前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇以教訓(xùn)為題的作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

以教訓(xùn)為題的作文范文第1篇

關(guān)鍵詞：考試得失；總結(jié)；策略

我們每個人都知道分?jǐn)?shù)的重要性，

尤其是老師、家長和學(xué)生更是喜歡高分。

臺灣漫畫家庸這樣總結(jié)：“大部分的人對于所謂成功，只有兩個標(biāo)準(zhǔn)：小時候的分?jǐn)?shù)和大了之后的錢數(shù)?！彪m然我們不能簡單以分?jǐn)?shù)衡量人，但是分?jǐn)?shù)的確可以檢驗一個學(xué)生的知識儲備，是不可忽視的。當(dāng)然每次考完試有高分也有低分，還有中等成績。最讓家長、老師和學(xué)生沮喪的是低分，作為老師，我認(rèn)為在面對低分時要冷靜，憂心忡忡是沒有用的，我們要教會學(xué)生從失敗中吸取教訓(xùn)，也就是學(xué)會分析得失，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，真正體會到“失敗是成功之母”。

一、考試得失分析

1.考試整體狀況的總結(jié)

每次考完試后，學(xué)生拿到成績單，

考高分的或者繼續(xù)努力，準(zhǔn)備下次的輝煌；或者洋洋得意，驕傲自滿，停止努力?？嫉头值囊创诡^喪氣，沮喪，懊惱，后悔，抑郁，苦悶，自卑，情緒低落；要么一反常態(tài)，性格孤傲，不近人情，表現(xiàn)出一副無所謂的樣子。無論前者還是后者都是不可取的，正能量的嚴(yán)重減少，將影響以后的學(xué)習(xí)，甚至影響身心的發(fā)育。作為老師當(dāng)然不能聽之任之，一定要采取有效措施教會學(xué)生分析“得”與“失”。首先讓學(xué)生作總體分析：本次考試中你是否取得了你所期望的成績？你的總名次是上升還是下滑？如果上升，是因為題目簡單了，還是別人失誤了，還是你的水平上升了？如果下滑，是因為題難了，還是你的水平下降了？其次是具體的措施：①算出各個原因的丟分?jǐn)?shù)值。如計算失誤失分、審題不清失分、考慮不周失分、公式記錯失分、概念不清失分等。②找出最不該丟的5分。“最不該丟的5分”是最有希望獲得的，找出來很有必要。在后續(xù)學(xué)習(xí)中，努力找回這些分?jǐn)?shù)是可望可及的。如果真正做到這些，那么不同學(xué)科累計在一起，進(jìn)步也就很大了。③任何一處丟分，在存在偶然性的同時都存在著必然性。丟分的實質(zhì)是什么？在此基礎(chǔ)上，我們就可以進(jìn)行整體分析。問題逐步由低級發(fā)展到高級。研究知識不清、問題情景不清和表述不清所造成的丟分比例，用數(shù)字說話，也就能夠得到整體結(jié)論，找到提高成績的整體方向了。

2.知識點的總結(jié)

教會學(xué)生分析知識點是很重要的。如果不進(jìn)行分析是很危險的，在下一次考試中必會掉進(jìn)同一個陷阱里。如何分析？是不是就題論題？當(dāng)然不是。首先，拿到卷子后，讓學(xué)生細(xì)細(xì)研究每一道題。從每一個具體的錯題分析入手，分析錯誤的知識原因、能力原因、解題習(xí)慣原因等。此時需要關(guān)注的不只是錯題，還應(yīng)包括自己當(dāng)時答起來不順利、思維有障礙以及憑運氣做對的題。時時提出如下問題：這道題考查的知識點是什么？這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的？這道題的解題過程是什么？這道題還有其他的做法嗎？

其次，應(yīng)著重對這部分題涉及的知識做一個由點及面、更深更廣的復(fù)習(xí)。千萬不要就題論題，如果一味地就題論題，在下一次考試中出現(xiàn)與此不同的同類型題還是不會做。一道題錯，證明相關(guān)的知識點沒弄清楚。

3.答題技巧的總結(jié)

回顧整個考試過程，讓學(xué)生進(jìn)行以下問題的思考：這次考試你的策略是什么？時間安排合理嗎？有沒有出現(xiàn)先松后緊或先緊后松的現(xiàn)象？有沒有出現(xiàn)填答題卡時錯位，或者有沒有明顯的失誤？如果有，請記住這個血的教訓(xùn)。

具體分析每門學(xué)科。數(shù)學(xué)是否因為做附加題而沒有檢查基礎(chǔ)題，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分？英語是否因為作文構(gòu)思時間過長而使閱讀時間不夠？等等。

讓學(xué)生把以上這些總結(jié)記錄下來，這是他們寶貴的經(jīng)驗?？偨Y(jié)完這些后，馬上把做錯的題，重新抄一遍，然后寫出正確的答案問老師，問同學(xué)。

二、學(xué)習(xí)策略調(diào)整

在分析完得失后，要讓學(xué)生結(jié)合個人和學(xué)校教學(xué)安排情況，調(diào)整下一個階段的學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容、時間安排，做出更適合自己的有效的計劃和安排，也就是調(diào)整學(xué)習(xí)策略。在學(xué)習(xí)過程中，預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、考試等環(huán)節(jié)是必不可少的，也是學(xué)習(xí)活動的規(guī)律。正確處理這幾個環(huán)節(jié)之間的關(guān)系，對于提高學(xué)習(xí)的效果，具有重要作用。而在學(xué)習(xí)中需要循序漸進(jìn)打牢基礎(chǔ)和日積月累，書不離筆。循序漸進(jìn)，是書本知識的內(nèi)在邏輯，也是人們認(rèn)識發(fā)展的客觀規(guī)律。每一門課程都有它的嚴(yán)密的體系，呈現(xiàn)出由淺入深、由簡到繁、由易到難、由點到面的階段性和連貫性，因此，應(yīng)嚴(yán)格遵循學(xué)科的特點去安排自己的學(xué)習(xí)。日積月累，書不離筆要求學(xué)習(xí)者，隨時隨地地把值得記錄的東西和自己的一些體會記下來，經(jīng)過幾年的積累，量變轉(zhuǎn)化為質(zhì)變，結(jié)晶出創(chuàng)造性的成果，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的飛躍。

