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國學(xué)人生范文第1篇

中國人民大學(xué)研究生院：北京中國人民大學(xué)2011考研國家線查詢

中國人民大學(xué)研究生院：北京中國人民大學(xué)2011考研國家線查詢:2011中國人民大學(xué)考研初試成績已經(jīng)公布，屆時(shí)中國人民大學(xué)考研國家線將于3月下旬公布，敬請考試關(guān)注

中國人民大學(xué)研究生院：北京中國人民大學(xué)2011考研國家線查詢

國學(xué)人生范文第2篇

把失去的心找回來

儒家學(xué)派的孔子、孟子都看重人性的力量。人一定要真誠，一個(gè)人所有的力量都源自真誠。孟子說，天代表整個(gè)宇宙、整個(gè)大自然，春夏秋冬的順序永不變，白天之后必然是黑夜。大自然是最誠實(shí)可靠的。但是人呢？有人選擇真誠，也有人選擇不真誠。不過，既然宇宙是一個(gè)規(guī)則走到底，人也應(yīng)該一以貫之。雖然真誠可能很累、很辛苦、有壓力，但是不真誠有多少意義呢？如果通過不真誠得到了整個(gè)世界，你的內(nèi)心能安嗎？孟子說：求學(xué)和請教的路只有一條，那就是把失去的心找回來，這樣走在人生之路上，君子坦蕩蕩。儒家的了不起，就在于這種理想和生命力。

學(xué)儒家之后就有方法了，會考慮三點(diǎn)。第一，和任何人來往內(nèi)心感受要真誠，我內(nèi)心里面跟自己說絕對不能夠不真誠。第二，對方對我的期許或者要求要溝通，任何人的來往都有要求，需要溝通好。第三，社會規(guī)范要遵守。人和人相處是這三點(diǎn)。人在30歲前，應(yīng)該學(xué)儒家，進(jìn)入社會就要盡責(zé)，把自己的成就與社會發(fā)展結(jié)合在一起。

文化有三個(gè)層次，物質(zhì)之上有制度，制度之上有理念。如果將國學(xué)其運(yùn)用在企業(yè)，首先要有制度作為賞罰的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行清晰地規(guī)范，讓員工知道賞罰的標(biāo)準(zhǔn)是什么，違規(guī)的話一定要受罰。如果說企業(yè)的生產(chǎn)效益屬于物質(zhì)方面，那么，建立了制度，才會有企業(yè)的結(jié)構(gòu)，才可以穩(wěn)定的長期發(fā)展。企業(yè)和人性的需要相配合，企業(yè)的文化理念應(yīng)該以儒家為主，每一個(gè)人都真誠，了解對方的期許再加上社會的規(guī)范。在儒家的思想下，人和人之間有適當(dāng)?shù)年P(guān)系并且長期維持下來，讓人性的需要正常發(fā)展。

從容自在是正確方向

不少人到了40歲，可能會發(fā)現(xiàn)“善沒有善報(bào)”。這時(shí)候，不妨學(xué)道家。

一般人認(rèn)為，人的生活經(jīng)驗(yàn)里面不是自然界，就是人類。然而，道家的基本觀點(diǎn)是道不等于自然界，道不等于人類。那“道”是什么？道家只是說“道可道，非常道”，道是在人類和自然之外的。試想，人類的生命有開始，有結(jié)束；自然界的存在有開始，也有結(jié)束。有開始和結(jié)束之物需要有來源和結(jié)束。萬物在變化之中，居然還能繼續(xù)存在，但是這個(gè)存在又沒有最后的保障，那么，這是什么力量？比如說玫瑰，這個(gè)字所描寫的是過去、現(xiàn)在和將來的花，但是真正的花只能開一次，開過一次就沒有了，而人類所說花的概念可以普遍適用。既然人們今天所看到的花不是去年的花，為什么年年的玫瑰都那么像呢？如果再進(jìn)一步，把人類的思想拿掉，玫瑰和所有的一切還是否存在呢？我們發(fā)明文字，寫的書本里面所寫的東西字是不會改的，但是事實(shí)上在寫的當(dāng)時(shí)和后代的差距很大。所以，道不等于自然界，道也不等于人類。道，可以理解為：正確的方向。

