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大三團員個人總結范文第1篇

關鍵詞:高職院校輔導員職責思想政治學生工作

在高職院校學生管理中，輔導員工作的優(yōu)劣直接影響到學生的成長成才，輔導員的判斷與抉擇提供著學生對價值的參考與導向。筆者通過對歷年生源的對比了解，高職類生源大部分是應屆、往屆高考生和職高、美校、中專畢業(yè)生，學生教育背景各異，文化基礎參差不齊，人員分布面廣，思想活躍，惰性較重，呈現(xiàn)出多樣性復雜性等特點，這要求輔導員在具備一些基本素質的同時,應具備更多適合此類學生特定的教育管理方法。筆者從自身學生管理經驗出發(fā)，結合多年高職類學生管理工作實際，闡述了高職院校輔導員德育工作職責以及適應崗位的幾點創(chuàng)新, 若有謬誤，祈同仁指正。

一、歸納總結不同年級學生的特點。

就高職院校學生學習的不同階段而言，輔導員工作在大一學年的重點應放在適當性引導，特別是在學習方法、工作效率、生活習慣、溝通禮儀和組織紀律等方面，通俗點講就是給初入高職院校的新生“上規(guī)矩”，無規(guī)矩不成方圓。大二學年輔導員應注重學生專業(yè)能力的培養(yǎng)、提高與創(chuàng)新思維，但不可一味按照大理想去刻意塑造學生，而要幫助學生實現(xiàn)他們的小愿望。勤與專業(yè)課教師溝通，了解學生的專業(yè)課成績，進而對成績不等的學生分類管理，如此會在班級管理上達到事半功倍的效果。大三學年輔導員應強調就業(yè)為重，讓學生清楚擇業(yè)目標，培養(yǎng)先就業(yè)后擇業(yè)的觀念。畢業(yè)前夕的頂崗實習是學生初入職場將所學專業(yè)應用于崗位的機會，實習期間既能增強學生的工作激情更能發(fā)現(xiàn)專業(yè)技能掌握的不足。大三年級輔導員對學生在實習單位的跟蹤調查、用人單位對實習生滿意度調查與畢業(yè)生就業(yè)動態(tài)回訪也尤為重要。

二、扎實開展學生思想政治教育工作。

圍繞高職院校學生特有的“學習差、個性強、想法多、惰性重”等現(xiàn)狀，結合學習習慣養(yǎng)成、安全主題教育、集體觀念培養(yǎng)、學生干部培訓、素質拓展訓練等方面的要求，注重運用新型聯(lián)絡載體（微博、飛信、QQ等），有針對性地開展貼近高職類學生特點的思想政治教育工作，促進學生政治覺悟不斷提高。高職院校里有一類學生學習目的很不明確，抱著一種“體驗一下大學生活”的態(tài)度，玩性重，學習習慣差，自主學習能力和毅力不夠強，表現(xiàn)在沉迷打游戲，上課不專心，自學不用心，經常遲到、早退等，如不加強對其思想管理教育，此類學生的畏難情緒會更加高漲，進而會影響班級的正常教學秩序和教學質量。強化高職類學生心理健康教育，做好二級心理輔導站的建設工作，開展主題鮮明的班委會，組織學生熱衷的課外拓展活動，抓好學風、班風及舍風建設與檢查工作，促進學生進一步增強遵守校紀校規(guī)的自覺性。

三、運用正確的方式引導每一類學生。

先進個人、學習標兵、優(yōu)秀干部等都屬于學生中的優(yōu)秀群體，輔導員尤其要抓好對他們的培養(yǎng)和引導，使其成為班風和學風建設的帶頭人，成為輔導員工作的“左膀右臂”，從而發(fā)揮上傳下達、信息通暢的骨干和紐帶作用。后進生、特困生、心理障礙生在內的“三困生”應是輔導員日常關注的重點，輔導員應本著高度的責任心，付出更多的愛心，走進他們的生活，幫助和鼓勵他們逐步克服在學習、生活和心理上的障礙與困難，使其感到溫暖，恢復自信，勤奮學習。對待違反校紀校規(guī)的學生，盡管輔導員對于犯錯的學生是以教育為主，但必要的懲罰一定要有，不能讓其無視學校的規(guī)章制度，否則輔導員在學生中的形象就會一落千丈，進而喪失權威，在批評教育中滲透出關懷和鼓勵，公開公正，不感情用事。

