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活動方案模式范文第1篇

按照集團公司黨委《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)<關(guān)于開展“弘揚工匠精神，爭做勞動模范”爭創(chuàng)活動的通知>的通知》要求，**公司積極行動，認(rèn)真研究，結(jié)合公司自身實際，制定詳實計劃，明確實施方法，以保障本次活動的順利開展。

一、活動計劃：

1、開展“工匠精神”、勞模先進事跡及“學(xué)習(xí)雷鋒精神”宣傳教育活動。利用全體員工大會或部門、班組會議向員工講解“工匠精神”的含義和現(xiàn)實意義，樹立“匠人之心”，增強學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高工作技能，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，精益求精；以勞模事跡感召員工，增強敬業(yè)奉獻意識，干一行、愛一行、專一行，盡職盡責(zé)的做好本職工作，并在工作中積極探索，開拓創(chuàng)新，實現(xiàn)工作質(zhì)量的新飛躍；學(xué)習(xí)雷鋒精神，立足本職，愛崗敬業(yè)，忠于職守，扎實奉獻，發(fā)揚艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，樹立高度的責(zé)任感和使命感，為公司事業(yè)做出更大的努力和貢獻。

2、開展勞動技能知識考核和技術(shù)比武活動。結(jié)合企業(yè)“四評級一評價”要求，根據(jù)公司實際工作情況，通過試題答卷、現(xiàn)場測評、隨機抽檢等形式，對在崗員工涉及到的安全、環(huán)保、節(jié)能及質(zhì)量方面工作進行考核；對設(shè)備操作人員進行現(xiàn)場實操考核；對電工、焊工等技術(shù)工種進行專項技術(shù)比武，增強員工學(xué)習(xí)專業(yè)知識、提高專業(yè)技能的積極性和自覺性，努力營造比、學(xué)、趕、超的良好氛圍。

3、開展革新創(chuàng)新活動。以化工企業(yè)轉(zhuǎn)型升級和新舊動能轉(zhuǎn)換工作的開展為引領(lǐng)，在能源節(jié)約、生產(chǎn)工藝智能化改造、生產(chǎn)模式實現(xiàn)深層次循環(huán)式生產(chǎn)方式等方面，立項研究，重點突破，提升公司綜合技術(shù)水平；大力提倡“五小”創(chuàng)新活動，鼓勵員工獻言獻策，積極參與公司的革新創(chuàng)新活動，提高公司創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

二、實施方法：

1、“工匠精神”、勞模先進事跡和“雷鋒精神”學(xué)習(xí)活動。

時間：*年*月

方式方法：全員集體學(xué)習(xí)或部門、班組組織學(xué)習(xí)；講解書面材料或觀看視頻資料；學(xué)習(xí)情況形成書面材料；

參與部門：公司各部室、污水供熱管理站。

2、勞動技能及化工知識考核。

時間：*年4月—5月

考核內(nèi)容：化工安全知識、環(huán)保知識、節(jié)能知識、工藝紀(jì)律、操作規(guī)程等；

方式方法：問題答卷；

參與部門：安全機電設(shè)備部、環(huán)保部、生產(chǎn)部、辦公室。

3、技術(shù)比武。

時間：*年4月—5月

比賽內(nèi)容：電器維修技術(shù)、焊接技術(shù)、設(shè)備故障排除、物料檢測分析技術(shù)等；

方式方法：現(xiàn)場實際操作；

參與部門：安全機電設(shè)備部、生產(chǎn)部、技術(shù)質(zhì)檢科、辦公室。

4、革新創(chuàng)新活動。

時間：*年4月—5月

活動內(nèi)容：能源節(jié)約、生產(chǎn)自動化改造、廢棄物的循環(huán)再利用、生產(chǎn)工藝優(yōu)化、生產(chǎn)模式改進等；