那么，怎么去了解道家呢？道是一個(gè)整體。教導(dǎo)人們把自己的人生當(dāng)作一個(gè)整體，不要管自己現(xiàn)在幾歲。這時(shí)候就會發(fā)現(xiàn)在整體里面并沒有四個(gè)字叫“得失成敗”，都沒有了。最近股票大跌，我可以保證在你有生之年，絕對可以看到股票再上到六千點(diǎn)，到時(shí)候你就會覺得：當(dāng)初何必?fù)?dān)心呢，一千多點(diǎn)的時(shí)候你擔(dān)心，覺都睡不著了，到六千點(diǎn)的時(shí)候你也興奮得睡不著了，過去的擔(dān)心，將來的興奮都是空的，從整體來看沒有漲沒有跌，沒有得也沒有失，這就是整體觀。人生不是一樣嗎？有人少年得志，有人大器晚成。問題是很多人都希望我最好又能少年得志，又能大器晚成，天下沒有這樣的事。一個(gè)人沒有受過挫折的話生命是單薄的。道家思想的精彩在什么地方？讓一般人重外輕內(nèi)，開始慢慢修煉，做到重內(nèi)輕外。學(xué)習(xí)道家，到最后有內(nèi)無外的話就代表學(xué)成了。莊子說：天下人都稱贊你，不會讓你更振奮；天下人都批評你，不會讓你更沮喪。我們多么羨慕這樣的境界。如果別人稱贊我們時(shí)，我們喜形于色，這就很糟糕了。因?yàn)閯e人不稱贊，我就會很沮喪。

道家讓人自信、自在、從容自得?，F(xiàn)代人最需要的反而是道家思想，因?yàn)橐钟舭Y太嚴(yán)重。日本用兩個(gè)字來治療抑郁癥，就是“無為”。有很多東西不是我們能控制的，比如一個(gè)人做業(yè)績，景氣好的時(shí)候隨便做就有成績，景氣不好的時(shí)候再努力幾倍績效也不見得好。既然如此，為什么要受外面控制呢？

全方位培養(yǎng)德能智慧

到50歲以上，就可以學(xué)《易經(jīng)》了?！兑捉?jīng)》分兩套思想，一套叫做義理，教你怎么做人處事，這是義理部分；另外一半講相術(shù)，就是占卦。這是不是迷信呢？我認(rèn)為不是。這是我們祖先的智慧，通過這樣的方式可以問出來你心里面的疑惑。年紀(jì)大的時(shí)候，老師、父母不在身邊，占卦就好像你的父母親一樣，解答人的疑惑。只要一占卦，答案就出來了，但結(jié)果出來之后怎么解卦，要學(xué)一輩子。任何重大決策之前都要先占卦，占卦之后就發(fā)現(xiàn)確實(shí)給我們很大的啟發(fā)，事后驗(yàn)證都是正確的。但是占卦有它的原則，第一不誠不占，第二個(gè)不易不占，第三個(gè)不疑不占。也就是沒有誠信不要占，易代表正當(dāng)性，不能占卦別人的秘密；沒有真正的疑惑不要去占。

國學(xué)人生范文第3篇

目前，國際小學(xué)期已經(jīng)成功舉辦5屆。國際小學(xué)期致力培養(yǎng)具有全球競爭力的杰出人才，以開放推動改革，不斷完善和創(chuàng)新教育模式，取得顯著成效，在國內(nèi)外產(chǎn)生廣泛影響，為學(xué)校加強(qiáng)課程建設(shè)、提升教師素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)，開辟了提升人才培養(yǎng)國際性的新途徑。

辦學(xué)理念

國際小學(xué)期明確提出“在地國際化”和“雙向國際化”的辦學(xué)理念?！霸诘貒H化”是指立足本校，為學(xué)生提供可直接感受國際化育人氛圍和享受國際優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的機(jī)會?！半p向國際化”是指在“引進(jìn)來”優(yōu)質(zhì)教師和課程的同時(shí)，通過有計(jì)劃地推出本校一些優(yōu)勢特色的課程及組織各種活動，向國際社會推介、宣傳和展示學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科和科研實(shí)力，擴(kuò)大學(xué)校的國際影響，傳播中國文化，增進(jìn)國際理解。

辦學(xué)模式

1.整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源

立足校內(nèi)，聯(lián)結(jié)校外，放眼世界一流大學(xué)，充分整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，營造全新的整體性育人氛圍和育人過程。