四、認真落實管理工作，指導學生樹立正確目標與制訂合理計劃。

切實開展學生入學教育、軍訓、早晚自習質量檢查、五四團員表彰、閃光群體評比、獎勤助貸、安全教育與管理、學期總結、綜合測評、畢業(yè)實習、就業(yè)跟蹤調查、畢業(yè)生檔案派發(fā)等工作。負責班級學生干部的配備、培養(yǎng)和工作指導；協(xié)助黨團組織做好學生黨團員發(fā)展、推優(yōu)、教育和管理工作；重視發(fā)揮學生黨團員、骨干的帶頭作用和先鋒模范作用。以學生全面發(fā)展為目標，指導學生樹立正確的學習目標，制訂科學的學習與發(fā)展計劃，引導學生學會做人，學會做事，學會學習，學會健體。指導學生開展豐富多彩的第二課堂， “三下鄉(xiāng)”、暑期社會實踐、青年志愿者等活動。做好就業(yè)、專接本、專轉本相關指導工作，指導學生規(guī)劃職業(yè)生涯，促進高職類畢業(yè)生的轉本率和就業(yè)率。

五、協(xié)助做好校園宣傳教育工作。

輔導員要協(xié)助做好校園宣傳教育工作，安排和部署大學生社會實踐活動，大力加強校園文化建設。制作本專業(yè)學生作品展示櫥窗，開展專業(yè)講座、組織人才專場招聘會等。積極參與校園文化建設，協(xié)助設計優(yōu)化、美化院系的宣傳櫥窗與網(wǎng)站建設。負責系部藝術活動的策劃、組織、指導、協(xié)調和實施，積極組織師生參加校內外各項藝術競賽活動，協(xié)助相關人員做好輔導、訓練工作，為創(chuàng)造優(yōu)異成績提供技術、協(xié)調保障等方面的支持。

俗話說“外面的和尚好念經”，筆者建議輔導員老師經常邀請優(yōu)秀班級的學生干部到其他班介紹管理經驗，長此以往可以達到交叉學習橫向交流的目的。勤與任課教師、學生家長、班級干部、學生聯(lián)絡人密切聯(lián)系，增強工作的有效性、針對性和及時性。

總之要做好高職院校輔導員工作必須具備奉獻精神，要以服務學生為主，管理學生為輔，更要定位好此類學生的管理方式，時刻體現(xiàn)以學生為主的人文關懷，銘記“學生事，無小事”的工作觀念。以上僅是筆者根據(jù)多年學生管理工作總結的心得體會，若有謬誤，請同仁指正。

參考文獻：

[1]韓來偉.如何當好一名高校輔導員[J].歲月，2010.12.

[2]周濤.劉國陽，靳菲.抓住學生工作規(guī)律，掌握學生工作方法.2009.1.15.

[3]牛立波.高校輔導員角色的重新定位及認識[J].濱州學院學報，2006.4.

大三團員個人總結范文第2篇

［關鍵詞］高校團日活動 組織 策劃

［作者簡介］葉婷（1981- ），女，廣西容縣人，桂林理工大學土木與建筑工程學院團委書記、學工組組長，講師，碩士，主要從事思想政治教育研究。（廣西 桂林 541004）

［中圖分類號］G641 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1004-3985（2013）06-0175-01

高校團日活動是高校共青團工作不可缺少的部分，它以鮮明的主題，豐富的內容，多樣的形式，針對廣大共青團員的特點，在寓教于樂中開展有思想性、知識性、教育性的活動。一個成功的團日活動，都是具有自身鮮明特色的，這也是很多基層團組織難以突破的瓶頸。

一、高校團日活動存在的問題

團日活動作為一種優(yōu)秀的活動形式得以延續(xù)，并在基層團組織中進一步發(fā)揮作用，憑借的是團日活動自身的特點和開展團日活動對于人才培養(yǎng)、團建工作實施的重要意義。但是當前很多高校團日活動在開展中也存在著很多問題，以致它的育人效果沒有得到充分發(fā)揮，主要表現(xiàn)為：一是有名無實，質量不高。部分學生集體觀念缺乏，開展的團日活動只是為了應付了事，為活動而活動，主題分散，活動效果不佳。二是形式單調，缺乏新意。團日活動的開展存在一定的形式主義，主要以座談會學習各種時事政策為主，單調乏味，很難體現(xiàn)當代學生的真正個性和風采。三是舊飯重抄，主題陳舊。表現(xiàn)在活動的開展沒考慮學生實際需要，思想道德教育與學生專業(yè)學習脫離；或是團日活動內容單一，模式固定，沒有創(chuàng)新性，如只圍繞傳統(tǒng)節(jié)日開展，開展活動就是開大會討論等模式。

