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交警個人先進事跡材料范文第1篇

最年輕的教研組組長，最高學位，最優(yōu)秀的教師，學者型教師……***老師以高尚的人格、淵博的知識和獨特的教學方法在*中享有很高的聲望，是青年教師的偶像。然而誰知道她學者之路上付出了多少辛勤的汗水……

1986年7月，**老師從**師專數(shù)學系畢業(yè)，分配到十二中工作，從此踏上了教育征程。年輕漂亮的她工作積極負責，為人謙虛進取，贏得了學生的愛戴，領導同事的贊揚，并很快成為學科教學骨干。1987年她開始代表學校多次參加省市各項教學大賽，在新鄉(xiāng)初中數(shù)學教學界嶄露頭角。

她出色的表現(xiàn)贏得新鄉(xiāng)市各個學校的注意，1990年***老師被**中領導“挖”到這所重點中學，并擔任數(shù)學教研組組長。

然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機意識卻不時撞擊著她的思緒，這份焦灼、不安來自于對飛速發(fā)展、日新月異的社會生活的強烈感受，更來自于對教育教學的深刻反思。回想過去幾年的教育教學實踐，她思考的問題越來越深。隨著時間的推移，課講得越來越多，教材也越來越熟，然而面對自己越來越大的名氣，面對組里一張張年輕的面孔，面對學生和年輕教師的期待的目光，她卻常常深感知識的日顯陳舊、僵化，數(shù)學究竟該怎樣教？究竟應如何對學生實施素質(zhì)教育？ 初回大學，校園里濃濃的文化氛圍讓她激動興奮不已。圖書館豐富的藏書，閱覽室各種各樣的期刊，各個知識門類的講座，教授們獨具風采的授課以及自由爭鳴的學術氣氛，都深深地抓住了她的心。借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記，一桌一椅、一盞小小的臺燈，伴她度過了一個又一個靜讀的夜晚、忙碌的周末?？偢械綍r間腳步的匆匆，惟恐時光飛逝，機會不再，總想多讀快讀。6年的學習生活，專業(yè)的、教育教學的甚至其他社會科學的各類知識，積聚著沉淀于心底，眼前的路越來越亮了。

研究型教師，并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學術，而是要求教師擁有教學研究的態(tài)度與能力，提升教師特有的“教學實踐性知識”。***老師深深清楚這一點，為此她沒有放棄日常教學活動，特別是攻讀碩士學位期間，按文件要求可以帶薪脫產(chǎn)學習，然而為了真正的學以致用，提高實踐能力，她充分利用河南師大在本市的便利條件，不辭勞苦，邊教學邊學習邊研究。學校領導和老師都被她這種學習精神深深感動，河師大的教授更是感嘆，“有這樣的優(yōu)秀教師，中國的教育有希望”。 十年辛苦不尋常，***老師以她的實際行動探索出了一條新一代學者型教師的成長之路。

二、投身教育天地寬矢志教改譜新篇

20世紀80年代末期，***老師開始嘗試教學改革，她把布魯納“課堂教學與創(chuàng)造能力培養(yǎng)”的理論運用于教學中。“從事數(shù)學教學的教師，應高度重視發(fā)展學生對數(shù)學結(jié)構(gòu)或順序的理解。因為結(jié)構(gòu)性地理解問題，有助于提高學生直覺思維能力，當學生不斷地嘗試尋求直覺問題的結(jié)論時，他們事實上已從整體上、結(jié)構(gòu)上把握了對象。”教學中，她一改過去數(shù)學教學過分強調(diào)證明、驗算別人的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的做法，把學生從習題和知識細節(jié)中解放出來。在教學中，她不一味給結(jié)論，而是讓學生自己用嘗試、試驗、討論等辦法尋求結(jié)論，從發(fā)展學生的自信和勇氣中培養(yǎng)學生的直覺思維，讓學生學會學習。

減輕學生負擔是***老師的另一個重要課題。

***老師認為：“學生課業(yè)負擔重是普遍存在的問題，這個問題困擾了教育多少年，苦無良策?？梢哉f產(chǎn)生課業(yè)負擔的主要原因在教師。教師的教育思想、教學方法決定了學生的學法。”愛因斯坦的名言也是她的口頭禪：“負擔過重必然導致膚淺”，她要把這句話滲透到學生的靈魂中去，讓班主任、家長和學生從思想上松綁，為自己教學方法上改進提供條件。把學生沉重的課業(yè)負擔減下來是她永遠的追求。

