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社團(tuán)活動(dòng)個(gè)人總結(jié)范文第1篇

關(guān)鍵詞： 職業(yè)生涯規(guī)劃社團(tuán)活動(dòng) 中職新生 作用

《我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展十二五規(guī)劃綱要》明確指出“大力發(fā)展職業(yè)教育”，“堅(jiān)持德育為先、能力為重”，“實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的職業(yè)教育培養(yǎng)模式，提高學(xué)生就業(yè)的技能和本領(lǐng)”。①當(dāng)前職業(yè)教育要“以服務(wù)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)為宗旨，培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的高技能專門人才”。②中職教育是“數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者”培養(yǎng)的主要承擔(dān)者，為社會(huì)培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)人才是中等職業(yè)教育的一項(xiàng)基本任務(wù)。按我國(guó)總?cè)丝诟潘?，要讓?shù)億人成為“高素質(zhì)勞動(dòng)者”，其意義是賦予了職業(yè)教育普及化的使命。［1］“十一五”期間，全國(guó)中職學(xué)校為社會(huì)輸送了2500多萬(wàn)名畢業(yè)生，這是勞動(dòng)者的整體崛起。中職教育的使命任重而道遠(yuǎn)。

然而事實(shí)上，中職畢業(yè)生面對(duì)社會(huì)、用人單位時(shí)，由于知識(shí)與實(shí)踐脫節(jié)，不能滿足擁有職業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)要求，中職生的實(shí)際崗位操作能力與企業(yè)實(shí)際需求之間存在斷層。這就迫切要求中職學(xué)校在教育教學(xué)上創(chuàng)新與發(fā)展，其中積極開展職業(yè)生涯規(guī)劃社團(tuán)活動(dòng)的教育是重要的組成部分。這有利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃能力，選準(zhǔn)職業(yè)方向，制定最適合的職業(yè)生涯規(guī)劃，跨出職業(yè)生涯的第一步。我在開展職業(yè)生涯規(guī)劃社團(tuán)活動(dòng)的過程中，采用單元主題活動(dòng)的形式進(jìn)行了中職新生職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)踐研究，旨在將職業(yè)生涯規(guī)劃與能力培養(yǎng)融為一體，讓新生獲得職業(yè)發(fā)展的基本概念和方法，使之根據(jù)個(gè)人特質(zhì)和社會(huì)環(huán)境，制定職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

一、中職職業(yè)生涯規(guī)劃社團(tuán)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與過程

美國(guó)學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)開展了近百年，發(fā)端于中學(xué)生的職業(yè)咨詢，現(xiàn)已發(fā)展為普遍在中學(xué)、職業(yè)學(xué)校和高等學(xué)校開展的職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)。我國(guó)職業(yè)生涯規(guī)劃主要指職業(yè)發(fā)展的一種預(yù)期、目標(biāo)制訂與行動(dòng)計(jì)劃的有機(jī)統(tǒng)一，是個(gè)人對(duì)自己一生職業(yè)發(fā)展道路的設(shè)想和謀劃，是對(duì)個(gè)人職業(yè)前途的瞻望，是實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的前提。

但是，中職新生大多16―17歲，既處于中職生身體發(fā)育的第二次高峰期、自我意識(shí)和思想智慧的增長(zhǎng)期，又處于確立人生理想、訓(xùn)練人格品行、培養(yǎng)道德責(zé)任感的關(guān)鍵期，更處于制定職業(yè)生涯規(guī)劃的最佳時(shí)期。［2］但由于剛?cè)胄?duì)新環(huán)境還很陌生，所有東西都要從頭開始，對(duì)前途比較迷茫，還處于入學(xué)適應(yīng)期。

中職學(xué)生往往是中考失利后在家長(zhǎng)、親友的指導(dǎo)下選擇專業(yè)的，進(jìn)入中職校學(xué)習(xí)后，職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)的不足會(huì)逐漸顯露出來。部分學(xué)生不理解中職培養(yǎng)的目標(biāo)，存在著極大的失落感和自卑感，不懂得“沒有一流的技工，就沒有一流的產(chǎn)品”。

專業(yè)與個(gè)人興趣存在差異。大部分學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)并不清楚專業(yè)和就業(yè)的關(guān)系，多數(shù)憑借媒體宣傳、網(wǎng)絡(luò)排名和親友意見等進(jìn)行判斷，其中自我調(diào)適差的學(xué)生還會(huì)在專業(yè)學(xué)習(xí)與個(gè)人興趣之間逐漸出現(xiàn)矛盾心理，從而對(duì)前途充滿迷茫和無(wú)所適從。［3］

（一）職業(yè)生涯規(guī)劃社團(tuán)的組建和思路

2010年8月我校組建職業(yè)生涯規(guī)劃社團(tuán)，以經(jīng)濟(jì)管理系10級(jí)中職新生為社員，其中重點(diǎn)關(guān)注有職業(yè)生涯困擾或愿意承擔(dān)在社團(tuán)中的責(zé)任的新生。在確定社員后，在開展社團(tuán)活動(dòng)前，召開見面會(huì)，介紹社團(tuán)活動(dòng)的有關(guān)知識(shí)并初步說明社團(tuán)的規(guī)則。社員和社團(tuán)負(fù)責(zé)人簽訂入團(tuán)協(xié)議書。

社團(tuán)活動(dòng)連續(xù)進(jìn)行5周，每2周1次，每次1.5―2小時(shí)。社團(tuán)活動(dòng)方案以職業(yè)生涯理論為基礎(chǔ)，根據(jù)生涯規(guī)劃的內(nèi)容和要求，將全程分為5個(gè)活動(dòng)單元。每個(gè)單元突出一個(gè)主題，采用單元漸進(jìn)的方式，共同嘗試完成生涯規(guī)劃與人生發(fā)展的任務(wù)。

（二）社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)施

職業(yè)生涯規(guī)劃社團(tuán)開展主題活動(dòng)具體安排如下：

第一次社團(tuán)活動(dòng)（自我覺察階段）：迎接美麗新世界?；顒?dòng)目標(biāo)：介紹生涯概念，讓社員了解社團(tuán)活動(dòng)的性質(zhì)、目的；了解新生參與社團(tuán)的動(dòng)機(jī)和對(duì)社團(tuán)的期望；協(xié)助社員互相認(rèn)識(shí)，營(yíng)造安全、友善、信任的社團(tuán)氣氛，激發(fā)并喚醒社員的生涯規(guī)劃意識(shí)?；顒?dòng)：社團(tuán)工作的學(xué)干自我介紹；職業(yè)生涯社團(tuán)活動(dòng)基本知識(shí)講解；認(rèn)識(shí)你。

第二次社團(tuán)活動(dòng)（自我探索階段）：360°了解自己。活動(dòng)目標(biāo)：生存選擇；幫助社員探索影響自己職業(yè)生涯的各種特質(zhì)（性格、能力、興趣），并通過他人的回饋來重新認(rèn)識(shí)自己?；顒?dòng)：生命歷程，尋找自己的生涯價(jià)值觀。通過周哈里窗、霍蘭德職業(yè)興趣量表探索社員的性格與生涯興趣。作業(yè)：在兩周內(nèi)到社會(huì)上進(jìn)行職業(yè)實(shí)地訪談，收集行業(yè)、職業(yè)和就業(yè)信息；填寫職業(yè)調(diào)查報(bào)告單。

第三次社團(tuán)活動(dòng)（自我整合與資源探索階段）：生涯博覽會(huì)?；顒?dòng)目標(biāo)：探索職業(yè)世界，促進(jìn)社員對(duì)社會(huì)環(huán)境、行業(yè)信息、職業(yè)信息、就業(yè)形勢(shì)的全面了解和深入認(rèn)識(shí)；探討生涯清單，形成暫定生涯目標(biāo)。作業(yè)：綜合自己的興趣和理想，選出3―5個(gè)初選職業(yè)；個(gè)人關(guān)系圖。

第四次社團(tuán)活動(dòng)（繼續(xù)探索階段）：職業(yè)生涯定位和規(guī)劃?；顒?dòng)目標(biāo)：分析個(gè)人的就業(yè)條件及其與初選職業(yè)的匹配度；確定職業(yè)目標(biāo)；擬定職業(yè)生涯規(guī)劃；分析計(jì)劃可行性掌握生涯規(guī)劃和生涯抉擇的具體方法?；顒?dòng)：生涯列車；一步一腳印；執(zhí)行策略演講及討論會(huì)。作業(yè)：思考我的生涯規(guī)劃與職業(yè)選擇。

