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小學語文四年級冊范文第1篇

學校：

班級：

姓名：

成績:

注意：把詩句補充完整，答案詳見教材。

1.

，麥花雪白菜花稀。

不要人夸好顏色，

。

，飛入菜花無處尋。

待到山花爛漫時，

。

2.

，白發(fā)誰家翁媼？

月黑雁飛高，

。

，飛雪迎春到。

寒雨連江夜入?yún)牵?/p>

。

3.

，無限風光盡被占。

黃師塔前江水東，

。

，只有敬亭山。

洛陽親友如相問，

。

4.我家洗硯池頭樹，

。

日長籬落無人過，

。

，樹頭新綠未成陰。

大兒鋤豆溪東，

。

5.最喜小兒亡賴，

。

，猶有花枝俏。

桃花一簇開無主，

？

，孤云獨去閑。

6.俏也不爭春，

。

，大雪滿弓刀。

小學語文四年級冊范文第2篇

關鍵詞：四年級語文；教學目標；教學方法

中圖分類號：G623.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0092-02

小學四年級的語文主要是以漢字的書寫、課文的朗讀、工具書的運用、寫作的初步教學為主。針對不同的教學目標，教師應該做出恰當?shù)慕虒W方法來實現(xiàn)教學目標?？偟膩碚f，教學方法和教學目標是一一對應，不可分割的關系，因此不可割裂這二者的關系，要在教學目標確立的前提下，選擇適合的教學方法，只有這樣才可以高效率高質量地實現(xiàn)教學目標，提高學生的學習能力和語文成績。

1.小學四年級語文的教學目標

1.1認字達上千，能熟練的寫出漢字。作為四年級的學生，應當是對拼音的拼寫非常熟悉的，所以，在基本地掌握了所有漢字的發(fā)音規(guī)律之后，教師可以要求學生自主地去學習更多的漢字并且記錄下來，特別是多音字和形近字，比如學生可能認識"器"這個字，但是對"鍥"這個字很是陌生，這時，就可以要求學生作好記錄。

1.2臨摹硬筆字帖和正確書寫毛筆字。我國的漢字經由歷代王朝的演變，從甲骨文到小篆再到大篆、行書、楷書等等最終變成了今天我們大家都熟悉的漢字，所以，我國現(xiàn)在的漢字是非常蘊含歷史文化的，作為一個中國人，不但要能做到認識漢字，還要能夠正確地書寫出漢字。所以，小學四年級就要求學生臨摹硬筆字帖和書寫毛筆字，以此傳承中華文化，并且練字也可以修身養(yǎng)性，培養(yǎng)學生的耐心。

1.3流利并且富有感情的朗讀課文。在語文課堂教學中，朗讀是一件和寫漢字并駕齊驅的事情。朗讀的要求不僅僅是要做到咬字清晰，節(jié)奏明確，還要富有感情地去朗讀，這樣不僅僅可以幫助學生更好地理解課文，還可以幫助學生表達情感。

1.4學會做到課前預習并且?guī)е鴨栴}上課。不論是語文還是其他學科，課前的預習都很重要，一個好的課前預習會大大提高課堂的聽課效率和質量，此外，預習中遇到不懂的地方也要勇敢地向老師提問，教師可以借此培養(yǎng)學生的膽量和勇氣。

1.5摘抄積累課文中優(yōu)秀的段落語句。上文提到了摘抄漢字，這邊說又一個目標是摘抄優(yōu)秀的段落和語句，摘抄優(yōu)秀的段落和語句可以幫助學生積累寫作的素材和表達力。

1.6學習寫作的基本方法和寫作技巧。寫作是語文中最令人頭疼的一個內容，對于小學四年級的學生來說，寫作是一件比較困難的事，因為沒有豐富的寫作素材和表達能力，因此，教師要教會學生一些基本的寫作方法和技巧來幫助他們克服在寫作中遇到的困難。

1.7熟練地應用工具書、字典等。在課堂學習理論時，也要注重對學生動手能力的培養(yǎng)，對于小學四年級的學生來說，能夠做到熟練地查閱字典、詞典等工具書等就是在這個階段能掌握的最大動手能力。

2.小學四年級語文的教學方法

2.1定期布置學生課后積累生詞。針對小學生認字上千的教學目標，在課堂教學的同時，教師也應要求學生最好課后的查找和積累工作，以此培養(yǎng)學生的自學能力。比如我們學習到了"迫不及待"這個成語，教師就可以要求學生課后查找成語字典找出與他意思相近的成語，并做好積累，這樣不僅僅可以幫助學生認識更多的字，還可以幫助學生區(qū)分清楚成語之間的區(qū)別和差異。