二、目前高校團日活動開展的現(xiàn)實瓶頸

1.少調查，多應付，完成任務為先。當前高校在基層團建中會把各項指標進行分解、量化，對團日活動的開展也是喜歡遵循固定評比模式，一定程度上影響了基層團組織的活力。為了完成任務，高低年級學生都表現(xiàn)出不同的懈怠情緒。如大一、大二學生對開展團日活動沒什么經驗，加上在理論等方面的欠缺，往往對活動草草應付了事。而大三、大四的學生，由于學業(yè)任務繁重，加上找工作的壓力，他們對參加集體活動都表現(xiàn)出不感興趣，參與的積極性很低，這對活動的效果產生很大的負面影響。所以，學生干部們出于各種考慮，也迫于各種主客觀原因，容易抱著“能省則省，做份材料交差”的觀念應付了事，看似完成了任務，但其含金量嚴重不足，團日活動有名無實。

2.輕思想，重娛樂，活動內涵不夠。目前，高校學生大部分是“90后”大學生，他們獨立自信，強調自我，凡事以自我為中心，對于提出的“思想教育”這種傳統(tǒng)的事物，他們往往是不屑一顧，或是難以產生興趣。重復單一的活動往往得不到學生的認可，自然也達不到我們預期想達到的育人效果。為了使更多團員青年喜歡參與到團日活動中，許多高校基層團組織中往往用些看似熱鬧的文體活動代替主題鮮明的團日活動，看似場面紅火，實則內容單一、枯燥乏味，“思想陣地”形如虛設。

3.求傳統(tǒng)，少亮點，學校社會脫節(jié)。在調查中發(fā)現(xiàn)，我們一些基層團組織的活動容易形成一些固定模式，連活動形式也基本相同。誠然，這些活動通過多次的實踐，在短時間內確實能收到較好的效果，但不斷的重復勢必會引起同學們的膩煩心理。而且很多活動只注重形式，忽視了團員青年的身心發(fā)展特點，也忽視了社會和校園中的熱點話題，這樣會讓活動與學生間產生距離，學生在活動中不能全身心投入，慢慢地活動不能吸引學生的廣泛參與，團組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力也會慢慢渙散。

4.監(jiān)管弱，人員少，團干素質不高?，F(xiàn)階段，各高校團干隊伍存在人員配備不足、工作弱化、工作放不開手等問題；而高校各類學生干部數(shù)量眾多，在團員青年中影響大，但由于在選拔和培養(yǎng)時缺少必要的監(jiān)督和指導，部分學生干部素質不高，管理能力不足，不能很好地指導團組織開展工作，干部自身也起不到模范帶頭作用，影響團日活動的開展。

三、開展高校團日活動的新思路

1.內容創(chuàng)新。在活動的準備中，上級團委要做到過程監(jiān)管。對基層團組織遞交的活動方案書給予指導，并給他們提出明確的意見和要求。好的方案策劃，好的主題是活動開展的關鍵環(huán)節(jié)。在主題的制定上，活動主題可以定義為“天下事”：國家實事、社會熱點；“學校事”：結合學校中心任務，開展理論學習、樹立典型事跡，各種主題活動；“自己事”：從自身需求出發(fā)，如學風、班風、宿舍建設。我們根據(jù)每個年級學生的特點，也可確定不同的教育活動主題，如大一新生開展“適應性”教育；二年級“鞏固性”教育；三年級“提高性”教育；四年級“發(fā)展性”教育。團日活動分年級不同層次的教育主題選擇，能夠積極引導青年大學生以各種形式加強自我教育，努力成人成才。

大學生是最有活力的青年知識群體，靈活，多樣的活動內容和形式，才能更適應大學生的生理和心理發(fā)展規(guī)律的要求。團日活動的管理模式也可以是靈活多樣。同時，團支部要多策劃一些與學生日常生活貼近，大家共同關心的活動，比如可以發(fā)揮公寓生活社區(qū)優(yōu)勢，在宿舍社區(qū)開展活動，營造健康向上、溫馨和諧的宿舍文化。上級團委在對各基層團支部進行考核評比，應采取動態(tài)評比方式，不僅包括基層團組織的申報材料、總結，也包括過程監(jiān)控。在寬松的環(huán)境下，團日活動才能做到個性飛揚，百花齊放。

2.機制創(chuàng)新。第一，引入競爭機制。這是提升活動品質、創(chuàng)建精品團日活動的有效途徑。有競爭才有壓力，進而轉化動力，比如團委的“月考評制度”，可以促進各團支部相互競爭，形成“比、學、趕、超”良好局面。 同時，在日?；顒娱_展中，團委要對團日活動進行抽查和監(jiān)督，以確保團日活動的質量。

第二，完善評比機制。在以往，基本上是用書面材料對團日活動進行評比，從實踐效果來看，有它的局限性。所以，團委應調整評級制度，可以采取現(xiàn)場打分、現(xiàn)場投票、活動追蹤等形式，讓廣大團員青年全面了解團日活動的內容及要求。

