàn)了價(jià)值選擇的迷茫。多元文化教學(xué)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生在不同文化之間進(jìn)行選擇，形成批判性分析能力，但并不否認(rèn)基礎(chǔ)知識(shí)等掌握的重要性。不少研究者談到，多元文化教學(xué)需要以學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的掌握位前提，如果忽視這方面的教學(xué)為代價(jià)進(jìn)行多元文化教學(xué)，多元文化教學(xué)的目標(biāo)也就被扭曲了，最終也就違背了幫助不同文化背景的學(xué)生更好地適應(yīng)多元文化社會(huì)需要的初衷。當(dāng)然，樹立正確的價(jià)值觀，最重要的是使大學(xué)生掌握和理解馬克思主義的基本理論。掌握馬克思主義理論，能夠使大學(xué)生大學(xué)生站在辯證唯物主義和歷史唯物主義的角度，認(rèn)清事物的本質(zhì)，是大學(xué)生樹立正確價(jià)值觀必不可少的思想武器。對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)，通過學(xué)校的素質(zhì)教育和相關(guān)課程的教育使大學(xué)生能夠正確理解核心價(jià)值的內(nèi)涵，要通過學(xué)生日常的學(xué)習(xí)生活及相關(guān)活動(dòng)來踐行核心價(jià)值。在我國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展下，盲目的追求眼前利益，使得大學(xué)生在人生觀、價(jià)值觀的選擇以及思維方式、行為方式等方面，都出現(xiàn)了不同程度的混亂。多元文化的融合和碰撞，對(duì)中國意識(shí)領(lǐng)域的沖擊進(jìn)一步加大，出現(xiàn)了一元文化與多元文化的矛盾。在當(dāng)代中國，多元文化已是一個(gè)不容忽視的客觀事實(shí)，已對(duì)青年大學(xué)生的理想信念教育產(chǎn)生了重要的影響。我們應(yīng)該重視這種影響，強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生的理想信念教育以及社會(huì)價(jià)值觀的引導(dǎo)，從而減少大學(xué)生在價(jià)值觀選擇過程中的困惑，幫助他們在多元文化開放的社會(huì)環(huán)境下確立正確的人生觀和價(jià)值觀。多元文化的格局為大學(xué)生提供了發(fā)展自己個(gè)性和能力的空間，同時(shí)多元價(jià)值也給大學(xué)生理想信念教育帶來了眾多難題和挑戰(zhàn)。多元文化背景下的多元價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，影響著大學(xué)生的思維方式和行為方式，使得高校的理想信念教育面臨著挑戰(zhàn)。多元文化使新與舊、傳統(tǒng)與現(xiàn)代重疊交錯(cuò)，使各種不同的思想和價(jià)值觀碰撞交融。因?yàn)槎嘣幕厝粚?dǎo)致多元價(jià)值觀，人們在多元價(jià)值觀面前難以選擇統(tǒng)一的文化價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，從而引起價(jià)值觀、文化信念和行為方式等方面的錯(cuò)位和迷失，給個(gè)體的心理及社會(huì)帶來沖擊，引起震蕩。培養(yǎng)學(xué)生的多元文化意識(shí)培養(yǎng)大學(xué)生具備多元文化意識(shí)多元文化有利于不同民族、國家間的文化互相取長補(bǔ)短，以及協(xié)調(diào)發(fā)展。多元文化之間是有差異的，而差異恰恰是交流、革新和創(chuàng)作的源泉。當(dāng)大學(xué)生接觸到外來文化并對(duì)它有所了解時(shí)，才能更加深刻的體會(huì)到自身文化的特性，擺脫自身文化的糟粕，取其精華。多元文化有利于使得大學(xué)生個(gè)體精神的進(jìn)一步完善。追求精神世界的自由，是現(xiàn)代人的核心價(jià)值。

作者：白麗敏單位：河北聯(lián)合大學(xué)外國語學(xué)院