參與部門：安全機電設(shè)備部、生產(chǎn)部、環(huán)保部、污水站、技術(shù)質(zhì)檢科、辦公室。

三、活動總結(jié)。

活動方案模式范文第2篇

一個人的平安夜怎么過平安夜活動方案1：去教堂

平安夜去教會走走!那里有美好的音樂，是唱了許久依然沒被淘汰的詩歌，其中的旋律曾經(jīng)掃除許多人心頭的郁悶，歌詞也能給人生命和力量。如果心情“郁悶”，想在平安夜里找個人好好說話，去教會吧!基督徒總有個包容的愛心，教會中永遠有許多愿意和你聊聊天、幫你打打氣的人。

平安夜活動方案2：唱K跳舞

平安夜寄寓著人們對節(jié)日的祝福，每個人慶祝節(jié)日的方式都不一樣，在狂飆的時代中，不如放縱的去飆舞、飆歌，盡情發(fā)泄自己對圣誕節(jié)的期待。

平安夜活動方案3：聽歌淺酌

找個PUB看看酒保?？岬卣{(diào)酒，聽聽?wèi)雅f老歌，在寒冷的冬夜與不大相識的人淺酌?；蛟S，在家聽上一晚CD，復(fù)習(xí)自己最熟悉的旋律，想哭，就留點淚。管他什么選舉、導(dǎo)彈和經(jīng)濟不景氣!整理圣誕卡也可以考慮，整晚想想每份卡片背后的故事，想想遠方的朋友。如經(jīng)典圣誕平安夜歌曲“Silver Bells”、朱安禹《平安夜狂想曲》。

平安夜活動方案4：邀請外國人過節(jié)

邀請在外國友人到市民家中過圣誕，豐富了兩國人民節(jié)日文化氛圍，有助于市民走向世界，同時也為國外友人提供了一個與市民充分接觸、交流的機會。“邀個老外過圣誕”作為一種民間外交的新模式，將爭取在活動規(guī)模、內(nèi)容上更上一層樓。讓兩種傳統(tǒng)節(jié)日不同的文化氛圍，互相碰撞出“火花”。

年輕的情侶們平安夜怎么過平安夜活動方案1：浪漫的晚餐

親手為TA帶上有意義的手鏈/項鏈，吃上一份美味的浪漫晚餐，帶上她電影院看上一部愛情電影。

平安夜活動方案2：一起去購物

圣誕節(jié)要想讓她覺得浪漫不如干一些她喜歡的事，購物血拼絕對是女生最感興趣的事了，如果你所在的地方，有圣誕節(jié)購物狂歡季那就再好不過了。

平安夜活動方案3：一起去滑雪

平安夜很多年輕人喜歡去比較熱鬧的場合，特來小編推薦滑雪，和自己心愛的人或是親近的朋友一起去滑雪，也可以欣賞一下附近美麗耀眼的景象，是特來小編強力推薦的項目。

平安夜活動方案4：圣誕PARTY

活動方案模式范文第3篇

[關(guān)鍵詞] 探究活動 科學(xué)素養(yǎng)

小學(xué)階段的《科學(xué)》課程是義務(wù)教育階段的一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，擔(dān)負著向?qū)W生進行科學(xué)啟蒙教育的任務(wù)。在科學(xué)教學(xué)過程中，為讓學(xué)生在探究中體驗到實驗探究成功的樂趣，教師就得積極引導(dǎo)，一般應(yīng)掌握由簡單到復(fù)雜、由教師扶著走到逐步放開、由模仿到半獨立再到獨立的過程逐步進行，并使他們的探究活動深入有效，從中獲得自信，形成正確的思維方法，不斷提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

一、有效指導(dǎo)制訂探究活動方案，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

在探究活動中，為了進行有效探究，就需要有一個正確的方向。那么，完善的“探究活動方案”為進一步實施探究活動奠定良好的基礎(chǔ)，動手實驗探究則是學(xué)生獲取“科學(xué)三維目標(biāo)”的重要途徑。科學(xué)探究作為一種認(rèn)知活動，它有一定的活動程序或階段。雖然科學(xué)包括許多不同學(xué)科門類，其研究問題的方式、途徑和手段也各不相同，但是無論哪一類科學(xué)研究，從問題的發(fā)現(xiàn)到問題的解決，都要經(jīng)歷了發(fā)現(xiàn)問題、建立假設(shè)、制定研究方案、驗證假設(shè)、得出結(jié)論等類似的活動過程或階段。小學(xué)生的科學(xué)探究活動也不例外。因此，科學(xué)教師對每一次實驗探究活動都要精心組織，合理安排，特別要耐心引導(dǎo)學(xué)生制定探究活動方案，確保課堂四十分鐘實驗探究取得良好的效果。