第三，明確責任機制。開展團日活動時，團支部就是橋梁，要架起基層團員與上級團組織的溝通，團支書的作用也很重要。團支部可以成立一個指揮統(tǒng)一，分工明確的工作小組，將工作落實到個人，即“分組責任承包制”。為保證活動的順利進行，工作小組要負責做好活動前的各項準備工作，以及活動中的組織、服務工作。

第四，制定總結機制。一般有兩種形式，即總結評估、分析反饋。在活動結束后，我們通過認真總結，對照問題進行深刻反思、詳細總結，為今后的活動提出很多寶貴經驗，我們才能有良性健康的發(fā)展，才能不斷推陳出新，才能達成“出精品、出成果”的目標，我們學生的綜合素質才能得以真正的提高。

第五，優(yōu)秀示范機制。精品活動的示范功能包括兩個方面：首先，發(fā)揮示范功能的精品活動，即定期挑選能夠開展創(chuàng)意好、籌備周密的團日活動的基層團組織，公開承辦團日活動，同時，團委老師要悉心指導，可以要求其他團組織、團干部參加，這樣做的目的是要真正發(fā)揮以點帶面的作用，促進共同進步。其次，及時表彰獎勵開展活動較好的團支部，時間跨度不能過長，應該變成日常工作的組成部分。

3.載體創(chuàng)新。我們要利用網(wǎng)絡技術，通過QQ群、微博等載體，促進網(wǎng)絡信息化，深化團日活動的影響，打造“在線”團日。在各基層團支部建立“團日活動群”或紅色網(wǎng)站平臺，在網(wǎng)絡上打造陣地。同時，我們要充分發(fā)揮“在線”團日的優(yōu)勢和特點，不能單純地在網(wǎng)絡上進行討論學習，而是要吸引更多的資源進入活動當中。

當前，如何開展高校團日活動，對加強大學生思想政治教育工作，提升大學生的綜合素質具有重要意義。因此，我們要積極探索新時期高校團日活動開展的新思路，促進高校共青團工作朝著科學化、制度化和規(guī)范化的方向發(fā)展。

［參考文獻］

［1］賀芳.論高校團日活動的創(chuàng)新［J］.文教資料，2009（11）.

大三團員個人總結范文第3篇

你們好，真是時光荏苒白駒過隙，轉眼20XX學年已經在不經意間度過了。大三這一學年順利結束，我也順利進入了我大四的新生活，這一過程的順利完成離不開老師們的辛勤教誨，也離不開集團對我的無私幫助，在此請接受我對集團的每一位好心人發(fā)自內心的感謝?，F(xiàn)將我過去一學年的學習工作生活情況做如下匯報和總結：

在過去的一年里，在學習上，我一直很刻苦努力地學習，經常到圖書館及教室復習功課，遇到不懂的問題虛心向老師和同學請教，學習成績一直在班上名列前茅，在上一學年的綜合測評中我拿到了班級第二，年級第四的好成績。在大一時候我就到了全國英語四級證書，但是現(xiàn)在大學英語六級證書仍然是我奮斗的目標。同時，我也積極參加各項學術研究及比賽，去年成功申報院科研立項以及參加廣西區(qū)第二屆金蝶杯大學生模擬創(chuàng)業(yè)大賽中表現(xiàn)突出榮獲三等獎。工作上，在擔任院學生會干部和班干部期間，認認真真負責地完成每一項工作，努力吸納相關知識充實自己，努力平衡學習和工作之間的時間;對自己要求非常嚴格，爭取精益求精，牢記只要功夫深鐵杵磨成針的警句，努力充實和完善自我。由于在工作中表現(xiàn)優(yōu)異，榮獲廣西區(qū)優(yōu)秀學生干部、院三好學生、十佳團支書、優(yōu)秀團員、科技活動先進個人等稱號。在生活中，一直樂于助人，活潑開朗，幫助同學，努力提高自己的綜合素質。我一直努力地養(yǎng)成良好的生活的習慣，形成行而有效且有益身心的生活規(guī)律。

