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勞動實(shí)踐總結(jié)范文第1篇

一、工作開展情況

*年度我隊(duì)共開展了“農(nóng)民工工資支付情況專項(xiàng)檢查”、“非法用工緊急檢查”、“清理整頓勞動力市場秩序”、“整治非法用工打擊違法犯罪專項(xiàng)行動”、“用人單位遵守勞動合同法情況專項(xiàng)檢查”等多次專項(xiàng)檢查；主動監(jiān)察用人單位260戶次；受理舉報(bào)案件50余起，追發(fā)勞動者工資及經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金170余萬元；多種形式開展《勞動合同法》等法律法規(guī)的宣傳。積極通過開展多項(xiàng)勞動保障監(jiān)察執(zhí)法活動，查處了違法違規(guī)行為，宣傳了勞動法律法規(guī)，增強(qiáng)了人們的法制意識，保證了勞動保障法律、法規(guī)的實(shí)施，切實(shí)維護(hù)了廣大勞動者的合法權(quán)益，取得了一定的工作成效。

二、主要做法:

（一）完善學(xué)習(xí)和工作制度，保證了勞動監(jiān)察工作的開展。

1、今年以來，我隊(duì)堅(jiān)持把政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)放在重要位置，我隊(duì)將《勞動保障監(jiān)察條例》、《勞動合同法》及《勞動合同法實(shí)施條例》等法律法規(guī)及相關(guān)文件列為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中不斷提高每位監(jiān)察員的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，使每位監(jiān)察員人人精通本職業(yè)務(wù)，熟悉相關(guān)法律法規(guī)政策，從而建立起一支高標(biāo)準(zhǔn)，高素質(zhì)的勞動保障監(jiān)察隊(duì)伍，為切實(shí)維護(hù)勞動關(guān)系的和諧穩(wěn)定，為勞動保障監(jiān)察工作順利開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、建立完善的勞動保障監(jiān)察工作機(jī)制。我隊(duì)以iso9000認(rèn)證為契機(jī)，按照《勞動保障部關(guān)于實(shí)施《勞動保障監(jiān)察條例》若干規(guī)定》建立了案件辦理主辦監(jiān)察員制度的工作機(jī)制，明確職責(zé)，分工到人，每個(gè)案件的主辦監(jiān)察員對案件的受理、立案、案件辦理和結(jié)案的各個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)行主辦監(jiān)察員負(fù)責(zé)制，這樣既杜絕推委、扯皮現(xiàn)象發(fā)生，也提高了工作效率，并使每位監(jiān)察員在工作實(shí)踐中不斷提高業(yè)務(wù)水平和辦案能力。我們在主辦監(jiān)察員制度的基礎(chǔ)上對重大案件嚴(yán)格執(zhí)行集體討論制度，堅(jiān)持采取兩者相結(jié)合的工作制度，做到層層把關(guān)，人人有責(zé)。在執(zhí)法中，抓好受理、立案、調(diào)查、取證、處罰（理）告知、聽證等環(huán)節(jié)，堅(jiān)決杜絕野蠻粗暴，吃拿卡要等違紀(jì)違法現(xiàn)象發(fā)生；堅(jiān)持公開辦事程序，規(guī)范執(zhí)法行為，做到主動亮證，文明執(zhí)法，執(zhí)法必嚴(yán)，正確的運(yùn)用法律法規(guī)及各種法律文書，確保了勞動保障監(jiān)察工作的有效開展。

（二）積極開展多種形式的勞動保障監(jiān)察活動，切實(shí)維護(hù)勞動者的合法權(quán)益。

1、積極開展專項(xiàng)執(zhí)法檢查。今年，我隊(duì)根據(jù)省、市勞動保障部門的統(tǒng)一部署，結(jié)合我區(qū)的實(shí)際情況共開展了“農(nóng)民工工資支付情況專項(xiàng)檢查”、“非法用工緊急檢查”、“清理整頓勞動力市場秩序”、“整治非法用工打擊違法犯罪專項(xiàng)行動”、“用人單位遵守勞動合同法情況專項(xiàng)檢查”等多次專項(xiàng)檢查。共檢查用人單位260戶次；追發(fā)勞動者工資及經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金170余萬元切實(shí)維護(hù)了勞動者的合法權(quán)益。

2、認(rèn)真做好投訴舉報(bào)案件處理工作。對勞動者投訴舉報(bào)案件嚴(yán)肅認(rèn)真查處，幫助勞動者拿起法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。全年共受理投訴舉報(bào)50件，已全部處理，全年無一起勞動監(jiān)察案件被行政復(fù)議或行政訴訟。通過對投訴舉報(bào)案件的查處，幫助勞動者維護(hù)了自身的利益，增強(qiáng)了他們的法律意識，使更多的合法利益受到損害的勞動者運(yùn)用法律武器為自己討回公道。

