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信息安全畢業(yè)論文范文第1篇

論文關(guān)鍵詞：安全，監(jiān)督檢查信息管理

 

0引言

油田開發(fā)有點多、線長、面廣、流動性大的特點，安全管理難度大，存在安全監(jiān)督檢查信息上傳不及時和檢查結(jié)果的傳遞效率低的問題。為不斷提高安全監(jiān)督工作的水平，便于及時傳遞安全監(jiān)督檢查信息，我們利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺和便攜手持機的組合，研究開發(fā)了“安全監(jiān)督檢查信息管理系統(tǒng)”，較好的解決了安全監(jiān)督檢查情況實時上傳和同步查詢的問題，便于各級管理部門對安全監(jiān)督檢查的情況進行適時跟蹤處理，提高了安全監(jiān)督檢查信息的管理水平。

1應(yīng)用技術(shù)簡介和系統(tǒng)設(shè)計原則

1.1應(yīng)用技術(shù)

信息管理系統(tǒng)依托3G網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建，后臺管理服務(wù)平臺采用了B/S結(jié)構(gòu)，客戶端使用標(biāo)準(zhǔn)的微軟IE瀏覽器，減少了系統(tǒng)出錯的機率，降低了系統(tǒng)維護成本，便于軟件的升級和擴展；系統(tǒng)主體平臺采用了JAVA 語言開發(fā)，具有一次編譯多次運行的特點，在不改動程序的情況下就可以部署到任何操作系統(tǒng)平臺下運行；數(shù)據(jù)庫服務(wù)器與WEB 服務(wù)器分離，采用三層應(yīng)用程序架構(gòu)，增強系統(tǒng)的穩(wěn)定性與安全性以及擴展能力。流動終端則采用時下流行的.NET進行嵌入式應(yīng)用開發(fā)，其操作系統(tǒng)采用Windows Mobile。

1.2系統(tǒng)設(shè)計原則

a）實用性。系統(tǒng)采用友好的圖形用戶界面方式，實現(xiàn)全屏幕菜單操作，用戶能簡單、方便地采集基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，實現(xiàn)信息共享與交換。

b）可靠性。系統(tǒng)在設(shè)計過程中，把可靠性作為系統(tǒng)設(shè)計成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)，在設(shè)計過程中考慮到安全管理人員對計算機知識的局限性，采用了較強的容錯功能畢業(yè)論文ppt，對用戶的非法操作均有限制和提示，數(shù)據(jù)出錯時具有相應(yīng)的提示信息及處理能力，并且每個處理環(huán)節(jié)都具有高度可靠性、保密性及安全性。

c）開放性。利用Web技術(shù)，使用戶能進行分布式數(shù)據(jù)處理，各子系統(tǒng)能在Internet上進行數(shù)據(jù)處理和信息查詢。

d）通用性。系統(tǒng)設(shè)計過程中，遵循企業(yè)安全管理中的一些通用的基本管理制度，在管理區(qū)采油隊中具有通用性。

e）先進性。系統(tǒng)以軟件工程理論為依據(jù)，采用目前流行的WEB應(yīng)用程序框架進行開發(fā)。

f）可擴充性。系統(tǒng)采用了分布式設(shè)計原則，無論在系統(tǒng)部署、軟件功能擴展、系統(tǒng)容量方面都有良好的擴充能力。在硬件資源緊張的情況下，系統(tǒng)可以部署到一臺服務(wù)器，為提高系統(tǒng)的可靠性、穩(wěn)定性及負載能力，我們可以將系統(tǒng)分布式安裝到多臺服務(wù)器上共同為用戶提供服務(wù)。

2 管理網(wǎng)絡(luò)

該信息管理系統(tǒng)依托勝利油田局域網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，以油田安全環(huán)保處監(jiān)察支隊為中心，輻射全油田各二級單位安全環(huán)保科以及三級安全管理部門。

2.1油田安全環(huán)保處用戶

油田安全環(huán)保處用戶主要是處領(lǐng)導(dǎo)、檢查支隊以及各管理科室，對安全檢查情況進行監(jiān)督和處理，以及整改結(jié)果的處理跟蹤。

2.2二級單位用戶

二級單位用戶主要是二級分管領(lǐng)導(dǎo)、安全環(huán)保科、監(jiān)督站以及分管人員，主要是對檢查監(jiān)督情況進行分析處理，下達整改意見和措施，并直接對整改結(jié)果負責(zé)，將整改結(jié)果上報安全環(huán)保處。

2.3三級單位用戶

三級單位用戶主要是三級單位領(lǐng)導(dǎo)和安全辦公室管理人員，主要是負責(zé)對安全檢查監(jiān)督問題進行整改，并把整改結(jié)果上報二級安全部門審核。

3系統(tǒng)構(gòu)成

安全監(jiān)督檢查網(wǎng)上實時錄入查詢管理系統(tǒng)由監(jiān)督檢查人員所持的便攜手持機以及設(shè)備終端軟件、系統(tǒng)平臺管理軟件和通訊信道組成。

3.1系統(tǒng)拓撲結(jié)構(gòu)圖

系統(tǒng)拓撲結(jié)構(gòu)如圖1。

圖1系統(tǒng)拓撲結(jié)構(gòu)圖

通過圖1我們可以清楚的了解系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和連接關(guān)系，智能3G終端將采集好的監(jiān)督檢查數(shù)據(jù)，通過移動基站進入運營商的3G網(wǎng)絡(luò)，再通過Internet傳輸?shù)骄哂蟹阑饓ΡＷo的油田網(wǎng)絡(luò)的系統(tǒng)服務(wù)器上。