第五次社團(tuán)活動(dòng)（啟發(fā)和自主延伸階段）：笑迎未來?；顒?dòng)目標(biāo)。引導(dǎo)社員回顧前四次社團(tuán)活動(dòng)，統(tǒng)整社團(tuán)收獲，共同解決生涯規(guī)劃中遺留下來的問題；進(jìn)行團(tuán)體效果評(píng)估；鼓勵(lì)社員依循自己的職業(yè)生涯規(guī)劃努力前進(jìn)，在良好的氛圍中結(jié)束社團(tuán)活動(dòng)。活動(dòng)：填寫調(diào)查問卷。作業(yè)：活動(dòng)總結(jié)報(bào)告。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃社團(tuán)活動(dòng)的效果

采用四種方法對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的效果進(jìn)行評(píng)估：

一是團(tuán)體結(jié)束后，讓社員填寫《社員滿意度評(píng)估表》，以了解社員對(duì)社團(tuán)輔導(dǎo)的整體滿意度。

二是社團(tuán)輔導(dǎo)開始前與結(jié)束后，均讓社員填寫《社團(tuán)成員自我評(píng)估表》，以考察其參加社團(tuán)活動(dòng)后的變化情況。

三是要求社員在每個(gè)單元結(jié)束后寫活動(dòng)日記。在整個(gè)輔導(dǎo)結(jié)束后，寫總結(jié)報(bào)告，對(duì)社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行主觀評(píng)價(jià)。

四是社團(tuán)結(jié)束后，研究者做跟進(jìn)訪談，以了解社團(tuán)活動(dòng)作用的持久性。

（一）社團(tuán)滿意度評(píng)估

發(fā)放《社員滿意度評(píng)估表》，讓社員對(duì)社團(tuán)的9個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)等級(jí)為1―4。對(duì)個(gè)人來講，等級(jí)越高，個(gè)人越滿意；對(duì)社團(tuán)來講，處于高等級(jí)的人越多，社團(tuán)活動(dòng)越有效果。

表1 《社員滿意度評(píng)估表》統(tǒng)計(jì)結(jié)果

注：所有分?jǐn)?shù)是10名中職新生得分的平均分。

（二）社團(tuán)社員自我評(píng)估

《社團(tuán)成員自我評(píng)估表》設(shè)計(jì)了13個(gè)項(xiàng)目，由社員在活動(dòng)前和活動(dòng)后對(duì)各項(xiàng)進(jìn)行評(píng)分，評(píng)定分?jǐn)?shù)為0―10分。對(duì)個(gè)人對(duì)講，活動(dòng)后所得分?jǐn)?shù)越高，說明其職業(yè)生涯規(guī)劃能力越強(qiáng)；對(duì)社團(tuán)來講，正向的變化幅度越大，說明社員的進(jìn)步越大，社團(tuán)活動(dòng)越有效果。

表2 社團(tuán)活動(dòng)前后《社團(tuán)成員自我評(píng)估表》

注：所有分?jǐn)?shù)是10名中職新生得分的平均分。

（三）社員的活動(dòng)日記與總結(jié)報(bào)告

活動(dòng)日記與總結(jié)報(bào)告記錄了社員對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的心得體會(huì)，從中可以了解他們?cè)谏鐖F(tuán)活動(dòng)過程中逐漸發(fā)生的變化。以下摘錄了幾位社員的總結(jié)：

“十分感謝有機(jī)會(huì)能參加職業(yè)生涯規(guī)劃社團(tuán)，以前我對(duì)未來一片模糊，都不知道我的下一步做什么，總認(rèn)為一切要等到畢業(yè)后才明白。通過社團(tuán)活動(dòng)，知道天生我才必有用、行行出狀元。對(duì)畢業(yè)后有了一些較為具體的職業(yè)規(guī)劃，也有信心了。”

“中考失利后到中職校學(xué)習(xí)后，心理有著極大的失落和自卑。通過社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)會(huì)根據(jù)社會(huì)需要和自身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，學(xué)會(huì)把自己的職業(yè)生涯發(fā)展融于家鄉(xiāng)的發(fā)展之中?！?/p>

（四）對(duì)社員的跟進(jìn)訪談

在社團(tuán)結(jié)束后，對(duì)社員進(jìn)行了跟進(jìn)訪談，目的是了解社員在群體環(huán)境中獲得的經(jīng)驗(yàn)，在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用的情況，以確定社團(tuán)活動(dòng)作用的持久性。在社團(tuán)結(jié)束6個(gè)月后進(jìn)行訪談：社員對(duì)活動(dòng)的主題設(shè)計(jì)、社團(tuán)的活動(dòng)方式、領(lǐng)導(dǎo)者在活動(dòng)中所起的作用較為滿意；對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的作用給予了肯定，認(rèn)為對(duì)自己有很大的影響；多數(shù)社員樹立了明確的職業(yè)目標(biāo)，并開始培養(yǎng)職業(yè)需要的實(shí)踐能力，但也有社員由于環(huán)境改變、意志力缺乏而難以嚴(yán)格執(zhí)行先前制定的規(guī)劃。

三、職業(yè)生涯規(guī)劃社團(tuán)活動(dòng)的局限和改進(jìn)之處

（一）職業(yè)生涯規(guī)劃社團(tuán)活動(dòng)的局限

1.參與社團(tuán)活動(dòng)的人數(shù)少，并且由于職業(yè)生涯社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)間和客觀條件的限制，社團(tuán)活動(dòng)最終完整進(jìn)行下來的人數(shù)少，對(duì)形成的結(jié)論支持度不夠。

2.社團(tuán)活動(dòng)的單元設(shè)計(jì)上，最初設(shè)想是設(shè)置一個(gè)空白對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行比較，但后來由于樣本流失而未能如愿。

3.職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)連續(xù)動(dòng)態(tài)的過程，活動(dòng)的效果要經(jīng)過時(shí)間的檢驗(yàn)，而本次社團(tuán)活動(dòng)缺乏長(zhǎng)期動(dòng)態(tài)的跟蹤。

（二）對(duì)中職生參加職業(yè)生涯規(guī)劃社團(tuán)的建議與改進(jìn)

1.樹立職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，掌握生涯規(guī)劃基本知識(shí)和方法。

2.盡早利用資源進(jìn)行生涯探索，確定生涯目標(biāo)。通過依靠家長(zhǎng)、親友的有利資源進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，對(duì)外在環(huán)境進(jìn)行探索，從而明確自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，初步制定長(zhǎng)期與短期目標(biāo)，為以后的職業(yè)生涯探索奠定基礎(chǔ)。

3.以目標(biāo)為導(dǎo)向開始行動(dòng)，并評(píng)估和動(dòng)態(tài)調(diào)整

職業(yè)生涯的變化性是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提速、職業(yè)流動(dòng)加快、職業(yè)發(fā)展通路變化的產(chǎn)物，所以生涯規(guī)劃要以目標(biāo)為行動(dòng)指南，不能一蹴而就。生涯規(guī)劃中的不確定因素也影響到最初的選擇，這就要及時(shí)調(diào)整，對(duì)自身和外部環(huán)境再認(rèn)識(shí)，修正不切實(shí)際的想法，有益于達(dá)成自己的生涯目標(biāo)。

注釋：

①我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“十二五”規(guī)劃綱要.

②國(guó)務(wù)院.關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定［N］.中國(guó)教育報(bào)，2005-11-10，（第一版）.

參考文獻(xiàn)：

［1］邱開金.高素質(zhì)勞動(dòng)者和高技能專門人才的詮釋［J］.職教論壇，2006.09.

［2］黃昭彥，王琳娜.班主任做好高職新生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)研究［J］.教育與職業(yè)，2010.6，（81）.