在平時科學(xué)課聽課或看課過程中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣的課堂：學(xué)生上課組織紀(jì)律性差，實驗的操作過程不規(guī)范或不嚴(yán)謹(jǐn)，實驗?zāi)康牟幻鞔_，實驗的成功率很低，學(xué)生表達和交流的過程草草收場等現(xiàn)象。如果深究其原因是很多的，但是我認(rèn)為其中一個重要的原因就是教師和學(xué)生沒有正確認(rèn)識“制訂探究活動方案”在實驗教學(xué)中的重要性，從而忽視探究活動方案的制訂。那么，怎樣引導(dǎo)學(xué)生“制訂探究活動方案”？ 我認(rèn)為在引導(dǎo)學(xué)生制訂探究活動方案時，應(yīng)解決三個方面的問題：首先是弄清 “探究什么”、其次是“用什么進行探究”、最后是“怎么進行探究”。在“探究什么”這個環(huán)節(jié)上教師主要引導(dǎo)學(xué)生了解實驗的目的，要研究的問題或猜測的問題。在“用什么進行探究”這個環(huán)節(jié)中，教師主要引導(dǎo)學(xué)生選擇實驗所需要的材料和工具，確定實驗材料，為下一步實驗探究做好充分的準(zhǔn)備。而 “怎么進行探究”這個環(huán)節(jié)，教師要引導(dǎo)學(xué)生制定出包括實驗的自變量和其他變量的控制、具體的實驗步驟、如何進行實驗記錄等等，這部分比“探究什么”更具體，還要制訂出包括實驗過程中小組合作、安全等要注意的方面。

在實際教學(xué)中，學(xué)生要能制定出合理的探究活動方案并不是一蹴而就的，剛開始制定探究活動方案時，學(xué)生往往會出現(xiàn)以下失誤：探究活動方案脫離實際，不具備可行性；實驗措施不當(dāng)，不具備實效性；實驗步驟缺乏，不具備時間性等等。這就需要我們教師從三年級起逐漸地去指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地設(shè)計實驗方案，進而規(guī)范實驗操作，提高實驗探究的實效。

例如三年級科學(xué)《了解土壤》一課，在引導(dǎo)學(xué)生開展“比較沙土、黏土、壤土的滲水性”實驗時，我提供探究活動方案的表格，讓學(xué)生口頭進行設(shè)計。

對于三年級的學(xué)生來說，不需要讓他們填寫，經(jīng)常用這種表格，用口頭計劃的形式體現(xiàn)，充分發(fā)揮師生交流的作用，這樣學(xué)生遇到問題就會潛移默化地用這種模式去設(shè)計探究活動方案了。五、六年級學(xué)生，在探究實驗活動前，教師可以指導(dǎo)學(xué)生動筆寫一些簡單的實驗方案。如種子發(fā)芽實驗，磁鐵磁力大小與什么因素有關(guān)等等。教學(xué)時，教師還可以提供探究活動方案的設(shè)計表格，降低學(xué)生設(shè)計的難度。但在學(xué)生匯報實驗方案后，要讓他們修正與完善自己的設(shè)計，要讓學(xué)生明白實驗方案不是一次就能完成的。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生按步驟制訂書面的探究方案，強調(diào)制訂探究方案的規(guī)范，逐步訓(xùn)練學(xué)生制訂書面的探究方案、要求。同時，教師還應(yīng)通過多次類似的訓(xùn)練，使學(xué)生形成一定的模式，并體會到書面探究方案的好處是有利于自己思維的整理，讓自己對實驗過程一目了然，具有很強的操作性。

總之，在實驗探究中指導(dǎo)學(xué)生制定探究方案，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點、實驗的難易程度、學(xué)生的已有水平，靈活選擇制定探究活動方案的形式，依照循序漸進的原則，充分發(fā)揮教師在學(xué)生制定實驗計劃過程中的有效指導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