3.2便攜手持機的性能與選型和終端選用

a) 便攜手持機性能。安全監(jiān)督檢查地點分散，安全監(jiān)督人員在監(jiān)督檢查現(xiàn)場需要使用便攜手持機進行檢查情況的記錄及上報，上報資料需要實時傳遞。上傳資料包括文字、聲音、視頻、照片等資料，這些資料容量較大，所以必須要有便攜設(shè)備及高速無線網(wǎng)絡(luò)的支持才能完成。

b) 3G設(shè)備的選型。為滿足以上需求，我們選用3G網(wǎng)絡(luò)作為數(shù)據(jù)傳輸通道，從用戶的使用習(xí)慣、用戶界面的友好程度出發(fā)在3G設(shè)備的選型上，我們選用具有以下特性的終端產(chǎn)品：為方便資料錄入及顯示，選擇2.5寸屏以上3G終端；WindowsMobile 5.0及以上版本操作系統(tǒng)；帶300萬及以上分辨率攝像頭，帶GPS模塊（可將檢查信息在地圖上展示，可以先不做，如果以后功能擴充使用，不至于重新?lián)Q終端）。

滿足以上條件的3G終端有WCDMA、CDMA2000、TD-CDMA。三種3G標(biāo)準(zhǔn)中，TD-CDMA是國產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)、目前只有中國移動使用，支持TD的手機太少，并且價格不菲； CDMA2000是美洲3G標(biāo)準(zhǔn)，目前可用機型也不是很多；WCDMA是歐洲3G標(biāo)準(zhǔn)，由于WCDMA網(wǎng)絡(luò)是比較成熟的網(wǎng)絡(luò)，支持WCDMA的設(shè)備也相對豐富多樣，可選擇的范圍很大，此類機型選擇最多。綜合考慮網(wǎng)絡(luò)速度、終端產(chǎn)品支持類型來看支持WCDMA的3G終端是比較理想的選擇。我們最終采用了WCDMA終端產(chǎn)品HTC HD2，見圖2。

圖2便攜手持機

3.3便攜手持機安全監(jiān)督檢查軟件

從用戶的使用習(xí)慣、用戶界面的友好程度出發(fā)，便攜手持機軟件以WindowsMobile作為支撐系統(tǒng)，采用.net作為開發(fā)平臺，依附微軟成熟的嵌入式應(yīng)用開發(fā)技術(shù)建立。見圖3。

圖3系統(tǒng)用戶主界面圖

a)終端軟件功能劃分：用戶登錄，法律法規(guī)、安全管理規(guī)定及文件內(nèi)容查詢畢業(yè)論文ppt，檢查事務(wù)列表，列出當(dāng)前終端中已經(jīng)保存的檢查事務(wù)，并可查看其狀態(tài)；可以將未上傳的檢查事務(wù)上傳到遠程服務(wù)器。

b)檢查事務(wù)錄入：錄入檢查事務(wù)內(nèi)容，拍攝檢查現(xiàn)場照片，拍攝檢查現(xiàn)場視頻，被檢查人簽名，保存并通過3G網(wǎng)絡(luò)上傳到遠程服務(wù)器。

3.4系統(tǒng)平臺（服務(wù)器）管理軟件

系統(tǒng)平臺（服務(wù)器）管理軟件采用流行的J2EE企業(yè)應(yīng)用架構(gòu)，主要由數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、WEB應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)與通訊服務(wù)系統(tǒng)三部分組成。

a)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。由于采用流行的JAVA數(shù)據(jù)庫層持久框架，數(shù)據(jù)庫類型本身變的不怎么重要，我們可以根據(jù)實際需要選擇數(shù)據(jù)庫服務(wù)軟件，在此項目中我們采用了Sql-Server。

b)WEB應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)。應(yīng)用服務(wù)器采用Tomcat。我們將J2EE項目部署到應(yīng)用服務(wù)器，來完成我們所需要的功能。

c)系統(tǒng)管理。單位管理是以樹形管理單位資料；用戶管理為不同的單位分配用戶和權(quán)限；角色管理定義用戶角色，分配角色可以訪問的資源、菜單等；菜單管理定制系統(tǒng)菜單項；監(jiān)督檢查；檢查列表及分單位查詢；監(jiān)督檢查匯總統(tǒng)計。

d）安全監(jiān)督檢查資料管理。法律法規(guī)、新聞消息、其它資料的管理。

e)監(jiān)督檢查信息。將資料管理中，需要放在公開頁面展示的內(nèi)容向用戶展示，形成一個安全監(jiān)督檢查的網(wǎng)站系統(tǒng)。

f)通訊服務(wù)系統(tǒng)。負責(zé)接收3G終端上傳的檢查內(nèi)容、聲音、視頻、照片等資料。并保存到數(shù)據(jù)庫，以供后臺管理系統(tǒng)使用。