以教訓(xùn)為題的作文范文第2篇

【關(guān) 鍵 詞】 話題作文；審題；立意；選材

“煮豆持作羹，漉菽以為汁。萁在釜下燃， 豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急？”曹植用這首詩成功實現(xiàn)了自救。許多人認(rèn)為曹植在七步之內(nèi)寫下千古流傳的名篇，是逼出來的，其實曹植本身精于寫作，出口成詩是曹植的拿手好戲，這“七步詩”便成了救命詩。我想只要在平時厚積薄發(fā)、勤耕不輟，像曹植一樣在考場上寫出中規(guī)中矩、有理有據(jù)、情文并茂、美輪美奐的“七步成章”也不是難事，說不定將成為你的救火文章，為你的中考、高考錦上添花。我結(jié)合多年教學(xué)、寫作經(jīng)驗兀兀窮年，苦心孤詣，再假他山之石，悟得寫作“七步成章”，以解苦惱者燃眉之急。

第一步：審題

審題就是分析題目，弄清題目的含義、范圍和要求，由此決定作文的體裁、選材范圍、中心思想和寫作方法，這樣寫出的文章就會切題。通過“三審”達(dá)到“三省”。一審題目的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞就是所說的“題眼”，是寫作的重點。二審題目的寫作范圍，即時間、地點、數(shù)量、人物、內(nèi)容等范圍限制。三審寫作體裁?，F(xiàn)在的作文總的要求是淡化文體，但應(yīng)有一個大致的文體輪廓，或記敘文，或議論文，或夾敘夾議文章，或散文，或小說等等?！皽?zhǔn)確審題，一箭中的”是寫作的第一要求，審題必須全面、準(zhǔn)確、深入、細(xì)致。作文留足一小時，審題三五分鐘足矣。我曾看到這樣一個材料：榮獲首屆全球華人少年美文大賽金獎的“文學(xué)才女”費瀅在高考話題作文中因為審題倉促，產(chǎn)生失誤，偏離題意僅得25分的低分。審題失之毫厘，謬以千里。這樣慘痛教訓(xùn)的關(guān)鍵在于審題不準(zhǔn)，這樣的案例值得廣大語文教師和考生深思。

第二步：立意

立意就是確定文章的中心，中心就是文章的主題，是統(tǒng)率全篇的靈魂和統(tǒng)帥。立意應(yīng)具備正確、集中、鮮明等特點。怎樣才能做到有中心呢？第一，根據(jù)題目的要求確定立意。第二，從新人新事新風(fēng)尚或狀物寫景中提煉，確定立意。第三，依自己對現(xiàn)實生活的所見、所聞、所感確定中心。任何文章都要高屋建瓴，文以意為先，意在筆先，話題作文也是如此，立意要務(wù)求新穎、深刻，做到“見人所未見，發(fā)人所未發(fā)”。作文立意的基本原則是：“準(zhǔn)”“明”“深”“新”“理”?！皽?zhǔn)”就是立意要準(zhǔn)確，不涉，積極健康，格調(diào)高雅；“明”就是立意要明確，要有鮮明的態(tài)度和思想傾向；“深”就是立意要深刻，要能挖掘出深層次的思想意義；“新”就是立意要新穎，要能體現(xiàn)時代精神，跳動時代脈搏，做到“人無我有，人有我新”；“理”就是立意要言之成理，用辯證的觀點來看待和分析事物。這樣的立意深刻、高屋建瓴、鞭辟入里，讓人耳目一新。

第三步：擬題

人有靈犀看雙目，文有靈魂窺標(biāo)題?！盎ㄏ愕詠?，題好一半文”，擬一個好的標(biāo)題，能收奇效。我把擬題分為兩種：一是平實擬題法，又稱前后加字法，就是在話題的前后加字，此法通俗易懂；二是創(chuàng)新擬題法，關(guān)鍵在“新”字上多動些腦筋，多下些工夫。包括引用化用法：指的是引用或者化用大家所熟悉的詩詞、歌詞、名言、俗語、書名、影視劇名等作為文章的題目。如以“思念”話題——《所謂伊人，在水一方》。中外結(jié)合法是引用或者音譯一些人們熟悉的外語短語或句子作為題目。這種標(biāo)題，具有幽默色彩，往往會給人帶來一種輕松、愉快的感覺，如“愛心”話題——《我的感覺，I am fine》。巧用算式法是巧妙運用數(shù)字或者運用數(shù)字構(gòu)成數(shù)理化算式的形式來設(shè)計作文題目。這種標(biāo)題往往能夠準(zhǔn)確概括出文章的內(nèi)容，簡練精當(dāng)，并且形式新穎，能激發(fā)讀者的好奇心，給人以啟示。

第四步：選材

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”?！皣@中心，經(jīng)典選材”是選材的總的要求。在平時積累材料的基礎(chǔ)上，一般來說要達(dá)到這個總要求主要要做到不涉，積極健康；避生就熟，得心應(yīng)手；棄舊納新，與時俱進(jìn)；避同求異；避同求異，獨特出眾；去粗取精，舊材新用。

第五步：開篇

在選好材料后，就要看我們?nèi)绾蝿庸P了。所謂萬事開頭難，良好的開篇是成功寫作的一半。如何吸引讀者或者說是評卷老師，引人入勝，開篇至關(guān)重要。結(jié)合多年寫作經(jīng)驗，我認(rèn)為主要有以下幾種方式。一是運用恰當(dāng)詩句開頭，契合文章的立意，選材的意境，從而增強(qiáng)語文味，有意蘊美、凝練美、節(jié)湊美。二是運用排比句開頭，近幾年作文開篇趨勢多數(shù)是這樣。這樣開篇比較容易，為平時我們基礎(chǔ)題中的仿寫鍛煉打下了堅實的基礎(chǔ)，編寫排比句應(yīng)該是成功作文者的拿手好戲。三是繪景開篇，描寫一片美景開頭，往往給讀者和閱卷老師以賞心悅目的感覺，當(dāng)然必然得與全文和諧一致，必須達(dá)到“落霞與孤鶩齊飛，秋水其長天一色”的境界。四是倒敘開篇，此類開篇最是記事類文章的開頭，把事件的部分或者結(jié)果置于文章的最前面，能吸引讀者或者閱卷老師的眼球，讓他們“一讀”為快。五是疑問句開篇，設(shè)置懸念，也能收到奇效。凡是種種，不一而足。當(dāng)然也可以興之所至，隨心所欲，不拘一格。