2.2課堂遇生詞現(xiàn)場讓學生查閱。在培養(yǎng)學生的動手能力上，教師可以讓學生們上課查閱在課堂的學習過程中遇到的生字詞，并當堂做好記錄。這樣做，不僅可以加深學生對于生詞的印象，還可以培養(yǎng)學生養(yǎng)成及時的的動手能力。教導他們在遇到困難時，可以首先靠自己解決問題。

2.3閱讀課堂上要求學生上臺朗讀。針對提高學生朗讀能力的問題，教師可以采用在閱讀課上讓學生們站在講臺上與同學分享最近閱讀到的好文章，并且說出對于文章的大概的讀后感。這樣強制的要求，一方面可以加強學生重視朗讀，另一方面也可以鍛煉學生的口語能力和表達能力。

2.4設讀書角，推薦學生優(yōu)秀書籍。在班級內部，設立一個讀書角，讓學生們主動地分享優(yōu)秀的書籍，并且做到每周換讀，讓學生們多閱讀書籍的目的不僅在于提高學生的認知度，還在于培養(yǎng)學生的閱讀習慣。良好的閱讀習慣有利于學生語文的學習。

2.5要求學生閱讀優(yōu)秀范文并仿寫。對于讓學生們都感到頭疼的寫作，我在這里提出的一個方法是，按照優(yōu)秀的范文去仿寫，對于沒有什么寫作素材的小學生來說，最好的學習寫作的方法就是按照好的作文去模仿，包括修辭手法的應用和情感的表達技巧。

2.6定立語文課堂規(guī)矩、嚴格執(zhí)行。在語文課堂上，定立語文課堂規(guī)矩的目的在于規(guī)范課堂紀律，讓學生們以一種更加認真地態(tài)度去對待語文課堂，比如，教師可以讓曠課的學生下節(jié)課做好在全班背誦課文的準備。這樣做，還可以起到教育學生的效果。

2.7多媒體放映與課文有關的視頻。小學語文課堂的教學除了以上幾種教學方法外，還有使用多媒體教學的方法，在課文是比較生動有趣的故事時，教師就可以上網查找影視視頻在課堂上放給學生看，一來可以很好地吸引學生的興趣，二來也可以幫助學生更好地理解學習的內容。

3.結語

總之，小學語文四年級的教學除了要確立認字、朗讀、臨摹、寫作等等之外的教學目標之外，還需要根據(jù)不同的教學目標去制定不同的教學方法，其中制定一套課規(guī)是必不可少的，教師可以以此來確保課堂的紀律性。除此之外，教師也應該加強和學生的溝通和交流，對于學生提出來的問題，要及時地給予回答。教師要在教學中和學生們一同成長。

參考文獻：

小學語文四年級冊范文第3篇

語文s版四年級下冊第三單元作文1

隨著經濟的發(fā)展，我們的蘇家園小區(qū)變樣了。

首先，環(huán)境變好了。原本光禿禿的泥土上冒出了充滿陽光的綠色和紅色。夏天氣溫升高時，人們給大樹和花兒們澆水，給幼小的剛長出來的小芽撐起一塊塊黑色的遮陽布。每當夜幕降臨時，人們就悠閑地在樹下乘涼。

第二，衛(wèi)生變好了。每隔幾天，辛勤的清潔工叔叔就會來打掃樓道，有些小朋友還幫助清潔工叔叔擦樓梯的扶手。而且每個單元下都有一個垃圾箱。這些垃圾箱千姿百態(tài)，有的還有花紋呢!

垃圾箱不僅使我們倒垃圾方便，而且也成了我們小區(qū)的一道風景線。

第三，小區(qū)更安全了。小區(qū)門口建起了傳達室，每天晚上都有人站崗、巡邏。壞人想進來都不容易，更別說偷東西了。人們紛紛把自行車停在車庫里，而不是隨意停放了，顯得很有秩序。。許多家庭還拆下了銹跡斑斑的防盜窗。人們的心就像放飛的小鳥一樣自由。

第四，生活變好了。許多家庭買了電腦，用上了攝像機、MP3這些高科技產品。買了汽車的人們，便成了有一族。買了新房子的人們，也不忘經常來看看曾經住過的、裝著許多美好回憶的老房子。