4結(jié)束語

“安全監(jiān)督檢查信息管理系統(tǒng)”研究開發(fā)應(yīng)用后，實現(xiàn)的主要功能如下：

a)安全監(jiān)督檢查信息及時地上傳到安全監(jiān)督管理平臺，便于相關(guān)管理人員及時分析和判斷事故隱患，做出解決方案。

b)能及時查詢安全監(jiān)督檢查信息和分類處理安全監(jiān)督檢查信息反饋的各類問題，提高安全監(jiān)督檢查的效率和質(zhì)量。

c)實現(xiàn)了規(guī)章制度、法律法規(guī)、通知、上級文件、操作規(guī)范的網(wǎng)上查詢，便于及時查詢貫徹執(zhí)行。

d)利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)安全監(jiān)督檢查工作的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)動，保證信息的上傳下達。

e) 對安全監(jiān)督檢查的過程進行閉環(huán)管理，建立了先進的工作流程。檢查紀(jì)要立即上網(wǎng)，實現(xiàn)無紙化辦公，對檢查內(nèi)容的落實要有反饋。既保證檢查內(nèi)容的完整性和準(zhǔn)確性，又保證信息上報的實時性。

f)建立完整、準(zhǔn)確的安全監(jiān)督檢查檔案，便于分析問題和查找資料。

參考文獻

[1]李敏劉雅婷陳文戈.發(fā)電企業(yè)監(jiān)督檢查信息管理系統(tǒng)的研究與應(yīng)用[J]. 工業(yè)安全與環(huán)保. 2009 (3)

LI Min LIU Ya-ting CHEN Wen-ge Researchand Application About Information Management System of Supervision Inspectionfor Power Enterprises[J]. INDUSTRIAL SAFETY AND ENVIRONMENTAL PROTECTION2009 35(3)

信息安全畢業(yè)論文范文第2篇

隨著21世紀(jì)互聯(lián)網(wǎng)與電子商務(wù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)會計慢慢興起，并逐漸得到推廣和應(yīng)用。會計網(wǎng)絡(luò)化是采用現(xiàn)代信息技術(shù)，對傳統(tǒng)的會計模型進行重整，在重整的現(xiàn)代會計基礎(chǔ)上，建立信息技術(shù)與會計學(xué)科高度融合的，充分開放的現(xiàn)代會計信息系統(tǒng)。會計網(wǎng)絡(luò)化是會計發(fā)展的必然趨勢，是會計核算順應(yīng)信息化發(fā)展對傳統(tǒng)會計進行變革的必然結(jié)果，而且是企業(yè)生存發(fā)展的迫切要求。會計網(wǎng)絡(luò)化不僅能夠促進企業(yè)重新考慮自己的信息化戰(zhàn)略，還能提高企業(yè)各層管理人員信息化素養(yǎng)和會計知識管理的水平，并且為企業(yè)構(gòu)建信息化管理平臺提供參考，提高對競爭環(huán)境的快速反應(yīng)的能力。在可預(yù)見的未來，會計網(wǎng)絡(luò)化是會計發(fā)展的必然趨勢。會計網(wǎng)絡(luò)化對它所處社會的經(jīng)濟發(fā)展有很大的促進作用。

本文通過分析網(wǎng)絡(luò)會計的特點及優(yōu)勢，闡述了網(wǎng)絡(luò)會計的意義，重點分析了網(wǎng)絡(luò)會計發(fā)展中存在的問題及解決對策，對網(wǎng)絡(luò)會計前景的展望做了一些探討。

二、畢業(yè)設(shè)計（論文）結(jié)構(gòu)的初步設(shè)計和進度計劃：

論文的初步設(shè)計：

一、網(wǎng)絡(luò)會計的概述

二、我國網(wǎng)絡(luò)會計發(fā)展的特點及優(yōu)勢

（一）核算的充分性和信息的無紙性 （二）信息處理、披露和使用的及時性

（三）會計信息的獲取更具針對性

三、網(wǎng)絡(luò)會計在發(fā)展中面臨的問題

（一）信息在傳遞中存在問題 1。會計信息的真實性、可靠性

2。財務(wù)機密的保密性 3。會計信息是否被篡改

（二）計算機系統(tǒng)的安全性存在隱患

1。計算機硬件的安全性 2。網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全性

（三）對會計軟件的新要求

1。對會計軟件開發(fā)的要求 2。會計軟件運行環(huán)境的要求

四、應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)會計問題的對策

（一）加快立法工作 （二）健全內(nèi)部控制 第一，建立會計電算化崗位責(zé)任制

第二，做好日常操作管理 第三，做好會計檔案管理。

（三）從技術(shù)上，提高網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全性和保密性 第一，系統(tǒng)容錯處理。

第二，安全管理體制。 第三，安全保密技術(shù)。 第四，為防止非法用戶對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下會計系統(tǒng)的入侵，可以采取端口技術(shù)和防火墻技術(shù)。 （四）加強網(wǎng)絡(luò)會計信息安全控制措施 （五）加強人才培養(yǎng)，培養(yǎng)一大批復(fù)合型的會計人才

五、結(jié)論

六、致謝

三。畢業(yè)設(shè)計（論文）寫作中存在的問題及解決措施：

1、選題困難：平時較少關(guān)注會計信息，對會計熱點問題了解較少，對于論文題目的難易程度和范圍自己不好控制。上網(wǎng)查找相關(guān)資料，了解各方面的信息，綜合自己所學(xué)專業(yè)知識，大致上擬定幾個題目，再請教老師，從中挑選一個適合的論文題目。