精心設(shè)計(jì)課程。目前，國際小學(xué)期學(xué)校校級核心課程相對穩(wěn)定在130門左右。課程群包括三大系列：中國研究系列課程：包括中國政治、中國法律、中國文化、中國經(jīng)濟(jì)、中國社會、中國發(fā)展等6個(gè)專題系列；學(xué)科前沿及學(xué)科通識系列課程：包括經(jīng)濟(jì)管理、人文社會科學(xué)、理工學(xué)科3大類；語言培訓(xùn)系列課程：包括對外漢語培訓(xùn)和本校學(xué)生英語強(qiáng)化培訓(xùn)課程。其中，“中國發(fā)展系列”“中國社會系列”課程以及對留學(xué)生開設(shè)的“太極拳”“中國書法”和“中國音樂”等課程是陸續(xù)新增的，以此幫助國際學(xué)生了解中國文化和中國正在經(jīng)歷的快速社會變遷，增進(jìn)國際社會對于中國發(fā)展道路的認(rèn)識和理解。

面向全球邀請一流大學(xué)的優(yōu)秀教師授課。除本校部分優(yōu)秀教師承擔(dān)課程外，國際小學(xué)期面向全世界邀請一流大學(xué)的外籍教師。學(xué)校針對國際小學(xué)期課程特點(diǎn)，專門制定了特別的薪酬、差旅及工作量計(jì)算等方面的激勵(lì)和保障政策，吸引優(yōu)秀教師參與國際小學(xué)期項(xiàng)目，保證國際小學(xué)期師資的高水平。

引進(jìn)國際一流大學(xué)課程和先進(jìn)教學(xué)理念及教學(xué)方法。國際小學(xué)期的學(xué)科前沿及學(xué)科通識課程主要由國際師資開設(shè)。來自國際一流大學(xué)的教師將一流大學(xué)的課程直接帶到國際小學(xué)期課堂，同時(shí)，也帶來了一流大學(xué)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，教學(xué)形式多樣，教學(xué)環(huán)節(jié)多，學(xué)生課堂參與度高，對學(xué)生創(chuàng)造性思維和獨(dú)立研究能力的培養(yǎng)發(fā)揮了重要作用。

招收國際學(xué)生。除本校學(xué)生外，為促進(jìn)中外學(xué)生交流，國際小學(xué)期積極面向全球招收國際學(xué)生與本校學(xué)生同堂上課。學(xué)校專門建設(shè)了國際小學(xué)期項(xiàng)目英文官方網(wǎng)站，制定詳細(xì)的宣傳推廣計(jì)劃。目前每年約有400名左右國際學(xué)生參加。

2.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化溝通能力

實(shí)施全英文教學(xué)。國際小學(xué)期依托外語強(qiáng)化培訓(xùn)，提高全體學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和溝通能力，同時(shí)所有核心課程采用全英文教學(xué)，方便國內(nèi)外學(xué)生之間、師生之間的學(xué)習(xí)交流，也促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握英語。

加強(qiáng)國際理解教育。國際小學(xué)期課程學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供了與國際學(xué)生和國際師資學(xué)術(shù)交流和溝通的機(jī)會；國際小學(xué)期組織多種多樣的體驗(yàn)、交流活動，特別是學(xué)校以學(xué)生伙伴（Partner）的形式讓本校學(xué)生與國際學(xué)生結(jié)對子，舉辦國際學(xué)生和本校學(xué)生交流晚會等，更增進(jìn)了中外學(xué)生之間直接的全方位交流，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生的國際理解教育。

3.以全體學(xué)生受益為出發(fā)點(diǎn)

國際小學(xué)期課程免費(fèi)向全體在校學(xué)生開放。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生“跨專業(yè)、跨學(xué)校、跨國家、跨文化”學(xué)習(xí)交流，在校的本科生、碩士生和博士生均可報(bào)名參加。每年有3，000多名本校學(xué)生受益。

4.著眼于向世界介紹中國

通過國際小學(xué)期課程設(shè)計(jì)，有計(jì)劃地推介學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科及其研究成果，為向世界展示和傳播學(xué)校優(yōu)勢哲學(xué)社會科學(xué)研究成果搭建了重要平臺。

5.堅(jiān)持校院兩級辦學(xué)

國際小學(xué)期實(shí)行校院“兩級辦學(xué)”的模式。除學(xué)校層面組織開設(shè)核心課程外，各學(xué)院在國際小學(xué)期運(yùn)行期間還舉辦各類學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)會議，開展各種特色教學(xué)項(xiàng)目，組織學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，每年都有5，000多人次參加上述相關(guān)活動。這些活動豐富了國際小學(xué)期的內(nèi)涵，營造出濃厚的校園學(xué)術(shù)文化氛圍，為不同層次、不同需求、不同國家學(xué)生的學(xué)習(xí)與交流創(chuàng)造了有利條件。