但是，這些顯然是不夠且不足道的，從現(xiàn)今國家相關政策和方針，法規(guī)中我深深體會到，人生除了要盡力做好自己的事，更多的還應該為我們的社會做些貢獻。如今，再過一年我將踏上工作崗位，但是在此期間我都會盡我所能，達我所成，用自己的綿薄之力回報社會。我也相信一定會有更多的廣工學子會在企業(yè)所設的這些獎學金的資助與感召下學業(yè)有成，今后在為祖國的建設事業(yè)上作出了巨大的貢獻，將這份深情厚義回報社會。國家的關懷，學校的愛護及學院的關心支持幫助了我。現(xiàn)在，我已深深感受到黨和國家對學生的關懷和重視。小時候的我常聽媽媽講起她那代人的求學經歷，吃不好穿不暖，沒錢上繳學費，千軍馬過獨木橋。每逢此時，媽媽都會道出深深的感慨如果當年能夠有足夠的錢，現(xiàn)在生活就不會這樣了!當時的我并不知道錢和學歷意味著什么。但是，現(xiàn)在的我博覽群書，已漸悟出媽媽那話里深深的后悔與悲傷。現(xiàn)在，我深深地感悟到生活在我們這個時代的人是多么的幸福啊!我會珍惜這來之不易的企業(yè)獎學金，以自己最大的努力來回報企業(yè)對我的關懷，來感謝學校領導和老師對我的關心幫助。同時作為獎學金的獲得者，我感到無限的溫暖，感謝集團對我的關懷，感謝學院領導和老師對我的關心幫助。我也由衷地體會到我們的國家更加富強了，更加人性化了;教育更加公平了，擴寬了廣大學子的人生之路;黨和國家乃至社會更加重視人才的培養(yǎng)。獲得獎學金對于我來說是雪中送炭，不僅給我生活上減輕了負擔，同時也是對我學習最大的鞭策。讓我明白自己作為子女的責任，作為一個學子的義務，作為一個中國人的回報。

從古至今，滴水之恩以涌泉相報。雖然我還不能確定我今后的發(fā)展之路，但我會努力讓自己做得更好，將繼續(xù)努力，以優(yōu)異的成績回報社會回報企業(yè)，成為為國家建設和發(fā)展有用的人才，為社會做出貢獻。再次謝謝您們!

大三團員個人總結范文第4篇

在這一個學期的工作和學習中，我懂了作為班上班委中的一員就得起到上傳下達的作用，幫班長分擔事務，幫同學為老師傳達同學們的心里話。在大學里，不再會像高中那樣每個班除了有一班主任還有一大群老師圍著班級轉。所以各位班委就應該明白自己所處的位置并肩負起班級的各項責任，并要處處在班上起到先鋒帶頭作用，給人以表率。

個人總結

1.作為組織委員的我三個多月以來從來沒有發(fā)生過缺課；逃課和早退的情況，盡量在同學面前起到表率作用。熱情的幫助需要幫助的同學們并尋求他們對班級管理的想法與建議。把自己作為班委與同學們之間溝通的橋梁。

2.三個月來，在班級活動方面一直配合著班長和團支書的工作。比如為班長分擔一些分內工作比如制作一些word文檔和電子表格并發(fā)送給相關負責人；在每次的團組織生活中，發(fā)飛信提醒同學們帶好團員證和組織團徽的發(fā)送；并主持了本學期的第一次主題班會和最后一次的團組織生活。積極帶頭參加了學校的冬季越野賽，并組織本班參賽的幾位同學進行訓練，最后我們都取得了可喜的成績。

3.本學期我最大的任務是組織本班同學的生日，在生日那天我會發(fā)飛信通知別的同學為該同學送去生日祝福，并代表班級為該同學準備并發(fā)送生日蛋糕。我們班的這項活動大大的增強了班級凝聚力，使我們班成為了一個溫馨的大家庭。

個人建議

1.這次申報優(yōu)秀班集體的失敗，足以可見我們還有待改善的地方，因為我們是勵志班所以在學習氛圍這方面我認為做得是比較好的了，可就是沒有完全的展示出來。我們班委應組織兩次義務勞動，特別是組織委員的我，沒有做好這方面的組織，所以我會在下學期繼續(xù)改進自己的工作失誤。

2.優(yōu)秀班集體的基本條件是無違規(guī)違紀的現(xiàn)象，而上學年有人確是記錄在案的，所以在本學年應組織同學們遵守校規(guī)校紀，不做為班集體抹黑的違規(guī)行為，增強同學們的班級榮譽感。

對于我個人；作為班上的組織委員，如果有做的不好或者不對的地方，我會努力去完善，去改變自己做人做事中的漏點，努力盡到自己應盡的責任，為優(yōu)秀班級體的建設拿出自己的一份力量！

班委工作心得二：轉眼間一學期過去了。感覺到了一個班集體不再是開學初的陌生.我們班一開始就不十分注重班級團結建設?，F(xiàn)在班級之間氣氛不是很好，班內充滿了瑣碎矛盾；以宿舍為單位的小集體現(xiàn)象也是不容樂觀，同宿舍之間的關系也不是很融洽.面對這些現(xiàn)象，我們班雖然組織了一系列的班級集體活動，來提高班級的凝聚力，加強交流，增進感情。如：去爬南際山，后山行，還有日月潭之游與公管班舉行班級聯(lián)歡會；但是通過這些活動，班內團結狀況沒有得到的改善，我覺得改善的只是一時的，還有一些問題有待解決.

