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跟崗培訓(xùn)總結(jié)范文第1篇

本人非常榮幸參加了2015年廣東省思想品德骨干教師培訓(xùn)，也非常榮幸來到XX九中進入廣東省特級教師林XX名師工作室進行了為期15天的跟崗學(xué)習(xí)，在這短暫的培訓(xùn)時間里，收獲頗大，現(xiàn)總結(jié)如下。

（一）表現(xiàn)：

①本人認(rèn)真遵守跟崗學(xué)習(xí)的考勤制度，每天按時上下班。②按照跟崗學(xué)習(xí)的安排，積極且認(rèn)真參加各種教學(xué)教研活動，完成專題研討有關(guān)材料，如：開發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課例，聽課評課（觀課議課）15節(jié)，積極完成跟崗日志并且上傳至個人博客，聽赤坎區(qū)教研員洪小靈老師的專題講座《如何有效觀課議課》以及林海名師的講座《做教育的守望者》，在XX中學(xué)交流活動中作了《動口、動筆，讓“高效”學(xué)習(xí)更給力》的發(fā)言，積極撰寫教學(xué)反思和讀書筆記，到XX和XX進行了考察，了解了湛江的歷史文化，風(fēng)土人情等等。

（二）收獲：

①在培訓(xùn)期間通過觀課議課、課例開發(fā)、專題研討、專題講座等活動，本人獲益匪淺，在師德修養(yǎng)、教育教學(xué)能力、教研能力等方面得到一定程度的提升，如：作為教師要有教育教學(xué)情懷、有野心、敢創(chuàng)新、勤科研、常反思，學(xué)會了如何有效觀課議課、要努力探索形成自己的教學(xué)風(fēng)格等等。

②開闊了我的視野，增長了我的見聞。如:A、在觀課議課中，看到了同行們優(yōu)點和長處，怎樣才能調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，怎樣展示自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)中要有飽滿的精神狀態(tài)等等。B、參觀了鶴地水庫、青年運河工程、雷祖祠、XX博物館等等，了解了湛江的歷史文化，風(fēng)土人情。

③收獲了珍貴的友誼。

（三）不足：

跟崗培訓(xùn)總結(jié)范文第2篇

時間過得很快，到廣州實習(xí)的一個多星期過去了，感覺在這里實習(xí)收獲很多。讓自己也體會很深。在這個星期中，一開始的兩天是對安全教育方面進行了理論培訓(xùn)，讓我了解了很多關(guān)于在地鐵中從事安全方面的知識，讓我對上崗后帶來許多幫助。能避免一些事故以及應(yīng)對一些突發(fā)事件。

在跟崗實習(xí)的幾天中，我學(xué)習(xí)了客值，行值、站務(wù)員的工作，如票亭、廳巡、站臺等一些工作的學(xué)習(xí)，讓我們了解了整個地鐵車站的運作。自己在從事扶梯崗這個職務(wù)時，讓我對扶梯的運作大致的進行了了解，在大部分時間中，需要起到提醒乘客的作用，防止可能出現(xiàn)的任何客傷情況，而在有一些時段中，需要進行頂崗，并要與車站控制室保持聯(lián)系。在對站臺的跟崗實習(xí)中，讓我學(xué)習(xí)到了站臺崗必須做到的職務(wù)，如接車的步驟，在客流大時必須要提醒乘客正確上下車。在出現(xiàn)緊急時候，必須要與車控室取得聯(lián)系，按照指示工作。在時票亭這個崗位的實習(xí)中，自己了解了在工作時是禁止攜帶自身的現(xiàn)金，進行了對bom的各種模式的操作，是為乘客提供換零的工作，為老年卡進行激活，一旦乘客有任何疑問時都可以通過票亭來解答。負(fù)責(zé)一天的票務(wù)工作，在對行車值班員的跟崗實習(xí)中，在這個崗位中主要負(fù)責(zé)車控室坐臺工作，可以通過車站的監(jiān)控了解站臺的一切情況。負(fù)責(zé)車控室的設(shè)備操作，afc設(shè)備的運作狀態(tài)，負(fù)責(zé)車站內(nèi)部聯(lián)系與外界聯(lián)系的工作，總結(jié)行值是對行車的操作。在對客運值班員的跟崗實習(xí)中，學(xué)習(xí)到了這個崗位是主管車站客運站務(wù)管理，對車票的收發(fā)，回收及保管工作，tvm半自動售票機管理，要對各類單據(jù)填寫，保管，需要協(xié)助值班站長管理站務(wù)員，處理乘客事務(wù)，要監(jiān)督售票員，巡視崗在崗工作情況，在遇到緊急情況下，協(xié)助值班站長處理緊急事務(wù)。自己在從事客值跟崗時還協(xié)助了對tvm錢箱的替換取錢，最終對一天的客值工作需要填寫收是單據(jù)，總結(jié)客值工作總體是對現(xiàn)金，票務(wù)的管理，能直接反映出當(dāng)天客流的總量。