勞動實(shí)踐總結(jié)范文第2篇

經(jīng)過為期五天的暑期社會實(shí)踐，我們xx學(xué)院關(guān)愛空巢老人社會實(shí)踐隊(duì)取得了圓滿的成功。在這幾天中大家因?yàn)樘鞖庋谉岫兴傅∵^，也因?yàn)樯瞽h(huán)境不好而感到困頓過，但大家每當(dāng)遇到這種情況更多地是互相鼓勵，以最短的時(shí)間去調(diào)整心態(tài)，積極的投入到志愿服務(wù)當(dāng)中。

在本次社會實(shí)踐中，我們學(xué)會了很多也成長了很多。我們懂得了老一輩們生活上的不易，他們的勤儉節(jié)約與我們的奢侈浪費(fèi)形成了鮮明的對比，同時(shí)也倍加珍惜我們幸福的生活。當(dāng)他們?nèi)缤覀冞@個(gè)年紀(jì)時(shí)正頂著烈日在農(nóng)田干活，而我們坐在空調(diào)屋里抱怨這抱怨那；當(dāng)他們吃著咸菜時(shí)，我們在評說著食堂的飯菜不好吃；當(dāng)他們奔跑于田野時(shí)候我們正玩著各種無聊的游戲。在與老人們的相處的這幾天中，老人們的無私與偉大深深打動著我們。這些空巢老人的子女常年不在家，他們有的獨(dú)自生活，有的還需照料不能隨父母去外地的孫子孫女，所以生活上的節(jié)儉可想而知。而且，老人們年紀(jì)大了，有的老人會經(jīng)常生病，在生病期間由于子女未在身邊，所以只能自己照顧自己，他們的心酸只有他們自己知道。身處外地的兒女總是以工作忙為由而不回家，這讓老人想讓子女回家又怕耽誤了他們的工作。導(dǎo)致老人只能如此孤獨(dú)的一日又一日的度過。生病時(shí)也只能自己強(qiáng)忍著，不敢告訴兒女，怕他們擔(dān)心。

在暑期實(shí)踐的這幾天里真的感覺我們收獲了許多精神食糧，在我們?yōu)槔先朔瞰I(xiàn)出自己服務(wù)的同時(shí)，老人們也給我們好好上了一課。他們用自己的實(shí)際行動詮釋著中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。所以，在實(shí)踐的這幾天我們可能會因?yàn)橐恍┦虑椴婚_心，但我們從不表現(xiàn)出來總是把自己燦爛的笑臉展現(xiàn)在老人面前。希望通過自己的綿薄之力為老人帶來歡樂的時(shí)光。同時(shí)也希望那些出門在外的游子們在奔波于工作的同時(shí)也不要忘記獨(dú)自在家的老父母。“子欲養(yǎng)而親不在”世間最悲傷的也莫過于此。所以我們每個(gè)人都應(yīng)該趁父母健在時(shí)好好的去疼愛關(guān)心他們。在以后的學(xué)習(xí)生活中，只要有機(jī)會我們就應(yīng)該多去參加這種社會實(shí)踐以便去更好的提升自己。

勞動實(shí)踐總結(jié)范文第3篇

小學(xué)勞動教育教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，六年級勞動教育工作將緊緊把握時(shí)代脈搏，以課堂教學(xué)改革為突破口，以實(shí)踐育人為基本途徑，-堅(jiān)持有計(jì)劃、有組織、有目的地組織學(xué)生參加豐富多彩的勞動實(shí)踐活動，積極探索勞動教育在素質(zhì)教育中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的勞動觀念，培養(yǎng)學(xué)生的生活、生存技能，在動手動腦中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。總結(jié)如下：

一、多渠道宣傳，提高認(rèn)識，形成良好的勞動教育氛圍。

教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是我國教育方針的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)二十一世紀(jì)建設(shè)人才必須遵守的守則。對學(xué)生加強(qiáng)勞動觀點(diǎn)和勞動技能的教育，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑和內(nèi)容，是小學(xué)教育的重要教學(xué)任務(wù)。我校重視勞動教育，把勞動教育作為德育工作的重要內(nèi)容，緊密與少先隊(duì)活動掛鉤，保證勞動教育的實(shí)效性和多樣性。我們還將通過家長學(xué)校對學(xué)生家長進(jìn)行勞動教育重要性的宣傳，引導(dǎo)家長認(rèn)識勞動對培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品質(zhì)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的作用，使家長能積極主動配合各項(xiàng)校內(nèi)外教育活動。