第六步：過渡

這部分主要是針對文章的“豬肚”部分而言。過渡自然，精巧構(gòu)思在行文中非常重要。正像一位導(dǎo)演，把每個拍攝情境有機(jī)銜接在一起。正像一位廚師烹調(diào)菜肴一樣，在上好材料基礎(chǔ)上施以各種作料，把菜調(diào)得有滋有味，色香味俱全。如何過渡呢？一是可以圍繞題目擬出一組小標(biāo)題，穿插在文章之中；二是可以根據(jù)題目擬定一組排比句作為每段的中心句，穿插在文章中間。三是可以在文章主體的各段落里運用內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同的句子，點明題目，形成反復(fù)，彼此呼應(yīng)，相互勾連，便能旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)主旨?？傊?，過渡句要回旋往復(fù)，直抒胸臆，牢牢切題，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，契合開篇，過渡自然。使文章不僅產(chǎn)生一詠三嘆的優(yōu)美旋律，而且還要富于形散神聚的嚴(yán)謹(jǐn)美。這些做法，不斷地強(qiáng)化題旨，保證了文章依軌而行。

第七步：結(jié)尾

如果把開頭比作“爆竹”，那么結(jié)尾就有如“撞鐘”。古人說過：“好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三?！比绻f開頭重要，結(jié)尾部分就更重要。文章要出彩，結(jié)尾點題更為重要。如果沒有一定哲理、道理、體悟，不能文以載道，就會顯得空洞無物。如何寫好結(jié)尾，提高作文的質(zhì)量呢？下面的結(jié)尾技巧，都是考試作文中常用的。一是自然收束式。不論哪種文體的文章，在把內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，達(dá)到水到渠成的效果。而不去設(shè)計蘊意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束式”。二是首尾呼應(yīng)式。結(jié)尾與開頭要相呼應(yīng)，寫出既呼應(yīng)開頭，又不簡單重復(fù)的語句，這種結(jié)尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合、渾然一體的感覺。三是卒章顯志式。這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時，以全文的內(nèi)容為依托，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達(dá)出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交代清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱“畫龍點睛式”。四是名言警句式。用名言、警名、詩句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現(xiàn)在散文、記敘文、雜文的結(jié)尾，用三言兩語，表述出含意深刻、耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容，使之深深地印在讀者的心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。

綜上所論，至此七步已成，不求奇效，但求七步封喉，在考場上寫出中規(guī)中矩、有理有據(jù)、文從字順、情文并茂的文章。法無定法，積累材料，精淬語言，生動表達(dá)才是最基礎(chǔ)和重要的，也是我們我們畢生追求的。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 快樂作文研究中心. 中學(xué)生新話題作文[M]. 長沙：湖南教育出版社，2009.

以教訓(xùn)為題的作文范文第3篇

關(guān)鍵詞：家訪留守學(xué)生發(fā)展

當(dāng)前“留守兒童”的教育和發(fā)展成為全社會關(guān)注的焦點。和其它同齡人相比，“留守兒童”在學(xué)習(xí)成績、素質(zhì)、品質(zhì)教育和個性培養(yǎng)方面都存在許多令人擔(dān)憂的問題。具體表現(xiàn)為缺乏學(xué)習(xí)興趣、憂郁、怯懦、喜歡獨處、優(yōu)柔寡斷等等。

新課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)：要重視孩子的心理教育，把對孩子的親情教育、人格教育滲透到課程教育中，多開展些主題活動，讓孩子們更多地感受到友愛、親情，更好地培養(yǎng)自尊、自立、自強(qiáng)的人格。學(xué)校是教育的主陣地，班主任是第一線工作者，教育好“留守兒童”是班主任義不容辭的責(zé)任。但是當(dāng)前存在的學(xué)校與“留守兒童”看護(hù)人信息“互不相通”，管理“兩頭落空”情況使許多班主任在校內(nèi)所做的工作成了“無用功”，不利于“留守兒童”的健康發(fā)展。本人以為，解決這一問題最好的途徑就是家訪。教育專家王小春講：教師最重要的基本功不是教學(xué)技巧，而是分析學(xué)生心理，與學(xué)生溝通。教師走進(jìn)學(xué)生家庭，訪問學(xué)生及看護(hù)人，能有效的協(xié)調(diào)學(xué)校教育與家庭教育。當(dāng)前不少學(xué)校流行“電話家訪”，固然有方便快捷的一面，但這只是聲音的傳遞，代替不了面對面地感情的交流，實地的踏訪的效果會更好。

那么，如何有效地對“留守兒童”進(jìn)行家訪呢？聯(lián)系自己的實際情況，我認(rèn)為當(dāng)從以下幾個方面入手。

一、深入了解留守兒童的情況

對學(xué)生家訪的目的在于進(jìn)一步了解孩子，并全面分析該生目前狀況的原因，以共同尋求轉(zhuǎn)化孩子的適宜方式，然后在此基礎(chǔ)上采取相應(yīng)的轉(zhuǎn)化措施。有鑒于此，要對“留守兒童”進(jìn)行家訪就必須先了解孩子的情況。首先要了解學(xué)生家里的基本情況，包括家庭結(jié)構(gòu)、家庭關(guān)系，家長文化程度、家長職業(yè)、家庭居住環(huán)境等；二是了解學(xué)生本人對“家”的看法，包括父母關(guān)系、鄰里關(guān)系、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、家庭生活條件等，尤其是學(xué)生對父母的教育態(tài)度和教育方式的看法。開學(xué)時，我組織班上的留守兒童以“爸爸媽媽，我想說”為題寫了作文，我從孩子們的作文中讀出了孩子對家長的思念和感謝，也了解孩子們內(nèi)心的想法。這樣，我家訪時就有了針對性。