作為市*中學一名站在教改前沿的數(shù)學教師和主導學校數(shù)學教學方向的教研組組長，劉麗常常在思考這樣一個問題：“究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質(zhì)人才，還是只追求教學重壓下的高分效應？”他說，不是不要分數(shù)，而是應該給學生創(chuàng)設一個寬松、愉快的學習環(huán)境，使他們用不同的方式，輕松自如地獲得高分，到達成功的彼岸。

***認為，不能正確地對待解題，將學生的手腳束縛在題海之中，這是當前中學數(shù)學教學中亟待解決的問題。

在數(shù)學教學中，她率先試行以學生為主的“合作討論式”數(shù)學教學教學模式，打破教師講、學生聽的“一言堂”教學陳規(guī)。她的數(shù)學課一般只講20分鐘，她把大量的時間和空間還給學生，問題學生提，疑難師生共同討論，課余時間學生自己安排，真正體現(xiàn)了學生的主體地位。教學中，她一貫實行民主教學，充分相信學生。她常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，師生平等討論。她從不擔心學生的腦子夠不夠使，比如教三角形內(nèi)角和定理的證明時，課本上只是延長三角形底邊并做出一邊的平行線引導學生做出證明，而她則是把問題交給學生，上來就讓學生猜想三角形內(nèi)角和是多少，再讓學生提出自己的證明。幾種證法出來后，她再問“那么多邊形內(nèi)角和是多少”，學生答“（n—2）180，”并把幾種證法寫在黑板上，她做總結(jié)說這就是數(shù)學歸納法的思想。數(shù)學歸納法是高二才接觸的東西，可是，求三角形內(nèi)角和的初一學生就知道了，這么教學生受得了嗎？可跟著劉老師學下去腦子就會“強大”起來。

“讓不聰明的學生變聰明，讓聰明的學生更聰明。”充分調(diào)動學生學習的主動性和自覺性。學生們說，我們從劉老師的課中嘗到了數(shù)學的樂趣！

新課程改革是她的一個新的課題。

2001年，新課程改革實驗試行。憑著多年的教學經(jīng)驗和深厚的教育理論根底，她大刀闊斧投入改革實驗。親自動手主持制定全市新課程實驗的實施方案，編寫《新課程實驗目標叢書》，注意學生個性特長的發(fā)展，為學生構(gòu)建開放的學習環(huán)境，對教師的能力、水平也是一次檢驗。

以研究性學習為核心的綜合實踐活動課程成為必修課程后，她又主持制定了研究性學習的評價標準，明確提出這種全新教學模式的評價原則，堅持學生學習的自主性、探究性、實踐性、開放性、過程性、社會性原則，詳細制定了評價內(nèi)容及標準。通過評價機制規(guī)范評價行為，發(fā)揮正確評價的激勵導向作用，促進研究性學習真正收到效果。

她帶頭上研究性學習示范課，親自帶領學生觀察、實驗、記錄、分析、預測、歸納、論證，使教師“導”的藝術、“引”的技巧、“幫”的熱情得到最大限度的發(fā)揮，師生關系充滿了真情、友情。研究性學習的教學實踐使他進一步改變教育觀念、改變教學行為和教學模式，和學生打成一片，融為一體，邊指導邊學習，教學相長，共同提高，成為學生的學習伙伴和探索未知世界的朋友。

她把研究性學習定位在面向全體學生，培養(yǎng)研究意識、體驗研究方法上。通過學科研究性內(nèi)容的滲透和延伸，培養(yǎng)學生檢索信息、分析信息、處理信息的能力。通過自主學習、合作學習、探究性學習，實現(xiàn)學習方式的根本性轉(zhuǎn)變。

研究性學習是對傳統(tǒng)接受式學習的理性批判，對創(chuàng)新精神和實踐能力的具體描述，也是對終身主動學習的一種構(gòu)建。她帶領下數(shù)學組在數(shù)學方面有數(shù)十個課題組，師生完成了100多項研究性學習課題。這種學習方式培養(yǎng)了學生科學、嚴謹、求是、合作的精神和責任心，這些恰恰都是過去教學模式所欠缺的，正是現(xiàn)在學生所需要的實踐能力和創(chuàng)新素質(zhì)。 三、愛心鋪就成功路智慧沐浴新教壇