班級工作要順利開展，離不開班委和全班同學的配合和共同努力。這學期以來我們班開了三次班會，兩次班委會，班會有一次我覺得開得比較好：就是有關職業(yè)生涯規(guī)劃的班會。其他氣氛就不怎么好了，還有班委會時，班委之間很難形成統(tǒng)一的意見，而且有的不配合.更不用說商討班級集體活動，有的就說隨便.班委會討論近一段時期內的班級情況，研究針對班內不良現(xiàn)象的解決辦法，效果都是不佳。

作為學生，學習當然是最重要的。但是班內的學習氣氛不是很濃，很少看到同學在課余時間在教室自習，不過可觀的是要到期末考了，同學們也挺重視的。

我們班的同學很少參加什么課外活動，也很少鍛煉，一星期的一天晨練也沒什么效果，出勤率很高，不過遲到還是很多.我們班還有三個同學參加校田徑運動會等活動，雖然沒獲什么名次，但也為我班貢獻了力量。

作為一個班長，他的職責有：

1、對班級工作全面負責，指導個委員抓好工作。

2、主持處理班級日常工作。

3、主持召開全班大會，布置，總結工作，認真聽取同學對班干部的工作意見。

4、傳達學校的有關通知。

5、及時向班主任反饋同學意見和班級情況。

但是我有很多不能做到，這有自己的，還有其他的原因.班級目前的狀況不好，我當班長的最深感觸是煩惱較多，快樂較少?？赡苁俏也贿m合當班長，但是我想不管是誰當班長，要順利開展班級工作，首先，班委之間要互相配合，協(xié)作，形成統(tǒng)一的戰(zhàn)線。其次，同學之間要互相信任，互相幫助.再次，要以寬容的心去做事情。

班委工作心得三：時間在指縫中悄悄流走，它又送走了我們大學一年的時光，馬上大三的第一個學期就要結束了，即將迎來了大三的第二個學期。在上個學期中我和我們化一班的同學們在一起分享了每一天每一個快樂的時光，上個學期是我們開始思考人生目的，尋找目標確定目標并為之努力的一個學期，也是我們更加團結友愛收獲寶貴記憶譜寫青春紀念冊的一個學期。

首先，我要感謝老師的支持與信任，還有同學們的信任與配合。班工作的順利進行離不開每位同學的積極配合與支持。我非常感謝老師同學們的支持，我也感到任重道遠，但我相信自己可以做好大學里的班干部工作。那時我告訴自己一定不要辜負老師和同學們的期望，要盡心盡責盡職，努力為同學們服務好。我始終相信，做任何一件事，只要有端正的態(tài)度，只要用心，都可以完成得很出色。

回顧我們班委的上學期工作我們班級的建設取得了不少可喜的成績，已形成由我們化一班特色的班級制度。當然我們現(xiàn)在處于一個發(fā)展的過程我們的工作中也存在一些不足，為此做工作總結為以后的工作取得更好的成績。

對于20xx年的工作總結如下：

一、出勤

這一學期，同學基本上做到了不缺課，不遲到現(xiàn)象。

二、學習情況

這一期的學習中，同學們對老師的教學內容不能理解，主要原因是課前沒有好好預習，而且由于參加自考的同學較多，在課堂上，并未聽取老師所傳授的知識，都自行安排課堂內容，并沒有配合老師的教學內容，導致課堂氣氛不活躍，課后又根本無法進行復習。因此作業(yè)質量不高，也由于我沒有及時督促同學們，在以后的工作中我將改正。及時督促同學們學習，并抓好課堂學風，時刻關注同學們的學習狀態(tài)。

隨著對大學的的適應，大多學生松弛現(xiàn)象明顯加強。同學們對于大學學習觀點、態(tài)度不夠端正、明確，總認為及格就足夠。

三、生活

據(jù)我所知，每天早上都有許多同學晨練，而且課余時間都安排了各自的學習時間。大部分同學都有良好的生活目標，本學期以來，參加大自考的同學也越來越多了，并長期堅持自主學習考試內容。

本班也有少數(shù)同學在自主創(chuàng)業(yè)。對于這些同學，我表示敬佩，不過目前而言，我個人不贊同這一作法。希望老師能夠通過自己的閱歷和同學們一起談談看法，讓同學們有進一步的了解。