2、搜集資料：我國網(wǎng)絡(luò)會計相對是一個比較新的會計領(lǐng)域，在這方面，會計界學(xué)者的研究還是比較有限的，資料搜集比較有難度，需要從多種渠道收集，上圖書館借閱相關(guān)圖書，上中國知網(wǎng)搜索有關(guān)我國網(wǎng)絡(luò)會計的相關(guān)資料，咨詢專業(yè)老師獲取相關(guān)建議。

3、畢業(yè)論文格式不熟悉：畢業(yè)論文對格式有著很高的要求，第一次寫畢業(yè)論文，對格式很不熟悉，請教上一屆的學(xué)長姐的同時上學(xué)校網(wǎng)上查找相關(guān)畢業(yè)論文格式的資料，另一方面在網(wǎng)上下載范文作為參考。

四、進度計劃：（包括時間劃分和各階段主要工作內(nèi)容）

總體安排：

首先與導(dǎo)師商定論文選題，之后就此選題到圖書館和網(wǎng)上進行資料收集，擬出論文提綱，再根據(jù)提綱完成論文初稿，并在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進行論文修改，最后定稿。

具體安排：

第一階段：準(zhǔn)備階段（2019—8—15至2019—11—8）

第二階段：構(gòu)建本論文的目標(biāo)體系，設(shè)計內(nèi)容，選擇實施方法和途徑（2019—11—9至2019—11—30）

第三階段：完成初稿（2019—12—1——2019—12—31）

第四階段：請指導(dǎo)教師審核初稿并征求意見（2019—1—1至2019—1—20）

第五階段：修改論文初稿，完成二稿，請指導(dǎo)教師審核校閱（2019—1—20至2019—4—30）

第六階段：畢業(yè)論文定稿并謄正（2019—5—1——2019—6—1）

第七階段：畢業(yè)論文答辯（2019—6—8左右）

五、主要參考文獻、資料：

[1]許永斌。電子商務(wù)會計。上海：立信會計出版社，2019。

[2]胡華。網(wǎng)絡(luò)安全與會計控制。上海：立信會計出版社，2019。

[3]岳和平。網(wǎng)絡(luò)化對未來會計工作產(chǎn)生的影響。太原科技，2019（3）。

[4]張英明。IT環(huán)境下會計信息系統(tǒng)內(nèi)部控制研究。中國會計電算化，2019（1）。

[5]姚友勝。基于網(wǎng)絡(luò)的企業(yè)內(nèi)部控制及要素特征[J]。審計與經(jīng)濟研究，2019（6）。

[6]崔曉清。21世紀(jì)網(wǎng)絡(luò)會計[J]。財務(wù)與會計，2019（4）。

[7]姚止海。網(wǎng)絡(luò)時代挑戰(zhàn)傳統(tǒng)會計[J]。財務(wù)與會計，2019（4）。

[8]張前。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下會計信息系統(tǒng)的特征[J]。廣西會計，2019。

信息安全畢業(yè)論文范文第3篇

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)主要培養(yǎng)面向信息系統(tǒng)集成、信息安全產(chǎn)品及應(yīng)用軟件開發(fā)、信息工程監(jiān)理、IT產(chǎn)品銷售與服務(wù)的企業(yè)，以及一般企事業(yè)單位信息技術(shù)部門，在生產(chǎn)、管理及服務(wù)第一線從事網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、管理、應(yīng)用開發(fā)與技術(shù)服務(wù)工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)，德、智、體、美全面發(fā)展的應(yīng)用型高技能人才。 

2 我院網(wǎng)絡(luò)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計現(xiàn)狀 

我院網(wǎng)絡(luò)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計安排在學(xué)生大三第一學(xué)期的最后一個月，畢業(yè)設(shè)計完成后，學(xué)生將進入實習(xí)崗位，學(xué)生在接到畢業(yè)設(shè)計題目后，經(jīng)過選題、查閱資料、撰寫初稿、修改完善、最后答辯等過程完成畢業(yè)設(shè)計，學(xué)生在這學(xué)期心思逐漸向就業(yè)方向轉(zhuǎn)移，學(xué)生因為就業(yè)實習(xí)問題而心緒不寧，整個設(shè)計過程中無法集中精力完成，最終導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計草草完成，沒有創(chuàng)新之處。 

3 我院網(wǎng)絡(luò)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計存在問題 

3.1 畢業(yè)設(shè)計時間安排不合理 

網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計是實踐性很強的教學(xué)，學(xué)生必須經(jīng)過實踐才能很好的完成畢業(yè)設(shè)計，將畢業(yè)設(shè)計安排在大三第一學(xué)期的最后一個月，學(xué)生無很好的網(wǎng)絡(luò)工程實踐經(jīng)驗，一個月的時間安排完成畢業(yè)設(shè)計時間緊張。 

3.2 畢業(yè)設(shè)計選題不合理 

選題階段大部分人對自己所選的課題不太理解，不知道從哪入手，于是就抱著應(yīng)付的態(tài)度，到最后胡亂拼湊，課題太大、未細化，課題創(chuàng)新性不強。 

3.3 缺少畢業(yè)設(shè)計進度安排 

由于學(xué)生自主性差，如果沒有合理的畢業(yè)設(shè)計進度安排，時間就會被浪費，有了計劃，再加上指導(dǎo)老師的監(jiān)督，學(xué)生就可以循序漸進的來進行畢業(yè)設(shè)計的開發(fā)，有問題及時給學(xué)生以指導(dǎo)，引導(dǎo)他們面對問題時學(xué)會分析問題、解決問題，樹立自己的信心和決心。 