二、讓學(xué)生親歷探究的過程，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

教育心理學(xué)告訴我們，興趣是一種特殊的意識傾向，是動機產(chǎn)生的重要主觀原因，是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的一種催化劑。傳統(tǒng)自然教學(xué)由教師直接操縱，教師為學(xué)生指路過多，統(tǒng)得太死，放得不夠，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。新課程強調(diào)以學(xué)生參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。作為小學(xué)科學(xué)教師，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，使學(xué)生帶著興趣去觀察實驗，從而由感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識，達到科學(xué)的學(xué)習(xí)效果。

1、讓學(xué)生親歷觀察過程

在人的心靈深處，每個人都有好奇心，都有一種根深蒂固的需要，都希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在學(xué)生的精神世界中，這種需要尤其強烈?？墒牵瑢W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往不知該如何去發(fā)現(xiàn)，這時就需要教師去引導(dǎo)、去幫助，提醒學(xué)生動用一切感覺器官去全面觀察事物。

在教學(xué)《花的構(gòu)造》一課時，學(xué)生往往被花的顏色所吸引，面對花的構(gòu)造不去留心，我就預(yù)先提出問題：（1）花由哪幾個部分組成；（2）花有幾種類型；（3）花瓣是什么形狀等。帶學(xué)生到美麗的大自然中去，觀察各類花的顏色、形狀、大小，動手解剖各類花，探究花的構(gòu)造。由于學(xué)生置身在大自然中，又有明確的觀察方向，他們很快知道了花由哪幾部分構(gòu)成，哪些是完全花，哪些是不完全花，花瓣是什么形狀。學(xué)生在積極開展探究活動，既培養(yǎng)了興趣，又理解了有關(guān)概念的實質(zhì)。同時，觀察、思維能力又得到提高。探究的前提是自由，不自由就無法展開自主的探究活動?？茖W(xué)課就得大膽放手讓學(xué)生自行探知，自主選擇探究內(nèi)容，自主選擇探究方式，做學(xué)習(xí)的主人。

2、讓學(xué)生親歷動手過程

在小學(xué)科學(xué)探究過程中，要想提高探究活動的效率，除了給學(xué)生足夠的探索時間，明確操作步驟、方法外，教師還要挖掘材料的結(jié)構(gòu)內(nèi)涵，對實驗操作進行人為的、藝術(shù)性的控制和干預(yù)，組織有梯度的探究過程。因為，有結(jié)構(gòu)的實驗材料可以使學(xué)生的認(rèn)識由淺入深層層推進，概念由表及里不斷加深。如果沒有組織有梯度的探究過程也難達到這一目標(biāo)。

如在科學(xué)《建橋梁》教學(xué)時，我先引導(dǎo)學(xué)生做“控制紙的厚度與抗彎曲能力大小”的探究活動，通過在不同厚度的紙上擺放硬幣、墊圈或其它重物，比較不同厚度的紙抗彎曲的能力，收集有效數(shù)據(jù)，并運用圖表分析整理數(shù)據(jù)，讓學(xué)生認(rèn)識到隨著紙的厚度增加，紙抗彎曲的能力會顯著提高。接著引導(dǎo)學(xué)生研討長方形截面的橫梁平放好還是立放好？這個探究活動是對第一個活動結(jié)論的應(yīng)用，并通過觀察大橋的構(gòu)造以及與此相關(guān)的圖片，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)承重的橫梁都是立著放的。接著引導(dǎo)學(xué)生解釋橫梁要立著安放的原因，最后指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計木條承重實驗來證明自己的理由，從而感受到橫梁立著放比平著放抗彎曲能力強。