社團(tuán)活動(dòng)個(gè)人總結(jié)范文第2篇

關(guān)鍵詞： 專業(yè)社團(tuán)建設(shè) 社團(tuán)活動(dòng) 項(xiàng)目管理

學(xué)生專業(yè)社團(tuán)建設(shè)在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著越來越重要的作用。依托專業(yè)的專業(yè)社團(tuán)在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力方面有著獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，為高職院校推進(jìn)素質(zhì)教育、開展教育教學(xué)改革提供了有效途徑，適應(yīng)高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的需要。我?？祻?fù)專業(yè)結(jié)合專業(yè)課程成立專業(yè)性社團(tuán)，在校內(nèi)外開展活動(dòng)，使學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)實(shí)踐中得到成長(zhǎng)與鍛煉，發(fā)揮支持康復(fù)專業(yè)建設(shè)的作用。但由于管理上缺乏創(chuàng)新和規(guī)范，影響其作用發(fā)揮，制約其健康持續(xù)發(fā)展。近年，我們嘗試實(shí)施項(xiàng)目化管理，將項(xiàng)目管理理論和方法運(yùn)用于康復(fù)專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)開展的全過程中，有效促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)專業(yè)知識(shí)技能運(yùn)用于服務(wù)實(shí)踐中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，對(duì)康復(fù)專業(yè)建設(shè)和學(xué)生社團(tuán)建設(shè)均取得一定成效。

1.康復(fù)專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)開展過程中的問題

1.1立項(xiàng)調(diào)研不足，服務(wù)目標(biāo)不明確。

活動(dòng)項(xiàng)目在開展之前沒有經(jīng)過規(guī)范的實(shí)地調(diào)研和可行性分析，對(duì)受眾是誰(shuí)和實(shí)際需求沒有充分把握，易出現(xiàn)“找錯(cuò)人，提供的服務(wù)不是受眾所需”的問題。

1.2實(shí)施過程缺乏控制，易偏離目標(biāo)。

活動(dòng)項(xiàng)目實(shí)施過程中沒有控制措施，出現(xiàn)偏離目標(biāo)沒有糾偏，活動(dòng)效果不佳。

1.3團(tuán)隊(duì)分工不清，工作效率低下。

社團(tuán)雖有固定的組織架構(gòu)，但是分工不明，責(zé)任不清，缺乏執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力，工作效率低下，影響組織活動(dòng)的質(zhì)和量。

1.4評(píng)估環(huán)節(jié)缺失，難以保證活動(dòng)質(zhì)量。

常只滿足于將活動(dòng)順利完成，不進(jìn)行效果評(píng)估，也談不上進(jìn)行改進(jìn)，增強(qiáng)活動(dòng)效果。

1.5缺乏激勵(lì)制度，影響成員參與積極性。

只有少數(shù)學(xué)生能一直保持對(duì)社團(tuán)工作的積極狀態(tài)，大多數(shù)學(xué)生因感受不到參與活動(dòng)、服務(wù)社會(huì)帶來的成就感，參與熱情逐漸減退，導(dǎo)致社團(tuán)整體缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2.項(xiàng)目化管理概述

項(xiàng)目是具有明確目標(biāo)或目的，需在一定時(shí)間、人力及其他資源條件約束下，依據(jù)規(guī)范完成的任務(wù)。項(xiàng)目管理是通過項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的努力，在項(xiàng)目實(shí)施過程中，將各種專業(yè)知識(shí)和技能、手段與方法應(yīng)用其中，通過計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)和控制固有資源，達(dá)到項(xiàng)目活動(dòng)的最終要求。它有成熟的管理模式和方法體系，是對(duì)活動(dòng)過程進(jìn)行控制的有效手段[1]。

將項(xiàng)目管理應(yīng)用于康復(fù)專業(yè)社團(tuán)建設(shè)中，在組織專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用項(xiàng)目管理思路和方法進(jìn)行全程規(guī)劃、指導(dǎo)和監(jiān)控，從而起到系統(tǒng)規(guī)劃、降低風(fēng)險(xiǎn)、控制項(xiàng)目范圍、時(shí)間和成本、提高活動(dòng)質(zhì)量、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等作用，進(jìn)而提高學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目的整體管理水平，有效解決康復(fù)專業(yè)社團(tuán)存在的問題，促進(jìn)其創(chuàng)新發(fā)展。

3.項(xiàng)目化管理在康復(fù)專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)中的應(yīng)用建議

3.1加強(qiáng)項(xiàng)目立項(xiàng)調(diào)研，分析項(xiàng)目可行性。

康復(fù)事業(yè)本身具有公益性特征，因此康復(fù)專業(yè)社團(tuán)的活動(dòng)項(xiàng)目以公益服務(wù)活動(dòng)為主，如關(guān)愛老年人、兒童及殘疾人等社會(huì)各界弱勢(shì)群體的愛心服務(wù)活動(dòng)等。開展這些服務(wù)活動(dòng)之前首先針對(duì)現(xiàn)實(shí)需求進(jìn)行廣泛深入調(diào)研，看是否滿足現(xiàn)實(shí)需求，其次對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行整體定位，明確項(xiàng)目的意義、目的、目標(biāo)，然后全面分析項(xiàng)目實(shí)施可行性。分析項(xiàng)目活動(dòng)的資源適應(yīng)性，項(xiàng)目組成員有沒有能力完成，有沒有足夠時(shí)間、經(jīng)費(fèi)完成。另外，還要注意對(duì)場(chǎng)地、氣候等情況變化提前考慮好應(yīng)變措施，如在戶外開展活動(dòng)，要考慮安全、天氣變化等。這些都是分析項(xiàng)目實(shí)施可行性時(shí)必須充分考慮的[2]。

3.2加強(qiáng)社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)度管理。

3.2.1制訂活動(dòng)進(jìn)度計(jì)劃?；顒?dòng)進(jìn)度計(jì)劃是項(xiàng)目管理的主要工具，是項(xiàng)目活動(dòng)的運(yùn)行時(shí)間表，便于對(duì)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)控[3]。制訂項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃，首先根據(jù)項(xiàng)目總體目標(biāo)將一項(xiàng)目分解成若干項(xiàng)具體工作，然后對(duì)所需進(jìn)行的各項(xiàng)工作進(jìn)行排序并確定時(shí)間和所需資源，使項(xiàng)目活動(dòng)在一定時(shí)間和資源條件下順利完成，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目活動(dòng)既定目標(biāo)。

3.2.2實(shí)施活動(dòng)進(jìn)度控制。在項(xiàng)目活動(dòng)運(yùn)行過程中，常會(huì)因人力、物力或其他意外情況等因素，使實(shí)施過程出現(xiàn)偏差。因此，在訂好進(jìn)度計(jì)劃后，需對(duì)項(xiàng)目進(jìn)程進(jìn)行監(jiān)控，以保證項(xiàng)目活動(dòng)按預(yù)定進(jìn)度目標(biāo)進(jìn)行。進(jìn)度控制一般包括4個(gè)環(huán)節(jié)，即計(jì)劃編制、計(jì)劃實(shí)施、檢查調(diào)整、分析總結(jié)[4]。每個(gè)環(huán)節(jié)都要注意及時(shí)收集進(jìn)度信息，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，進(jìn)行合理調(diào)整，避免偏差。

3.3規(guī)范設(shè)計(jì)社團(tuán)活動(dòng)組織。

將按職能劃分部門和按項(xiàng)目劃分部門相結(jié)合，構(gòu)建矩陣式社團(tuán)活動(dòng)組織結(jié)構(gòu)[5]。社團(tuán)組織結(jié)構(gòu)根據(jù)職責(zé)劃分不同部門，各部門有其相應(yīng)成員。在社團(tuán)項(xiàng)目活動(dòng)管理中，開展某項(xiàng)目活動(dòng)前，先由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人分析項(xiàng)目活動(dòng)的人員需求，然后根據(jù)需求從各部門挑選各級(jí)責(zé)人，再由各級(jí)負(fù)責(zé)人組織相應(yīng)成員。這樣，每次項(xiàng)目活動(dòng)都會(huì)有來自不同部門的同學(xué)，增加各部門同學(xué)間的接觸，便于交流合作，提高信息傳遞效率。另外，各部門同學(xué)也有機(jī)會(huì)參與到不同的項(xiàng)目活動(dòng)中，有助于同學(xué)們更全面地將所學(xué)知識(shí)和技能運(yùn)用于社會(huì)服務(wù)實(shí)踐中，提高專業(yè)實(shí)踐能力。

在社團(tuán)活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)中，應(yīng)按需設(shè)崗，明確職責(zé)，加強(qiáng)分工與合作。按社團(tuán)項(xiàng)目活動(dòng)的實(shí)際需要設(shè)置必要崗位，明確每個(gè)崗位的職責(zé)，按崗位職責(zé)的要求挑選適合的學(xué)生。要注意各部門或各項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的成員之間雖有明確的分工，更需強(qiáng)調(diào)合作，加強(qiáng)溝通交流，齊心協(xié)力共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，滿足每位社團(tuán)成員的心理需要。