二、認(rèn)真作好家訪前的準(zhǔn)備工作

家訪前的準(zhǔn)備工作包括：

——選擇合適的時間。留守兒童的家長長期在外打工，只有每學(xué)期開學(xué)前那段時間在家。我校根據(jù)這一特點，每學(xué)期開學(xué)前都要組織班主任到留守兒童家里進(jìn)行家訪。這樣才能實現(xiàn)班主任與家長的面對面交流。

——對留守兒童各方面表現(xiàn)的總結(jié)，包括學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績和思想品德狀況，人際關(guān)系以及其他日常行為表現(xiàn)等。我個人的經(jīng)驗是，堅持做跟蹤記錄，這樣，孩子的變化情況就一目了然，而且連續(xù)性強(qiáng)，家訪時就不愁無話可說或是無關(guān)痛癢地泛泛而談了。

——攜帶材料，包括口頭和書面的。這些材料既有反映留守兒童“先進(jìn)”、“可教”的一面，又有反映他們不足的一面。這些材料能讓更家長對孩子的有全面的了解，增強(qiáng)他們對教育孩子的信心。曾經(jīng)班有一個孩子非常淘氣，家長幾次批評教育都沒有效果，非常傷心。家訪時，我?guī)纤麜鴮懞芫碌恼n堂作業(yè)本，給家長過目，而且堅持給孩子找優(yōu)點，比如：能按時來校上課、不遲到等，讓家長也看到孩子的希望，配合老師一起做好他的進(jìn)步工作。

三、選擇合適的家訪形式

家訪的形式很多，班主任在不同的時期要選擇不同的家訪形式，才能取得最佳效果。

1、調(diào)查式家訪

此種方式是對留守學(xué)生的全面家訪，主要內(nèi)容是了解學(xué)生家庭結(jié)構(gòu)、家庭環(huán)境、家庭教育、家長對孩子的期望、學(xué)生本人學(xué)習(xí)環(huán)境和在家表現(xiàn)等，以利于掌握學(xué)生情況的第一手資料，有利于以后的教育。

2、跟蹤式家訪

對一些“留守兒童”身上存在較難解決的問題，抓住主要矛盾有計劃地進(jìn)行階段性跟蹤家訪，加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時協(xié)調(diào)配合教育，推動問題的逐步解決，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步。

3、鼓勵式家訪

當(dāng)“留守兒童”取得成績或有了進(jìn)步時，特別是那些差生，哪怕他們只有點滴的進(jìn)步，家訪中也要予以熱情的鼓勵。這種家訪，有利于激發(fā)學(xué)生上進(jìn)心，增強(qiáng)家長對孩子的信心，對學(xué)生個性發(fā)展和轉(zhuǎn)化差生有積極的作用。在這種情況下對學(xué)生提出新的要求或指出還需要解決的問題，容易為學(xué)生所接受，并能取得看護(hù)人的緊密配合。

4、慰問式家訪

當(dāng)學(xué)生生病不能到校上課或家庭出現(xiàn)突然變故、遇到困難時，教師進(jìn)行家訪表示關(guān)心和慰問，會增進(jìn)師生間的情感，既有利于感化學(xué)生，還可贏得家長的信賴，有時還會收到意想不到的效果。

四、注意家訪中的語言藝術(shù)

家訪是以教師為主導(dǎo)的一種活動，整個家訪進(jìn)程主要由老師把握。把握家訪進(jìn)程總的要求是：教師有意識地導(dǎo)出話題并引導(dǎo)家長始終圍繞家訪主題交談，交談還要注意藝術(shù)性，除一般的談話技巧外，應(yīng)注意“四不”：

一不“獨白”家訪以教師為主導(dǎo)并非教師一人唱“獨角戲”，交談是雙向的，不僅是與家長交談，更多的時候應(yīng)讓孩子也參與其中?！蔼毎住敝荒茏枞p方情感交流的渠道。每次家訪，我總是讓家長、學(xué)生一起參加交流，家長也不至于太尷尬，孩子也懂得自己的問題所在，并明白其中的嚴(yán)重性，而后采取采取改進(jìn)措施。

二不“揭短”潛能生固然有不少令人頭疼的“問題”，加上情感等主觀因素的影響，如果在介紹孩子情況時過多關(guān)注其“問題”，而忽視“先進(jìn)點”甚至“閃光點”，將使家長和孩子感到“不可救藥”，失去信心。即使“揭短”，也應(yīng)采取客觀的態(tài)度和婉轉(zhuǎn)的方式。有一期一位新生學(xué)習(xí)成績很不理想，平時家長過問較少。在一次家訪時，我委婉的向家長打聽：“不知孩子以前的學(xué)習(xí)狀況如何呢？”知道也是“一塌糊涂”后，我仍然只是說“孩子的學(xué)習(xí)的確不夠理想”，而把其他孩子的優(yōu)異也娓娓道來，家長自然就知道孩子的具體情況了。

三不“打板子”我一直這樣想：家長是孩子的父母，他們也是我們施教成功的重要因素，我們之間是平等的。如果將學(xué)生的不良表現(xiàn)歸咎于家長或孩子自己，繼而教訓(xùn)家長和孩子，只能擴(kuò)大與家長和孩子的心理距離。溺愛孩子的家長，出于對孩子的袒護(hù)和對自己尊嚴(yán)的維護(hù)將從此對家訪反感；而對孩子過于苛求的家長，則會積郁而對孩子產(chǎn)生更多的不滿情緒。

四忌“就事論事”交談過程中僅就事論事，而不對某個問題或某件事情作全面分析，不給家長提供建議，這樣的家訪意義是不大的。

五、家訪后的完善工作

每次家訪一定能有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲，老師應(yīng)及時總結(jié)情況，積極觀察被家訪孩子的動向，以此更好地開展工作。這一點，我們學(xué)校想得非常周到，發(fā)給老師的“家訪登記表”就是對每個孩子家訪工作的小結(jié)，老師們就可以把家訪的相關(guān)內(nèi)容很好地記錄下來。幾年下來，這些詳細(xì)的記錄成了孩子們成長的足跡，也是老師辛勤工作的憑證。我想，每位老師都會珍惜這份累累的碩果的。

總之，“留守兒童”的教育需要全社會的共同努力。班主任只有認(rèn)真地對待每一次與家長的交流，才能與之更好地幫助孩子進(jìn)步。只要學(xué)校教育與家庭教育形成合力，“留守兒童”才能得到更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