3、讓學(xué)生親歷說的過程

學(xué)生為自己的科學(xué)猜測說明理由，是展示自己思維過程的一種有效方式，有可能學(xué)生的解釋里蘊含著他們獨特的想法，還可以培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維。在《科學(xué)》的教學(xué)中，教師要鼓勵學(xué)生圍繞探究問題，根據(jù)以往的知識經(jīng)驗，大膽地說出自己的估計。猜想的過程，就是學(xué)生調(diào)動已有的知識經(jīng)驗，在觀測前對事物的變化方向進行預(yù)測。在這過程中，教師不要粗暴地干預(yù)學(xué)生的假設(shè)，應(yīng)當(dāng)讓他們充分發(fā)表自己的意見，他們才會在實驗的過程中，有一種更加求實的精神，并渴望通過實驗尋求答。例如，在進行《導(dǎo)體與絕緣體》的教學(xué)時，首先提出問題：我們周圍的物體哪些是導(dǎo)體，哪些是絕緣體？并鼓勵學(xué)生根據(jù)日常生活經(jīng)驗，說出自己的猜想，諸如：“塑料是絕緣體”“金屬筆殼是導(dǎo)體”“水是導(dǎo)體”等等猜想，不是馬上下結(jié)論，而是提示學(xué)生通過實驗來了解最終的答案?？茖W(xué)課中有時往往一個錯誤的猜測，就能讓學(xué)生進行思維的碰撞，使科學(xué)的探究活動推向新的一個。

三、有意識提供結(jié)構(gòu)性材料，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

為了使學(xué)生進行有效科學(xué)的探究活動，我認(rèn)為科學(xué)教學(xué)中那些能幫助學(xué)生揭示自然事物之間或自然現(xiàn)象之間的某種關(guān)系及規(guī)律的實驗材料或科學(xué)事實材料，這些材料統(tǒng)稱結(jié)構(gòu)性材料。它既包括那些實驗室常用的實驗材料，也包括學(xué)生在探究活動中無法直接觀測和了解的自然現(xiàn)象的科學(xué)事實材料，如錄像，文字資料和其他多媒體資料等。

在科學(xué)課教學(xué)中，為了讓學(xué)生更好地進行科學(xué)探究活動，教師在選擇實驗材料上，應(yīng)盡量選取學(xué)生實際生活中周邊的材料，這些“結(jié)構(gòu)性材料”必須適合學(xué)生的認(rèn)知水平，心理特點，以及課堂教學(xué)時有安全感的，能揭示本節(jié)科學(xué)課概念的，有吸引力的，適合學(xué)生開展自行探究的材料。因為這些材料來自學(xué)生身邊，所以使用這些材料時，學(xué)生會感到親切自然，感到科學(xué)研究并不是那么高不可攀的。如《水的浮力》教學(xué)，我不僅為學(xué)生準(zhǔn)備了常用的實驗材料：水槽、乒乓球、氣球、木塊、泡沫塑料、瓷片、小石頭、鉤碼、皮筋等，還特意準(zhǔn)備了彈簧秤、棉線、平衡尺和直尺，讓學(xué)生探究物體在水中下沉?xí)r是否也受到水的浮力。在探究過程中，有的小組使用平衡尺探究，在平衡尺的兩端用棉線各掛一個鉤碼，先讓平衡尺平衡后，再讓平衡尺一端的鉤碼沒入水槽里的水中，這時平衡尺就會向沒有沒入水中的鉤碼那邊傾斜，學(xué)生發(fā)現(xiàn)沒入水中的鉤碼變輕了，說明它受到了水的浮力；有的小組利用彈簧秤和鉤碼實驗，把鉤碼放入水中，彈簧秤的指針向上移了一點點，說明鉤碼在水中也變輕了，它受到了水的浮力；有的小組用皮筋和棉線綁住小石頭，小石頭沒入水中后皮筋的長度變短了，說明小石頭在水中也變輕了，它受到了水的浮力作用。學(xué)生們利用這些材料在動手操作過程中，不僅獲取了知識，而且體驗到了成功的喜悅，增強了探究活動的興趣。

學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的探究材料幫助下，一步步地去探究，去發(fā)現(xiàn)，才會不斷地由材料引發(fā)經(jīng)歷，再由經(jīng)歷形成科學(xué)素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]教育部：《科學(xué)（3-6年級）課程標(biāo)準(zhǔn)》.北京師范大學(xué)出版院社.2001.7，第1版.