二、加強(qiáng)勞動課教學(xué)研究，努力探索勞動課新路子，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

組織勞動課教師認(rèn)真研究教育大綱和教材，理清勞動課的知識目標(biāo)，能力目標(biāo)和態(tài)度，思想觀念目標(biāo)，大力加強(qiáng)基礎(chǔ)知識，基本技能和能力以及勞動態(tài)度觀念的培養(yǎng)，努力探索勞動課教學(xué)新路子。積極探討課程刪減整和，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐編制切合學(xué)生生活實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)的勞動課教材，以不斷豐富勞動課程的內(nèi)容和形成。貫徹興趣貫課堂讓課堂教學(xué)活起來。興趣是小學(xué)生最直接，最有效的內(nèi)部活力。課堂教學(xué)中，教師要始終遵循主體性原則，創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)中重視加強(qiáng)教與學(xué)的結(jié)合，創(chuàng)造條件指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作，促進(jìn)學(xué)生勞動技能的形成。

三、繼續(xù)以服務(wù)崗位的創(chuàng)建活動為抓手開展勞動教育活動，打通渠道，拓寬開放外延，為學(xué)生搭建多元的成長舞臺。

從學(xué)生的認(rèn)知、情感規(guī)律出發(fā)，以廣闊的舞臺，金色的童年為主題，廣泛為學(xué)生創(chuàng)建服務(wù)實(shí)踐崗位，開展體驗(yàn)教育，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到服務(wù)崗位實(shí)踐活動中，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗(yàn)，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內(nèi)化為健康的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺習(xí)慣。

1、繼續(xù)搞好勞動實(shí)踐基地的建設(shè)建設(shè)，以點(diǎn)帶面，拓寬教育范圍。

2、有勞動基地，各班主任要繼續(xù)組織學(xué)生到勞動基地參加勞動實(shí)踐活動，把勞動基地作為向?qū)W生傳授知識的另一課堂，確保時(shí)間、地點(diǎn)、人員、效果四落實(shí)。

3、堅(jiān)持勞動教育與家庭教育相結(jié)合，開展我做爸媽的小幫手活動。要求學(xué)生每天堅(jiān)持幫助家長干一些力所能及的家務(wù)勞動，如掃地、洗衣、疊被學(xué)生的家庭情況，通過小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展評價(jià)成績記錄反饋到學(xué)校，學(xué)生在校的勞動情況也由此表反映給家長，以增強(qiáng)勞動教育的實(shí)效性，將學(xué)校勞動教育與生活緊密聯(lián)系起來

4、加強(qiáng)學(xué)校勞動教育與社區(qū)教育之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮社區(qū)的作用，給孩子積極參與并實(shí)踐勞動技能提供更廣闊的空間與平臺，讓其感受勞動的快樂與光榮。

四、開展豐富多彩的勞動教育活動，以達(dá)到勞動育人的目的。

結(jié)合自己的實(shí)際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動，在勞動的過程中，遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則，并充分注意教育形勢的趣、活、實(shí)。

小學(xué)勞動教育教學(xué)工作總結(jié)

勞動課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點(diǎn)。因此、在勞動課的教學(xué)過程中，我們根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動課的實(shí)踐活動。

一、組織學(xué)生進(jìn)行勞動項(xiàng)目競賽，激發(fā)學(xué)生勞動興趣

積極的勞動情感小學(xué)生最初參加勞動實(shí)踐時(shí)，勞動興趣帶有暫時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動活動，并不是勞動的具體內(nèi)容。本學(xué)期學(xué)校開設(shè)了一塊開心農(nóng)場，各班有一塊種植地，開展勞動競賽。

二、 讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展

皮亞杰指出兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識，才能發(fā)展思維。勞動課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

小學(xué)勞動課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有著獨(dú)特的途徑--實(shí)踐操作。勞動課的實(shí)踐操作既可以通過課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外實(shí)踐，也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實(shí)踐操作，都要充分重視學(xué)生的合作意識、培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

(1)、在實(shí)踐操作中豐富想象力。

想象是我們的大腦對已存儲的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:想象力是發(fā)現(xiàn)發(fā)明等一切創(chuàng)造性活動的源泉。在勞動課實(shí)踐操作過程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和對勞動課動手操作過程的興趣，來調(diào)動學(xué)生思考問題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀，展開豐富的想象。例如，在紙工課上，學(xué)生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時(shí)，我就適時(shí)表揚(yáng)那些學(xué)生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。本學(xué)期學(xué)生的紙工作品有二幅被選為大運(yùn)會紀(jì)念作品。

(2)、在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識。

在勞動實(shí)踐操作中，以班級活動為基本形式，建立合理的競爭機(jī)制，激勵全體學(xué)生之間互相合作。班級之間開展競爭，使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員激動為操作手段，以小組團(tuán)體成績評價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，強(qiáng)化合作意識。