3.4 畢業(yè)設(shè)計格式不符合要求 

論文格式對計算機專業(yè)的學(xué)生來說，顯得尤為重要，學(xué)生未按學(xué)院畢業(yè)設(shè)計要求進行字體、段落設(shè)置，未按要求對圖標(biāo)、編號進行設(shè)置，未進行自動生成目錄，未設(shè)計正文從起始頁開始，未進行頁眉和頁腳設(shè)置，論文無參考文獻，導(dǎo)致論文格式混亂。 

3.5 畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)不及時 

由于部分指導(dǎo)老師教學(xué)任務(wù)繁重，無法及時解決學(xué)生畢業(yè)設(shè)計中出現(xiàn)的問題，加上部分教師責(zé)任心不強，對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計不耐心輔導(dǎo)，專業(yè)知識不豐富，科研能力欠缺，且教師缺乏實踐鍛煉，使論文指導(dǎo)工作無法深入到實處。 

3.6 畢業(yè)設(shè)計水平不高 

大部分學(xué)生科研和寫作能力差，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的今天，學(xué)生直接從網(wǎng)絡(luò)下載相關(guān)文獻，對查閱的資料未進行任何修改，直接進行復(fù)制粘貼，導(dǎo)致學(xué)生一兩天就完成畢業(yè)設(shè)計，設(shè)計完成水平不高，易出現(xiàn)字數(shù)不符合要求、書面表達缺乏邏輯、不流暢、課題與內(nèi)容不符、論文論證缺乏理論與事實根據(jù)等問題。 

4 對我院網(wǎng)絡(luò)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的建議 

4.1 合理安排教學(xué)計劃 

由于畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容是要求學(xué)生根據(jù)專業(yè)實習(xí)的企業(yè)和崗位情況，撰寫工作中遇到的實際案例，分析其原因，并給出合理的解決措施，這本身就要求學(xué)生必須已經(jīng)在實習(xí)崗位上，而且要認真觀察和體悟工作中遇到的問題。這就要求高職院校的教學(xué)計劃制定者要充分考慮時間安排，建議把畢業(yè)設(shè)計與專業(yè)實習(xí)同步，實習(xí)過程中完成畢業(yè)設(shè)計，畢業(yè)實習(xí)完成后再進行畢業(yè)設(shè)計答辯。 

4.2 合理選擇畢業(yè)設(shè)計題目 

選題是畢業(yè)設(shè)計的第一步，對畢業(yè)設(shè)計起到了決定性的作用，根據(jù)我院網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，將網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的設(shè)計題目主要分成網(wǎng)站設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計兩大類，根據(jù)學(xué)生實際情況，選擇學(xué)生感興趣的題目，對題目進行充分的介紹，便于學(xué)生拿到題目后，進行細化，結(jié)合典型實例進行設(shè)計。 

4.3 合理制定進度安排 

選題完成后，根據(jù)畢業(yè)設(shè)計安排的時間，對查閱資料、撰寫初稿、完善修訂等環(huán)節(jié)制定合理的進度安排，有了進度安排制約，學(xué)生可根據(jù)進度安排按時保質(zhì)保量的完成設(shè)計任務(wù)，同時指導(dǎo)老師也可通過進度安排進行監(jiān)督和指導(dǎo)。 

4.4 加強設(shè)計格式要求 

為了使所有學(xué)生的設(shè)計格式統(tǒng)一，學(xué)院可制定統(tǒng)一畢業(yè)設(shè)計格式，對畢業(yè)設(shè)計所涉及的字體、字號、段落、摘要、關(guān)鍵詞、目錄、參考文獻等內(nèi)容進行統(tǒng)一要求，同時，由于學(xué)生都是大一第一學(xué)期開設(shè)計算機基礎(chǔ)課程，學(xué)習(xí)文字的排版知識，到大三階段可能有所遺忘，可根據(jù)學(xué)生實際情況，結(jié)合畢業(yè)設(shè)計，講解一個具體實例，讓學(xué)生掌握畢業(yè)設(shè)計的排版方式，保證設(shè)計的格式符合要求。 

4.5 加強指導(dǎo)教師管理 

選擇責(zé)任性強的教師承擔(dān)畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)工作，畢業(yè)設(shè)計前，對畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師進行培訓(xùn)，鼓勵教師到企業(yè)進行鍛煉，參與科研項目開發(fā)，進行專業(yè)技能培訓(xùn)，支持教師攻讀碩士或是博士學(xué)位，提高學(xué)歷層次，提高自己的專業(yè)技術(shù)水平和畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)能力。 

4.6 提高畢業(yè)設(shè)計水平 

讓學(xué)生在實習(xí)過程中完成畢業(yè)設(shè)計，充分參與畢業(yè)設(shè)計實踐，通過崗位實習(xí)，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，并對畢業(yè)設(shè)計的全過程進行監(jiān)督，從開題報告、畢業(yè)設(shè)計的期中檢查、論文格式要求、論文答辯等各個環(huán)節(jié)進行嚴格要求，客觀公正的對論文進行評價，對抄襲論文的現(xiàn)象進行嚴格處理，對不認真負責(zé)，應(yīng)付畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生，可暫緩?fù)ㄟ^，安排二次答辯，進一步提高畢業(yè)設(shè)計水平。 

高職院校網(wǎng)絡(luò)專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生不但要有較強的動手能力，還應(yīng)具有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，畢業(yè)設(shè)計教學(xué)是對高職學(xué)生學(xué)習(xí)成果、綜合能力和自身素質(zhì)的綜合檢驗，也是對學(xué)院及任課教師教學(xué)質(zhì)量的全面檢驗，應(yīng)進一步加強高職網(wǎng)絡(luò)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計要求，促進高職網(wǎng)絡(luò)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的提升。 

[參考文獻] 

[1]何連連.關(guān)于高職高專畢業(yè)論文的思考[J].科技視界.2011，10. 