[2]郝京華/《科學(xué)（3-6年級）課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）解讀》/ 湖北教育出版社.

[3]王守恒主編：《教育科學(xué)研究方法基礎(chǔ)》，安徽大學(xué)出版社出版，2002年4月第一版.

活動方案模式范文第4篇

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;綜合學(xué)習(xí);指導(dǎo)模式

1.引言

課程改革后，小學(xué)語文對綜合學(xué)習(xí)的要求有所提高，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式已無法滿足學(xué)生們的需求。因此，小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)作為新課程改革的重點之一，它的發(fā)展既離不開教師的有效指導(dǎo)，又離不開學(xué)生的積極配合。教師作為綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，在培養(yǎng)學(xué)生自主能力的同時，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生的綜合性活動朝著科學(xué)化、合理化方向發(fā)展，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)課堂效果的最優(yōu)化。

2.綜合學(xué)習(xí)指導(dǎo)模式的意義

綜合性學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)生能夠自主、合作地進行學(xué)習(xí)，這里所說的“自主”，是在教師的引導(dǎo)下自覺主動的學(xué)習(xí)。綜合性學(xué)習(xí)指導(dǎo)模式具有以下幾點意義：

2.1提高學(xué)生的積極性

綜合性學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗基礎(chǔ)之上展開教學(xué)。小學(xué)語文是語文學(xué)習(xí)的入門階段，學(xué)生通過這種理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)，可以充分利用自己的生活經(jīng)驗，將所學(xué)知識與日常生活緊密相連，從而激發(fā)語文學(xué)習(xí)的興趣，提高語文學(xué)習(xí)的積極性。

2.2培養(yǎng)合作探究意識

綜合學(xué)習(xí)指導(dǎo)模式要求學(xué)生進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以自行結(jié)組完成老師在課堂上布置的任務(wù)。遇到難題時，可以通過合作探究的方式將問題解決。從而培養(yǎng)學(xué)生的探究意識，形成良好的思維方式，提升自身的合作探究能力。

2.3提高語文素養(yǎng)

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式多數(shù)是“滿堂灌”這種方式，以教為主，教師是課堂教授知識的主體。新時期的綜合性學(xué)習(xí)強調(diào)自主性、開放性，使得教學(xué)內(nèi)容不再局限于課本知識，教師可以將教學(xué)內(nèi)容延伸到日常生活中，讓學(xué)生在實踐中獲得真知，在實踐中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3.小學(xué)語文綜合學(xué)習(xí)模式的指導(dǎo)方法

教師對綜合學(xué)習(xí)模式的指導(dǎo)主要有以下幾個版塊：選題指導(dǎo)、學(xué)習(xí)方案的指導(dǎo)、資料收集的指導(dǎo)、信息整理的指導(dǎo)、報告撰寫指導(dǎo)。

第一，選擇課題的指導(dǎo)。

綜合性學(xué)習(xí)活動在小學(xué)語文教材中較為普遍，每一次活動可以分解成若干個學(xué)習(xí)任務(wù)或是小課題。學(xué)生可以自行結(jié)組，通過組內(nèi)合作的方式完成綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。在課題得選擇上，教師可以進行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇相應(yīng)的課題，事先制定好活動計劃并開展活動，在活動結(jié)束后匯報和交流各小組的活動成果。教師在選擇課題方面要指導(dǎo)學(xué)生全面考慮課題的可行性、科學(xué)性，讓學(xué)生形成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

第二，活動方案的指導(dǎo)。

學(xué)生在確定好研究的課題之后，教師可以對課題進行歸類，根據(jù)學(xué)生的興趣做出相應(yīng)的調(diào)整，從而大大提高學(xué)生的積極性。制定詳細的活動方案是活動順利開展的保障，教師在指導(dǎo)學(xué)生制定活動方案時，要讓學(xué)生明白制定計劃的目的是：確?；顒佑行蝽樌倪M行、研究內(nèi)容更加明確、分工具體而合理。學(xué)生在制動好活動方案后，要與其他課題組進行交流，不斷完善活動方案。

