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初中語文（人教版）第四冊>>16魯迅自傳

初中語文（語文版）七年級下冊>>5、魯迅自傳

教學(xué)要點

1．了解文中記錄的魯迅先生的主要經(jīng)歷。

2．解讀魯迅精神。

3．了解“小傳”文體的基本特點。

4．體會本文簡明平實而又不乏含蓄幽默的語言特色。

教學(xué)設(shè)想

教學(xué)方法

1．重讀適講，學(xué)練結(jié)合。

2，設(shè)疑激起，自讀求解，討論總結(jié)。

教其準(zhǔn)備制有魯迅1898～1930年主要活動的圖表（為缺省表，有若干空白格）的小黑板。

教學(xué)時數(shù)1課時

教學(xué)步驟

一、導(dǎo)語設(shè)計

同學(xué)們肯定知道我國現(xiàn)代史上最杰出的文壇巨匠是誰吧？對，是魯迅先生?？磥?，同學(xué)們都和我一樣喜愛魯迅，崇拜魯迅！想不想更好地了解魯迅？下面，就讓我們一起來拜讀《魯迅自傳》這篇文章，去追尋魯迅先生閃光的人生足跡。

（解說：這樣既可喚起學(xué)生對魯迅的敬慕之情，激發(fā)閱讀興趣，又提示了學(xué)習(xí)重點。）

二、解題

要說自傳，該從傳記說起。傳記是敕寫人物生平經(jīng)歷的文體。傳記文要求寫真人共事，可以寫他人．也可以寫自己，寫自己的叫“自傳”。自傳的篇幅可長可短；篇幅短小，扼要地記敕人物生平事跡的叫“小傳”。小傳一般在千字上下。《魯迅自傳》便是寫自己的小傳。

（解說：自傳文常識是一個新知識點，需要講解。將“小傳”“自傳”‘’傳記”等相關(guān)概念一塊兒介紹，可以形成一個小體系，讓學(xué)生多增加點語文知識儲備?！邦}解”中不簡介作者，一是因為以前教學(xué)中已多次涉及魯迅的作品；二是因為這篇課文本方就是介紹魯迅的。背景材料對本文教學(xué)很重要，但也未列入“題解”。這是因為本文涉及的背景材料點多面廣，集中介紹難度太大，且顯得知贊，并不好，會使語文課走味變形，變得像歷史課。擬在研習(xí)課文的過程中酌情穿插一些背景簡介。）三是研習(xí)課文

三．整體感知，理清思路。

（l）初讀課文（讀全篇）。

①要求：借助工具書，清除字詞障礙；標(biāo)出文中直接或間接表明時間的詞句。

②提問：課文是按什么順序?qū)懙?？分段的依?jù)是什么？試概括各段大意。

明確：課文是按時間順序來寫的。依據(jù)內(nèi)容上的重大變化分段落。第1段主要寫家庭情況；第2段寫外出求學(xué)；第3段寫工作經(jīng)歷；第4段寫著述概況。

③提問：文章這樣安排順序和段落有什么好處？

明確：這樣安排使文章條理井然有序，能清晰地顯示人物的人生軌跡。

（解說：這樣安排程序，循序漸進(jìn)，既有助于學(xué)生構(gòu)建材內(nèi)容的整體感性認(rèn)識，又能對結(jié)構(gòu)形式產(chǎn)生一定的理性認(rèn)識。）（2）再讀課文（讀第2、3段）。

①要求：依次給這兩段中的活動經(jīng)歷編上序號；記下這些經(jīng)歷。

②出示小黑板，指名學(xué)生上臺，將圖表空缺處填上相應(yīng)的內(nèi)容，使圖表完整。