3.4規(guī)范活動(dòng)項(xiàng)目的激勵(lì)管理。

3.4.1設(shè)置目標(biāo)。設(shè)置能滿足團(tuán)隊(duì)個(gè)體成員需要的目標(biāo)，將團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與個(gè)體目標(biāo)相結(jié)合，團(tuán)隊(duì)目標(biāo)包含個(gè)體目標(biāo)，通過實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)使個(gè)體目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，從而保證激勵(lì)的效果。

3.4.2以精神激勵(lì)為主。對(duì)于高職院校大學(xué)生，滿足物質(zhì)需求并不是他們需要的，所以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)難以起到有效的激勵(lì)作用。只有更高層次的精神激勵(lì)，尤其通過參加活動(dòng)，獲得社會(huì)的認(rèn)可，贏得自尊，促進(jìn)自我完善和發(fā)展，使個(gè)人價(jià)值最大化，實(shí)現(xiàn)自我，這樣的精神激勵(lì)才能更有效地激勵(lì)他們。

3.4.3以獎(jiǎng)勵(lì)為主。獎(jiǎng)勵(lì)可直接滿足人的需求，一般不會(huì)產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)，是普遍使用的激勵(lì)手段。而懲罰往往負(fù)效應(yīng)較大，易引起挫折心理。所以，在項(xiàng)目活動(dòng)激勵(lì)中，應(yīng)以獎(jiǎng)勵(lì)為主。但同時(shí)需要注意，獎(jiǎng)勵(lì)不是目的，而是一種調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，更好地完成各項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)的激勵(lì)手段。

3.4.4按需激勵(lì)。不同個(gè)體的需要是有差異的，也是動(dòng)態(tài)變化的。因此，激勵(lì)要根據(jù)激勵(lì)對(duì)象需要的不同而有所變化，使激勵(lì)有針對(duì)性，才更有效。

3.4.5及時(shí)激勵(lì)。激勵(lì)要把握時(shí)效性，在項(xiàng)目活動(dòng)管理中，不一定要等活動(dòng)結(jié)束時(shí)才予以評(píng)價(jià)和激勵(lì)，而應(yīng)該在活動(dòng)過程中只要某一階段學(xué)生表現(xiàn)得比較好，活動(dòng)的推進(jìn)效果比較滿意時(shí)，就應(yīng)該及時(shí)給予激勵(lì)，滿足他們得到社會(huì)承認(rèn)的心理需要，保持參與活動(dòng)的熱情，鼓勵(lì)創(chuàng)造性表現(xiàn)。

3.4.6多樣化激勵(lì)。激勵(lì)性因素包括內(nèi)外兩個(gè)方面。所以，激勵(lì)學(xué)生既可采用外在性的激勵(lì)手段，如給予德育考核加分、予以學(xué)分或成績(jī)認(rèn)定、給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)等;又可采用內(nèi)在性的激勵(lì)手段，如建立社會(huì)實(shí)踐檔案、組織相關(guān)培訓(xùn)增加學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、活動(dòng)參與本身等。將外在激勵(lì)與內(nèi)在激勵(lì)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生積極性，使學(xué)生通過參與活動(dòng)的重要意義，發(fā)揮活動(dòng)本身的激勵(lì)效果。

3.4.7公平激勵(lì)。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定科學(xué)合理的激勵(lì)制度和標(biāo)準(zhǔn)，明確哪些情況可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)、有哪些獎(jiǎng)勵(lì)方式、獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施的程序規(guī)范等，以確保激勵(lì)的公平公正。

3.5規(guī)范社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目的評(píng)價(jià)過程。

3.5.1評(píng)價(jià)前期的準(zhǔn)備工作。成立由專門負(fù)責(zé)人組成的評(píng)價(jià)小組，負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)工作的落實(shí)與協(xié)調(diào)，做好組織準(zhǔn)備工作。與活動(dòng)服務(wù)對(duì)象及服務(wù)提供者充分溝通，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案，針對(duì)不同服務(wù)崗位制定不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)權(quán)重。

3.5.2評(píng)價(jià)中期的實(shí)施工作。在活涌展過程中，由專人負(fù)責(zé)全程收集和整理活動(dòng)開展的各方面資料，為項(xiàng)目活動(dòng)的中期評(píng)價(jià)提供依據(jù)，便于以后總結(jié)改進(jìn)和評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)。同時(shí)，在活動(dòng)開展過程中及活動(dòng)結(jié)束后，還要定期組織項(xiàng)目活動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，每位成員總結(jié)參與活動(dòng)的得與失、利與弊、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)等方面。對(duì)活動(dòng)進(jìn)行社會(huì)評(píng)價(jià)，康復(fù)專業(yè)社團(tuán)項(xiàng)目活動(dòng)因其特殊的專業(yè)性質(zhì)，主要是進(jìn)入社區(qū)開展康復(fù)服務(wù)和康復(fù)知識(shí)宣傳，所以項(xiàng)目活動(dòng)的質(zhì)量主要體現(xiàn)在服務(wù)對(duì)象的滿意度評(píng)價(jià)，還包括社會(huì)媒體（包括報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)媒體等）對(duì)活動(dòng)影響度的評(píng)價(jià)，從這兩方面評(píng)價(jià)活動(dòng)是否得到社會(huì)的認(rèn)可。如果出現(xiàn)偏差，及時(shí)查找原因進(jìn)行調(diào)整。

3.5.3評(píng)價(jià)后期的總結(jié)工作。活動(dòng)評(píng)價(jià)小組在對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果復(fù)核認(rèn)可與綜合評(píng)審的基礎(chǔ)上，通過各種形式向社會(huì)宣傳，向項(xiàng)目活動(dòng)指導(dǎo)者、資助人反饋。通過評(píng)價(jià)，挖掘優(yōu)秀的典型案例，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行推廣，整體提高康復(fù)專業(yè)社團(tuán)項(xiàng)目活動(dòng)的質(zhì)量。同時(shí)，每學(xué)期或?qū)W年召開總結(jié)表彰會(huì)，表現(xiàn)突出的團(tuán)隊(duì)及個(gè)人最大程度發(fā)揮項(xiàng)目活動(dòng)評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。

實(shí)踐證明，通過對(duì)康復(fù)專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)實(shí)施項(xiàng)目化管理，提高社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量，使其更好地發(fā)揮在支持專業(yè)建設(shè)、提高學(xué)生實(shí)踐能力、培養(yǎng)職業(yè)道德素質(zhì)等方面的作用，同時(shí)促進(jìn)我校學(xué)生活動(dòng)管理的規(guī)范化、科學(xué)化和民主化，保證專業(yè)社團(tuán)健康持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陳曉東.項(xiàng)目管理在高校社團(tuán)公益活動(dòng)管理中的應(yīng)用[J].廣西中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)，2014，17（s1）：91-93.

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[4]莊圣斌.供電企業(yè)變電技改工程項(xiàng)目進(jìn)度管理研究[D].華北電力大學(xué)，2009.

[5]陳尚斌.矩陣式項(xiàng)目組織結(jié)構(gòu)的應(yīng)用研究[J].江漢石油學(xué)院學(xué)報(bào)（社科版），2003，4：66-67.

社團(tuán)活動(dòng)個(gè)人總結(jié)范文第3篇

[關(guān)鍵詞]校園社團(tuán)；建設(shè)；探索；實(shí)踐

社團(tuán)主要是指由學(xué)生組織領(lǐng)導(dǎo)的、具備一定規(guī)模和體系的，并以服務(wù)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生為主要特征的團(tuán)體組織形式。目前我國(guó)大多數(shù)的高等院校和高職院校都成立了形式多樣、覆蓋面積廣的社團(tuán)組織，但是從現(xiàn)實(shí)情況來看，很多院校的諸多社團(tuán)在組織和創(chuàng)辦過程中面臨著重重困難，在管理、運(yùn)營(yíng)以及活動(dòng)執(zhí)行方面存在諸多漏洞，很多社團(tuán)甚至面臨著被取締的風(fēng)險(xiǎn)。因此，對(duì)學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展進(jìn)行探索對(duì)于提升社團(tuán)建設(shè)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有至關(guān)重要的意義。