取得顯著成效

國際小學(xué)期的舉辦符合我國教育改革發(fā)展的方向，為深化教育體制改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)國際性作出了有益的探索。

1.廣大學(xué)生普遍感到受益

根據(jù)2012年國際小學(xué)期問卷調(diào)查結(jié)果，本校學(xué)生在多方面都認(rèn)為受益較大，其中包括：有機(jī)會聆聽國際頂尖教師授課，拓寬學(xué)術(shù)視野（55.71%）；提高獨(dú)立思考能力和科研能力（45.36%）；與國外留學(xué)生同堂上課、感受國際性（34.58%）；培養(yǎng)了專業(yè)興趣（30.40%）等方面。參加國際小學(xué)期的國際學(xué)生也表示受益匪淺。他們認(rèn)為，不僅學(xué)習(xí)到了專業(yè)知識，結(jié)交了朋友，而且還加深了對中國人民大學(xué)以及中國的了解。

2.建設(shè)了一批高質(zhì)量課程

國際小學(xué)期已經(jīng)形成以“名師+名課”為特點(diǎn)的課程體系。依托學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科和知名學(xué)者開設(shè)的中國研究系列課程，已經(jīng)成為頗具吸引力的特色課程群。學(xué)生對課程質(zhì)量評價(jià)高。根據(jù)2012年對本校學(xué)生的問卷調(diào)查結(jié)果，有88.88%的學(xué)生認(rèn)為國際小學(xué)期符合或者超出自己的期望；有79.65%的學(xué)生認(rèn)為國際小學(xué)期教學(xué)效果非常好或很好；有89.57%的學(xué)生認(rèn)為國際小學(xué)期師資水平高或很高。

除語言培訓(xùn)課程外，學(xué)校全英文課程數(shù)量大幅增加，2013年已經(jīng)達(dá)到121門。

國際一流師資數(shù)量增加。2013年，有99名海外教師承擔(dān)國際小學(xué)期課程，他們來自美國哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、斯坦福大學(xué)、康奈爾大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校、英國劍橋大學(xué)、倫敦大學(xué)等近70所海外一流大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)。

3.探索了促進(jìn)通識教育的新途徑

國際小學(xué)期擴(kuò)大了學(xué)生跨專業(yè)、跨學(xué)科自主選擇課程的機(jī)會，促進(jìn)了跨學(xué)科通識教育。不同國家和地區(qū)的學(xué)生共同學(xué)習(xí)、交流對話，增進(jìn)了學(xué)生對多元文化的包容和理解，提升了學(xué)生的跨文化溝通能力。打破專業(yè)、年級、學(xué)生層次等界限的課堂學(xué)習(xí)和課外活動，有助于促進(jìn)同輩教育。以志愿服務(wù)方式推出的中外學(xué)生伙伴活動，促進(jìn)了學(xué)生國際交流能力和全面發(fā)展。

4.促進(jìn)了教師之間的交流與合作

國際小學(xué)期期間，學(xué)校很多年輕教師旁聽了國際著名教授所開的課程，這對于提升教師素質(zhì)，推動教師創(chuàng)新教學(xué)方式方法發(fā)揮了積極作用，一些海外一流大學(xué)教師先進(jìn)的教學(xué)理念與方法在日常課程教學(xué)中逐步推廣。很多國際教師在暑期除開設(shè)課程外，還在聘請學(xué)院開設(shè)講座、參加學(xué)術(shù)討論會等，加強(qiáng)了中外教師之間的學(xué)術(shù)交流和聯(lián)系，為進(jìn)一步開展國際科研合作奠定了基礎(chǔ)。

5.進(jìn)一步擴(kuò)大了學(xué)校的國際影響

國際小學(xué)期已經(jīng)成為學(xué)校開展國際交流與合作的重要平臺。國外一些大學(xué)及使領(lǐng)館也到學(xué)校商談通過國際小學(xué)期加強(qiáng)辦學(xué)合作。2011年和2012年，墨西哥大學(xué)專門組織32人到學(xué)校國際小學(xué)期學(xué)習(xí)。此外，國際小學(xué)期還接待國外中學(xué)生到學(xué)校參觀，并協(xié)助組織臨時(shí)課程。選擇利用國際小學(xué)期與學(xué)校開展學(xué)生互派、學(xué)分互認(rèn)、教師互換的國外高校逐漸增多，有效地提升了學(xué)校辦學(xué)國際性。