經(jīng)過了這幾天對車站各個崗位的跟崗實習(xí)，自己也很快的投入到其中，適應(yīng)了各個崗位，知道了該怎樣去處理一些突發(fā)事件，必須要以“安全”為前提，保證車站的正常運作。

自己必須保持工作的熱情去面對每一個崗位，只有自己用心去做，就一定會學(xué)到各種知識，在對以后的工作中必須注意自己的一言一行，樹立自己的形象，為以后能加入杭州地鐵做準(zhǔn)備，不斷加強自己的各方面能力，無論是行為上還是技能上，都要適應(yīng)社會，相信只要認(rèn)真做到。自己一定會有所提高。

跟崗培訓(xùn)總結(jié)范文第3篇

時間飛逝，短短一年的跟崗學(xué)習(xí)一晃就過去了，學(xué)習(xí)期間，無論在生活上、工作上、學(xué)習(xí)上都得到了陳茜茜導(dǎo)師和同行學(xué)員的周密的照顧，每一天都過得很愉快充實，頗有收獲。

學(xué)習(xí)期間，我聆聽了導(dǎo)師陳茜茜老師、同校高中部不同年級老師20節(jié)語文優(yōu)質(zhì)課，讓我見識了集美中學(xué)語文教師的風(fēng)采。通過聽課學(xué)習(xí)，讓我體會到學(xué)?！白詾椤⒒?、有效”的教學(xué)模式的特點：這一教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)需要與興趣，活躍了教學(xué)氣氛，滿足了同學(xué)們好勝和相互交流的欲望，是一種充滿活力的教學(xué)模式。

到廈門雖然只有短短的10天學(xué)習(xí)時間，但我獲益匪淺，這次的跟崗學(xué)習(xí)不僅讓我見識了陳茜茜老師淵博的學(xué)識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)到了先進的教育教學(xué)理念，還讓我認(rèn)識到只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，改進教學(xué)方法，不斷提高自身素質(zhì)，才能成為一名合格的老師。這次培訓(xùn)，我們聽課、評課、讀書、討論、反思，通過活動，開闊了眼界，認(rèn)識了自己的不足，促進了思考，激發(fā)了研究?？偟氖斋@有：

一、好教師要更新教學(xué)理念

在這一學(xué)年跟崗學(xué)習(xí)的兩周時間里，我總共聽了將近二十節(jié)課，并積極參與他們的教研活動。集美中學(xué)的老師們精心備課，教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)模式、教學(xué)策略是多樣的，目標(biāo)都是圍繞課堂教學(xué)的有效落實問題。老師們的評課是認(rèn)真、深刻的，經(jīng)常在研討的過程中交流各種想法與做法，不斷激發(fā)各種處理教學(xué)的靈感，每個人都有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和教育思想、新的教育理論、新的教育方法、新的教學(xué)手段、新的教師觀、新的學(xué)生觀、新的課程觀，讓我不落后于時代。聽了他們的課，我心里感到特別的慚愧與自卑。我的差距太大了。平時，我們忙于上課，忙于對學(xué)生的管理，對平時的教學(xué)沒有做深入的思考和研究，對先進的教育、教學(xué)理念學(xué)習(xí)不夠。此時，我深刻明白，這不能成為我們停滯不前的借口，反思總結(jié)，才能讓我緊跟時代的步伐，教學(xué)能力才能逐步提高。