1、《素質(zhì)教育小學(xué)版》2002年第3期

以教訓(xùn)為題的作文范文第4篇

生命的成長猶如行走。成長路上，氣象萬千。筆直開闊時，你可飽覽路旁一道道風(fēng)景；蜿蜒回環(huán)時，你須走過途中那一個個拐角。拐角，也許是我們生命行進(jìn)中的一道道坎，也許是我們生命成長中的一個個節(jié)點。正如臺灣作家龍應(yīng)臺所言：“一件事的畢業(yè)，永遠(yuǎn)是另一件事情的開啟?！弊哌^一個個拐角，猶如經(jīng)歷一次次修煉。修煉中我們獲得生活的智慧，獲得生命的升華。

請以“走過那一個拐角”為題作文。（60分）

要求：（1）要有真情實感；（2）自定立意，自選文體（詩歌除外）；（3）不少于600字；（4）不得抄襲、套作；（5）不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

【解題策略】

一、審題

今年四川成都的中考作文試題，是一道很有特色、很有詩意的命題作文。不僅在題干中出現(xiàn)了富有詩意的導(dǎo)語，引導(dǎo)考生明白“拐角”的內(nèi)涵，啟迪考生的寫作智慧，而且在寫作命題中，明確指定以“走過那一個拐角”這個頗有詩意的題目來寫，給考生以具體的寫作方向。仔細(xì)審視這個命題，很顯然，寫作重心應(yīng)該突出“拐角”，同時還要注意考慮前面的修飾語“走過”、“一個”，意思是要在文中表現(xiàn)出已經(jīng)走過了那一個拐角。這個“拐角”該如何理解呢？當(dāng)然不是淺層次的路途中的轉(zhuǎn)彎處，而應(yīng)是比喻性的說法，即生命中遭遇的轉(zhuǎn)折點，比如曲折、坎坷、挫折、困難、轉(zhuǎn)變等。由此可知，命題者是想通過這次寫作，進(jìn)一步培養(yǎng)考生戰(zhàn)勝逆境、學(xué)會堅強(qiáng)的良好心理品質(zhì)；真正做到了語文學(xué)習(xí)與實際生活的緊密聯(lián)系。從以上諸方面來看，命題者具有相當(dāng)高的命題水準(zhǔn)，命題意圖可謂用心良苦。

二、立意

1. 從經(jīng)歷曲折這一角度立意。人生不是一帆風(fēng)順的，我們在現(xiàn)實生活中總會經(jīng)歷這樣那樣的曲曲折折，然后悟出一點人生經(jīng)驗教訓(xùn)，盡量把自己的人生裝點得更加精彩。

2. 從戰(zhàn)勝坎坷這一角度立意。人們總是渴望能朝著自己的目標(biāo)一往無前，然而現(xiàn)實卻是殘酷的，坎坷往往會像攔路虎一樣出現(xiàn)在你的面前。勇敢地戰(zhàn)勝坎坷，乃是一種智慧人生。

3. 從遭受挫折這一角度立意。在學(xué)習(xí)中、工作中，也許你失敗過、傷心過、后悔過，都因事情的發(fā)展進(jìn)程一度受挫。把這個過程描述出來，找到新的前進(jìn)方向，這也是一種積極向上的人生態(tài)度。

4. 從遇到困難這一角度立意。困難是客觀存在的，關(guān)鍵是我們自己對待困難的態(tài)度。什么樣的困難讓你刻骨銘心？什么樣的困難反而為你的人生增添了亮色？回顧、思索、沉淀，努力贏取一個漂亮的人生。

5. 從成長階段這一角度立意。一個人的成長，總是要經(jīng)歷某些階段的，其中的每一個階段，都可以看作是人生成長過程的一個拐角。如何把握好某一個重要的拐角，這對一個人的成長是意義重大的。

6. 從轉(zhuǎn)變航向這一角度立意。通向成功彼岸的捷徑在哪里？俗話說：“條條大路通羅馬?！痹谧非髩粝氲倪^程中，懂得變通成功策略，及時調(diào)整自己的人生航向，不乏是一種智者作為。

【滿分作文一】

走過那一個拐角

四川考生

希望大海風(fēng)平浪靜，卻常常有狂風(fēng)和惡浪；希望江河一瀉千里，卻常常有漩渦和急（回）流；希望生活美滿幸福，卻常常有悲傷和憂愁。人生旅程并不是一帆風(fēng)順的，但人性的光輝往往在不如意中才顯示出來，生命中的拐角是激勵我們前進(jìn)的巨大動力。

當(dāng)命運的繩索無情地縛住雙臂，當(dāng)別人的心里悲哀地嘆息生命，他——劉偉，依然固執(zhí)地為生命插上“隱形的翅膀”，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那變幻的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。

十歲時，因為一場事故失去雙臂，他并不絕望，他用勇氣去挑戰(zhàn)挫折。十二歲時，在康復(fù)醫(yī)院水療池學(xué)會了游泳，兩年后在全國殘疾人游泳錦標(biāo)賽中奪得兩枚金牌。他憑著勇敢的拼搏，為自己的生命翻開了新的篇章。

十九歲時，他開始學(xué)鋼琴。多少次挑燈夜戰(zhàn)，多少次揮汗如雨，多少次悲喜交集。四年后，他終于踏進(jìn)了許多人都憧憬的維也納金色大廳，展現(xiàn)了他的努力成果，一時間轟動全國。他用雙腳彈奏出了不朽的生命樂章。走過那一個拐角，厄運不再令他屈服，夢想距他不再遙遠(yuǎn)。

都說咱90后很脆弱，是溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，經(jīng)不起日灑雨淋?？墒俏业泥従御i豪——我們學(xué)校上一屆的畢業(yè)生，他酷愛打籃球，每次放學(xué)，籃球場上總少不了他高大而矯健的身影。