在勞動各科教學(xué)中，我們總是將學(xué)生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學(xué)生在動手做的過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。如每天包干區(qū)清潔和保潔進(jìn)行被評比。

(3) 在實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂

蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈。每個(gè)學(xué)生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學(xué)生在勞動實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂是非常重要的。

教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要，幫助學(xué)生樹立自信心，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗(yàn)成功的快樂，在勞動教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。

例如，在勞動課上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動。教師還應(yīng)當(dāng)眾表揚(yáng)一些成績平平的學(xué)生，他將終生受益。英國教育學(xué)家斯賓基說過：求知如果能給學(xué)生帶來精神上的滿足快樂，及時(shí)無人督促，也能自學(xué)不輟。

勞動實(shí)踐總結(jié)范文第4篇

幾年來，我們針對勞動課的課型、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)原則及教學(xué)方法等幾個(gè)問題，進(jìn)行了初步探討。在 此談一下我們粗淺的體會。

一、勞動課的課型

小學(xué)勞動課教學(xué)內(nèi)容，是依據(jù)小學(xué)勞動課教學(xué)大綱要求編寫的。由于年段的不同，教學(xué)目的和要求不同， 教學(xué)內(nèi)容不同，課堂教學(xué)的類型也存在差異。

所謂課型，是指依據(jù)教學(xué)的基本任務(wù)而劃分的課的類別。由于勞動課教學(xué)任務(wù)與要求具有多樣性的特點(diǎn)， 就必然產(chǎn)生多樣性的課型。又由于實(shí)踐性是勞動課教學(xué)的第一特性，所以，不論采取什么樣的課型進(jìn)行勞動課 的課堂教學(xué)，都不能忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)。

我們認(rèn)為勞動課的課型大體可分為以下幾種類型：

1．課堂講練課。要求教師在教學(xué)過程中，以談話、講解說明、演示等方法，講授知識與技能。練是用引 導(dǎo)啟發(fā)方式，指導(dǎo)學(xué)生從模仿、半獨(dú)立到獨(dú)立進(jìn)行操作實(shí)踐。這類課型的教學(xué)中，應(yīng)精講多練，實(shí)踐時(shí)間所占 課堂教學(xué)時(shí)間的比例應(yīng)大些。如《包水餃》、《扎紅花》、《釘紐扣》等課。

2．家庭實(shí)踐課。這種類型課的特點(diǎn)是勞動實(shí)踐場地不同。教師在課堂教學(xué)中講授、演示示范，學(xué)生理解 并掌握了知識要點(diǎn)后，回到家中由家長指導(dǎo)實(shí)踐。再由家長填寫信息卡，將學(xué)練結(jié)果反饋給教師。如《自行車 的簡單保養(yǎng)》、《漬菜》、《洗澡》等課。

3．社會實(shí)踐課。教材中一些公益勞動、簡單生產(chǎn)勞動項(xiàng)目課，如《給花壇拔草》、《水稻插秧》、《樹 木管理》等屬此種類型課。學(xué)生在課堂教學(xué)中，通過教師的講授指導(dǎo)，初步掌握了某項(xiàng)勞動的基本知識和技能 后，再通過為社會服務(wù)的實(shí)踐，進(jìn)一步學(xué)練勞動技能。

4．實(shí)地參觀課。此類課型采用的方法，也是各科教學(xué)中常用的方法。教師根據(jù)教育教學(xué)要求，有計(jì)劃地 組織學(xué)生到生產(chǎn)或技術(shù)現(xiàn)場（如各類工廠、農(nóng)場、飼養(yǎng)場、礦山等）實(shí)地觀察學(xué)習(xí)。學(xué)生不僅能在實(shí)際參觀中 ，把課堂教學(xué)中初步學(xué)到的知識技能，通過實(shí)地觀察學(xué)習(xí)獲得進(jìn)一步提高，而且還可以看到科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)實(shí) 踐中的廣泛應(yīng)用及實(shí)際社會價(jià)值，激發(fā)其熱愛科學(xué)，熱愛勞動的思想情感。

二、勞動課的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

勞動課教學(xué)中，不同教材內(nèi)容不但分屬不同課型，而且每一種類型課又都有一定的結(jié)構(gòu)。課型不同，課的 結(jié)構(gòu)也不同。既使同類型課，由于年段不同、教法不同，它的教學(xué)結(jié)構(gòu)也會有變化。所以，為了提高勞動課教 學(xué)質(zhì)量，必須對課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)和研究，使之不斷優(yōu)化。