二、好老師要提高課堂教學(xué)的有效性

這次跟崗學(xué)習(xí)聽了多個課例，其內(nèi)容都很充實，無論對學(xué)生語文能力的發(fā)展還是應(yīng)試的能力的提高，都有很大的幫助。而我們自己平時的課堂教學(xué)中，一些課的重難點沒有較好地得到落實；學(xué)生參與率不高；小組合作學(xué)習(xí)的實效性較低等情況。其實這就是課堂教學(xué)的有效性較低的表現(xiàn)。

通過觀摩學(xué)習(xí)，我從中學(xué)習(xí)了如何提高課堂教學(xué)的有效性：課堂教學(xué)中要運用各種組織方法和策略，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。積極地營造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在課堂上自主地參與學(xué)習(xí)，淡化教師課堂的主導(dǎo)地位，把課堂交還給學(xué)生。變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動聽課為主動聽課，變單純的知識傳授為能力培養(yǎng)。

三、好老師要養(yǎng)成反思的習(xí)慣

我國著名教育家華東師范大學(xué)的葉瀾教授曾說道：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師。”教師應(yīng)在實踐--反思--再實踐--再反思螺旋式上升中，實現(xiàn)專業(yè)成長。

我們常要求學(xué)生要學(xué)會復(fù)習(xí)和小結(jié)，可自己卻常常只教不研，只管天天備新課，不懂回頭看看反思。這次跟崗學(xué)習(xí)安排了同課異構(gòu)課，在上課后通過互評和聆聽導(dǎo)師評課，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在一些不曾留意到的問題，他們的建議給了我莫大的啟發(fā)，使我在改進教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量上有了前進的動力和方法。所以只有邊教邊總結(jié)，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進一步”。

跟崗培訓(xùn)總結(jié)范文第4篇

【Abstract】With the rapid opening of Guangzhou new subway lines ，we need more station staffs. Starting from 2015， 95% of the new staffs of Guangzhou metro are post-90s. From the performance of the new staffs in the actual work ，we can find that their actual business skills are not ideal. Therefore， improving the business skills of the post- 90s new staffs in service depot is of no delay.

【關(guān)鍵詞】新入司；90后； 培訓(xùn)效果；轉(zhuǎn)化機制；業(yè)務(wù)技能

【Keywords】new recruits； post-90s；training effect； transformation mechanism； business skills

【中圖分類號】F279.26 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號】1673-1069（2017）05-0064-03

1 研究背景

廣州地鐵將在2017年-2018年迎來新一輪線網(wǎng)大發(fā)展。線網(wǎng)的大發(fā)展對維護其運營的站務(wù)人員提出更多的人員數(shù)量和更高的業(yè)務(wù)技能要求。廣州地鐵通過崗位優(yōu)化和招聘新員工的方式，為新線車站配備站務(wù)序列員工，借助內(nèi)部培訓(xùn)使新員工具備獨立上崗業(yè)務(wù)技能，站務(wù)新員工培訓(xùn)周期為4個月，在這期間通過培訓(xùn)使其掌握行車、服務(wù)、票務(wù)等多種實操性極強的技能。新員工通過站務(wù)員崗位資格考試，經(jīng)業(yè)務(wù)技能評估合格后方能上崗。