我們的蘇家園小區(qū)越變越好了。

語文s版四年級下冊第三單元作文2

調查內容與目的

我們的家鄉(xiāng)鹽城有百河之城的美稱。可由于人們缺乏對水環(huán)境的保護意識，河水正逐漸被污染。

通過對鹽城市區(qū)范圍內近幾年生活環(huán)境的不斷變化與破壞的調查，以達到對人們不良生活習慣與城市發(fā)展帶來的嚴重危害的警示。

調查內容實際情況概述

帶著以上內容，我們通過幾天的調查，發(fā)現(xiàn)鹽城市的市貌有了巨大改觀，如增加了環(huán)河綠化帶，住宅小區(qū)增加，道路整潔有序但在美麗時尚的外表下，在人們不會去注意的角落里卻有著許多沒處理的垃圾堆，河水臭不可聞。這是人們的不良生活習慣和城市發(fā)展帶來的危害對環(huán)境污染，使得人們在城市中生活時經常受到來自人為因素污染的影響。對人們的身心有著不小的損害。

我們實地調查的二個地點：水岸名都、蟒蛇河都存在著這些因素。

水岸名都的實際情況

水岸名都是一個近兩年剛建起的新居民住宅，入住居民不到20%，但在它后面卻雜草從生，到處是生活、建筑垃圾。并且這些垃圾許多落入了附近的河水中，河水也進一步污染。最全家鄉(xiāng)的水資源調查報告作文(3篇)小學作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-節(jié)日作文及各類中小學生作文。亂到垃圾對環(huán)境造成的污染，也使得在夏季蚊蟲蒼蠅滋生,影響了社區(qū)內人們的生活質量。

一位住戶告訴我們這兒有時會飄來一陣臭氣，連窗都不敢開。

鹽城市蟒蛇河的實際情況

蟒蛇河是一條流經鹽城城西的一條大河。一位老婆婆告訴我們在80年代它是一條清澈見底的河，岸邊時常會有洗衣服的婦女、玩耍的孩子,但在90年代后因為工廠的大量建設，生活、工業(yè)污水的無序排放。使它變的又臭又臟，從此岸邊再沒有洗衣服的婦女和玩耍的孩子了。周圍居民的生活環(huán)境也變的惡劣了，老婆婆嘆了口氣說真想再看到過去的河水啊

原因分析

為什么會形成這種情況呢?因為人們對環(huán)境及水資源保護意識的淡薄，不良的生活習慣和社會向前發(fā)展帶來的城市化才導致了上面所述的情況。由于農民使用化肥農藥的增加，導致水中生物銳減，水體富營養(yǎng)化現(xiàn)象較為嚴重，有水質變壞的現(xiàn)象。某些工廠的廢水直接排入河道，導致水質變差，水生動植物瀕臨滅絕。

改進建議

加強對環(huán)境保護的宣傳，人人樹立環(huán)保意識。

加強法制力度，對破壞環(huán)境的行為加強執(zhí)法力度。

寫一些這方面的文章，號召周圍的親朋好友保護水資源。

政府投資，興建綠色工程，全面推進家鄉(xiāng)河道整治工程。

語文s版四年級下冊第三單元作文3

近年來，隨著地區(qū)經濟的飛速發(fā)展，水污染問題也越來越嚴重。中國是一個干旱、缺水嚴重的國家，是水資源最貧乏的國家之一，淡水資源總量僅有28000億立方米，人口占全世界的20%，但水資源只占全球的6%，人均只有2200立方米。紹興是中國水資源最豐厚的地區(qū)之一，但近年來的污染竟使得中國防大學6個省市嚴重缺水，以下是我就紹興水資源污染情況作的調查報告。

一.河道污染情況調查

城北污染企業(yè)在晚上偷偷往河里排放污水，導致河水變臭變臟，不良餐飲業(yè)到河里丟棄塑料袋，一次性筷子，一次性餐盒等，附近居民在河里洗衣服，把肥皂水以及衣服上的臟東西洗到河里，導致河內磷過剩，河面上的水生植物瘋狂生長，把整個河面蓋住，使大量魚類死亡，這樣的事例比比皆是，大部分河道里的水已經變得渾濁不堪，我們將面臨缺水的危機。

二.河面觀測

經過各位同學在家附近河道表面觀測后，毛俞樂同學發(fā)現(xiàn)河面上有不少油脂和死魚，漂在河面上十分礙眼，諸博航同學則看到一片又一片的水葫蘆，劉語菲同學看到河水色澤渾濁，這已是一個不容爭辯的事實!曾經聽到過一個笑話，一輛運送河水的貨車開在山野里沒油了，周圍也沒有加油站，司機看了一眼漂滿油脂的河水，果斷地舀了一些灌進油箱，不一會兒，貨車又在山野里開了起來，這足以說明現(xiàn)在的水質有多糟糕!