大概是撒旦嫉妒了。去年，他被查出得了骨癌。他以及他的父母似乎遇著了一個晴天霹靂。從此以后，他的父母帶著他踏上了漫漫的求醫(yī)之路。他在生活中似乎也沉默了，知道自己將不久于人世。但他告訴我們說：“我的頭發(fā)掉光了，右腿也截了，我?guī)缀跏チ嘶钕氯サ男判暮陀職?。但是，看到爸媽整日為我傷心流淚，看到同學(xué)朋友對我的關(guān)心和鼓勵，我便舍不得離開這個世界。我要繼續(xù)活下去！”我贊成地對他說：“對！你應(yīng)該好好地活著，這只是你人生中的一次厄運。翻過這座山，你會發(fā)現(xiàn)，山的那邊是美麗的大海?！?/p>

他在化療之余堅持學(xué)習(xí)，并開始寫小說。不論他成功與否，我們都祝福他，至少他沒有被病魔打垮。他至今還勇敢地活著，決心戰(zhàn)勝厄運。走過了那一個拐角，相信希望的曙光終會再現(xiàn)。

有的時候，不幸的人會在人生路上摔一大跤。劉偉的故事，激勵更多的人，去追逐自己的夢想；鄰居的故事，啟迪我們更加珍愛自己的生命。的確，勇敢地走過那一個拐角，就會發(fā)現(xiàn)，生命的遠(yuǎn)方依然海闊天空。

【點評】

主題積極?材料典型?在這名考生看來，拐角是人生中遭遇的厄運，只要拿出勇氣和信心，我們就可以戰(zhàn)勝厄運，順利走過那一個人生拐角?？忌鷮χ黝}的定位非常積極明朗，能給讀者以前進(jìn)的力量。緊扣文章主題，考生精心選取了殘疾人劉偉成為鋼琴演奏家、身患骨癌的鄰居鵬豪振作人生兩個典型事實，充分地展現(xiàn)了文章的主題。

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?語言優(yōu)美?本文以人生不是一帆風(fēng)順的來開篇，進(jìn)而樂觀地指出拐角是前進(jìn)的動力；然后具體描述感動中國人物劉偉、鄰居鵬豪的動人事跡，他們走出拐角的過程令人振奮；最后總結(jié)全文，深化主題。文中運用了排比和比喻等修辭手法，使文章具有一定的文采，增強(qiáng)了文章的感染力。

【滿分作文二】

走過那一個拐角

四川考生

進(jìn)入初中，我遇見了我人生中的第一個拐角——青春叛逆期。這個拐角應(yīng)該算是我人生啟（旅）程中最大的敵人了吧。它就像人生中的黑夜，讓許多孩子都感到迷茫、無助，也讓我一度迷失人生的方向。但那次的邂逅，又讓我重拾我那迷失了的人生方向。

自從上了初中以后，我發(fā)現(xiàn)整個世界都像變了似的，再也不是我小時候腦海中天真無邪的世界了。我發(fā)現(xiàn)每個人都有無數(shù)張面孔，每個人都帶（戴）著面具生活在這個世界上。即使是你最好的朋友也不過如此，前一刻還在你遇到困難時伸出援手，而后一刻立即縮回，讓你掉入萬丈深淵。我漸漸地學(xué)會偽裝，學(xué)會把真實的自己藏得很深很深，不想讓別人了解自己。因此我總結(jié)了一條人生誓言：人不會偽裝，那么只會受傷！

一次，我去公園里散散心，整理整理最近的心緒。我坐在草坪上，無意中聽見了一個小男孩與他媽媽的對話?！皨寢?，我想快點長大！”“為什么呢？”“因為長大了我就可以長高，長高后我就離天空更近啦！”“呵呵，但不是長高了就長大了哦。真正的長大意味著你能分辨是非，會擔(dān)負(fù)責(zé)任，面對誘惑能堅持自己的信念，不怕挫折，能知錯就改，敢于面對現(xiàn)實。這樣，你還想長大嗎？”“想，長大是我的夢想?！毙∧泻⒖隙ǖ鼗卮?。

當(dāng)這一對母子走后，我躺在草坪上，認(rèn)真回想小男孩和他媽媽的對話，不由望著藍(lán)天感嘆道：“是啊，曾經(jīng)我也是那么想長大，想離天空更近些，但當(dāng)我長大后，發(fā)現(xiàn)天空已不再像小時候那樣藍(lán)時，我開始去認(rèn)識這個新的世界。在這個過程中，我學(xué)著分辨是非，學(xué)著承擔(dān)責(zé)任，學(xué)著面對現(xiàn)實……但我為什么要偽裝自己呢？”

突然間，我好像醒悟似的，明白了是童年的夢想讓我們一步步走向社會，而又是現(xiàn)實的社會使我們學(xué)會了怎樣為人處事（世）。我終于知道原來不是世界變了，而是我的心態(tài)變了。

人遲早要長大，遲早要面對現(xiàn)實，遲早要認(rèn)識到現(xiàn)實的殘酷和人面的虛偽；但能認(rèn)識到這些意味著自己已經(jīng)漸漸地成熟了。我望著湛藍(lán)的天空發(fā)自內(nèi)心一笑，我已經(jīng)知道怎么正確看待這個世界了，因為我已經(jīng)漸漸地長大了……

現(xiàn)在的我以一個善良、樂觀、成熟、堅強(qiáng)的角色出現(xiàn)在社會群體之中。而這一切都要感謝那一次邂逅，是它讓我了解了真正的自己，擺正了自己的人生觀。走過那一個拐角，我又積累了一條人生經(jīng)驗。

【點評】

思想深邃?主題積極?每個青少年的成長，都經(jīng)歷過青春叛逆期。這名考生把青春叛逆期看作是他人生旅程中的拐角，經(jīng)過一番思想斗爭，他從偽裝自己、隱藏自己，轉(zhuǎn)變?yōu)樘谷幻鎸ΜF(xiàn)實，從而成功度過青春叛逆期，在人生路上真正地長大?？梢哉f，作為一名初中畢業(yè)生，能夠有這樣深刻的思考，是極其難得的。不偽裝自己，不逃避現(xiàn)實，而主動投身于社會群體，這的確是一種積極可取的人生姿態(tài)。