從目前生產(chǎn)一線的新上崗90后站務(wù)學(xué)員的實際工作現(xiàn)狀來看，雖然其站務(wù)員崗位資格考試和業(yè)務(wù)技能評估的通過率逼近100%，但仍存在理論知識不系統(tǒng)、實操業(yè)務(wù)技能不理想的問題，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠滿足廣州地鐵高標(biāo)準(zhǔn)的安全行車和服務(wù)質(zhì)量所要求其具備的技能，因此快速有效地提升新入司站務(wù)學(xué)員的業(yè)務(wù)技能刻不容緩。

通常學(xué)者們使用Holton的培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化模型作為研究培訓(xùn)效果的思路，寇茜茜在Holton的培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化模型的基礎(chǔ)上，將其與柯式四級培訓(xùn)評估模型相結(jié)合，論證成就動機、培訓(xùn)反應(yīng)和培訓(xùn)轉(zhuǎn)化氛圍是培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化的重要影響因素，其可以通過影響員工學(xué)習(xí)效果和行為轉(zhuǎn)變進而影響個人績效的提高，并建立如圖1所示的員工培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化機制。其中，培訓(xùn)轉(zhuǎn)化氛圍對學(xué)習(xí)效果影響最大，成就動機對行為轉(zhuǎn)變的影響最大，培訓(xùn)轉(zhuǎn)化氛圍對個人績效提高的影響最大[1]。因此，需要從各影響因素出發(fā)，增強員工的培訓(xùn)動機和培訓(xùn)反應(yīng)，建立良好的培訓(xùn)轉(zhuǎn)化氛圍，進而提升學(xué)習(xí)效果和行為轉(zhuǎn)變，最終實現(xiàn)個人績效的提高[2]。

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圖1 員工培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化機制

2 站務(wù)新員工培訓(xùn)現(xiàn)狀分析

現(xiàn)狀分析從三個方面進行，新員工性格特點、培訓(xùn)模式和培訓(xùn)效果。新員工基本是90后，與70后、80后相比有其獨特的性格和行為特點?，F(xiàn)有培訓(xùn)模式是由集中授課、師徒帶教、考前培訓(xùn)、獨立上崗四個階段組成的，培訓(xùn)效果普遍存在理論知識不系統(tǒng)、實操的業(yè)務(wù)技能不理想的情況。

集中授課分為通用課程和非通用課程。通用課程由中心組織，非通用課程主要由兩部分組成：

一是由經(jīng)驗豐富的一線員工擔(dān)任培訓(xùn)師，并結(jié)合自身工作經(jīng)驗，在課堂上借助PPT課件傳授業(yè)務(wù)知識，站務(wù)學(xué)員通過課堂上聽課的形式獲取知識，這與在學(xué)校的學(xué)習(xí)模式類似，熟悉感和疲憊感兼具，對大多數(shù)學(xué)員而言，其主動學(xué)習(xí)的積極性有待提高。

二是遇到部T組織實操應(yīng)急演練時，安排站務(wù)學(xué)員扮演乘客參與演練，目的是使其通過參與演練熟悉突發(fā)事件的應(yīng)急處理流程。實際上站務(wù)學(xué)員在演練前未主動學(xué)習(xí)應(yīng)急預(yù)案，不清楚應(yīng)急處理流程和關(guān)鍵點；在演練過程中聽從指揮扮演乘客，未觀察各崗位的現(xiàn)場處置；演練結(jié)束后的總結(jié)對站務(wù)學(xué)員而言只是知其然不知其所以然，因此整個實操演練對其更像是走馬觀花，所獲甚微。

師徒帶教是通過現(xiàn)場跟崗學(xué)習(xí)，幫助站務(wù)學(xué)員熟悉日常工作流程，培養(yǎng)其崗位故障應(yīng)急處理能力。但在實際跟崗過程中，很少發(fā)生應(yīng)急情況，每次跟崗時站務(wù)學(xué)員只能見到日常的工作流程，但是對每一項工作的注意事項和關(guān)鍵點不甚清晰。此外，師傅們有比較豐富的工作經(jīng)驗，往往能夠避免出現(xiàn)這些差錯，因而站務(wù)學(xué)員只是見到師傅們順利的工作流程，沒有見過這些錯誤的情況，也就無法想到甚至知道這些是差錯，而知道并處理這些錯誤是其必須需具備的基本技能[3-5]。