三.家庭用水急劇上升

經過調查，我們得知朱璐夢家一個月用水8噸，她外婆家一個月用水9噸，她阿姨家竟用水15噸!除非是浪費水，月用水量絕對不可能達到這么多!張函巧家月用水量則在7噸~9噸之間徘徊，她奶奶家的用水量則在6噸~9噸之間游走。而我們家一個月用水量達9噸，我外婆家卻只有3噸!這一系列的數(shù)據(jù)告訴我們——現(xiàn)在人們的用水量都大于以前人們的用水量，毋庸置疑我們的后代的用水量將會打破常規(guī)!

小學語文四年級冊范文第4篇

【關鍵詞】小學高年級 語文閱讀 改進措施

0.引言

在小學高年級的語文教學過程中，閱讀教學是一個重要的環(huán)節(jié)，是學生發(fā)展思維和認識世界的重要途徑，在提高學生審美和提高學生信息收集能力上都發(fā)揮著重要的作用。但是從目前的情況來看，在小學高年級語文閱讀教學過程中，依然還存在著很多問題，教學目標模糊、閱讀教學形式化以及忽視了對學生閱讀興趣的培養(yǎng)等，導致閱讀教學的效果并不理想，因此教師應該采取一定的措施改善教學過程。

1.小學高年級語文閱讀教學存在的問題

1.1閱讀教學目標模糊

在實際的語文閱讀教學過程中，教師并沒有制定明確的閱讀教學目標和計劃，而是根據(jù)自己以往的教學經驗進行教學，學生在閱讀過程中過于盲目，學生在閱讀之后也沒有什么收獲，不能真正發(fā)揮閱讀教學的目的。

1.2閱讀教學過于形式化

隨著新課標的不斷改革，對小學高年級語文閱讀教學提出了更高的要求和重視，小學高年級的語文教師也意識到了語文閱讀教學的重要性，雖然很多學校和教師都對語文閱讀的教學過程進行了改善，但是還是有很多教師對語文閱讀教學的重視程度停留在表層，閱讀教學往往流于形式[1]。在語文教學過程中，教師仍然更加注重教材課文的教學，沒有正確的領悟新課標改革的內容，教師一味的追求學生成績的提高，閱讀教學過程華而不實，忽視了教學內容的重要性，導致教學效果不理想。

1.3閱讀興趣培養(yǎng)意識缺乏

小學高年級語文課程明確的指出，為了促進學生自主學習和終生學習，首先要激發(fā)學生的閱讀興趣。所以在語文閱讀的教學過程中，教師首先要根據(jù)學生的興趣愛好和性格特點采取有效的措施激發(fā)學生的學習激情。例如教師可以創(chuàng)建問題情境，通過提問技巧，有效的激發(fā)學生的閱讀興趣等。但是在實際的教學過程中，教師卻忽視了學生閱讀興趣的培養(yǎng)，如果學生在閱讀教學中不感興趣，在學習過程中便會很容易走神，也取不到良好的教學效果。

2.解決閱讀教學問題的策略

2.1以教學要求明確閱讀目標

在小學高年級的閱讀教學過程中，為了取得良好的教學效果，也應該和其他內容的教學過程一樣，首先教師應該制定一個明確的教學目標和教學計劃，然后嚴格的按照教學計劃來進行教學，讓教學過程是一個實現(xiàn)教學目標的過程，這樣才能取得良好的教學效果[2]。教師在制定教學目標的時候應該根據(jù)學生特點的不同制定針對性、合理的教學目標，教師應該按照學生的實際水平設定教學內容和教學目標，尊重不同學生的能力差異，尊重學生的個性發(fā)展，引導學生積極主動的參與到教學過程中，從而提高每一位學生的學習能力和學習素養(yǎng)。

2.2授以正確閱讀方法提高閱讀質量

在閱讀教學過程中，為了不斷提高學生的閱讀效果和閱讀質量，教師應該采用幫助學生養(yǎng)成正確的閱讀習慣和閱讀方法。在小學高年級的閱讀教學過程中，學生做好閱讀的預習是非常重要的，因此，在教學過程中，教師應該督促學生在課前對課文進行閱讀。在預習課文的時候，應該帶著問題去閱讀，當遇到不懂的問題的時候，應該標記出來，在課堂教學過程中學生可以向教師提問。學生是否能夠帶著問題去閱讀對閱讀質量的效率是非常重要的。學生良好的閱讀方法的養(yǎng)成需要依靠教師的幫助。