四、班級活動

大三團員個人總結范文第5篇

關鍵詞：合唱；準確；統(tǒng)一；平衡；和諧

近年來，合唱越來越受到國人們的喜愛和重視。尤其是前年的全國青年歌手大獎賽上的合唱比賽，看了之后至今還令我難以忘懷。去年為了迎接黨的90華誕，全區(qū)、全市、全省乃至全國都掀起了一股唱響經典紅歌的合唱比賽。通過這些比賽，可以看出各個縣市、地區(qū)學校對合唱活動的重視，各學校合唱團的水平都有了較大的提高。通過組織學校合唱團參加比賽，并經過較長一段時間的訓練，再結合自己參加教師合唱團的排練活動，對中學合唱團合唱訓練的方法進行了探究。

一、目前中小學合唱團現(xiàn)狀

首先，對于很多中學而言，合唱團訓練很多時候存在著臨時性和突擊性。比如，一個文件下來要求什么時候有合唱比賽，然后各學校選擇隊員開始排練。比賽結束后又放歸各班級，不再組織訓練。合唱本身就是一個團隊的活動，要求的就是做到步調一致，演唱技巧嫻熟。而要達到這種水平必須日復一日堅持訓練、配合。所以，默契的培養(yǎng)并非靠臨時，需要教師在日常的教學活動中開展，需要有延續(xù)性和持久性。而不是臨時抱佛腳，臨陣組織起來的“雇傭兵”。其次，現(xiàn)在的合唱團普遍存在走音的問題。走音的原因有很多，包括對作品的不理解造成音準的把握上出現(xiàn)問題；歌唱中一些技巧方法的問題影響了音準；團隊成員不會用耳朵聆聽，不帶“耳朵”的演唱造成走音。再者，合唱理念上存在著一定的偏頗，過于重視旋律的橫向行進，而忽略了縱向的和聲。最后，就是很多中小學合唱團過于偏重于舞臺的服裝和舞蹈動作。如，在2011年香港國際青少年合唱節(jié)上，我們內地的很多合唱團在服裝、道具、舞蹈方面做得非常到位，但在合唱內功上與香港和國外的合唱團還是存在很大的差距，忽視了合唱的真正意義——準確的音準，統(tǒng)一的音色音位，平衡的和聲織體，創(chuàng)造出最和諧的聲音。

二、針對以上問題采用的方法

1.依托柯達伊教學法合唱教學理念，從訓練聽覺、穩(wěn)定氣息入手，達到音高的準確

柯達伊教學法是代表匈牙利當代音樂教育的內涵極為豐富的教學體系，它不但形成了行之有效的教學方法，而且有完整的教學結構和課程標準。柯達伊音樂教學法主張立足提高全民族的文化素質，強調民族音樂教育，以唱歌為基礎，推崇合唱教學?？逻_伊認為，聲樂教育是普及音樂教育的最好和最簡便易行的方式。他說：“有什么東西比合唱隊更能表明社會的團結嗎？許多人聯(lián)合起來做一個人單獨所不能做的事，在這方面，每個人的工作都同樣重要，一個人的錯誤就能毀掉一切?！彼岢隽撕铣獜挠柧毬犛X入手的觀念，認為隊員們既要聽得出自己的聲音，也要聽得出團隊的聲音，并能夠及時加入其中，培養(yǎng)學生對音高的靈敏反應。所以，在音準的訓練上，我先從訓練學生的聽覺入手。

如何練好我們的耳朵，第一點就是兩個字：多聽。如何鑒別聲音的問題看似簡單，其實是最困難的。因為如果你耳朵里沒有豐富的聽覺積累，就聽不出好壞。所以，在平時的訓練中，我會給學生聽男、女、高、低聲部的歌唱，自己國家以及世界各國的優(yōu)秀作品，如，世界名曲、藝術歌曲、各族民歌。好好找找他們之間的共同特點和不同特點，從中總結出一些經驗來。所以，要訓練耳朵，多聽、多區(qū)別、多分析，能靠聽覺準確地去判斷合唱團員們之間的發(fā)聲和演唱時的音準、節(jié)奏、音質、音色、共鳴、氣息、咬字等情況并及時地作出調整。第二點就是單音模唱與構唱相結合。在單音模唱時，除了要求學生模唱出音高外，還要求學生能夠根據(jù)單音模唱出音名，并在此基礎上構唱出相對應的大小音程。這就考驗我們的學生，要做到聽—唱—再聽的一個過程，檢查自己和隊友是否演唱正確。第三點聽音程訓練的方法，我采用的是先聽旋律音程，訓練旋律音程的模唱和構唱，之后再進行和聲音程的模唱構唱，并且以首調唱名進行變音練習，在變音練習中明確每個音在調性中的作用，從而控制好音與音之間的音程關系，增強耳朵的辨別能力。