[2]武威職業(yè)學(xué)院計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才培養(yǎng)方案[J].武威職業(yè)學(xué)院.2012，5. 

信息安全畢業(yè)論文范文第4篇

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信息安全畢業(yè)論文范文第5篇

大學(xué)究竟要培養(yǎng)什么樣的人和怎么培養(yǎng)人一直是大家爭論不休的問題。實際情況是在不斷變化的,我們應(yīng)該以發(fā)展的眼光觀察和分析問題。十幾年前,我國高等院校的毛入學(xué)率不足5%,推行的是“精英教育”。然而從1999年高校大規(guī)模擴招至今,大學(xué)當(dāng)前的毛入學(xué)率已經(jīng)超過了20%,在這樣的情況下,大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)一定要有一個準(zhǔn)確的定位,如果定位不準(zhǔn)確就會誤人子弟。從社會的各行業(yè)對信息技術(shù)人才的需求看,體現(xiàn)了多樣化的特點,企業(yè)和相關(guān)單位不僅需要研究型、設(shè)計型的人才,而且需要應(yīng)用型的人才;不僅需要開發(fā)型的人才,而且需要維護型、服務(wù)型、操作型的人才。既然社會的需要是多層次的,每一個大學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的定位也有必要根據(jù)自身的特點和社會的需要重新考慮。在現(xiàn)階段大學(xué)的信息技術(shù)類學(xué)科應(yīng)該以社會的“市場需求”為導(dǎo)向,去培養(yǎng)、并主要向社會輸送具有扎實的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和應(yīng)用能力的復(fù)合型應(yīng)用人才――他們既是社會信息化的具體實踐者,又可以成為普及信息化技術(shù)的教育工作者。

以前的高校畢業(yè)生是“皇帝的女兒不愁嫁”,畢業(yè)后學(xué)校就不管了,但現(xiàn)在存在這樣的問題:如果學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容和他所具有的能力不能適應(yīng)企業(yè)和社會的需求,就“嫁”不出去!大學(xué)其實也是一個“制造企業(yè)”,教學(xué)計劃設(shè)計了這個“制造企業(yè)”的“生產(chǎn)線”,畢業(yè)的學(xué)生就是這個“企業(yè)”的“產(chǎn)品”。市場是殘酷的,假如一個企業(yè)的產(chǎn)品賣不掉,企業(yè)就要倒閉。學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)后找不到工作,以后就沒有人愿意來讀這個專業(yè),這個專業(yè)就會漸漸消亡。因而對每個院校來說,衡量信息技術(shù)專業(yè)辦得好不好的因素雖然有很多,但其中有兩個重要的指標(biāo)確是每個學(xué)校都應(yīng)該重視的。這兩個指標(biāo)就是畢業(yè)生的就業(yè)簽約率和第一次簽約工資額。如果一個學(xué)校的信息技術(shù)類專業(yè)這兩個指標(biāo)都很高,就說明這個專業(yè)是辦得成功的。據(jù)統(tǒng)計目前全國有近800所高等院校有計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)及其相近專業(yè)(如軟件工程、信息安全等),是全國所有工科專業(yè)中最龐大的一個專業(yè),以前由于這類專業(yè)的通用性特點,加上許多IT企業(yè)又處在擴張期,學(xué)生的就業(yè)情況還過得去,但近年來信息技術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)率卻并不樂觀,特別是今年的情況更差。這其中很重要的原因就是許多學(xué)校沒有在培養(yǎng)目標(biāo)上準(zhǔn)確定位。例如有些高校還是將信息技術(shù)類專業(yè)的本科教育定位于所謂“培養(yǎng)研究型人才”,把很多時間化在指導(dǎo)學(xué)生為“考研”做準(zhǔn)備上,他們教學(xué)計劃的“3+1”模式為3年里把學(xué)分修滿,最后一年就是讓學(xué)生復(fù)習(xí)考研。筆者認為這種教育觀念是亟待改進的。原因是一沒有考慮當(dāng)前社會對信息技術(shù)類人才的實際需求;二沒有對學(xué)生的將來準(zhǔn)確定位,長期下去就會誤人子弟。有些被大家戲稱為“考研專業(yè)戶”的學(xué)校為了提高所謂的“就業(yè)率”和“考研率”,教學(xué)計劃的目標(biāo)就鎖定在考研。試想,目前各高校招收研究生有一定的限額,這樣的學(xué)校每一屆充其量也只能有30%左右的學(xué)生能考上研究生,這個結(jié)果使其他70%的學(xué)生豈不等于在“陪太子讀書”?由于這種錯誤的指導(dǎo)思想,原來信息技術(shù)學(xué)科學(xué)生應(yīng)該有的實踐開發(fā)能力蕩然無存,他們在就業(yè)方面沒有優(yōu)勢,企業(yè)也不愿意錄用這樣的學(xué)生。即使是那些考上了研究生的學(xué)生,導(dǎo)師們也認為他們“既沒有開發(fā)能力,也缺乏后勁”。

