前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇三年級開學第一課范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

三年級開學第一課范文第1篇

9月1日那天我觀看了《開學第一課》，這期《開學第一課》主要講的是“夢想”。夢想就是前進的動力，因為有夢想就能堅持，有夢想就能出彩。其實，夢想并不是遙不可及，它就像宇宙的星辰，只要努力一定就能觸摸到。機會是留給準備的人的，只要努力無論什么事情都能做得到。

看了這個節(jié)目我懂得了一個道理，夢想是前進的動力，努力就能實現(xiàn)夢想。我的夢想就是當一名科學家，所以我會努力學習，認真聽老師講課，爭取實現(xiàn)我的夢想。

三年級:黃楚君

三年級開學第一課范文第2篇

“新春第一課”觀后感

今天是開學第一天，老師讓我們觀看了以“心懷感恩·勵志成才”為主題的“新春第一課”。

這部教育片主要講述了獨自一人支撐殘缺家庭的當陽市慈化小學三年級學生徐夢婷、帶著癱瘓媽媽上學的夷陵區(qū)三峽高中高三學生黃露露、靠打工資助甘肅留守兒童的三峽大學貧困女大學生曹浩、勇奪奧運羽毛球“雙冠王”的中國羽毛球隊宜昌籍運動員趙蕓蕾等四個典型人物的先進事跡。其中，讓我印象最深刻的是徐夢婷和趙蕓蕾的事跡。徐夢婷三歲時父母離異，五歲時父親因病去世，九歲時奶奶癱瘓在床，于是她獨自撐起了整個家庭：她一大早起來就做早餐，先喂奶奶吃自己再吃，然后去上學。而趙蕓蕾從小就熱愛運動，她不因為自己有天賦而驕傲，不怕困難，刻苦勤練， 終于獲得了奧運羽毛球“雙冠王”的好成績，讓宜昌市實現(xiàn)了奧運金牌零的突破，給家鄉(xiāng)增光添彩。

徐夢婷面對生活困境，既沒有退縮，也不抱怨命運的坎坷，反而懂得感恩，她的事跡讓人感動和敬佩；而趙蕓蕾為了追求夢想，迎難而上的精神更是令人鼓舞。由徐夢婷和趙蕓蕾，我想到自己平時不僅要父母照顧，還不時地向父母撒嬌，要這要那，不禁感到十分慚愧。

“新春第一課”中徐夢婷和趙蕓蕾的事跡讓我懂得：人既要學會感恩，感恩父母、感恩親人、感恩社會；也要有理想有追求，要有吃苦耐勞、不怕艱難的精神，不要遇到困難就退縮。

三年級開學第一課范文第3篇

眉師附小三年級六班：干雨佳

今天，我觀看了中央一套的開學第一課《幸福是什么》。我在電視上看見有一個小孩，雖然他是一個盲人，可他非常熱愛鋼琴。他媽媽為了讓他學習鋼琴，找了40多所鋼琴學校，由于眼睛的原因很多學校都不接收他。最后他來到一所盲人鋼琴學校，終于被接收了。于是，他的媽媽用牛皮給他做成盲文，使他掌握了曲譜。通過努力，他終于取得了成功。

還有一位女孩，她被稱為“最美麗的女孩”。她的爸爸拋棄了她的媽媽，她的媽媽又癱瘓了，沒人照顧，她每天中午都要急著跑回家，給媽媽做飯。她時常因為照顧媽媽沒有時間吃飯，只好拿個冷饃邊跑邊吃，趕著去上學。

三年級開學第一課范文第4篇

入手：

一、準備工作

無論什么樣的課堂都需要我們教師去精心準備，可是科學課堂的準備工作尤為重要，我們可以從兩方面來說，一方面是材料的準備，另外一方面是小組的準備。

1.材料的準備

材料是科學課區(qū)別于其他科目最大的特點，只有材料準確到位，我們的課堂才能順利進行。材料準備有兩種：一種是由教師準備的，主要包括實驗藥品、實驗器械、制作實驗器材等。一種是學生準備的，包括生活中常見的動植物、日常用品等。教師準備這部分沒問題，主要是學生自己準備的這部分。由于三年級的孩子小，再加上對科學課的重視程度不夠，經(jīng)常出現(xiàn)課堂上忘記帶材料甚至有的同學覺得材料難找不愿意帶材料的現(xiàn)象。針對這一點，我們教師可以采取這樣的方法。首先，每學期的開學第一課就要安排準備新學期所有的實驗材料。我們可以給家長寫一封信，說一說科學課材料的重要性，再把這學期所有的實驗材料列在上面，讓家長和孩子們在一個月的時間內(nèi)共同建立一個“科學百寶箱”。這樣，用到什么材料時，我們就可以隨時讓孩子們帶來。其次，我們在上課時，可以采取小組加分的方式。每次上課前，我們教師對材料查一遍，對帶材料全又好的小組進行加分表揚，等期末的時候給表現(xiàn)優(yōu)秀的小組發(fā)獎。這樣慢慢地，孩子們就會養(yǎng)成帶材料的習慣，我們就不會擔心材料影響課堂的問題。