音準的偏差，除了聽覺上的問題，還存在于氣息的變化。當氣息不足時，音準容易偏低；當氣息太沖時，音準容易偏高。所以，在訓練時我采用發(fā)“U”音，運用循環(huán)呼吸的方式進行訓練。這樣可以使學生感受氣息的變化，同時還能夠感受發(fā)聲的狀態(tài)以及換氣的訓練。并同時檢查換氣后是否還有氣息的支持或是否在原來的高度上，做到始終有一個穩(wěn)定的氣息的支持。訓練一段時間后，再加入強弱變化的訓練，使訓練內容更為豐富充實，并能自如地把握音準，達到準確無誤。

2.“響而不躁，輕而不虛，高而不擠，低而不壓”，使合唱聲音統(tǒng)一、平衡

合唱不僅在音量、和聲上要有均衡感，音色上的統(tǒng)一往往也是合唱成敗的重要保證之一。合唱的音色統(tǒng)一要求每個演唱個體在保證自身音色統(tǒng)一的前提下，既要保持所處聲部的固有特征，又要與其他聲部按指揮的要求多方位地進行音色的和諧統(tǒng)一。所以，對組成聲部的每位合唱個體而言，就必然要在一定程度上消除自身的聲音個性。正確的聲音應該是純凈而和諧的，音色高度統(tǒng)一，無論高、中、低音區(qū)，都保持著輕松、高位、直聲、靠前的聲音狀態(tài)，聲部清晰均衡。在合唱團聲音的訓練上，隊員的音色要向全體隊員形成的集體音色上靠攏，從而使集體演唱中的“基本音色”協(xié)調以求得統(tǒng)一。所以常用的較為有效的方法有以下幾種。

（1）經“輕聲帶假聲”，以“假聲找頭聲”。輕聲歌唱是合唱訓練中極有效的手段。訓練合唱常常碰到隊員擠逼喉嚨大聲喊唱或聲音沉悶練唱等毛病。采用輕聲訓練方法便于消除不必要的緊張，放松并正確打開喉嚨，避免損傷嗓音；便于找到明亮、輕柔的頭聲，有助于伸展音域，輕輕地唱出高音。輕聲練唱到一定階段可以帶出假聲，由假聲找到頭聲是一條有效的途徑。頭聲歌唱就是以頭腔為主帶動口、咽、鼻、胸腔的整體共鳴，可以尋找易于發(fā)頭聲的母聲，如u練習。在發(fā)聲時，感覺位置向上，集中眉心前額頂部，獲得一種高位置頭聲的歌唱意識。

（2）收放自如，各聲部“音隨曲動”。合唱隊音量控制的大小，主要體現(xiàn)在歌曲演唱時的力度表現(xiàn)上。在訓練時，要求學生做到音量平衡、聲音輕柔，通過互相傾聽對方的聲音來調整自己的音量。在訓練的起始階段，可對學生進行分聲部和聲連接法，向上或向下唱出大三度，使他們學會互相傾聽對方的聲音，調整自己的音量。還可以選擇一些簡單的聲部合唱曲進行練習，由淺入深，由易到難，再將這種力度感覺逐步帶到歌曲的強弱需要中去。其實歌曲中強弱的對比，也是演唱者音量大小的對比，我們的學生若能較好地控制音量大小，那么他們演唱歌曲的表現(xiàn)力也就大大地加強了。

（3）以縱橫結合的思維方式，尋找聲部和聲之平衡。在傳統(tǒng)合唱教學中，我們多采用分聲部練習，多側重于橫向的旋律感，而忽略了縱向聲部間的和聲感。這也是內地合唱團隊與香港、國外合唱團隊最大的差距之處。所以，我們要改變原先的訓練模式，從演唱聲部中的和聲開始訓練。以柯達伊教學法合唱訓練中的觀點，在平時的訓練中我們可以從簡單的卡農形式開始，逐步到平行大三度、小三度、純四、純五度等的二聲部、三聲部合唱訓練，培養(yǎng)隊員之間的獨立聽覺和高水平的歌唱音準、和聲協(xié)調的能力。這里，我所采用最多的是運用和弦訓練的方式。合唱不是單旋律歌唱，它是一種具有“立體聲”音響效果的演唱方式，在訓練中，就可以運用這種“立體式”訓練，將聲部各歸其位，以和弦的根音、三音、冠音分別用韻母“ɑ”代為發(fā)聲，以達到和弦式的音響效果。

以上方法，只是校園合唱團系統(tǒng)訓練中行之有效的一部分。只要我們用心去練，用心去唱，我們的學生合唱團也一定能取得優(yōu)秀的成績。

總之，學校合唱團合唱訓練是藝術素質教育的一種體現(xiàn)，它又是一個需要多方面能力的活動。作為基層教育工作者，我們還有許多需要努力的地方。我相信，只要做到音準準確，音色、情感統(tǒng)一，各聲部和聲平衡，我們定能創(chuàng)造出世界上最動人的和諧之聲。

參考文獻：

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