描寫細(xì)致?結(jié)構(gòu)縝密?考生思想的轉(zhuǎn)折點，就在于公園里一對母子富有哲理意味的對話，它促成了考生思想的成熟。文中的對話描寫和心理描寫細(xì)致具體，清晰地展現(xiàn)了考生的思想發(fā)展軌跡。開篇總提人生方向的迷失與重拾，然后按照“學(xué)會偽裝——邂逅對話——突然醒悟”的思路具體呈現(xiàn)，最后表明自己積極的人生態(tài)度，并自然扣題。全篇結(jié)構(gòu)可謂十分縝密。

【閱卷老師心得】

1. 審題失誤

這道命題作文的難點在對“拐角”的理解上。不同的考生，根據(jù)各自的理解，會從不同的角度來切入“拐角”。但是，在閱卷過程中，發(fā)現(xiàn)有一部分考生對“拐角”的理解有偏差，從而使文章主題不明朗，讀罷全文還不知所云。有一名考生寫道：“漢成帝與班婕妤都經(jīng)歷了那一次拐角，心靈上的拐角，山盟雖在，情卻已空。”仔細(xì)閱讀下文，看不出這個“拐角”的具體含義，兩人的事實與“拐角”也是挨不著邊，是考生強(qiáng)加附會的。因此，考生在審題立意過程中，必須首先把握好對“拐角”的理解，明確“拐角”的比喻意義，在寫作中要突出“拐角”的含義，表明自己對這種“拐角”的態(tài)度。

以教訓(xùn)為題的作文范文第5篇

1、醫(yī)學(xué)論文的基本要求

1.1 　創(chuàng)新性　醫(yī)學(xué)論文的創(chuàng)新性是指文章要有新意，要發(fā)展醫(yī)學(xué)成就，破解醫(yī)學(xué)問題。醫(yī)學(xué)論文有無創(chuàng)新，選題是關(guān)鍵。選題創(chuàng)新是醫(yī)學(xué)論文寫作的靈魂，是衡量醫(yī)學(xué)論文價值的重要標(biāo)準(zhǔn)?？审w現(xiàn)在：①理論方面的選題應(yīng)有創(chuàng)新見解，既要反映作者在某些理論方面的獨創(chuàng)見解，又要提出這些見解的依據(jù)；②應(yīng)用方面的選題應(yīng)有創(chuàng)新技術(shù)等，也就是要寫出新發(fā)明、新技術(shù)、新產(chǎn)品、新設(shè)備的關(guān)鍵，或揭示原有技術(shù)移植到新的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中的效果；③創(chuàng)新性還包括研究方法方面的改進(jìn)或突破。但不論是實踐水平或是理論水平的衡量，均應(yīng)與同類成果當(dāng)時的現(xiàn)有的水平相比較，如與國外的、國內(nèi)的、本地的同類課題水平比較才能給予評價。

1.2 　可行性　所謂選題的可行性，是指能夠充分發(fā)揮作者的綜合條件和可以勝任及如期完成醫(yī)學(xué)論文寫作的把握程度。選題切忌好高鶩遠(yuǎn)，脫離實際，但也不應(yīng)過低，影響主客觀的正常發(fā)揮，降低了醫(yī)學(xué)論文的水平。影響選題的可行性因素有 ①主觀條件，包括作者知識素質(zhì)結(jié)構(gòu)、研究能力、技術(shù)水平及特長和興趣等；②客觀條件，包括經(jīng)費、資料、時間、設(shè)備等。

1.3 　實用性　撰寫醫(yī)學(xué)論文的目的是為了交流及應(yīng)用。要從實際出發(fā)，選擇能夠指導(dǎo)科研、指導(dǎo)臨床、造福人類的主題，因此，選題的實用性尤為重要。一是與臨床聯(lián)系的課題，二是可重復(fù)性。

1.4 　科學(xué)性　醫(yī)學(xué)論文是臨床和醫(yī)學(xué)科學(xué)研究工作的客觀反映，其寫作的具體內(nèi)容應(yīng)該是取材客觀真實、主題揭示本質(zhì)、科研設(shè)計合理、論證科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、表達(dá)邏輯性強(qiáng)、過實踐檢驗。所以，嚴(yán)格遵守選題的科學(xué)性原則，是醫(yī)學(xué)論文寫作的生命。所謂科學(xué)性是指論文所介紹的方法、論點，是否用科學(xué)方法來證實，是否經(jīng)得起實踐的考驗。這就要求：⑴ 進(jìn)行科研設(shè)計時即有周密的考慮，排除一切對結(jié)果可能干擾的不利因素；⑵ 要設(shè)立必要的對照組，甚至雙盲對照研究；⑶ 對實驗和觀察的數(shù)據(jù)，要進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)；⑷ 無論理論研究和實驗研究，對其結(jié)果的分析要從實際資料出發(fā)，得出恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)，切忌空談設(shè)想和抽象推理。

1.5 　前瞻性　要選擇有研究價值及發(fā)展前途的主題，應(yīng)積極開發(fā)研究新領(lǐng)域、新學(xué)科和新理論。

2、選題的基本方法

2.1 　根據(jù)課題研究的結(jié)論來確定主題　這是常用的方法，可分為：① 以科研的結(jié)論或部分結(jié)論作為醫(yī)學(xué)論文的主題；② 科研結(jié)果與開題時預(yù)測不一致，待查出原因，再尋找主題；③ 科研達(dá)不到預(yù)期結(jié)果，可總結(jié)經(jīng)驗，從反面挖掘主題。

2.2 　在科研過程中選題　醫(yī)學(xué)科研的過程中，有時會出現(xiàn)意外的現(xiàn)象或問題，作者如果能夠細(xì)心觀察、及時發(fā)現(xiàn)，可以在這些偶然中獲得新的選題。

2.3 　在臨床實踐中選題　臨床工作是醫(yī)學(xué)論文寫作取之不盡的源泉，作者在臨床中會經(jīng)常遇到許多需要解決的實際應(yīng)用問題或理論問題，對此，只要從本學(xué)科實際出發(fā)，用心思考，會從中產(chǎn)生很多好的主題。其包括：① 探討發(fā)病機(jī)制與預(yù)后情況；② 分析臨床癥狀與表現(xiàn)；③ 研究診斷方法和治療方法；④ 疾病的多因素分析等。