一、當(dāng)前學(xué)生社團(tuán)建設(shè)過程中存在的主要問題

（一）社團(tuán)基數(shù)龐大

目前我國(guó)多院校尤其是那些著名的高等院校都創(chuàng)辦了形式多樣的社團(tuán)組織，一些院校如清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)等高校的社團(tuán)數(shù)量已經(jīng)達(dá)到了100多個(gè)，這些社團(tuán)覆蓋了包括思想政治教育、文化傳播、體育、藝術(shù)、特長(zhǎng)以及志愿公益等多個(gè)領(lǐng)域。但是這些社團(tuán)的運(yùn)營(yíng)現(xiàn)狀各不相同，有些社團(tuán)的日?；顒?dòng)開支和活動(dòng)舉辦經(jīng)費(fèi)都需要學(xué)校的財(cái)政部門進(jìn)行支持，這就無(wú)疑給學(xué)校帶來巨大的財(cái)政壓力。

（二）精品社團(tuán)活動(dòng)較少

大多數(shù)高校的社團(tuán)在課余時(shí)間都會(huì)圍繞自身的特點(diǎn)組織形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)，但是這些社團(tuán)活動(dòng)大都組織渙散，活動(dòng)的意義不強(qiáng)，組織過程中困難重重，總體來說精品較少。一個(gè)社團(tuán)從組織成立到學(xué)校團(tuán)委通過，需要一套科學(xué)完整的管理制度保證其可持續(xù)發(fā)展。從現(xiàn)實(shí)情況來看，大多數(shù)高校沒有具體規(guī)定學(xué)生與社團(tuán)的比例，對(duì)社團(tuán)成立的資格審核也不健全，同樣的對(duì)社團(tuán)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃缺乏一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，這就在一定程度上限制了高校社團(tuán)的長(zhǎng)久發(fā)展。

（三）社團(tuán)管理體制不完善

社團(tuán)活動(dòng)的組織和進(jìn)行需要大量的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)作為保障，但是很多社團(tuán)由于籌集不到活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，日常的經(jīng)營(yíng)和社團(tuán)活動(dòng)的開展都面臨巨大的困難，常規(guī)性活動(dòng)也無(wú)法正常維持，社團(tuán)僅有的會(huì)費(fèi)無(wú)法支撐下去。加之一些社團(tuán)活動(dòng)缺乏新意，內(nèi)容和組織形式都無(wú)法提起學(xué)生足夠的參與興趣，社員由原來的干勁十足到后來的缺乏動(dòng)力，社團(tuán)面臨著被淘汰的風(fēng)險(xiǎn)。

二、完善學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的可行性方略

（一）打造精品社團(tuán)活動(dòng)

社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量是體現(xiàn)社團(tuán)組織和建設(shè)水平的重要標(biāo)尺，也是吸引后備力量、贏得校團(tuán)委肯定的關(guān)鍵所在。因此在新形勢(shì)下高校的社團(tuán)機(jī)構(gòu)必須提起對(duì)社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量建設(shè)工作的高度重視，利用互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等多種高新科技對(duì)整個(gè)社團(tuán)活動(dòng)的開展意義、開展方式以及預(yù)期效果進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，并運(yùn)用創(chuàng)新思維構(gòu)思內(nèi)容豐富、形式新穎、意義重大的社團(tuán)活動(dòng)，打造精品社團(tuán)品牌。另外，社F宣傳單位要運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)下的“互聯(lián)網(wǎng)+”形式進(jìn)行大力宣傳，使得信息傳播和產(chǎn)品擴(kuò)展架起一雙翅膀。

（二）逐步完善社團(tuán)管理體制

在社團(tuán)活動(dòng)的組織和發(fā)展過程中，領(lǐng)導(dǎo)者往往具有至高無(wú)上的權(quán)利，如果沒有一套完善的監(jiān)督制度，很有可能造成職權(quán)被濫用，損害社團(tuán)的核心利益，長(zhǎng)久以來必將不利于社團(tuán)的長(zhǎng)久發(fā)展。因此社團(tuán)在建設(shè)過程中必須重視監(jiān)督管理體制的建設(shè)，明確不能有腐敗之風(fēng)，享受之風(fēng)。

（三）注重吸引人才，提升后備力量

社團(tuán)活動(dòng)個(gè)人總結(jié)范文第4篇

舞蹈社團(tuán)團(tuán)結(jié)了許多熱愛舞蹈的同學(xué),舉辦活動(dòng)自然風(fēng)風(fēng)火火。但是活動(dòng)結(jié)束之后的活動(dòng)總結(jié)可不能落下，要好好寫喔。下面是小編為大家整理的關(guān)于舞蹈社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)模板，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

舞蹈社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)模板1舞蹈作為一門藝術(shù)，以它優(yōu)美的舞姿詮釋著本身的靈魂。院舞蹈協(xié)會(huì)作為舞蹈愛好者的樂園，其中的每個(gè)成員都本著“舞動(dòng)青春，芳菲自我的理念”在校園內(nèi)外開展各類舞蹈交流和藝術(shù)展示活動(dòng)。力圖讓每個(gè)舞蹈愛好者都能夠與舞蹈零距離接觸，去體驗(yàn)輕舞飛揚(yáng)的無(wú)窮魅力!--年下學(xué)期，我院舞蹈協(xié)會(huì)本著“以舞會(huì)友，共建河蟹校園”的宗旨，在校園內(nèi)外開展了如下活動(dòng)：

一、八月下旬師大交誼舞進(jìn)修活動(dòng)

為了加深協(xié)會(huì)成員的舞蹈功底，豐富協(xié)會(huì)的舞蹈文化、舞種類型，以及回校后對(duì)--級(jí)新生所要進(jìn)行的教舞活動(dòng)。我院舞蹈協(xié)會(huì)于本年度暑假——--年8月15日，到師大藝語(yǔ)舞蹈培訓(xùn)中心進(jìn)行為期半個(gè)月的交誼舞進(jìn)修。

交誼舞進(jìn)修各項(xiàng)情況總結(jié)如下：

1、在院舞蹈協(xié)會(huì)校外指導(dǎo)老師彭書敬的精心指導(dǎo)下，我們將交誼舞中的慢華爾茲、快華爾茲、倫巴、恰恰、吉特巴、布魯斯、探戈、慢四等舞種學(xué)成完畢。

并加深了我們交誼舞基本功，將我們的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)化，花樣豐富、復(fù)雜化了。同時(shí)，一并學(xué)習(xí)了牛仔、俄羅斯等歡快集體舞，學(xué)習(xí)收獲頗多。

2、此次進(jìn)修活動(dòng)也使我們真正領(lǐng)略到了交誼舞的無(wú)窮魅力和優(yōu)雅的氣質(zhì)，以另一種獨(dú)特的方式增強(qiáng)了我們對(duì)交誼舞的熱愛，增加了我們對(duì)交誼舞的興趣。

同時(shí)，在進(jìn)修的過程中，我們協(xié)會(huì)內(nèi)部成員進(jìn)行了進(jìn)一步的溝通、交流。使彼此增強(qiáng)了默契，在快樂中一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步。

總之，交誼舞進(jìn)修活動(dòng)不僅加深我們的舞蹈功底，更重要的是使協(xié)會(huì)的每個(gè)成員都有了進(jìn)一步的溝通，為協(xié)會(huì)以后的發(fā)展做了堅(jiān)強(qiáng)的后盾，為培養(yǎng)下一批舞蹈愛好者奠定了基石!

二、迎新舞會(huì)之20--俱樂部

為了迎接20--級(jí)新生的到來，感受大學(xué)的文化氛圍，促進(jìn)新生與上一屆師兄師姐的交流，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的青春活力。我院舞蹈協(xié)會(huì)于20--年-月-日舉行了一場(chǎng)主題為“快樂迎新之20--俱樂部”的迎新舞會(huì)。

舞會(huì)情況如下：

1、為成功舉辦本次舞會(huì)，我協(xié)會(huì)按組織形式分工細(xì)致地布置了舞會(huì)場(chǎng)地，以求舞會(huì)進(jìn)程中達(dá)到更好的效果。

2、本次舞會(huì)內(nèi)容豐富，新穎、獨(dú)特，并穿插了猜燈謎等游戲，為舞會(huì)增添了色彩。

3、本次舞會(huì)每個(gè)成員都能各司其職，充當(dāng)了不可或缺的角色，也為協(xié)會(huì)各成員交流提供了另一個(gè)平臺(tái)。

當(dāng)然，本次舞會(huì)也有不足之處，比如說一些成員在跳舞時(shí)放不開、宣傳力度不夠等等。但通過協(xié)會(huì)所有成員的努力，使本次舞會(huì)打破了傳統(tǒng)的格局，更加新穎，更加有特色。

三、交誼舞培訓(xùn)班教舞活動(dòng)