2.小組的準備

小學科學課程標準中明確提出了“科學課程要以探究為核心”

的基本課程理念。探究的模式就是以小組為單位，幾個人共同合作交流，最后得出結(jié)論。所以，建立科學小組是必須的。但由于三年級的孩子剛剛接觸科學課，他們不明白怎樣實現(xiàn)小組合作。這就需要我們教師在開學初把每個小組人員以及他們所承擔的任務定好。一般的科學小組由四人組成：組長、記錄員、材料員、整理員；組長：負責指揮整個探究活動的流程，包括小組紀律、人員的安排等；記錄員：對探究活動觀察到的現(xiàn)象和得出的結(jié)論進行記錄；材料員：負責領材料分發(fā)材料等；整理員：探究活動完成之后，整理好各種實驗器材。這樣，每個孩子都明確了自己的任務，他們在進行科學探究活動時，就會有條不紊，我們的探究活動也才真實有效。

二、教師對課堂的自我調(diào)控

材料和小組準備好之后，剩下的就是教師自身對課堂的調(diào)控了。三年級的課堂調(diào)控可以分成兩步走，一步就是課堂的開始，另外一步就是課堂的開展。

三年級課堂的開始很有意思，每一次上課鈴響了，教室里一片混亂，他們不會看到講臺上的老師，該干嘛干嘛。這時，我們要靜靜地觀察每一個學生，目光要犀利、有神。發(fā)現(xiàn)典型，及時進行表揚，一般情況下，片刻之后，多數(shù)的學生會安靜下來，這時一定要及時給孩子們一個滿意的表情，表揚表現(xiàn)好的學生，而且表揚要具體，指出哪一排或哪一組哪個學生坐得很端正，哪個學生的手放得很好。如果還有人在說話甚至打鬧，這時一定要請他們先站起來，并告訴孩子為什么請他們站起來，是因為他們影響了其他的學生學習，給孩子一個改正的機會，孩子安靜了便請他們坐下。必要的時候把他們的名字寫到黑板上，并說我記住你了，你叫×××。如果他們表現(xiàn)好了，也要及時表揚他們，并把他們的名

字加上星星，告訴他們現(xiàn)在他們變成星星了，小孩通常會表現(xiàn)得更好。

課堂開展之后，教師要運用各種方式和方法來吸引學生，例如在課件制作上、教師語言上、演示實驗上都可以吸引學生。我在講授《空氣占據(jù)空間》一課時，導課用了動畫片《烏鴉喝水》的故事，實驗時又用了孩子們平時最喜歡玩的橡皮泥，緊接著下一個環(huán)節(jié)又給孩子們變了一個小魔術。孩子們看得很入神，聽得很認真，玩得很高興，課堂收到了極大的效益。對于實驗過程中的紀律，我是采用給每個小組得“羊”的方法。回答問題準確而又好的小組，得“喜羊羊”，實驗過程中紀律好且收拾干凈的小組得“美羊羊”。這些都極大提高了孩子們的興趣，既保證了實驗效果，又讓班級紀律不亂。有時候，無論教師用什么樣的方式和方法，班級當中總有調(diào)皮、說話、不愛聽講的學生。這時，我們教師要善于用眼睛表達你的滿意、生氣和憤怒。目光要經(jīng)常瞥向那些魂不守舍、好說好動的學生身上。最要緊的是不斷鼓勵、表揚、提醒學生，但說話要簡潔明了，切忌嘮叨。

三年級開學第一課范文第5篇

關鍵詞：信息技術；始業(yè)教育；探討；信息素養(yǎng)

新學期一開始就直接上新課，而學生還處在假期的放松狀態(tài)中沒有完全出來，這樣容易導致課堂紀律不佳，教學效果不盡如人意。因此，信息技術課程開始前也應該進行始業(yè)教育，特別是對于小學第一次接觸信息技術課程的年段。那么信息技術課始業(yè)教育的內(nèi)容是什么？又應該怎么做呢？筆者從事小學信息技術教學已將近六年，通過自己的實踐總結(jié)，從以下這幾個方面進行探討：