雖然，勞動課課堂教學(xué)中，因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的的制約，課型和課的結(jié)構(gòu)千差萬別，但是和其它學(xué)科 一樣，它的基本教學(xué)結(jié)構(gòu)還是存在的。我們認(rèn)為，根據(jù)勞動課學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，勞動課的基本教學(xué)結(jié)構(gòu)，大體可 分為如下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

①導(dǎo)入新課。

②講授演示。

③實(shí)踐指導(dǎo)。

④展示成果。

⑤總結(jié)引導(dǎo)。

從教與學(xué)兩方面看，這五個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。

這一基本教學(xué)活動體系中，②講授演示、③實(shí)踐指導(dǎo)兩部分，應(yīng)是勞動課課堂教學(xué)中的主體環(huán)節(jié)。一節(jié)課 的主要教學(xué)時(shí)間應(yīng)該用在這兩大環(huán)節(jié)中。幾年的教學(xué)實(shí)踐研究表明，教師的講授指導(dǎo)、演示時(shí)間，應(yīng)不超過十 五分鐘，而學(xué)生的實(shí)踐操作時(shí)間要保證二十分鐘左右。所以，把握好教學(xué)結(jié)構(gòu)中的主體環(huán)節(jié)，才能擺好教與學(xué) 的關(guān)系。進(jìn)而在課堂教學(xué)中做到精講多練，充分體現(xiàn)教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。

當(dāng)然，在勞動課課堂教學(xué)中，因?yàn)榻滩膬?nèi)容、學(xué)生年齡、教學(xué)場地的不同，教學(xué)結(jié)構(gòu)也應(yīng)進(jìn)行調(diào)整設(shè)計(jì)， 使之適應(yīng)教學(xué)實(shí)際。但是，無論如何設(shè)計(jì)變化，都應(yīng)著重三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：①導(dǎo)課、②講授演示、③總結(jié)引導(dǎo)。 轉(zhuǎn)貼于

各學(xué)科的導(dǎo)課形式有所不同，但導(dǎo)課卻是課堂教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)。俗語說：良好的開端是成功的一半。 上課伊始，教師設(shè)計(jì)精當(dāng)?shù)膶?dǎo)言，會誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中注意力，可以開啟學(xué)生的思維，培養(yǎng)能力。如 教師在教學(xué)《做蠅拍》一課時(shí)的導(dǎo)言設(shè)計(jì)是：“夏天邁著輕快的步伐走來了，花兒紅了，樹兒綠了，同學(xué)們也 換上了彩蝶般的衣服，可是，在這令人陶醉的美麗季節(jié)里，蒼蠅卻給我們帶來許多煩惱……”。使學(xué)生對做蠅 拍勞動躍躍欲試、情緒高漲。

導(dǎo)言的設(shè)計(jì)形式許多，如創(chuàng)設(shè)情境、范作引趣、音象激情、比較探索、巧設(shè)謎語、表演導(dǎo)入等。

但是，任何一種導(dǎo)課形式的設(shè)計(jì)運(yùn)用，都應(yīng)做到：①求精。即語言精當(dāng)概括，言簡意賅，切中要點(diǎn)。②求 疑。即有針對性、啟發(fā)性、可接受性。要針對教學(xué)目的設(shè)計(jì)，能引起學(xué)生思考，適應(yīng)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。③求巧 。即要巧妙有趣、生動活潑。④求準(zhǔn)。導(dǎo)語要嚴(yán)密、精當(dāng)、準(zhǔn)確，引導(dǎo)學(xué)生思維進(jìn)入正確軌道。

講授演示環(huán)節(jié)，是勞動課教學(xué)中的主體重點(diǎn)環(huán)節(jié)，是一節(jié)課的成敗關(guān)鍵。所以，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)充分在 這一教學(xué)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)。在結(jié)合學(xué)生閱讀課文的基礎(chǔ)上，講授本節(jié)課中勞動項(xiàng)目的知識，操作步驟方法、要領(lǐng)等 內(nèi)容。充分調(diào)動學(xué)生的視聽器官，通過聽講、觀看板書，觀察示范操作學(xué)好新知，為實(shí)踐和創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。

教師的講授，既有精辟的講述，又包含教師的科學(xué)準(zhǔn)確的演示示范。而這一教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間很緊，僅十余 分鐘。這就要求教師應(yīng)深入理解教材，充分備好課，才能做到講授語言精煉、知識傳授深入淺出，正確無誤， 操作規(guī)程明確具體，演示示范動作規(guī)范、直觀。根據(jù)勞動課教學(xué)特點(diǎn)，合理、精確、直觀地使用音象、掛圖、 實(shí)物范作等教具，都能事半功倍地補(bǔ)充教師的語言講解。如教師在教學(xué)《學(xué)用扳書》一課時(shí)，巧妙地利用實(shí)物 投影演示，使學(xué)生直觀明了扳手卡口與螺栓的關(guān)系，教學(xué)效果明顯。