明確了信息技術(shù)類專業(yè)應(yīng)該培養(yǎng)多種包括應(yīng)用型人才的任務(wù)后,還要在整個培養(yǎng)過程中全面地體現(xiàn)這樣的理念。這里涉及到對“教學(xué)計劃”的整體設(shè)計和優(yōu)化,教育管理者應(yīng)該考慮如何在課程設(shè)置、實踐環(huán)節(jié)和畢業(yè)設(shè)計等各個方面體現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo),縮小畢業(yè)生所具有的專業(yè)知識、開發(fā)能力與企業(yè)要求之間的鴻溝,滿足將來社會對信息化人才的具體需要。例如,以前計算機系學(xué)生的畢業(yè)實習(xí)時間安排在整個學(xué)程的第八學(xué)期,這個過程的時間段從當(dāng)年的2月底、3月初到6月初,和學(xué)生論文答辯、離校只有三個多月時間。這期間學(xué)生既要準(zhǔn)備論文答辯,又有找工作或考研面試的“后顧之憂”,于是三個月的畢業(yè)實多是“三天打漁兩天曬網(wǎng)”。而軟件企業(yè)非常忙,很多要求趕工,他們不愿意為安排這些學(xué)生而騰出價格不菲的辦公空間,更不愿意讓那些一點兒也上不了手的學(xué)生干擾他們工程進行的正常節(jié)奏。為了彌補這個不足,我們就應(yīng)該在教學(xué)計劃的安排上做些改變,把有些該精簡的課程適當(dāng)壓縮精簡,再考慮增加一個短學(xué)期,占用暑假一個月時間進行課程學(xué)習(xí),爭取在第六學(xué)期末就把主要課程的學(xué)分基本修滿,以便在第七學(xué)期就可以抽出比較多的時間下企業(yè)實習(xí)。讓學(xué)生提前以一個企業(yè)“準(zhǔn)員工”的身份進入工作崗位,縮短了學(xué)生和用人單位之間的鴻溝。實踐證明,有很多學(xué)生實習(xí)了3個月后企業(yè)就希望和他簽訂就業(yè)意向合同。當(dāng)然,在下企業(yè)實習(xí)以前還應(yīng)該針對企業(yè)的實際需要進行一些有針對性的培訓(xùn)。企業(yè)是很現(xiàn)實的,他們最希望大學(xué)畢業(yè)生到了企業(yè)后,既能馬上“上崗派用場”又能有比較穩(wěn)定的時間段完成企業(yè)的任務(wù),為企業(yè)帶來利潤。學(xué)生的提前實習(xí)就在這兩者之間找到了契合點,較好地解決了這個問題。實習(xí)過程中如果企業(yè)對學(xué)生有興趣就可以提出“留用”要求,與學(xué)生進行“雙向選擇”。在雙方都愿意的情況下,學(xué)?？梢越o企業(yè)提出要求,為學(xué)生的“畢業(yè)論文”項目選題。這樣“實習(xí)”與“畢業(yè)論文”兩不誤,學(xué)生既學(xué)到了本領(lǐng)又可以專心做畢業(yè)論文,企業(yè)也非常滿意。

還有個例子,這幾年“對日軟件外包加工”企業(yè)對信息技術(shù)開發(fā)人員需求量很大,但是國內(nèi)大學(xué)信息技術(shù)專業(yè)學(xué)生大部分學(xué)習(xí)的是英語,懂日語的很少。上海華東師范大學(xué)軟件學(xué)院考慮到將來的畢業(yè)生應(yīng)該把加入軟件外包企業(yè)開發(fā)團隊作為一個重要的就業(yè)途徑,于是就在教學(xué)計劃中增設(shè)日語教育,通過強化日語教育使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間基本達到日語三級基本水平,優(yōu)秀的能考出日語二級甚至一級的水平。這個專業(yè)的畢業(yè)生至少都具有日語三級證書,都能看懂日文的“開發(fā)仕樣書”,這樣的學(xué)生大受軟件外包企業(yè)的歡迎。有幾家規(guī)模比較大的企業(yè)甚至每年都把下一年的實習(xí)學(xué)生也預(yù)訂了。由于教學(xué)管理者的預(yù)見和對教學(xué)計劃的合理優(yōu)化,使學(xué)生在畢業(yè)前就有了日語這樣一個砝碼,就業(yè)的天平自然就會向這些學(xué)生傾斜。這幾年來軟件學(xué)院畢業(yè)生的一次簽約率在全校數(shù)一數(shù)二。即使在今年這樣的形勢下這個專業(yè)的就業(yè)率仍居全校第一。一個每年有200左右畢業(yè)生的軟件工程專業(yè)有這樣的業(yè)績是不容易的,這也從另一個角度證明了在人才培養(yǎng)方面正確決策是多么重要。