為豐富我院校園文化，紛繁我院校園文化藝術(shù)舞臺(tái)，同時(shí)也旨在推廣校園社交文化，增強(qiáng)我院學(xué)生社交文化禮儀能力。我院舞蹈協(xié)會(huì)于本學(xué)期10月下旬予10級(jí)新學(xué)員正式開班授課。群體性、正對(duì)性地教授交誼舞培訓(xùn)課程。

教舞活動(dòng)總體情況如下：

(1)教舞過程中的細(xì)節(jié)總結(jié)：

1、教課方式獨(dú)特，采取因材施教的原則。

2、在規(guī)定課時(shí)將預(yù)計(jì)課程量及教授完畢后限度地讓新學(xué)員跟著節(jié)拍實(shí)際運(yùn)用所學(xué)舞步。

3、制定一定的規(guī)章制度，加強(qiáng)組織性和紀(jì)律性。

(2)教舞過程中發(fā)現(xiàn)的問題：

1、學(xué)員到位情況一般，有些班次不能全到。

2、由于學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)及元旦節(jié)目彩排，有些學(xué)生未能及時(shí)趕到學(xué)舞。

3、教舞量稍大，學(xué)員接受、融匯有待加強(qiáng)。

以上幾點(diǎn)都是本次教舞活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)、問題，總的來說，本次教舞活動(dòng)我們按部就班地進(jìn)行，把預(yù)期向新學(xué)員教授的舞種都教授完畢。所有成員在此過程中也收獲了舞藝、收獲了友誼。

舞蹈社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)模板2時(shí)間過得很快，只是轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我圓滿的完成了學(xué)校舞蹈、藝術(shù)教育教學(xué)任務(wù)?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。下面是我這一學(xué)期以來的工作活動(dòng)總結(jié)，請(qǐng)予以點(diǎn)評(píng)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

學(xué)習(xí)是不間斷的，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。在平時(shí)有時(shí)間欣賞各類舞蹈的排練和隊(duì)形等使自己在舞蹈教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作。

教育教學(xué)一直是我們教師工作的首要任務(wù)。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各個(gè)學(xué)生的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課外加強(qiáng)基本功訓(xùn)練和舞蹈組合練習(xí)，使學(xué)生對(duì)舞蹈更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的舞蹈水平。力求讓我的舞蹈教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。

對(duì)于舞蹈課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在課外活動(dòng)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓舞蹈教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。

我利用課外活動(dòng)編排舞蹈，讓學(xué)生能夠充分顯示自己的勞動(dòng)成果。對(duì)于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù)和大型的演出活動(dòng)，我都能以我的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。

對(duì)于舞蹈的學(xué)習(xí)還不夠深入，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思;對(duì)于舞蹈教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些舞蹈教學(xué)的特色點(diǎn)進(jìn)行因材施教。

在這一年里，取得了不少的成績(jī)，但不能為此驕傲。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷充實(shí)自己，把舞蹈專業(yè)推向一個(gè)新的高度。

舞蹈社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)模板3--中學(xué)舞蹈社團(tuán)秉承“快樂音樂，魅力舞臺(tái)，有你有我”的宗旨大力開展豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，給學(xué)生一片屬于自己的天空，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己對(duì)舞蹈的興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng)，從而達(dá)到了培養(yǎng)創(chuàng)新和實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的目的。學(xué)生社團(tuán)給學(xué)生一片展示自己音樂才華的天空。以下是這次舞蹈社團(tuán)活動(dòng)的總結(jié)。

一、活動(dòng)概況

社團(tuán)活動(dòng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)進(jìn)行循序漸進(jìn)式安排。豐富的社團(tuán)活動(dòng)打造了舞蹈社團(tuán)在同學(xué)心目中的地位，在一個(gè)多月的形體練習(xí)活動(dòng)中社員們能積極的完成各自的任務(wù)和計(jì)劃，同時(shí)也培養(yǎng)了自己的能力。在社團(tuán)的才藝秀展示中也襯托出了實(shí)力。在活潑、輕松的氣氛中，用身心去感受音樂形象，吸收音樂形象積極向上的精神狀態(tài)，陶冶了情操。

二、社團(tuán)活動(dòng)中遇到的問題與不足

通過開展這一系列的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)社團(tuán)的.活動(dòng)組織還不是很完備，還不是很協(xié)調(diào)，在組織活動(dòng)時(shí)，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一定的延時(shí)。由于社團(tuán)是由兩個(gè)年級(jí)的同學(xué)組成的，在方方面面差別很大，要針對(duì)不同學(xué)生特別是個(gè)別學(xué)生的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。在開展社團(tuán)內(nèi)部活動(dòng)中，社員的熱情被完全調(diào)動(dòng)起來，經(jīng)常收不住。這是今后重點(diǎn)需要克服與突破的。

三、社團(tuán)活動(dòng)所取得的效果

1、增進(jìn)了同學(xué)們對(duì)音樂的交流。

同學(xué)們通過積極參與社團(tuán)活動(dòng)，增強(qiáng)了自己的才藝，再者通過學(xué)習(xí)舞蹈，對(duì)音樂有了更多的了解，也使我社建設(shè)得到更深層次的發(fā)展。

2、增進(jìn)了我們社內(nèi)社員之間的友情和凝聚力。

經(jīng)過我社開展的一系列音樂類活動(dòng)，在豐富同學(xué)們的課余生活的同時(shí)，結(jié)識(shí)了很多新朋友，并良好發(fā)展友情，也使我們社團(tuán)的凝聚力得到加強(qiáng)，促進(jìn)了我社以后組織其他活動(dòng)的協(xié)調(diào)力。

3、鍛煉了社團(tuán)干事們的工作能力。

我社的骨干同學(xué)們通過在這一個(gè)多月開展的活動(dòng)，鍛煉了自己的組織能力，交流和實(shí)干能力，基本解決了其中所遇到的問題，使自己的各方面綜合能力都得到了提高，增加了團(tuán)隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)，也對(duì)以后開展其他活動(dòng)擁有了更多的信心。

四、今后的打算和展望

增加活動(dòng)的多樣性，過去的一個(gè)多月我社團(tuán)主要以基本功為主，今后將向其他不同方面發(fā)展。增強(qiáng)社團(tuán)成員間的交流，計(jì)劃在未來時(shí)間里增加社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容和個(gè)人展示，并且更大程度地利用網(wǎng)絡(luò)資源，以加強(qiáng)會(huì)員間交流，使社團(tuán)更加活躍。

舞蹈社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)模板4為提高我校的學(xué)生綜合素質(zhì)，教學(xué)分層次，抓特色，努力探索教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。我--舞蹈社團(tuán)在校領(lǐng)導(dǎo)的備至關(guān)懷下，進(jìn)一步得到了完善，特別是這學(xué)期--舞蹈社團(tuán)，有了長(zhǎng)足的發(fā)展，并取得了優(yōu)異成績(jī)。真正做到了，使學(xué)生受益使家長(zhǎng)滿意。以下是這學(xué)期的舞蹈社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)。

這學(xué)期，--舞蹈社團(tuán)人數(shù)，比往年增加了很多，在我跟授課老師的協(xié)調(diào)下，研究出了部分方法，如以高年級(jí)帶低年級(jí)、以老生帶新生等方式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到了人多不亂的學(xué)習(xí)效果。并且在一定課時(shí)結(jié)束之后，我們會(huì)組織學(xué)生以分組的形式進(jìn)行比賽，這種方式不但可以使學(xué)生更好的掌握動(dòng)作，還可以達(dá)到團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)。

在社團(tuán)開始之前，我對(duì)--舞蹈社團(tuán)的授課老師進(jìn)行了請(qǐng)教，了解到少兒--舞蹈的教學(xué)除了讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)作外，主要還是培養(yǎng)他們的協(xié)作能力，--舞蹈是一個(gè)需要相互配合的舞蹈，所以，這學(xué)期，我們更多的是培養(yǎng)孩子的相互協(xié)作能力。我在認(rèn)真準(zhǔn)確的了解了--舞蹈的特性之后，結(jié)合我校領(lǐng)導(dǎo)提出的教學(xué)精神，大膽的在社團(tuán)中發(fā)展小組制度和團(tuán)隊(duì)比賽淘汰制度，這兩個(gè)制度的實(shí)行，重分的調(diào)動(dòng)了孩子的學(xué)習(xí)積極性和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，我這一學(xué)期結(jié)束時(shí)我發(fā)現(xiàn)，社團(tuán)里的學(xué)生更加團(tuán)結(jié)互助，并且有時(shí)在沒有老師的情況下，他們也可以不慌不亂，在老生和組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下認(rèn)真去練習(xí)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我覺得這是本學(xué)期學(xué)生們最大的收獲。