總結(jié)引導(dǎo)是勞動課教學(xué)的最后環(huán)節(jié)。上好一節(jié)課，教師不僅要重視導(dǎo)入的巧妙設(shè)計(jì)，還應(yīng)做好收尾的精心 安排。教師要針對本節(jié)課所授知識、技能及學(xué)生的掌握情況，結(jié)合板書進(jìn)行全面概括。在概括總結(jié)之中，教師 要恰當(dāng)?shù)刈龊脙蓚€(gè)點(diǎn)撥：一是本課學(xué)做的步驟方法，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)作實(shí)踐。二是思想情感的教育性作用， 啟迪學(xué)生的深層思考。如教師在教學(xué)《煎雞蛋》一課時(shí)，當(dāng)學(xué)生品嘗親手煎好的香噴噴的雞蛋時(shí)，教師不失時(shí) 機(jī)地布置作業(yè)：“今晚回家，再親手煎一盤雞蛋，讓勞累一天的爸爸媽媽品嘗、評價(jià)你的勞動成果，好不好？ ”既達(dá)到了引導(dǎo)學(xué)生樂于參與家務(wù)勞動的教學(xué)目的，又點(diǎn)撥啟迪了學(xué)生尊敬長輩的思想情感。

總結(jié)引導(dǎo)的形式方法很多，但設(shè)計(jì)要精當(dāng)簡潔，畫龍點(diǎn)睛，突出重點(diǎn)，要給學(xué)生“課已盡而意無窮”之感 ，從而繼續(xù)保持學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而繼續(xù)探討和進(jìn)行再創(chuàng)作。

三、勞動課教學(xué)要貫徹的原則

根據(jù)勞動課教學(xué)的規(guī)律和特點(diǎn)，我們認(rèn)為，勞動課的課堂教學(xué)中，依據(jù)教材內(nèi)容備好、上好一節(jié)課，就必 須在遵循勞動課的規(guī)律和特點(diǎn)的前提下，堅(jiān)持貫徹“趣、精、活、實(shí)”四字教學(xué)原則。

趣：根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，根據(jù)教材內(nèi)容的需要，教師在講授與演示指導(dǎo)中要具有趣味性、啟發(fā)性 。

精：講授知識及操作方法的語言要精確，教師的操作演示要精確規(guī)范。

活：教師的教態(tài)、語言要親切自然，教學(xué)氣氛要輕松活潑。

實(shí)：課堂教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生掌握知識、形成技能及進(jìn)行思想教育的三項(xiàng)任務(wù)要落到實(shí)處。

一節(jié)好的勞動課在教學(xué)中，教師應(yīng)以親切樸實(shí)的教態(tài)、精美的范作、精練活潑的導(dǎo)言、引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣和求知欲。用精心制作的教具（實(shí)物、掛圖、電教手段），靈活準(zhǔn)確而又規(guī)范的演示，精辟的語言講述和精 確的板書，使學(xué)生扎實(shí)牢固的通過直觀獲取知識要點(diǎn)?；顫姷恼n堂教學(xué)氣氛，有趣的教學(xué)組織形式，精當(dāng)?shù)狞c(diǎn) 撥指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生興趣盎然地通過動腦動手實(shí)踐，落實(shí)知識向技能的轉(zhuǎn)化。最終教師以靈活的形式展示教學(xué)成 果，并予以恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，讓學(xué)生在體驗(yàn)到勞動的愉悅中，盟生“樂學(xué)”情感，思想教育的目的就在潛移默化中 得到落實(shí)。

勞動實(shí)踐總結(jié)范文第5篇

充分發(fā)揮“社會實(shí)踐活動”在學(xué)校“育人工作”中的作用，一年來我校本著以“受教育、長才干、作貢獻(xiàn)”的原則，以“今天我因嵩中而驕傲明天xx因我而自豪”為主題。以下為大家整理的街道社區(qū)實(shí)踐學(xué)生感悟總結(jié)資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

街道社區(qū)實(shí)踐學(xué)生感悟總結(jié)一

社會實(shí)踐活動作為學(xué)校思想工作的重要組成部分，在學(xué)校工作中起著日益重要的作用，一年來，嵩陽中學(xué)一直充分利用一切課余時(shí)間組織學(xué)生開展各類社會實(shí)踐活動，形成以平時(shí)為依托，寒暑假為重點(diǎn)的社會實(shí)踐活動，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生社會實(shí)踐活動的制度化、規(guī)范化，形成了完整的社會實(shí)踐活動運(yùn)行機(jī)制。每次社會實(shí)踐活動學(xué)校都認(rèn)真籌劃，精心部署，發(fā)揮學(xué)生專業(yè)特長，體現(xiàn)專業(yè)特色，在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上努力開拓創(chuàng)新，取得顯著成績。