第三，資料收集的指導(dǎo)。

學(xué)生可以根據(jù)活動方案有步驟地完成各項任務(wù)，收集資料要求學(xué)生掌握一定的方法，如問卷法、訪談法等。學(xué)生可以通過交流和討論，設(shè)計調(diào)查問卷的內(nèi)容，確定資料的收集方向和重點，提高信息收集的效率和質(zhì)量。

第四，信息整理的指導(dǎo)。

學(xué)生收集到大量的信息之后，可以在老師的指導(dǎo)下進行合理篩選，選擇利用價值較高并且與課題相符的信息。信息的加工處理是將信息有用性的過程，將信息篩選后，對信息進行分類，這樣才能更好地將信息應(yīng)用在調(diào)研報告中。

第五，報告撰寫的指導(dǎo)。

綜合性學(xué)習(xí)的最后一個版塊就是撰寫研究報告，教師應(yīng)該對學(xué)生進行撰寫研究報告的指導(dǎo)。研究報告包括：研究目的、研究對象、研究內(nèi)容、研究過程、研究結(jié)論等等，學(xué)生在撰寫研究報告方面有較大難度，因此教師要指導(dǎo)學(xué)生對信息進行系統(tǒng)有效處理，結(jié)合收集上來的信息得出研究結(jié)論，選擇合理的寫作方式撰寫研究報告。研究報告要根據(jù)充足的信息、合理的方法來完成，各小組在完成研究報告后可以進行交流評價。

4.結(jié)語

小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)離不開教師的有效指導(dǎo)，教師可以鼓勵學(xué)生在實踐中獲取真知，讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題并自主、合作解決問題，形成良好的合作意識和探究意識。綜合性學(xué)習(xí)傾向于科學(xué)研究，教師的指導(dǎo)可以將綜合性學(xué)習(xí)活動科學(xué)化、合理化，最大程度發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，調(diào)動學(xué)生的積極性，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

參考文獻：

[1]張志偉，陳天偉.小學(xué)語文綜合學(xué)習(xí)指導(dǎo)要點例談.《上海教育科研》.2010年3期

活動方案模式范文第5篇

活動目的：

1、圣誕節(jié)、元旦雙節(jié)將至，正是化妝品銷售的旺季，本活動可以提高日銷量，促進店內(nèi)的整體銷售。

2、本活動方案以店內(nèi)整體銷售為出發(fā)點，力求增加整體銷量。

3、本次活動對進一步提升**店在當(dāng)?shù)氐闹葧休^大的促進作用，同時也會幫助該店在與其它競爭對手的力量對比中占據(jù)比較有利的地位。

4、本次活動會有利于經(jīng)銷商規(guī)劃店內(nèi)的品牌，有利于全店的精細管理。

活動對象：

**市內(nèi)及周邊的化妝品消費者

活動主題：

迎雙節(jié) 純美情動女人心

⑴活動方式：

**化妝品店可采用幾店聯(lián)動的連鎖促銷方式，以四條線作為活動的有序開展模式。

具體環(huán)節(jié)：

A、以迎雙節(jié)為主線，以純美情動女人心，圣誕元旦送炫禮這個主題為第一條線，突出純美化妝品店的整體特色，建議印制純美麗人儲蓄卡，只要在店內(nèi)消費48元的顧客均可贈送本卡一張，成為本店的會員，同時獲得精美禮品一份，這樣的儲蓄卡可以建立貴店與顧客的長期合作關(guān)系，并在一定程度上打造純美化妝品店的形象。本卡可根據(jù)顧客的消費情況抵現(xiàn)使用。

B、以“迎雙節(jié) 盛券在我”為主題，兩種促銷模式

⑴ 68元+1元=168元

購物滿68元+1元送價值100元產(chǎn)品(此產(chǎn)品以廠家或商免費配送的產(chǎn)品為主，增大刺激性)

⑵ 200元=400元贈代金券

購物滿200元贈總價值200元代金券

(此代金券以購買指定產(chǎn)品為主，在購買指定產(chǎn)品時可沖抵現(xiàn)金使用，可選擇要處理掉的產(chǎn)品為主)

