摘要：當(dāng)前，計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)作為一門比較新穎的學(xué)科，受到了越來越多的關(guān)注。由于信息技術(shù)快速發(fā)展，所以計(jì)算機(jī)技術(shù)在未來的應(yīng)用有很大的空間，人們對(duì)于計(jì)算機(jī)的關(guān)注度也就越來越高。在中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，存在著一定的問題，影響著學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的養(yǎng)成。所以，想要提高計(jì)算機(jī)教學(xué)效率，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平，就需要教師在教學(xué)過程中有效解決這些問題，使學(xué)生能夠更加高效地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，起到很好的教學(xué)效果。本文主要就當(dāng)前中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)面臨的問題進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，提出了解決的策略，旨在有效提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；教學(xué)；困境；對(duì)策

前言

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)課程在中學(xué)教學(xué)體系中的作用越來越顯著。但是，因?yàn)橛?jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)畢竟屬于一門新興的學(xué)科，所以在許多方面還是存在著一定的問題。在中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，主要就是為了能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐的能力，這就需要教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注重學(xué)生相關(guān)方面能力的養(yǎng)成。同時(shí)應(yīng)該注重教學(xué)方法的優(yōu)化，注重實(shí)際操作，從而使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到有效的激發(fā)，最終提高學(xué)生的綜合能力。

一、當(dāng)前中學(xué)計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)存在的問題

（一）教師教學(xué)觀念存在問題

關(guān)鍵字：技術(shù)教學(xué)應(yīng)用發(fā)展電腦數(shù)據(jù)庫(kù)文化學(xué)生數(shù)據(jù)計(jì)算機(jī)

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的本質(zhì)應(yīng)該是計(jì)算機(jī)文化教育，計(jì)算機(jī)文化教育的目的與核心是為了提高被教育者的計(jì)算機(jī)文化素質(zhì)與數(shù)字化生存質(zhì)量。

一、從數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用看計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的教學(xué)

數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)是信息化社會(huì)的重要基礎(chǔ)技術(shù)之一，是計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域中發(fā)展最為迅速、應(yīng)用最為廣泛的重要分支；《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)應(yīng)用》也是計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的必修科目。

（一）數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)應(yīng)用的背景：概念、市場(chǎng)及其發(fā)展

數(shù)據(jù)庫(kù)可以理解為在一個(gè)或多個(gè)企業(yè)組織中，為多個(gè)用戶服務(wù)的、在計(jì)算機(jī)上可運(yùn)行的、有結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)集合。與文件相比，文件是面向單個(gè)程序的，而數(shù)據(jù)庫(kù)則是面向整個(gè)需求的；數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)是有結(jié)構(gòu)的，而文件中各記錄之間是沒有聯(lián)系的。傳統(tǒng)意義上，數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)是把有關(guān)的硬件、軟件、數(shù)據(jù)和人員組合起來為用戶提供信息服務(wù)的系統(tǒng)。

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展和向社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的滲透，計(jì)算機(jī)工具已逐漸成為人們的共識(shí)。信息技術(shù)也越來越受到人們的關(guān)注。在中小學(xué)開展信息技術(shù)教育是時(shí)展的必然要求，信息技術(shù)課成為中小學(xué)學(xué)生的必修課，那么，信息技術(shù)課該怎么做，要使學(xué)生掌握什么知識(shí)，培養(yǎng)什么能力？有人認(rèn)為教一些基本操作，也有的認(rèn)為有什么軟件就教什么軟件，反正軟件學(xué)得越多越好……對(duì)此，我認(rèn)為：

首先，信息技術(shù)課不同其它學(xué)科，它更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。計(jì)算機(jī)的操作是建立在各種軟件的基礎(chǔ)上的，從這一點(diǎn)上講，計(jì)算機(jī)教學(xué)其實(shí)就是在教學(xué)生如何使用軟件，而現(xiàn)在各種軟件涵蓋了各個(gè)方面，同時(shí)新軟件更以驚人的速度層出不窮，因此在教育過程中，不可能使學(xué)生掌握每一種軟件的使用，信息技術(shù)的教學(xué)更應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的舉一反三、不斷探索，具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐的能力。

一、興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)也是激發(fā)創(chuàng)新的源動(dòng)力。

信息技術(shù)課主要學(xué)習(xí)的工具就是計(jì)算機(jī)，在利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)的過程中，應(yīng)重視挖掘和體現(xiàn)信息技術(shù)課程的趣味性，教學(xué)軟件的選擇要注意操作難度，所教內(nèi)容要適當(dāng)，而且要有一定的趣味性、娛樂性。在學(xué)習(xí)過程中，教師可通過教師可通過生動(dòng)的寓教于樂的學(xué)習(xí)軟件將教材中有關(guān)內(nèi)容生動(dòng)地展示給學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，使課堂教學(xué)變得生動(dòng)形象活潑。