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)，充分發(fā)揮“社會實(shí)踐活動”在學(xué)校“育人工作”中的作用，一年來我校本著以“受教育、長才干、作貢獻(xiàn)”的原則，以“今天我因嵩中而驕傲明天嵩中因我而自豪”為主題，在這一學(xué)年里組織我校學(xué)生深入開展各類社會實(shí)踐活動，真正做到了結(jié)合生活，結(jié)合實(shí)際，突出特點(diǎn)、成效顯著。

在本年度的社會實(shí)踐中，雖然辛苦卻很充實(shí)。前所未有的嘗試，換來非比尋常的體驗(yàn)，實(shí)在收獲頗多。 在發(fā)調(diào)查表的時(shí)候，雖然不算是很順利，有些人不愿意合作，但是我們沒有氣餒，繼續(xù)調(diào)查，最終完成了我們的調(diào)查問卷任務(wù)。實(shí)踐活動不僅使我們了解了綜合實(shí)踐不易，更在此深刻明白珍惜他人勞動成果的必要性。這是一種不可多得的鍛煉，對體力與心理承受能力的鍛煉，在學(xué)校里書本上無法得到的鍛煉。 平時(shí)看來輕而易舉的事，未必一開始就可以做得得心應(yīng)手，但只要經(jīng)過努力，一定可以迎來勝利的曙光。耕耘，總會有收獲。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實(shí)

踐相結(jié)合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己。 這次的社會實(shí)踐雖然比較辛苦。是慶幸?還是依戀?回想起來，才發(fā)覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。 通過本次社會實(shí)踐活動，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實(shí)踐中成長；另一方面，我們?yōu)樯鐣龀隽俗约旱呢暙I(xiàn)；但在實(shí)踐過程中，我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗(yàn)不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實(shí)際結(jié)合不夠緊密等問題。 我們回到學(xué)校后會更加要珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)光，努力掌握更多的知 識，并不斷深入到實(shí)踐中，檢驗(yàn)自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務(wù)于社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 “機(jī)遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦 ” ，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會當(dāng)凌絕頂?shù)膲阎?，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。

通過社區(qū)服務(wù)實(shí)踐活動開發(fā)了學(xué)生們的思維，鍛煉和提高了學(xué)生們動手、動腦的能力，增強(qiáng)了關(guān)注生活、關(guān)注社會的意識，并通過互相的幫助使其合作的團(tuán)隊(duì)精神在形成，從而強(qiáng)化了學(xué)生的社會責(zé)任感。成效顯著。

街道社區(qū)實(shí)踐學(xué)生感悟總結(jié)二

這次社區(qū)服務(wù)活動，使我增強(qiáng)了社會責(zé)任感和使命感，我也學(xué)到了一些處理問題的技巧，與人溝通的技巧，受益匪淺。

學(xué)校把社會作為實(shí)踐的場所，讓我們參與社會，在公益勞動的實(shí)踐中有所啟示。啟發(fā)了我們在公益勞動中尋找能使我們受到教育，有所感悟的亮點(diǎn)，引導(dǎo)我們?nèi)チ私馍鐣⒏惺苌鐣?/p>

處于這個(gè)時(shí)代的我們，大多都是獨(dú)生子女，對待一些人際關(guān)系和自我評估的方面都有所欠缺。這次的活動讓我覺得自己是另一個(gè)雷峰。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進(jìn)了我努力改正自身錯(cuò)誤，正確認(rèn)識自己。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動穿早世界的真理，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習(xí)慣。

社區(qū)實(shí)踐活動提高了我們的社會實(shí)踐能力。引導(dǎo)了我們接觸、了解社會，增強(qiáng)我們的社會責(zé)任感和社會適應(yīng)能力。更讓我們明白了學(xué)會獨(dú)立的重要性。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些出生牛犢的中學(xué)生們，獨(dú)立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個(gè)更新速度超快的今天，如何適應(yīng)社會也是我們即將面臨的困難。對于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個(gè)日新月異的社會，就意味著我們越能適應(yīng)它。也同樣加強(qiáng)了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。培養(yǎng)了我們的競爭意識和開拓進(jìn)取的精神。社區(qū)服務(wù)不僅能造福社會，而且能陶冶情操，美化心靈。而我們也該為了公共利益而自覺自愿地參加勞動，因?yàn)槟鞘俏覀冎袑W(xué)生的勞動態(tài)度的一個(gè)特征。不記報(bào)酬也是我們中學(xué)生勞動態(tài)度的一個(gè)特征。我們講的服務(wù)，就是以不記報(bào)酬為前提的；那是根據(jù)以公共利益而勞動；我們必須為公共利益而勞動，自覺要求進(jìn)行勞動。積極為社區(qū)服務(wù)是為社會盡力，是熱愛勞動的表現(xiàn)。