例如，在《我不是最弱小的》的學習過程中，在上課前，教師應該提出問題“誰是最弱小的？”“‘我’是什么時候意識到我不是最弱小的？”，讓學生對課文進行預習，并且在預習課文的時候能夠帶著問題去預習，從而取得更好的效果，讓學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

2.3豐富教學手段提高閱讀興趣

對于小學高年級的學生來說，興趣是最好的老師，教師只有不斷豐富教學手段，才能提高學生的課堂參與度，從而取得良好的教學效果[3]。在小學高年級語文閱讀的教學過程中，教師往往需要面對一個班級的學生，如果教師只采用一種教學方式和模式對全班同學進行教學，取得的教學效果往往不理想，學生很難參與到教學過程中。因此，教師在教學活動中，還應該采取多元化的教學模式，通過創(chuàng)新的教學模式為學生的閱讀帶來樂趣，使整個教學課堂更加活躍。

例如，在《珍珠鳥》的學習過程中，為了有效的激發(fā)學生的閱讀興趣，教師應該采用有趣的方式進行導學，在學生閱讀之前，教師先利用多媒體播放各種各樣的小鳥的圖片和視頻，讓學生通過觀看視頻激發(fā)學生的興趣，再讓學生在高漲的閱讀興趣中閱讀，從而取得意想不到的教學效果。

3.結語

在小學高年級的教學過程中，為了取得良好的教學效果，教師在閱讀教學過程中應該根據(jù)學生的實際情況，制定合理、明確的教學目標，教學過程中培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，讓學生掌握有效的閱讀方法，從而提高閱讀質量。此外，教師還應該采取多元化的教學手段和方法對學生進行教學，增強教學過程中的趣味性，提高學生的閱讀興趣。只有這樣，才能讓學生積極主動的參與到教學活動中來，從而不斷提高閱讀教學的質量。

【參考文獻】

【1】李永青.關于改進小學高年級語文閱讀教學的思考【J】.讀寫算：教育教學研究， 2013（3）

小學語文四年級冊范文第5篇

關鍵詞：小學語文研學案；設計原則；設計內容

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2012）17-274-02

小學語文研學案是小學生進行研究性學習的方案。它根據(jù)教學目標以及小學語文學習的規(guī)律和學生原有的認知結構來設計。一份研學案是學生學習內容、學習要求和學習程序的總和，它作為學生學習的操作材料和思維向導，指導著學生的學習過程，使學生逐步掌握“學什么”和“怎么學”，培養(yǎng)學生自主學習的能力。本文以人教實驗版四年級下冊為例，試探小學語文研學案的設計原則及設計內容。

一、小學語文研學案設計的原則

編寫研學案是研學案教學的重要環(huán)節(jié)，關系到教學的成敗。研學案的設計應遵循以下原則：

1、課時化原則 教師分課時編寫研學案，使學生的每一節(jié)課都有明確的學習目標，能有計劃地完成學習任務，最大限度地提高課堂教學效益。

2、問題化原則 將知識點轉變?yōu)樘剿餍缘膯栴}點、能力點，通過對知識點的設疑、質疑、解疑，從而激發(fā)學生主動思考，逐步培養(yǎng)學生的探究精神以及對教材的分析、歸納、演繹的能力。

3、趣味性原則 研學案的設計要生動活潑，能激發(fā)學生熱愛語文、熱愛學習的積極情緒，能讓學生獲得良好的情感體驗，為其主動意義建構創(chuàng)設良好氛圍。

4、參與化原則 通過對研學案的使用創(chuàng)造人人參與的機會，激勵人人參與的熱情，提高人人參與的能力，增強人人參與的意識，讓學生在參與中學習。

5、方法化原則

研學案中應體現(xiàn)教師必要的指導和要求，教師的指導既要有學習內容的指導與要求，又要有學習方法的指導。

6、差異性原則 研學案的練習要分層設計，以適應不同層次的學生，充分發(fā)掘學生的潛能。

二、小學語文研學案的設計內容

小學語文研學案的內容根據(jù)新課標對各年段的不同要求而有區(qū)別。低年段應以字、詞、句的學習為主；中年段應以段的學習為主；高年段則應以篇的學習為主。四年級研學案的設計內容一般應包括如下內容：