C、以買贈為第二條線，突出純美化妝品店對支持和關(guān)愛的顧客朋友的真情回饋，以利益吸引消費者進店購物。主打品牌的贈送以買28送8元，買98送18元為主。

D、以各品牌的獨立贈送為第三條線，各品牌可以根據(jù)自身的條件提出贈送方案，這樣可以鞏固本品牌的老顧客，也可吸引一些新顧客，但需要注意的是盡量使各品牌的贈送力度達到一個動態(tài)的平衡，這樣才能保持多品牌齊頭并進的態(tài)勢，對于維護品牌的長期生存具有重要的作用和意義。

⑵確定刺激程度：促銷要取得成功，必須使活動具有刺激性，能刺激目標(biāo)對象參預(yù)。刺激程度越高，促進銷售的反應(yīng)越大，但這種刺激也存在邊際效應(yīng)遞減。因此，須根據(jù)促銷實踐進行分析和總結(jié)，并結(jié)合客觀市場環(huán)境確定適當(dāng)?shù)拇碳こ潭群拖鄳?yīng)的費用投入。

活動時間和地點：

十二月三十日至元月四日。

廣告配合方式：

一次成功的促銷活動，需要全方位的廣告配合。選擇什么樣的廣告創(chuàng)意及表現(xiàn)手法，選擇什么樣的煤體炒作，這些都意味著不同的受眾抵達率和費用投入。

根據(jù)本次活動的情況，建議經(jīng)銷商印制DM宣傳彩頁，幅面以A4大小，雙面四色銅版為宜。DM彩頁要設(shè)計精美，更能吸引消費者的目光。

同時建議店方在店內(nèi)將參加活動的產(chǎn)品，及贈送給消費者的產(chǎn)品做形象堆頭，并在適當(dāng)?shù)攸c擺放各品牌的X展架，最好用汽球、小掛件等裝飾店內(nèi)空間，為本次活動營造溫馨喜慶的購物氛圍，從消費心理上刺激消費者的購買欲望。

前期準(zhǔn)備：

⑴人員安排：要“人人有事做，事事有人管”，各個環(huán)節(jié)都考慮清楚，無空白點，也無交叉點，否則就會臨陣出麻煩，顧此失彼。

⑵物資準(zhǔn)備：對活動需要的贈品、代金卷、中樣、試用裝、抽獎用品及其它備用品要準(zhǔn)備妥當(dāng)，用單子羅列出來后，按單準(zhǔn)備，確保齊全，否則必然導(dǎo)致現(xiàn)場的忙亂。

⑶方案實驗：本方案是在經(jīng)驗的基礎(chǔ)上確定的，因此有必要進行實驗來判斷促銷工具的選擇是否正確，刺激程度是否合適，現(xiàn)有的途徑是否理想。

中期操作：

中期操作的主要內(nèi)容是活動紀(jì)律和現(xiàn)場控制。

紀(jì)律是戰(zhàn)斗力的保證，是方案得到完美執(zhí)行的先決條件。在方案中就對參預(yù)人員各方面的紀(jì)律做出細致的規(guī)定。

現(xiàn)場控制主要是把各個環(huán)節(jié)安排清楚，做到忙而不亂，有條不紊。同時，在實施過程中，應(yīng)及時對促銷范圍、強度、額度和重點進行調(diào)整，保持對促銷方案的控制。

后期延續(xù)：

鑒于其它精品店的成功經(jīng)驗，建議王姐在發(fā)展會員方面再下一番功夫，因為會員數(shù)量的多少能對貴店的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。

活動達成銷量：

按40%的利潤點計算，此次活動的銷售量應(yīng)在40000元以上，那么利潤為15000元左右，以上活動方案的投入比率應(yīng)該達到利潤額的30—40%。

意外防范：

每次活動都可能出現(xiàn)意外。比如天氣變化導(dǎo)致促促銷活動的無法進行、城管等政府部門的干涉等無法繼續(xù)進行，所以必須對各種可能出現(xiàn)的意外事件做出必要的人力、物力、財力方面的準(zhǔn)備。

效果預(yù)估：