3 業(yè)務(wù)技能提升舉措

3.1 集中授課階段

跟崗培訓(xùn)總結(jié)范文第5篇

“導(dǎo)師帶徒”活動，是一項積極探索新型職工培訓(xùn)方式，不斷增強青工業(yè)務(wù)素質(zhì)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，促進了青工隊伍成長的不斷提速的有效方式。__和__*這對師徒在“導(dǎo)師帶徒”活動中取得明顯效果，經(jīng)過一年半時間的培養(yǎng)，吳包慶不僅出徒，而且成為一名出色的司鉆，為“導(dǎo)師帶徒”取得了很好的經(jīng)驗。

一、__*總結(jié)出“三法”教徒弟，使____飛快進步。__是一名司鉆，但是在帶徒弟上可以是行家里手?！?0__年11月30日　，隊里將剛剛分配來的__*給張偉當(dāng)徒弟，__經(jīng)過幾天的觀察和以往的經(jīng)驗，本著“缺什么、補什么”、“干什么、學(xué)什么”的原則，采取了“崗位培訓(xùn)法”、“角色換位法”、“目標(biāo)培訓(xùn)法”進行帶徒弟，取得了明顯效果。

1. 崗位培訓(xùn)法。崗位培訓(xùn)法，就是把徒弟學(xué)習(xí)任務(wù)分成場地工、泥漿工、內(nèi)外鉗工、井架工、副司鉆、司鉆、司機、發(fā)電工等八個崗位，在每一個崗位上，師傅手把手的教，經(jīng)常讓技術(shù)員、大班及有經(jīng)驗的老師傅們給他講解各方面的知識，讓徒弟一個崗位一個崗位的學(xué)習(xí)，每學(xué)一個崗位必須把本崗位的知識和要點學(xué)會弄懂才進行下一個崗位的學(xué)習(xí)，絕不投機取巧，真正做到讓徒弟一崗精、兩崗?fù)?、三崗會的水平，保證了把鉆井經(jīng)驗傳授徒弟。

2．角色換位法，加快徒弟崗位成才張偉采取ab角的形式，師傅做a角，干主要工作，徒弟做b角，當(dāng)助手。這種方法適用于已經(jīng)具有一定獨立工作能力的徒弟。通過師傅手把手地教，一個工況做完，徒弟熟悉了該工況的基本工作程序和要求，能夠獨立開展工作。在同性質(zhì)的另一個工況中，讓徒弟做a角，師傅做b角，把徒弟推上前臺，自己進行指導(dǎo)，保駕護航。徒弟深有感觸的說：參加“師帶徒”活動以來，明顯感覺到在師傅的教導(dǎo)下有較快的進步，師傅結(jié)合具體工作具體輔導(dǎo)，教工作思路、講工作方法、傳工作經(jīng)驗，這都是書本上學(xué)不到的東西，使自己把理論、師傅的經(jīng)驗融到具體工作中，也使我在實際工作中得到了鍛煉。

3.目標(biāo)培訓(xùn)法。就是把徒弟每一個月都定下一個目標(biāo)，必須達(dá)到什么水平，實現(xiàn)什么目標(biāo)，給徒弟世家壓力。由于我們實行了四班倆倒制，在井上只是有半個月時間，在家有半個月時間，__根據(jù)實際情況，制定一個在井上學(xué)習(xí)實際操作的目標(biāo)，在家制定學(xué)習(xí)理論的目標(biāo)，每一個月下來進行考核驗證學(xué)習(xí)效果。20__年6月，這個月的學(xué)習(xí)目標(biāo)理論沒有達(dá)到要求，__狠狠地在班務(wù)會上批評了徒弟，并讓徒弟寫了書面檢查，取消了徒弟的當(dāng)月的崗位能手，為吳包慶的進步奠定了基礎(chǔ)。