例如，在教學(xué)完第4課《初識(shí)windows98》后，在學(xué)生初步掌握鼠標(biāo)五種操作方法后，就可以利用windows98自帶的掃雷、紙牌等游戲讓學(xué)生迅速掌握鼠標(biāo)的左右單擊、雙擊、拖動(dòng)等操作。學(xué)生在游戲中不知不覺地掌握了鼠標(biāo)的使用，而且在不斷的思考、總結(jié)游戲中的規(guī)則中，提高游戲成績(jī)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，思維能力有很大的幫助，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不僅能夠讓學(xué)生迅速入門，還能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，訓(xùn)練其思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)以致用，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

我國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育系統(tǒng)中的應(yīng)用逐步進(jìn)入一個(gè)新的階段。通過在教育行業(yè)全面深入地利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，開發(fā)和整合教育資源，可以在很大程度上提升教學(xué)的質(zhì)量和水平。以計(jì)算機(jī)技術(shù)技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)廣泛應(yīng)用于教育教學(xué)領(lǐng)域，對(duì)于深化教育改革，提高教育質(zhì)量又具有重要的作用。

1計(jì)算機(jī)技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中的應(yīng)用

1.1計(jì)算機(jī)技術(shù)的出現(xiàn)，對(duì)現(xiàn)代教學(xué)來說具有劃時(shí)代的意義

新型的計(jì)算機(jī)輔助教育模式結(jié)合多媒體教學(xué)軟件，使教育方式更加生動(dòng)活潑，充滿趣味性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了濃厚的興趣，使學(xué)生的對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶更加深刻。計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育中的應(yīng)用還加大了資源的利用率，它實(shí)現(xiàn)了資源的共享，方便學(xué)生之間的資源互通有無，方便了教育資源在計(jì)算機(jī)載體上的匯集和流通，為學(xué)生學(xué)習(xí)，教師教學(xué)在資料的查找和翻閱提供了更加便捷的方式，也為學(xué)生進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)和練習(xí)提供了平臺(tái)。計(jì)算機(jī)技術(shù)讓資源共享變得更加便捷，迅速，無時(shí)無處不在，使教育變得更加得心應(yīng)手，教育環(huán)境要求也更加的的沒有了局限。

1.2利用人機(jī)交互功能，及時(shí)獲得教學(xué)反饋（不要平鋪直敘，寫此技術(shù)交互性是計(jì)算機(jī)技術(shù)最具特色和優(yōu)勢(shì)的根本特性，也是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的核心

使用計(jì)算機(jī)教學(xué)可以幫助教師在課堂上根據(jù)學(xué)生的信息反饋，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分析和答疑，可隨時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用效果，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，以人機(jī)對(duì)話方式靈活方便地進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。

【文章摘要】計(jì)算機(jī)技術(shù)在隨著社會(huì)的發(fā)展也在不斷的進(jìn)行創(chuàng)新和改革，而計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用，也在提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量方面取得了不可替代的作用。當(dāng)前我國(guó)的國(guó)民教育發(fā)展是我國(guó)發(fā)展的立國(guó)之本，對(duì)于信息化的教育也是國(guó)民教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是我國(guó)信息化建設(shè)的基礎(chǔ)性領(lǐng)域，對(duì)于我國(guó)教育教學(xué)的管理工作有著非常重要的作用。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)技術(shù)；教育教學(xué)管理；教育；管理

當(dāng)前，隨著信息技術(shù)的普及使用和發(fā)展趨勢(shì)，在我國(guó)的教育教學(xué)管理中，計(jì)算機(jī)技術(shù)得到了非常廣泛而深入的應(yīng)用。這種計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育領(lǐng)域的充分利用，不僅實(shí)現(xiàn)了利用計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)教育的多媒體化、數(shù)字化以及網(wǎng)絡(luò)化，同時(shí)還在很大程度上提高了教學(xué)管理的效益，更好的為國(guó)家培養(yǎng)出色的全能型人才有著非常重要的促進(jìn)作用。

1計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育教學(xué)管理中的應(yīng)用

1.1對(duì)課程考核方面的質(zhì)量得到有效提高和加強(qiáng)

在目前我國(guó)中小學(xué)的教育教學(xué)管理過程中，各個(gè)課程考核的質(zhì)量問題始終是教育教學(xué)工作中最為重要的一個(gè)部分，過去傳統(tǒng)的教學(xué)工作中對(duì)于閱卷和試卷的研究分析都給教學(xué)工作者造成量非常大的一個(gè)困擾，同時(shí)具有普遍效率較低的狀況，這種情況在很大程度上為學(xué)校的教學(xué)工作者帶來了很大的教學(xué)困難，與此同時(shí)，也為學(xué)校在人力和財(cái)力上承受了巨大的負(fù)擔(dān)。通過利用計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，建立起數(shù)據(jù)庫(kù)，并通過計(jì)算機(jī)來對(duì)試卷進(jìn)行批閱，并通過計(jì)算機(jī)對(duì)試卷進(jìn)行分析，從而更好的提高了閱卷的效率，也同時(shí)為學(xué)校師資隊(duì)伍的勞動(dòng)強(qiáng)度大大降低了。同時(shí)對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用所建立的試題庫(kù)管理系統(tǒng)，在很大程度上提高了各個(gè)學(xué)科命題的質(zhì)量，更加將試題的相關(guān)問題客觀化，適應(yīng)了教學(xué)考核的要求和標(biāo)準(zhǔn)。