2.4 　從文獻(xiàn)資料中選題　醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)是人們長期積累的寶貴財富，是醫(yī)學(xué)論文選題的重要來源。閱讀最新文獻(xiàn)資料，可以了解當(dāng)前醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的進(jìn)展情況，開拓思路、激發(fā)靈感，從而挖掘提煉出好的醫(yī)學(xué)論文主題。

3、醫(yī)學(xué)論文的一般體裁

3.1 　實驗研究　一般為病因、病理、生理、生化、藥理、生物、寄生蟲和流行病學(xué)等實驗研究。主要包括： ①對各種動物進(jìn)行藥理、毒理實驗，外科手術(shù)實驗；②對某種疾病的病原或病因的體外實驗；③某些藥物的抗癌、抗菌、抗寄生蟲實驗；④消毒、殺蟲和滅菌的實驗。

3.2 　臨床分析　對臨床上某種疾病病例（百例以上為佳）的病因、臨床表現(xiàn)、分型、治療方法和療效觀察等進(jìn)行分析、討論，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并提出新建議、新見解，以提高臨床療效。

3.3 　療效觀察　指使用某種新藥、新療法治療某種疾病，對治療的方法、效果、劑量、療程及不良反應(yīng)等進(jìn)行觀察、研究，或設(shè)立對照組對新舊藥物或療法的療效進(jìn)行比較，對比療效的高低、療法的優(yōu)劣、不良反應(yīng)的種類及程度，并對是否適于推廣應(yīng)用提出評價意見。

3.4 　病例報告　主要報告罕見病及疑難重癥；雖然曾有少數(shù)類似報道但尚有重復(fù)驗證或加深認(rèn)識的必要。

3.5 　病例（理）討論　臨床病例討論主要是對某些疑難、復(fù)雜、易于誤診誤治的病例，在診斷和治療方面進(jìn)行集體討論，以求得正確的診斷和有效的治療。臨床病理討論則以對少見或疑難疾病的病理檢查、診斷及相關(guān)討論為主。

3.6 　調(diào)查報告　在一定范圍的人群里，不施加人工處理因素，對某一疾?。▊魅静?、流行病、職業(yè)病、地方病等）的發(fā)病情況、發(fā)病因素、病理、防治方法及其效果進(jìn)行流行病學(xué)調(diào)查研究，給予評價，并對防治方案等提出建議。

3.7 　文獻(xiàn)綜述　以某一專題為中心，查閱、收集大量國內(nèi)外近期的原始醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)，經(jīng)過理解、分析、歸納、整理而寫出綜述，以反映出該專題的歷史、現(xiàn)狀、最新進(jìn)展及發(fā)展趨勢等情況，并做出初步的評論和建議。

3.8 　專題講座　圍繞某專題或某學(xué)科進(jìn)行系統(tǒng)講授，介紹醫(yī)學(xué)發(fā)展新動向，傳播醫(yī)學(xué)科研和臨床上實用的新理論、新知識、新技術(shù)、新方法，更新傳統(tǒng)的理論、知識和技術(shù)，改善知識結(jié)構(gòu)，推動醫(yī)學(xué)科技進(jìn)步。根據(jù)對象不同，可分為普及講座和高級講座。

3.9 其他還可包括：述評、學(xué)術(shù)交流、專題筆談、經(jīng)驗介紹、簡訊等。

4、醫(yī)學(xué)論文的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)

醫(yī)學(xué)論文（論著）的具體撰寫，一般可分為題目、序言、材料與方法、結(jié)果、討論、參考文獻(xiàn)等項。

4.1 題目：論文的題目必須切合內(nèi)容而簡明扼要、突出重點，能夠明確表達(dá)論文的性質(zhì)和目的。題目一般都采用主要由名詞組成的詞組來表達(dá)，且標(biāo)題不宜過長（一般少于20字）。

4.2 摘要：全文通過什么方法，得到什么結(jié)果，資料數(shù)據(jù)，提出有意義的結(jié)論（包括陽性及陰性）。具體按四要素來書寫中、英文摘要：目的（Objectives ）、方法 Methods ）、結(jié)果（Results ）、結(jié)論（Results ）、結(jié)論（Conclusions ），中英文內(nèi)容要一致。字?jǐn)?shù)控制在 200 字左右。關(guān)鍵詞或主題詞3 ～5條。英文摘要尚應(yīng)包括文題、作者姓名（漢語拼音）、單位名稱、所在城市名及郵政編碼。作者應(yīng)列出前3位，3 位以上加“et al”。

序言：過去研究的情況、方法、目的和所獲得的主要成果或特點。這段文字不宜超過100 ～200字。

4.3 材料和方法：這是執(zhí)行科研的關(guān)鍵部分，對于要進(jìn)行的研究工作，必須按照實際情況，在事先：⑴ 選擇好合適的即合乎一定條件的、一定數(shù)量的研究對象；⑵ 采用一定的實驗、診斷或治療方法（包括實驗步驟、方法、器材試劑、藥品）；⑶ 經(jīng)過一定時期的觀察，相同條件下的對照組，與他人結(jié)果比較并綜合分析。這部分內(nèi)容要求簡明準(zhǔn)確、材料完整及可信。

4.4 結(jié)果：把全部原始資料集中起來，在處理這些原始資料時，應(yīng)是隨機(jī)，客觀地加以分析，不應(yīng)有意無意地加以挑選。對于一些陰性結(jié)果，不必一一列出。盡量組織嚴(yán)，符合邏輯、進(jìn)行對比觀察。

4.5 討論：論文中很重要的部分，其主要任務(wù)是探討 “ 結(jié)果 ” 的意義。

討論的主要內(nèi)容包括：⑴ 主要的原理和概念；⑵ 實驗條件的優(yōu)缺點；⑶ 本人結(jié)果與他人結(jié)果的異同，突出新發(fā)現(xiàn)、新發(fā)明；⑷ 解釋因果關(guān)系，說明偶然性與必然；⑸ 尚未定論之處，相反的理論；⑹ 急需研究的方向和存在的主要問題。

“ 討論 ”的內(nèi)容也以精簡為原則，要能講清楚主要的論點，已經(jīng)談過的不宜在這一節(jié)里予以重復(fù)。在結(jié)論的問題中避免以假設(shè)來 “ 證明 ” 假設(shè)，以未知來說明未知，并依次循環(huán)推論。