6.成為推動哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果走出去的重要平臺

國學(xué)人生范文第4篇

步驟二：點(diǎn)擊右上角的設(shè)置，點(diǎn)擊右下角賬號選項(xiàng)；

步驟三：點(diǎn)擊學(xué)校云服務(wù)；

步驟四：輸入學(xué)校和學(xué)號，點(diǎn)擊下一步即可認(rèn)證。

國學(xué)人生范文第5篇

然而，入學(xué)不久，學(xué)校保安就向輔導(dǎo)老師反映，說李杰有盜竊行為。監(jiān)控錄像里，輔導(dǎo)老師看到李杰從同學(xué)書包里抽出一個(gè)錢包，把現(xiàn)金和飯卡拿出來后，把錢包扔進(jìn)了垃圾桶。學(xué)校給了他記過處分。這對李杰的打擊很大。從小到大，他聽到的都是贊揚(yáng)，養(yǎng)成了強(qiáng)烈地以自我為中心的心理，面對這樣的處分，李杰覺得很沒面子，認(rèn)為學(xué)校是小題大做，故意和自己過不去。

從那以后，李杰迷戀上了武打和恐怖小說。那些虛幻的情節(jié)讓他著迷，那些恐怖的刺激讓他興奮。大二期中考試，他各科成績?nèi)繏炝思t燈。學(xué)校把李杰的表現(xiàn)告知了他父母，建議讓其休學(xué)。李杰的父親趕到學(xué)校，懇求老師給他一個(gè)改過的機(jī)會。

然而，面對老淚縱橫的父親，面對苦口婆心的老師，李杰并沒改過自新。他又迷上了上網(wǎng)，從早到晚都泡在網(wǎng)吧里，期末考試，他的成績猩紅一片。

寒假回家，李杰網(wǎng)癮絲毫沒減。村上沒有電腦，他就謊稱去同學(xué)家補(bǔ)習(xí)功課，懷里揣著父親的血汗錢，跑到20多里外的鎮(zhèn)上，一頭扎進(jìn)了網(wǎng)吧里。

為了讓他在學(xué)校能體面地念書，年過半百的父親一直在外打工，過年回來，直到大年三十還不見兒子，父親才懷疑兒子并非真在同學(xué)家補(bǔ)習(xí)，于是就動員親友到處尋找。在漫天喜慶的爆竹聲中，滿臉辛酸的父親在網(wǎng)吧里找到了李杰。

春節(jié)過后，李杰被父親軟禁在家里，然而，已經(jīng)沉溺在網(wǎng)絡(luò)里的他，一心想逃出去。一天，趁父母不注意，李杰偷了900元錢后離家出走，只身來到資陽城里，租了一間平房住下來。

就這樣，他整天沉浸于網(wǎng)絡(luò)游戲里。隨著日子一天天過去，口袋里的錢漸漸變少。

一天，他回到出租屋，發(fā)現(xiàn)自己被盜，很少的現(xiàn)金都被偷走。偷過別人的李杰，對小偷憤恨不已，跳腳咆哮卻又一籌莫展。

沒錢吃飯，沒錢上網(wǎng)的他干脆蒙頭大睡。最后卻被餓醒了，一天多粒米未進(jìn)的李杰已饑腸轆轆，這時(shí)候，他才知道了人的第一需要是生存！

怎么才能生存，他不能吃苦，不肯出力，十幾年來，除了念書答卷之外什么也不會做。想著想著，他腦袋里迸出一個(gè)邪惡的念頭，何不效仿武俠，做無本的買賣，搶點(diǎn)錢？他為自己的聰明開始沾沾自喜。搶誰呢？他把對象定格在出租車司機(jī)身上。

當(dāng)天下午，他來到沱江邊，挑選了5個(gè)拳頭般大小的鵝卵石，幻想著這是自己的獨(dú)門暗器，又到街上溜達(dá)了一圈，選看了路線。晚11時(shí)，他把鵝卵石放進(jìn)了挎包里，又把之前買來的水果刀藏在了衣袖里。

來了一輛出租車，李杰招手上了車，“師傅，去沱江新城?！崩罱苤笓]車子往他白天看好的地方開。或許是司機(jī)有所警覺，車子在僻靜的巷口停下來，就在這時(shí)，李杰從包里摸出石頭，朝司機(jī)頭部使勁砸去，他又抽出水果刀扎向了司機(jī)，之后，跌跌撞撞地逃跑了?？蓻]跑多遠(yuǎn)，在眾多出租車司機(jī)圍堵下，李杰被擒。