除此之外，我社團(tuán)學(xué)生在不耽誤文化課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，積極參加比賽，并為我校取得了優(yōu)異成績(jī)。在--舞蹈比賽的初賽中，經(jīng)過了兩個(gè)月磨合的她們一舉奪魁，為學(xué)校獲得--舞蹈獎(jiǎng)。并且在接下來的復(fù)賽中再次有出色的表現(xiàn)，又一次獲獎(jiǎng)，在這期間學(xué)生們主動(dòng)放棄周末休息時(shí)間，努力訓(xùn)練，在她們的眼中她們不是為了自己而戰(zhàn)，而是為了集體，為了學(xué)校的榮譽(yù)。這也正是我校德育工作教育、和--舞蹈的協(xié)作精神深入學(xué)生心中最好表現(xiàn)。

這學(xué)期我校--舞蹈社團(tuán)培訓(xùn)雖然將要告一段落，但是我相信--舞蹈社團(tuán)的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，將會(huì)在我校領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)下，隨著我校的德育工作的進(jìn)一步發(fā)展，更加深入學(xué)生心中!使她們真正成為德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。

舞蹈社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)模板5不知不覺來到--中學(xué)已經(jīng)是第四個(gè)年頭了，學(xué)校舞蹈社團(tuán)也已經(jīng)成立--年了。在今年的舞蹈訓(xùn)練中，我著重注意了在每一次訓(xùn)練前，都要了解相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，在愉快的訓(xùn)練中取得一定的效果。同時(shí)，也虛心地請(qǐng)其他教師過來觀看，并且指出不足之處。現(xiàn)就本學(xué)期的舞蹈社團(tuán)活動(dòng)作一次簡(jiǎn)單的總結(jié)。

由于剛加入社團(tuán)的新生基礎(chǔ)不同，對(duì)于新生的訓(xùn)練就更要嚴(yán)格，而且要抓基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)基本功訓(xùn)練。主要有腿部訓(xùn)練、舞蹈組合訓(xùn)練、技巧訓(xùn)練、民族舞基本動(dòng)作訓(xùn)練。為了參加市里一年一度的藝術(shù)節(jié)舞蹈比賽，在訓(xùn)練過程中，每個(gè)表演動(dòng)作、每個(gè)情節(jié)、細(xì)節(jié)都高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。

我對(duì)舞蹈社團(tuán)的每一個(gè)成員都滿懷信，相信他們一定能夠做到，不能在自己心理上降低了訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，不要遷就她們，從而達(dá)到理想的效果。和孩子們交朋友，不能一味的板著一副冷面孔痛斥學(xué)生。否則訓(xùn)練強(qiáng)度再大也不會(huì)有提高。孩子會(huì)出現(xiàn)叛逆的心理。在訓(xùn)練中要把自己融入舞蹈音樂的情緒之中，尤其是關(guān)鍵時(shí)刻要耐心，不要給孩子造成心理壓力。訓(xùn)練休息時(shí)間也可以和學(xué)生開玩笑、談心，總之，要讓學(xué)生舞得盡興、開心。

由于孩子大多數(shù)是一年級(jí)的學(xué)生，年齡較小，人數(shù)也多，基礎(chǔ)還不牢固，說實(shí)話開始我真的沒有信心，我也知道我的難度非常的大。但是沒辦法，我心理想就當(dāng)是鍛煉吧。沒別的辦法了。只有付出別人十倍的努力，才會(huì)有收獲。我堅(jiān)信!我是一個(gè)對(duì)生活充滿了熱情的人。

四年里，我與學(xué)校舞蹈社團(tuán)風(fēng)雨同舟，其中滋味有喜也有悠。喜的是：在我?guī)У牡谝慌?duì)員的共同努力下，我們一舉奪的了--藝術(shù)節(jié)群舞獎(jiǎng)的好成績(jī)，并代表學(xué)校去--參賽并拿獎(jiǎng)。憂的是我們的成績(jī)之后沒有更好的突破。這里面的因素很多：有學(xué)苗的素質(zhì)問題，也有我作為指導(dǎo)師在選材、訓(xùn)練等方面的責(zé)任問題。

社團(tuán)活動(dòng)個(gè)人總結(jié)范文第5篇

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué)；社團(tuán)建設(shè)；管理實(shí)踐；現(xiàn)狀分析；研究

中圖分類號(hào)：G627 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2017）09-0135-02

所謂學(xué)生社團(tuán)就是學(xué)生在自愿的基礎(chǔ)上自由結(jié)合，組成一個(gè)具有共同興趣和愛好的團(tuán)體，而學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，還能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，從而有效推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育的順利開展。小學(xué)社團(tuán)建設(shè)及社團(tuán)活動(dòng)的開展是我國(guó)現(xiàn)今大力開展素質(zhì)教育的產(chǎn)物，在全面實(shí)施素質(zhì)教育中具有極其重要的作用。

一、學(xué)校社團(tuán)的意義

1. 培養(yǎng)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

小學(xué)生對(duì)新鮮事物具有非常強(qiáng)烈的好奇心，但他們的認(rèn)知能力較弱，思想還不夠成熟。學(xué)生社團(tuán)能夠?qū)⒕哂型瑯优d趣和愛好的學(xué)生聚集在一起，為他們提供一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)平臺(tái)，拓展學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。除此之外，社團(tuán)建設(shè)還能夠促使學(xué)生學(xué)習(xí)社團(tuán)組建理念，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。在社團(tuán)組建過程中，不僅可以使學(xué)生根據(jù)興趣選擇自己喜歡的社團(tuán)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，還能夠使學(xué)生學(xué)到很多不同的東西，使學(xué)生向多元化的方向發(fā)展。因此，農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)建設(shè)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的愛好，還可以培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，促使學(xué)生加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2. 豐富校園文化，滿足管理需要

學(xué)生社團(tuán)建設(shè)涉及很多知識(shí)，如音樂欣賞、樂器演奏、文學(xué)鑒賞等。社團(tuán)活動(dòng)的開展不僅能夠提升學(xué)生的價(jià)值、豐富學(xué)生的課余生活，還能夠促進(jìn)學(xué)校的校園文化建設(shè)。另外，學(xué)生在參與社團(tuán)活動(dòng)的過程中，必然會(huì)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這樣學(xué)生就能夠通過社團(tuán)接觸社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所。通過這些活動(dòng)，既可以拓展學(xué)生的社交視野，又能夠增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐閱歷。

二、農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)建設(shè)現(xiàn)狀

雖然當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)已經(jīng)逐漸普及，但在建設(shè)過程中還存在較多問題，主要表現(xiàn)在以下方面：

1. 缺乏基礎(chǔ)條件，難以保證活動(dòng)效果

（1）專業(yè)師資不足。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在許多農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)無(wú)法開展起來，主要原因就是缺少專業(yè)社團(tuán)輔導(dǎo)教師。當(dāng)前，農(nóng)村小學(xué)教師教學(xué)水平、綜合素質(zhì)普遍較高，但對(duì)社團(tuán)的開展過程及管理細(xì)節(jié)不是很了解，學(xué)校也沒有專業(yè)的社團(tuán)輔導(dǎo)教師，再加上學(xué)生年齡小、缺乏組織意識(shí)……在這些綜合因素的影響下，小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)很難開展起來。

（2）缺少資金支持。由于農(nóng)村小學(xué)缺少資金，導(dǎo)致社團(tuán)活動(dòng)器材、設(shè)施數(shù)量不足，無(wú)法滿足社團(tuán)建設(shè)需求，很難擴(kuò)大社團(tuán)規(guī)模。在此情形下，只有少數(shù)學(xué)生才能參與社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生社團(tuán)無(wú)法滿足所有學(xué)生的興趣需要。因?yàn)槿鄙俳?jīng)費(fèi)，在社團(tuán)建設(shè)過程中無(wú)法保證活動(dòng)器材的質(zhì)量，存在一定的安全隱患。

（3）活動(dòng)場(chǎng)地受限。農(nóng)村小學(xué)規(guī)模比較小，沒有多余的教室可用，有時(shí)甚至出現(xiàn)兩個(gè)或三個(gè)社團(tuán)共同占用一間教室的現(xiàn)象，給社團(tuán)活動(dòng)帶來很多不便。因此，小學(xué)社團(tuán)教室、活動(dòng)場(chǎng)所的緊缺阻礙了學(xué)生社團(tuán)的順利開展。

