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一、初中德育教學的困境

（一）初中德育處于邊緣地位

現(xiàn)階段的初中德育教育在很多方面都沒有達到一個硬性的指標。人們可以看到這樣的現(xiàn)象：在學校德育系統(tǒng)內(nèi)，確有一批德育工作者在踐行使命，但真正傾注熱情直接或間接參與德育活動的人數(shù)并不多。升學模式的教育實踐使智育成為硬性指標，德育成為軟指標，也使德育應有的地位得不到實際的肯定。以上的現(xiàn)象并不是夸大其實，而且在很多時候，情況甚至更加惡劣。由于初中德育工作長期得不到重視，在未來的工作當中，即便引起重視，也會經(jīng)歷一段非常艱苦的教育時期。為了在日后的德育工作當中，減少阻礙，現(xiàn)階段必須通過一系列有效的措施來減少惡性影響。

（二）德育工作各鏈條不能協(xié)調(diào)一致

初中德育工作在現(xiàn)階段的發(fā)展中，有很多的問題，不僅影響了其他工作的進行，甚至對初中的升學率產(chǎn)生了一定的負面影響。綜合來看，初中德育工作現(xiàn)階段的困境之一，就是工作當中的各個鏈條不能協(xié)調(diào)一致。多數(shù)情況是想起來哪個工作就進行哪個工作，有時候工作的時間不對，就開始設置硬性的規(guī)定，對學生的日常學習和教師的日常工作產(chǎn)生了非常大的負面作用。另一方面，學校和老師忽視了對孩子的思想品德教育，使學生養(yǎng)成了很多不道德的習慣，等到教師與家長發(fā)現(xiàn)問題嚴重時再進行指正與教育，往往是低效的，甚至適得其反。從以上的闡述來看，在日后的德育工作當中，必須通過有效的方式方法，糾正目前鏈條不一致的問題，利用良性循環(huán)來解決德育的困境。

（三）德育課程與活動脫離學生的生活實際

對于初中生來說，正是好奇心非常強的年紀。這個階段的學生對很多事情都有一種較強的求知欲，并且相對來說頭腦靈活，對教師講解的內(nèi)容會在淺談如何突破當前短時間內(nèi)記憶和理解。但是，德育課程在現(xiàn)階段的發(fā)展中，與學生的生活實際幾乎完全脫離。首先，教師講解的德育工作基本上已經(jīng)過時了，與學生的學習沒有任何關(guān)系，并且對他們的日后發(fā)展，也沒有太大的積極作用。其次，教師的德育工作得不到學生的認可，初中生擁有自己的人生觀和價值觀，如果教師不能駕馭學生的思想，很有可能發(fā)生沖突和矛盾，并且影響日后的教學工作。日后的德育工作必須從學生的角度出發(fā)，只有這樣才能讓學生樹立一個品學兼優(yōu)的形象，同時在未來的發(fā)展中，打下一個堅實的基礎。

二、突破當前初中德育教學困境的措施

（一）初中德育教育不能跳“獨舞”

從現(xiàn)有的教育情形來看，要想改善德育工作的困境，就必須讓德育工作在多個環(huán)境當中進行滲透，讓初中生接受多方面的教導。事實上，家庭對初中生的道德教育有著天然優(yōu)勢。從人的社會化過程來看，初中階段是人的品德、個性形成的重要時期，大部分時間是在家庭度過的。這個時期的孩子具有很強的可塑性，接受能力和模仿能力都非常強，所以也是父母對孩子進行思想道德教育的最佳時期。由此可見，德育工作的對策之一就是讓家庭、學校共同努力，家長在這個時候一定要發(fā)揮積極的導向作用，避免自己的孩子受到一些不良思想的腐蝕。

（二）抓好社區(qū)初中生德育建設

在初中德育教學當中，很多的學校都忽略了社區(qū)的作用。在現(xiàn)階段的工作當中，教師和家長要想加強德育建設，就需要利用社區(qū)這個大環(huán)境來輔助。第一，社區(qū)作為社會的重要組成部分，與學校和家庭具有密不可分的關(guān)系，通過社區(qū)工作人員與學生進行溝通，不僅可以在一定程度上樹立正確的觀念，同時可以減少學生的一些對不良事物的好奇心。第二，社區(qū)是學生活動的重要場所，通過組織德育活動，能夠讓學生在一個較為自由的環(huán)境當中受到教育，避免了課堂的束縛。從目前的情況來看，社區(qū)的作用還是非常積極的，并且在很多方面都表現(xiàn)出了較高的教育水平，今后可以進一步發(fā)揮社區(qū)的作用，提高德育教學水平，盡快擺脫困境。總結(jié)：本文對如何突破當前初中德育教學的困境進行了一定的闡述，從全局的角度來說，目前的初中德育教學工作雖然解決了一些問題，但是距離預期的目標仍然很遙遠。部分地區(qū)的學校由于疏于管理，因此德育的困境非常嚴重。我國作為一個人口大國，人民的素質(zhì)就代表著國家的素質(zhì)，加強德育教育工作不僅僅是為了擺脫困境，更是為了保證我國擁有一個穩(wěn)定的國際地位和良好的未來。相信在日后的不斷努力以后，初中德育教學會有一個較大的提高，并且徹底擺脫困境。

作者：蔡小彬單位：廣東省廣州市從化市良口中學