“人格是最高學位”，這是***老師的另一個口頭禪，也是她人格的真實寫照。

成功的***老師以其高尚的人格感染學生，更影響了*中甚至全市的數(shù)學教師。作為數(shù)學教育界的知名人士，她擔任市說課和優(yōu)質(zhì)課評委。面對參賽教師，她從來是知無不言，言無不盡，是最受市里老師信任的教師之一。對前來請教的老師，她為他們出謀劃策，查找資料。然而，對那些想投機取巧者，她又會毫不客氣地給予他們痛斥。“做優(yōu)秀教師要先學做人”，這是她的原則。

交警個人先進事跡材料范文第2篇

進入大學以后，我首先接受的是由緊張忙碌的高中生活到相對輕松的大學生活的轉(zhuǎn)變，然后是由心系一處的不懈努力到端正態(tài)度力爭上進的躊躇滿志的變更。在這種狀態(tài)下我為了能使自己有意義的度過大學三年時光，我有幸加入到了我院的志愿者隊伍，每次他們有行動我都積極響應，熱情參加。帶動并影響身邊的同學跟我一起為我市志愿者活動貢獻一份力量。兩年來，我們走過了唐山市區(qū)的市井小巷，走過了郊區(qū)的鄉(xiāng)間小路，體會過福利院老人的安寧與祥和，更體會過幼兒園小朋友的活力與快活。除了充實便是驀然回首的驚喜與感動。

為使領導對我的工作有更好的了解現(xiàn)對自己的事跡材料整理如下：

一、2007年三月份，我院曾組織部分學生去南湖公園植樹，當時我聽到這一消息，我就感到身為生活委員，自己有不可推卸的責任，于是我找到輔導員老師申請加入植樹者的行列，最終得到了輔導員的批準，隨同學們于當天早上順利抵達南湖公園，并開始了一場轟轟烈烈的植樹造林的活動。

活動期間我院師生與唐山市某機關合作，先是把重達將近一百斤的樹苗三五個人抬到事先挖好的樹坑里，然后一鍬鍬的培上濕漉漉的泥土，扶正，培嚴，踩實。在一上午的時間里我們分工合作，互相鼓勵，積極配合，種下了將近一百棵健壯的樹苗。

在植樹過程中我們體會到了集體的力量和團隊配合的優(yōu)勢，對于我們今后走向工作崗位來說這次活動具有良好的啟迪與教育意義。在離去的那一刻，看看身后的迎風搖擺樹，看看腳上臟兮兮的鞋，想想曾經(jīng)荒涼的山坡，望望映入眼簾的滿眼綠色，我們滿心喜悅，自豪的踏上了返校的旅途……

二、該年三月十日，我院接到參加排練省運會開幕式的任務,為配合省運會開幕式的舉辦我院派出七百名女生進行大型會操表演，同時還需要大量的后勤志愿者為女生服務做好后勤工作，因此，我被再次選中投身到每天至少兩小時，周末每天八小時的后勤工作中，訓練前一周我和學生會部分成員在團委老師的帶領下，占用中午休息的時間把女生訓練時可能用到的站位點，通過定位，標記，加深，編號等工作全部描繪了出來，之后兩個多月的時間里，我跟隨訓練隊伍的后勤志愿者每天下午四點按時擺放好音響設備，布置好相應的號碼筐，等待女生集合。訓練過程中還負責給需要水的同學灌水，在她們休息的時候給她們?nèi)ァ?/p>

五月份，進入開幕式合練階段，從五十四中到唐大，從唐大再到理工大學，無論是搬礦泉水還是抗面包，凡是女生需要的我們總會毫不懈怠，認真細致的做好志愿者服務工作，以保證全體訓練成員輕松的完成任務，保證開幕式圓滿成功。

進入六月份，女生們每天都下午四點出發(fā)，穿著演出服步行到體育館，下午隨便吃些晚上繼續(xù)排練，直到十點鐘才能回來，看著女生們一個個疲憊的面容，我們恨不得把自己全部貢獻出來。給她們服務時，我們總是掩蓋自己的情緒把開心的一面展示給她們，以便讓她們輕松的訓練。有時自己累得一步也走不動了卻還要硬挺著鼓勵女生頑強的堅持到學校。不過現(xiàn)在想想成功的開幕式，看看當初的視頻，品味一下一百多天的奮戰(zhàn)，心里也別有一番滋味呢!