參加這類實(shí)踐活動，對于現(xiàn)在的高中生來說是十分重要的，一是鍛煉我們的實(shí)踐能力，這也是這個(gè)活動開展的初衷；二是增加學(xué)生與外界的交流，使得學(xué)生不再死讀書，讀死書，而是在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)真理的所在；三是讓學(xué)生們學(xué)會感受社會，體驗(yàn)社會，真正參與到社會實(shí)踐中去，讓我們自覺地去發(fā)現(xiàn)生活中的美好，去感受更廣闊的人生。

兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”只是古代讀書人的美好意愿，它已經(jīng)不符合現(xiàn)代高中生的追求，如今的高中生身在校園，心兒卻更加開闊，他們希望自己盡可能早地接觸社會，更早地融入豐富多彩的生活。時(shí)下，此類活動正逐漸壯大，成為校園里一道亮麗的風(fēng)景。顯然，這種活動已成為一種勢不可擋的社會潮流，學(xué)生更趨向于全方面發(fā)展。

張瑞敏曾說過：“把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡。”剛開始勞動是有點(diǎn)累，但很高興，有種成就感。就像一群人坐在一起吃著你做的菜，心里會很幸福高興。

看到了成績，也看到了自己存在的不足。我感觸深的是萬事都不是那么容易的，只有自己不斷克服困難才會成功，做事要認(rèn)真踏實(shí)。假如我不去認(rèn)認(rèn)真真地做一遍，就發(fā)現(xiàn)不了自己的不足。學(xué)習(xí)也一樣“一分耕耘，一分收獲。”只有自己體驗(yàn)了才會知道。自己付出了多少，就得到多少回報(bào)。只有認(rèn)真做了，才能有所得。通過自己的努力付出，不管結(jié)果如何，那個(gè)過程自己肯定是受益的。

通過這次社區(qū)服務(wù)勞動，我明白了許多道理。我想應(yīng)該是我們在勞動中明白了許多平時(shí)不懂的道理。慢慢的長大了，改變自己。

街道社區(qū)實(shí)踐學(xué)生感悟總結(jié)三

助人為樂是一種美德，助人也是人格升華的標(biāo)志。 為了體驗(yàn)關(guān)懷、奉獻(xiàn)愛心、付出的快樂， 為了增強(qiáng)我們服務(wù)社會、融進(jìn)社會的意識，我與同學(xué)來到安海育嬰院進(jìn)行社區(qū)活動，育嬰院院長熱忱的接待了我們。

剛進(jìn)育嬰院時(shí)，我便驚呆了，它與我想象中的育嬰院完全不一樣，我想象中的育嬰院應(yīng)當(dāng)是干凈，美麗，寬廣的，而眼前的育嬰院卻是擁堵，昏暗，乃至還有些異味。我看到很多孩子共同擠在一間小屋里睡覺，不由有些心酸。這些孩子有的身體帶有殘疾，有的剛出生便被父母拋棄，都有著可憐的身世，他們是靠社會的資助而得以存活。

剛開始，我們接近小寶寶時(shí)，他們便會哭鬧，后來，在院長及育嬰院阿姨們的幫助下，我們與小寶寶漸漸熟習(xí)，漸漸玩在了一起，我們幫小寶寶換衣服，帶他們一起玩，我們還幫忙掃地，擦窗，拖地等。在經(jīng)過一天的勞動以后，我們帶著滿身汗水，依依不舍的離開了育嬰院。

我想，對那些小寶寶，我們是幸福的，由于最少我們還有家，還有爸爸媽媽，我們應(yīng)當(dāng)更感恩生活，更珍惜生命，假如還有機(jī)會，我還想再參加這類活動，由于參加這類實(shí)踐活動，對現(xiàn)在的高中生來講是十分重要的，一是鍛煉我們的實(shí)踐能力，這也是這個(gè)活動展開的初衷；二是增加我們與外界的交換，使得我們不再死讀書，讀死書，而是在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)真理的所在；三是讓我們學(xué)會感受社會，體驗(yàn)社會，真正參與到社會實(shí)踐中往，讓我們真正往發(fā)現(xiàn)生活中的美好，往感受更廣闊的天地。更重要的是，它培養(yǎng)會我們一顆助人 的心，讓我們真正體會到助人的喜悅。