從這些例子,可以很清楚地看出:學(xué)歷教育應(yīng)該“以學(xué)生為中心,以市場為導(dǎo)向”,要注意教學(xué)計劃的優(yōu)化,要采取一些切實可行的措施來保證培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。這就好比企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品一樣,適當(dāng)?shù)馗淖兞魉€上的設(shè)備和“生產(chǎn)工序”來提高產(chǎn)品的品質(zhì)和款式以適應(yīng)市場的需要。另外,我們還要認識到“學(xué)歷教育”和“培訓(xùn)教育”是兩個不同的教育體系,“學(xué)歷教育”注重的是學(xué)生素質(zhì)和能力的整體塑造,它比較強調(diào)打下扎實的基礎(chǔ),使學(xué)生今后通過自學(xué)的后勁很足;而“培訓(xùn)”則比較強調(diào)速成強化,如同汽車的“加油站”,現(xiàn)場加好油當(dāng)即就可以開車上路。

作為一個在計算機科學(xué)技術(shù)專業(yè)工作多年的老教師,筆者覺得有一個問題必須引起大家的重視:我們在學(xué)生素質(zhì)和能力的整體塑造過程中對學(xué)生在“做人”方面的教育存在缺失。很多企業(yè)的老總都對有這樣的感覺,他們認為現(xiàn)在的學(xué)生“有知識少文化,有文化少修養(yǎng),有修養(yǎng)缺誠信”。實際上這是企業(yè)界對我們工科類學(xué)生整體素質(zhì)的一個批評,人們常說“一夜可以造就一個百萬富翁,但絕不可能成就一個有知識有文化有修養(yǎng)的人”。一個人的修養(yǎng)是在潛移默化中逐漸形成的,學(xué)校應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生通過大學(xué)四年的熏陶和自我塑造,不斷嚴格要求自己,努力培養(yǎng)自己成為有知識、有文化、有修養(yǎng)、有誠信的人。在現(xiàn)代社會,尤其是信息技術(shù)領(lǐng)域,“團隊合作精神”非常重要。如果你“做人”都做不好,那么還有誰肯與你合作呢?

作為一個合格的信息技術(shù)專業(yè)的人才,筆者認為應(yīng)該具備以下四個方面的知識和四項能力。這四個方面的知識包含“人文社科知識”、“數(shù)學(xué)物理知識”、“專業(yè)知識”和“領(lǐng)域知識”?！叭宋纳缈浦R”是我們做人的根本?！皵?shù)學(xué)物理知識”可以培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納綜合的能力,是專業(yè)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。“專業(yè)知識”則是體現(xiàn)學(xué)科特色的“獨門兵器、看家本領(lǐng)”。除此之外還有一個不容忽視的知識是所謂的“領(lǐng)域知識”,這是由信息技術(shù)行業(yè)的特點所決定的,我們很難想象學(xué)機械制造專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后能去銀行工作,但信息技術(shù)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后既可以到銀行又可以到醫(yī)院、鋼鐵廠、化工廠等各種各樣的行業(yè)中去。所以信息技術(shù)專業(yè)的學(xué)生還需根據(jù)自己的興趣學(xué)習(xí)必要的“領(lǐng)域知識”。譬如,有人喜歡將來在數(shù)字媒體領(lǐng)域工作,可以學(xué)一些平面設(shè)計、素描和藝術(shù)欣賞方面的知識;有人希望將來到銀行工作,則可以學(xué)一點有關(guān)經(jīng)濟方面的知識。如果一個學(xué)生既有專業(yè)知識又有領(lǐng)域知識,將來的競爭力一定會比別人強得多。

關(guān)于學(xué)生的能力培養(yǎng),我認為信息技術(shù)專業(yè)的工科畢業(yè)生應(yīng)該具備“實踐開發(fā)能力”、“處事能力”、“創(chuàng)新能力”和“自學(xué)能力”?！皩嵺`開發(fā)能力”是信息技術(shù)專業(yè)學(xué)生必備的基本能力,很難想象企業(yè)會要一個不會編程、不會寫程序文檔的學(xué)生?！疤幨履芰Α眲t包括對學(xué)生“團隊精神”和“管理能力”的培養(yǎng)。另外一個是所謂的“創(chuàng)新能力”,我們所說的“創(chuàng)新”并不是要學(xué)生一定有什么發(fā)明創(chuàng)造,而是著重啟發(fā)他們養(yǎng)成一種“出一些新點子為自己工作服務(wù)”的思維習(xí)慣。最后還有更重要的是“自學(xué)能力”的養(yǎng)成,我們要培養(yǎng)學(xué)生利用各種手段進行學(xué)習(xí)的能力(從圖書文獻、互聯(lián)網(wǎng)及其他企業(yè)和人群學(xué)習(xí)等),強調(diào)這一點是因為任何技術(shù)都是要過時的,信息技術(shù)的更新更是比其他學(xué)科快得多。只有有了“自學(xué)能力”才可以使人及時獲取最新的知識,保持自己的技術(shù)優(yōu)勢和競爭力。

當(dāng)我們設(shè)計的教學(xué)計劃和教學(xué)過程能比較全面地培養(yǎng)學(xué)生具備以上四個方面的知識和四項能力,這些學(xué)生就能在將來的信息化社會競爭中立于不敗之地,我們的專業(yè)也會因為這些學(xué)生的出色表現(xiàn)而獲得更好的發(fā)展。我們也因此會有辛勤耕耘后獲得豐收的喜悅。

參考文獻:

[1] 教育部計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會. 高等學(xué)校計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究報告暨專業(yè)規(guī)范(試行)[M].北京:高等教育出版社,2006.

[2] 中國計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科教程2002研究組. 中國計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科教程2002[M]. 北京:清華大學(xué)出版社,2002.