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摘要：當(dāng)前，計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)作為一門比較新穎的學(xué)科，受到了越來越多的關(guān)注。由于信息技術(shù)快速發(fā)展，所以計(jì)算機(jī)技術(shù)在未來的應(yīng)用有很大的空間，人們對于計(jì)算機(jī)的關(guān)注度也就越來越高。在中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，存在著一定的問題，影響著學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的養(yǎng)成。所以，想要提高計(jì)算機(jī)教學(xué)效率，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平，就需要教師在教學(xué)過程中有效解決這些問題，使學(xué)生能夠更加高效地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識，起到很好的教學(xué)效果。本文主要就當(dāng)前中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)面臨的問題進(jìn)行了簡要分析，提出了解決的策略，旨在有效提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；教學(xué)；困境；對策

前言

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)課程在中學(xué)教學(xué)體系中的作用越來越顯著。但是，因?yàn)橛?jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)畢竟屬于一門新興的學(xué)科，所以在許多方面還是存在著一定的問題。在中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，主要就是為了能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐的能力，這就需要教師在教學(xué)過程中應(yīng)該注重學(xué)生相關(guān)方面能力的養(yǎng)成。同時應(yīng)該注重教學(xué)方法的優(yōu)化，注重實(shí)際操作，從而使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到有效的激發(fā)，最終提高學(xué)生的綜合能力。

一、當(dāng)前中學(xué)計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)存在的問題

（一）教師教學(xué)觀念存在問題

在進(jìn)行初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的時候，應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力當(dāng)成是主要教師目標(biāo)。但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，許多教師不能夠認(rèn)真對待計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)，更多的時候是將其當(dāng)成是一種單純技能的教學(xué)。這也就導(dǎo)致教師沒能夠認(rèn)真對待學(xué)生計(jì)算機(jī)技能的考察結(jié)果，這樣就會使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率受到很大程度的影響。教師作為計(jì)算機(jī)教學(xué)活動的主導(dǎo)者，在教學(xué)過程中發(fā)揮著重要的作用。所以，教師在教學(xué)觀念上存在的偏差，直接就會體現(xiàn)在學(xué)生計(jì)算機(jī)技術(shù)能力的養(yǎng)成上。

（二）忽視了學(xué)生的能力養(yǎng)成

當(dāng)前中學(xué)計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)存在的另一個問題就是教師在教學(xué)過程中，比較注重理論講授，忽略了實(shí)踐的重要性。這樣的教學(xué)方法就會使學(xué)生對于計(jì)算機(jī)知識的學(xué)習(xí)比較茫然，由于缺少實(shí)踐的練習(xí)，學(xué)生只是對于一些自己不清楚的知識在刻意地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)效果也會受到很大限制。在很少的實(shí)踐教學(xué)過程中，許多學(xué)生也只是在打一些計(jì)算機(jī)游戲，沒能夠在教師的引導(dǎo)下有效發(fā)散自己的思維，想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮受到了很大程度的限制。

（三）缺少實(shí)際操作訓(xùn)練

由于對中學(xué)計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)的重視力度整體上來說就比較少，所以一些教學(xué)的軟硬件設(shè)施也會比較缺乏。同時，相對于數(shù)語外學(xué)科來說，計(jì)算機(jī)有屬于邊緣學(xué)科，學(xué)校在安排課時的時候也會安排的比較少。這樣就會在整體上影響到計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)的效率。同時，學(xué)生實(shí)踐練習(xí)的軟硬件設(shè)施比較匱乏，導(dǎo)致學(xué)生不能夠進(jìn)行與理論相結(jié)合的練習(xí)，學(xué)生的綜合能力也就不能得到有效的提高。

二、解決中學(xué)計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)問題的策略

（一）提高教師的綜合素質(zhì)

計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)主要就是為了能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，所以對于教師就有著一定的要求。如果教師自身能力不過關(guān)，那么就會直接影響到計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)的效率。這就需要教師首先應(yīng)該注重自身綜合素質(zhì)的提高，因?yàn)橛?jì)算機(jī)知識更新的速度相對來說比較快，所以教師一定要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，及時掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展情況和應(yīng)用情況。除了基本的計(jì)算機(jī)知識體系外，還需要教師有一定的文化修養(yǎng)，能夠感染學(xué)生更加積極地參與到計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中，同時，也只有這樣，學(xué)生才不會感覺到計(jì)算機(jī)課堂比較乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)的動力也就會更加足，學(xué)習(xí)的效果也會更加明顯。

（二）優(yōu)化講課，加強(qiáng)操作練習(xí)

中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)注重的是學(xué)生的實(shí)踐能力，所以教師在教學(xué)過程中應(yīng)該更多地強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作練習(xí)。因?yàn)樵S多知識，如果教師只知道一味的在課堂上講解，那么學(xué)生就會變得比較迷糊。這個時候就需要教師采取少講多練習(xí)的方式，通過精心的導(dǎo)入來讓學(xué)生對于本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的知識充滿興趣，然后在進(jìn)行有效的拓展。一般來說，在課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)該在給學(xué)生進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的示范的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)習(xí)的理論知識進(jìn)行實(shí)踐操作，從而達(dá)到熟練操作的目的。

（三）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

一般來說，只有在心理上喜歡學(xué)習(xí)，才能夠保證在實(shí)際行動中進(jìn)行更有效的學(xué)習(xí)。所以，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把握好學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，把學(xué)生內(nèi)心的求知欲望有效激發(fā)出來。這就需要教師注重對于教學(xué)內(nèi)容的講授，教學(xué)方法的使用和教學(xué)語言的應(yīng)用，從多個方面來保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（四）創(chuàng)設(shè)生動教學(xué)氛圍

良好的教學(xué)氛圍是保證學(xué)生學(xué)習(xí)有效性的根本。這就需要教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)的氛圍，使學(xué)生在生動的氛圍中開展有效學(xué)習(xí)。教師可以通過舉例的方法，計(jì)算機(jī)處理信息和人是相似的，都是在對信息進(jìn)行有效感知的基礎(chǔ)上，通過大腦處理然后在傳輸出來。通過這樣形象的講解，學(xué)生對于計(jì)算機(jī)知識的學(xué)習(xí)積極性也就會大大提高。

結(jié)語

綜上所述，計(jì)算機(jī)技術(shù)作為一門新興的學(xué)科，其教學(xué)更像是一門藝術(shù)，需要教師在教學(xué)過程中使學(xué)生有效領(lǐng)會學(xué)習(xí)的重要意義。首選，應(yīng)該注重提高教師的綜合素質(zhì)，使教師有能力勝任計(jì)算機(jī)教學(xué)的任務(wù)。同時，教師應(yīng)該針對學(xué)生的實(shí)際情況和計(jì)算機(jī)學(xué)科的特點(diǎn)，采取精講多練的方法，使學(xué)生的能夠在實(shí)踐中充分鍛煉自己的能力。想要保證教學(xué)的效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使非常有必要的。所以，教師還應(yīng)該創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)氛圍，使學(xué)生能夠集中更多的注意力在教學(xué)過程中，有效保證計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)的效率，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

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作者：孫穎 單位：吉林省梨樹縣第三中學(xué)