1、研學目標 根據(jù)課文內容及單元訓練重點確定學習目標。目標內容應明確具體，而且可操作、能達成。教師需面對所教學生的實際水平，按照預設的教學目標，準確地為學生的研學目標定位。如果目標確定得不適度，學生很難實現(xiàn)高效學習。研學目標中少用或盡量不用“了解、理解、掌握”等模糊語言，要用“能記住”、“能說出”、“會運用”、“解決”、“問題”等可檢測的明確用語，并指出重難點。

以四年級下冊第1課《古詩詞三首》第一課時的研學案設計為例，該課時的“研學目標”可以這樣設定：

（1）你能讀熟讀這三首古詩詞嗎？

（2）你會認讀本課中“螺”、“諳”這兩個生字，會寫“亭”、“庭”、“潭”、“螺”、“諳”這五個生字嗎？

（3）你能根據(jù)課文注釋，說出這三首古詩詞的大概意思嗎？

2、學前預習 包括與課文內容相關的活動建議、預習課文的要求等內容。此外，還包括對作者、課文、時代背景等資料的介紹，這些資料可以由教師提供，也可以由教師指導學生查找、收集。

以《桂林山水》第一課時研學案設計為例，該課時的“學前預習”可以這樣設定：

（1）請你認真讀讀課文，根據(jù)文中所描述的桂林山水的特點，在課外收集有關桂林山水特點的圖片、文字資料。

（2）請把課后的生字表讀上兩遍，遇到不懂的生字，請查字典理解它們的意思。

（3）本課文字優(yōu)美，情感真切，請你在預習的時候劃下你喜歡的詞句，并在旁邊寫下你的閱讀感受。如果有不理解的語句，請劃下來，在旁邊打上問號，以備質疑。

3、研學過程 主要是由教師針對課文內容提供一些有助于學生理解的材料，或是教師針對課文的重點、難點給予一定的提示，用以幫助學生理解課文。

“研學過程”是研學案的核心，要體現(xiàn)導學、導思、導練的功能。《自然之道》一課，學習課文的難點是“理解向導的話，體會文章所表達的思想感情”，我們可以這樣設計研學案的“研學過程”環(huán)節(jié)：

（1）我們干了一件愚不可及的蠢事。

學習提示：這是一件什么“蠢事”呢？我們一起來默讀三、四、五自然段就明白了。

（2）默讀完這三個自然段后，和學習小組的同學一起合作，分角色表演這三個自然段敘述的情景。

學習提示：①劃出第三自然段中描寫幼龜動作的詞，領會詞語的意思再進行表演。②劃出第四自然段中表示感情或表情的詞語，想一想，你要怎樣表演出這些表情？

（3）合作表演完后，我們知道了，“向導”是這樣說的：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的”，可他為什么這樣說呢？請寫出你的理解。

這樣的設計，由淺入深、由表及里，步步引入，引導學生對課文的學習難點進行學習、思考和練習，從而解決了課文的學習難點。

4、學法指導 教師在研學案的設計中應引導學生發(fā)現(xiàn)學法、運用學法，同時對學法的運用提供參考性的意見與建議，幫助學生理解學法的含義、作用及適用條件，從而指導學生的后續(xù)學習。

研學案的學法指導有兩種常見的形式：第一種是本冊語文教材的學習方法。如每個單元的導讀中都有意識、有步驟地滲透了本單元的學習方法，教師在設計研學案的時候應把這些學習方法編寫進其中。

第二種學法指導的形式是指導學生運用、掌握平時普遍的學習方法

5、練習檢測 主要針對單元知識重點設計練習的題目，并根據(jù)單元知識重點及教材特點設計仿讀或仿寫訓練，做到以讀導寫、以寫導讀、讀寫結合，培養(yǎng)學生的讀寫能力。

如學習完《鄉(xiāng)下人家》一課之后，我們在研學案上可以這樣設置“練習檢測”的題目：想象一下，在寒冷的冬季，鄉(xiāng)下人家又是怎樣一副景象呢？請動筆寫下來。這樣的設計發(fā)散學生的思維，促發(fā)學生的寫作欲望，無形中訓練了學生的讀寫能力。

6、研學反思 研學反思是研學案的一個重要組成部分，學生通過“研學反思”環(huán)節(jié)，對照研學目標，把學習內容系統(tǒng)歸納，梳理成網絡，以便于記憶，還可以對照研學目標，反思自己還存在哪些問題。