一、教師要充滿教學熱情，激發(fā)學生的學習欲望

教師不同于其他職業(yè)，教師是教育者，是知識的傳播者。因此，當新學期第一堂課踏進教室時，教師應當以充滿自信與活力的狀態(tài)展現(xiàn)在學生面前，無論你的語言、眼神、手勢還是表情都要體現(xiàn)出你對教學的熱情，對學生的熱情。特別是語言表達要注重自己感情的投入，既要有吸引學生的幽默感，也要帶有威嚴，讓學生體會到你是一個平易近人但又嚴肅的教師。要讓學生被你的教學熱情所吸引，對你產(chǎn)生敬佩之情，激發(fā)他們的求知欲望。

二、了解學生情況，分層次教學

開學第一課，教師應當了解所教班級的學生情況。為了更深入全面地了解學生對計算機的認識以及操作水平，筆者制作了簡單問卷調(diào)查，以摸清學生的基本情況。

問卷調(diào)查題目如下：

1.家里有計算機嗎？

A.沒有 B.有一臺 C.有兩臺及以上

2.從何時開始接觸計算機？

A.沒接觸過 B.小學1～3年級或更早 C.小學4～6年級

3.你已具有的計算機知識與技能主要來自哪里？

A.學校的課堂學習 B.父母指導 C.在家自己摸索電腦

4.你除了信息技術課上接觸電腦，還在哪里接觸過？

A.沒接觸過 B.在家 C.在同學或者親戚家里

5.你認為你的電腦水平是什么級別？

A.菜鳥 B.普通 C.高手

筆者對本校三年級185位學生進行了問卷調(diào)查，結(jié)果如下表：

通過以上問卷，初步了解學生的計算機操作水平，然后根據(jù)調(diào)查結(jié)果對學生進行分組，每組指定一個小組長。按照好差搭配的原則，計算機操作能力強的學生邊上搭配一個操作能力較弱的學生，在完成教學任務時，能力好的學生可以當“小老師”，指導旁邊接受能力弱的學生進行操作。

三、課程有要求，課前要準備

（一）紀律方面

1.準備“三帶”：即帶筆記本、帶筆、帶鞋套；兩不帶：即不帶零食和飲料、不帶U盤等外部存儲設備。

2.課前5分鐘排好隊帶到機房門口，穿好鞋套依次進入教室，坐在自己的座位上，不要隨便換位置。

3.要愛護機房里的財物（包括計算機和課本），不要隨便刪除機器上的各類文件。

4.上課不要亂敲擊鍵盤，或經(jīng)常拖拽鼠標、亂按按鈕。

5.課堂上不要隨便講話，不做與課堂無關的事情，不可以在練習時間偷偷玩游戲。

6.下課的時候擺好鍵盤、鼠標和凳子，并檢查好座位旁邊的衛(wèi)生情況，最后小組安靜有序地離開教室。

（二）學習方面

1.上課認真聽講，不要交頭接耳，不要在老師講課時亂動鼠標，要注意老師的操作步驟。

2.要對課本上和老師提出的問題開動腦筋，認真思考。

3.要敢于動手，正確、規(guī)范操作。

4.與同學積極合作，共同探討。

（三）安全方面

1.按照正確的方法開機、關機。

2.計算機使用過程中嚴禁隨意開關計算機主機和顯示器，以免造成不良后果。

3.計算機出現(xiàn)故障時及時報告教師，不要隨意拆卸硬件設備。

4.不要隨意接觸電源、電線。

四、了解教學內(nèi)容，明確學習目標

小學信息技術教材是由浙江攝影出版社出版的，教材編排比較有規(guī)律，每個學期都要學習一種軟件的應用。所以，在始業(yè)教育課中，教師可以向?qū)W生總體介紹學期的學習內(nèi)容，讓學生簡單了解學期教學目標，讓學生初步明白要掌握哪些操作技能，經(jīng)過學習后要呈現(xiàn)什么樣的教學成果。

教學成績評定由平時成績和期末組成，平時成績包括平時表現(xiàn)和課堂練習等；期末測試成績主要利用所學內(nèi)容創(chuàng)作一份作品；兩個方面綜合形成期末總評，按照優(yōu)秀、良好、合格、待合格四個等級給學生進行評價。

在小學信息技術教學過程中，要重視培養(yǎng)小學生的信息意識，要著力激發(fā)學生學習信息技術的興趣，培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣，這不僅能提高我們信息技術課堂的教學效率，也能提高學生的信息素養(yǎng)，有效完成信息技術課程的主要任務。