三、每年清明節(jié)我院必不可少的就是去大城山烈士公墓前掃墓，儀式雖然不是特別隆重，但主持人代表的話語里卻字字體現(xiàn)著我們對烈士的懷念，對我們當代大學生的激勵。儀式完畢后我們便以系為單位，在大城山公園的各個角落清理難以降解，難以清理的個別垃圾以及路人不小心扔在地上的廢品等。工作量雖然不大，卻使每一個參加本次志愿者活動的老師與學生不禁產(chǎn)生了對自身行為是否文明的思考。更提升了自己對自然環(huán)境尤其是自身居住的環(huán)境的熱愛與保護。

四、另外，都說雷鋒精神是“三月來，四月走”，但我們志愿者活動卻不是，我們要爭取把雷鋒精神世世代代，時時刻刻傳遞下去，為中華民族造福，為全人類造福。

今年雷鋒活動月期間，我院又新增了兩個慰問對象，一個是路北區(qū)福利院，另一個是學校附近的幼兒園。

在福利院里我們?yōu)槔先藗儷I上了精心編排的歌曲、舞蹈、書法、小品等節(jié)目，并且還有老人要求登臺獻藝——朗誦詩歌《》。節(jié)目過后還幫助院長打掃走廊，收拾桌椅，跟老人們聊天……考慮到老人們的身體狀況我們的活動只持續(xù)了大約兩個小時，隨后便收拾好到來的音響設備回學校了。

兩天后，我院藝術系帶領我們志愿者去了附近的幼兒園，到達時受到了幼兒園領導及老師們的親切接見?；顒悠陂g我們給他們講故事，做游戲，教他們寫字，聽他們問這問那，聽他們唱歌，看他們跳舞，每個人都喜氣洋洋的，有說不出的開心，臨走時有的小朋友們都忍不住的哭了起來，并且我們答應他們，我們還會在沒課的時候過去陪他們。而從我們志愿者來講我們也絕不會半途而廢，會一直堅持下去把溫暖帶進每個人的心扉。

五、記得去年上半年唐山市舉辦了一次汽車展，由于自己學的是汽車專業(yè)，為了使自己更加了解汽車，也為了使本次會展更成功，我和另一名同學主動跟那的負責人申請去擔任義務促銷員，事情很順利，但由于自己對汽車不太了解，前幾天的工作過程并不十分輕松，主要聽那些有經(jīng)驗的同行講解，后來幾天自己逐漸變得主動，為想買車的個人和單位解決了不少問題。幾天下來，雖然身體上有些累，但內(nèi)心卻覺得很充實。如果有這樣的機會我還會去的。

六、說起交通協(xié)管這事記憶猶新，那是去年十二月份我被派去當協(xié)管員，地點也是在北新道與建設路交叉口處，剛剛到那時熱情極高，因為不知道將會是種什么樣的情況，同學們也是很好奇的時不時揮動手里的旗子。十分鐘過后我們被安排到指定的位置，負責監(jiān)督非機動車輛及行人的違規(guī)情況。效果很奏效，違規(guī)行為明顯減少了，各個行人及非機動車輛在紅燈時都規(guī)規(guī)矩矩的停在白線以外我們因此感到安慰。這就更加增強了我們的責任感和成就感。我們也更加認真的定準自己方向上的行人及非機動車輛。時間一分一秒的過去，我們穿來的羽絨服已經(jīng)禁不住寒風的入侵，手套也仿佛從手上消失似的。來的學生及老師時不時的抱緊雙臂，時不時的搓搓手，跺跺腳。但始終沒人說出那個“冷”字。我知道同學們都不甘示弱，也不忍心分散集體的注意力。兩個小時過去了，領隊老師一聲：“收隊!”一切消失在無聲之中……

不過今年開學以后我們的斜管執(zhí)勤工作比去年的條件好很多，因此進展更加順利。每天早上七點到集合地點集合，七點半之前就能趕到現(xiàn)場，然后按交警的吩咐站到指定地點，協(xié)勤開始。由于沒有惡劣的天氣了，行人素質(zhì)提升了，我感到自己以已經(jīng)和唐山市融為了一體，忘記了自己到底是以什么的身份站在這里，也忘記了自己為什么站在這里。或許我們都已經(jīng)把自己的職責發(fā)揮到讓行人感動的程度了吧。

為了趕第二節(jié)課我們每次都提出八點半往回返的要求，并且都得到了批準。回到學校我們再利用中午或課間的時間把落下的課程補上來，不僅不覺得累反而很充實。