課外閱讀論文范文精選
前言：在撰寫課外閱讀論文的過程中，我們可以學習和借鑒他人的優(yōu)秀作品，小編整理了5篇優(yōu)秀范文，希望能夠為您的寫作提供參考和借鑒。
課外閱讀認識分析論文
摘要：語文教學是一門繁瑣復雜的工作，除注意書本知識教學外，課外閱讀是語文教學的重要環(huán)節(jié)。
關鍵詞：語文教學；課外閱讀
多年的語文教學實踐使我體會到，學生越是喜愛課外閱讀，寫作水平就越高。《教學大剛》明確指出，語文教學以課堂教學為主，課外活動是語文教學的有機組成部分。課外閱讀是最經常、最重要的語文課外活動。語文教學的最終目的是培養(yǎng)學生的讀寫能力。課內閱讀的目的是為了指導學生的課外閱讀，大量的課外閱讀才能使學生知識豐富，提高寫作水平。目前，多數(shù)學校沒有語文課外閱讀，也沒有統(tǒng)一的閱讀指導，對課堂教學研究得較多，對課外閱讀的研究幾乎很少。下面結合我的工作實際，對培養(yǎng)學生課外閱讀要注意的幾個問題談一談自己的看法：
1．激發(fā)興趣
“興趣是最好的老師”。兒童最富有好勝心、進取心，學習興趣很濃，我們應從有興趣入手，向樂趣、志趣發(fā)展，在閱讀教學中采取多種方法去調動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習心理。在閱讀中，我時常采用表揚、鼓勵、比賽等方法去調動學生的積極性。讓每一位學生都清楚地認識到自己是學習的主體，應自覺地、主動地、積極地去閱讀。比如，每當學生閱讀完一篇文章之后，我都給予一定的表揚、鼓勵、使學生心理上產生一種成功的歡樂，這樣一來不光是這個學生感到光榮和高興，從而更好地調動了學生的積極性，激發(fā)了學生強烈的課外閱讀的激情，良好的閱讀習慣也就養(yǎng)成了。
2．拓寬閱讀面
課外閱讀探討論文
摘要：語文教學是一門繁瑣復雜的工作，除注意書本知識教學外，課外閱讀是語文教學的重要環(huán)節(jié)。
關鍵詞：語文教學；課外閱讀
多年的語文教學實踐使我體會到，學生越是喜愛課外閱讀，寫作水平就越高?！督虒W大剛》明確指出，語文教學以課堂教學為主，課外活動是語文教學的有機組成部分。課外閱讀是最經常、最重要的語文課外活動。語文教學的最終目的是培養(yǎng)學生的讀寫能力。課內閱讀的目的是為了指導學生的課外閱讀，大量的課外閱讀才能使學生知識豐富，提高寫作水平。目前，多數(shù)學校沒有語文課外閱讀，也沒有統(tǒng)一的閱讀指導，對課堂教學研究得較多，對課外閱讀的研究幾乎很少。下面結合我的工作實際，對培養(yǎng)學生課外閱讀要注意的幾個問題談一談自己的看法：
1．激發(fā)興趣
“興趣是最好的老師”。兒童最富有好勝心、進取心，學習興趣很濃，我們應從有興趣入手，向樂趣、志趣發(fā)展，在閱讀教學中采取多種方法去調動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習心理。在閱讀中，我時常采用表揚、鼓勵、比賽等方法去調動學生的積極性。讓每一位學生都清楚地認識到自己是學習的主體，應自覺地、主動地、積極地去閱讀。比如，每當學生閱讀完一篇文章之后，我都給予一定的表揚、鼓勵、使學生心理上產生一種成功的歡樂，這樣一來不光是這個學生感到光榮和高興，從而更好地調動了學生的積極性，激發(fā)了學生強烈的課外閱讀的激情，良好的閱讀習慣也就養(yǎng)成了。
2．拓寬閱讀面
語文的課題結題報告
一、課題提出.
1、通過課內拓展閱讀，擴大課外閱讀量，培養(yǎng)學生良好的語感，提高聽說讀寫的能力，陶冶情操，培植人文精神，積淀民族文化。
2、課程標準提出義務教育階段應該完成400萬字的閱讀任務，其中小學階段應該完成145萬字。根據(jù)課程標準的精神，豐富語文積累，培養(yǎng)課外閱讀能力，從而全面提高學生的語文素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。
二、課題提出的依據(jù)。
1、受應試教育的影響，課堂教學中，老師往往局限于教材的繁瑣分析，有些家長更愿意讓孩子做各種各樣的試卷，不愿讓他們讀課外書。
2、課程標準規(guī)定小學階段完成145萬字的閱讀任務。實驗的基本目標是通過教材建設，制定課外閱讀規(guī)劃，加強課外閱讀指導，使課標中關于課外閱讀的要求落到實處。
語文課題研究結題報告
一、課題提出的依據(jù)。
1、受應試教育的影響，課堂教學中，老師往往局限于教材的繁瑣分析，有些家長更愿意讓孩子做各種各樣的試卷，不愿讓他們讀課外書。
2、課程標準規(guī)定小學階段完成145萬字的閱讀任務。實驗的基本目標是通過教材建設，制定課外閱讀規(guī)劃，加強課外閱讀指導，使課標中關于課外閱讀的要求落到實處。
二、課題的提出.
1、課程標準提出義務教育階段應該完成400萬字的閱讀任務，其中小學階段應該完成145萬字。根據(jù)課程標準的精神，豐富語文積累，培養(yǎng)課外閱讀能力，從而全面提高學生的語文素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。
2、通過課內拓展閱讀，擴大課外閱讀量，培養(yǎng)學生良好的語感，提高聽說讀寫的能力，陶冶情操，培植人文精神，積淀民族文化。