2. 活動(dòng)形式單一，缺少樂趣

目前，雖然農(nóng)村小學(xué)建有許多社團(tuán)，但學(xué)生并沒有真正參與進(jìn)來。例如，在音樂社團(tuán)活動(dòng)課上，教師首先演唱歌曲，進(jìn)行示范后再讓學(xué)生練習(xí)，許多學(xué)生會(huì)抱怨：“好難唱啊！”“唱得好累??！”“真不想唱！”……而且學(xué)生也不認(rèn)真練習(xí)歌曲。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因就是社團(tuán)活動(dòng)形式單一，學(xué)生在社團(tuán)中并沒有感受到樂趣，反而認(rèn)為社團(tuán)活動(dòng)是一種負(fù)擔(dān)。

三、農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)建設(shè)的管理實(shí)踐

1. 建立農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)管理機(jī)制

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！痹趯W(xué)校社團(tuán)建設(shè)過程中，首先應(yīng)該建立完善的管理制度。通過實(shí)踐，筆者發(fā)現(xiàn)“督導(dǎo)制”和“例會(huì)制”這兩種方式在學(xué)生社團(tuán)管理過程中比較適用。所謂“督導(dǎo)制”就是在學(xué)校社團(tuán)中成立專門的督察小組，由專門的社團(tuán)輔導(dǎo)教師當(dāng)組長(zhǎng)，在各個(gè)班級(jí)中挑選組織能力強(qiáng)、協(xié)調(diào)能力好的學(xué)生當(dāng)組員，督察小組的主要任務(wù)就是監(jiān)督并管理各個(gè)社團(tuán)的活動(dòng)；“例會(huì)制”就是定期組織各個(gè)社團(tuán)成員參加與學(xué)生社團(tuán)相關(guān)的會(huì)議，圍繞社團(tuán)活動(dòng)開展進(jìn)度、分享社團(tuán)成功舉辦的經(jīng)驗(yàn)、分析社團(tuán)活動(dòng)失敗的原因、布置下一階段的主要任務(wù)等主題展開討論。如果這兩項(xiàng)制度能夠落實(shí)，那么學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)就能夠井然有序地開展，從而為教師及學(xué)生提供輕松、愉悅的活動(dòng)平臺(tái)。

2. 加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)建設(shè)管理的措施

（1）制定相應(yīng)的管理制度。學(xué)生社團(tuán)一定要有自己的組建理念，如群體化理念、自主化理念、多元化理念等，這樣才能凸顯特色。在小學(xué)社團(tuán)建設(shè)過程中，主要的組建理念是多元化建設(shè)理念，它可以讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)校中找到自己喜歡的、感興趣的社團(tuán)，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)；其次，要嚴(yán)格遵守社團(tuán)規(guī)章制度?！皼]有規(guī)矩不成方圓?！比绻胍挥行虻亻_展社團(tuán)活動(dòng)，就需要每個(gè)社團(tuán)成員嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度；最后，要堅(jiān)持以學(xué)生為本的原則，按照學(xué)生的意愿開展社團(tuán)活動(dòng)。在輔導(dǎo)教師的引導(dǎo)下，讓每個(gè)學(xué)生自主選擇社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容，自主籌劃活動(dòng)細(xì)節(jié)，準(zhǔn)備活動(dòng)器材，做好活動(dòng)分工。這樣，不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力。

（2）合理調(diào)配當(dāng)?shù)氐膶I(yè)輔導(dǎo)教師。由于農(nóng)村小學(xué)比較分散，并且?guī)熧Y也很緊缺，而學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)需要有專業(yè)的輔導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)，這是農(nóng)村小學(xué)的軟肋。為了有效地解決這個(gè)問題，可從以下兩方面著手：①用好現(xiàn)有師資。每個(gè)社團(tuán)都需要配備專門的輔導(dǎo)教師，輔導(dǎo)教師可以是校內(nèi)教師，也可以是在附近村社聘請(qǐng)的具有文藝特長(zhǎng)的人員或愛好者，其特長(zhǎng)可以是書法、剪紙、舞蹈、唱歌，也可以是耍獅子、太平鼓、彈鋼琴、葫蘆絲，等等；②在鎮(zhèn)域之內(nèi)實(shí)施專業(yè)師資共享制度。首先，確定全鎮(zhèn)所有的專業(yè)輔導(dǎo)教師人數(shù)，這些教師必須到鎮(zhèn)內(nèi)就近的學(xué)校承擔(dān)至少一個(gè)社團(tuán)的指導(dǎo)任務(wù)；其次，為了使專業(yè)輔導(dǎo)教師積極努力地開展工作，政府管理部門、學(xué)校需要制定相應(yīng)的考核機(jī)制，從而使農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)健康而有活力地開展下去。此外，輔導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)各個(gè)社團(tuán)的活動(dòng)及社團(tuán)成員的表現(xiàn)情況來認(rèn)真完成各種記錄冊(cè)，并在學(xué)期末上交教導(dǎo)處或德育處。如果能夠嚴(yán)格實(shí)施這個(gè)方案，就能夠全面提高學(xué)生的綜合能力。因此，專業(yè)師資共享在一定程度上能夠有效緩解農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)專業(yè)輔導(dǎo)教師緊缺的現(xiàn)狀。

（3）發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在學(xué)生社團(tuán)中，每個(gè)成員的分配及教師的配備都要遵循科學(xué)、合理的原則。學(xué)校應(yīng)根據(jù)每個(gè)教師的特長(zhǎng)愛好，將全校教師分配到各個(gè)社團(tuán)之中，力求分工明確、人人參與、個(gè)個(gè)有項(xiàng)目，保證每個(gè)社團(tuán)的活動(dòng)都能夠順利實(shí)施。筆者認(rèn)為，社團(tuán)活動(dòng)也應(yīng)納入課程范疇，可根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況、班級(jí)的課程安排來調(diào)整社團(tuán)活動(dòng)的時(shí)間及內(nèi)容。一般情況下，學(xué)生社團(tuán)由學(xué)校的教導(dǎo)處或少先隊(duì)大隊(duì)部分管，主要內(nèi)容包括教師管理、學(xué)生管理及社團(tuán)日?；顒?dòng)的協(xié)調(diào)，要建立完善、科學(xué)、合理的管理制度，在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生進(jìn)行自主管理，使學(xué)生社團(tuán)有序而健康地運(yùn)轉(zhuǎn)。

（4）發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。從農(nóng)村小學(xué)社團(tuán)建設(shè)現(xiàn)狀可以看出，小學(xué)生思想不成熟，各項(xiàng)能力尚不健全，在學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中少不了教師的指導(dǎo)和幫助。所以，教師一定要對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容、細(xì)節(jié)、過程、設(shè)施等進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生順利開展社團(tuán)活動(dòng)。值得注意的是，教師在指導(dǎo)過程中，不能盲目插手或代替學(xué)生開展活動(dòng)，否則會(huì)嚴(yán)重打亂社團(tuán)管理秩序，難以達(dá)到應(yīng)有的效果。社團(tuán)活動(dòng)開展前，教師要做學(xué)生的參謀者；匯報(bào)活動(dòng)方案時(shí)，教師應(yīng)認(rèn)真聽取并找出存在的漏洞，為學(xué)生出謀劃策；社團(tuán)活動(dòng)開展過程中，教師要做好引導(dǎo)者，為學(xué)生提供輕松、愉悅的活動(dòng)平臺(tái)，營(yíng)造和諧、民主的活動(dòng)氛圍，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；社團(tuán)活動(dòng)結(jié)束，教師應(yīng)及時(shí)組織學(xué)生認(rèn)真總結(jié)，與學(xué)生一起分析整個(gè)活動(dòng)的得失，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗的教訓(xùn)，確保在下次活動(dòng)中做得更好。

學(xué)生社團(tuán)建設(shè)要堅(jiān)持以學(xué)生活動(dòng)為主、教師指導(dǎo)為輔的原則，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣著手，成立學(xué)生感興趣、有愛好、愿參與的社團(tuán)。同時(shí)，社團(tuán)建設(shè)要追求多元化、藝術(shù)性、動(dòng)靜皆宜，從而使學(xué)生獲得全面發(fā)展?？偠灾?，學(xué)校應(yīng)扎實(shí)、有序地推進(jìn)學(xué)生社團(tuán)工作，培養(yǎng)一批又一批興趣愛好廣泛、特長(zhǎng)個(gè)性鮮明的學(xué)生，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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